《識(shí)字4》

《識(shí)字4》

　課前透視
　　本識(shí)字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有11個(gè)帶蟲字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。
　　大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的6種小動(dòng)物有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。
　　2、正確流利的朗讀兒歌。
　　3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。
　　教學(xué)重點(diǎn)；
　　讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。
　　信息資料：
　　1、課件或動(dòng)物圖片、生字卡片。
　　2、學(xué)生搜集一些小動(dòng)物的有關(guān)資料。
　　時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　切入舉偶
　　　1、猜謎語。身子像個(gè)小豆點(diǎn)，搖著一根小尾巴，從小就會(huì)水中游，長大吃蟲叫呱呱。
　　　　　小飛機(jī)，綠翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
　　　2、演示課件。（播放小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面）夏天到了，小動(dòng)物都在做些什么？指名說一說。
　　　　　師；這些小精靈給夏天增添了很多樂趣，讓我們來讀一首兒歌吧。
　　對(duì)話平臺(tái)
　　　　自學(xué)（在讀文中標(biāo)記生字，激發(fā)識(shí)字興趣）
　　　　自由讀兒歌，用喜歡的標(biāo)記畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲的多讀幾遍，要求：讀準(zhǔn)兒歌。
　　　　識(shí)字（利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的效率）
　　　1、同桌交流：把你圈畫的動(dòng)物名稱交流一下，說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？
　　　2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
　　　?。?）課件出示帶蟲子旁的字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都有蟲子旁，與小動(dòng)物有關(guān)）
　　　?。?）讀一讀，想想這些字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論一下。
　　　　　?。ㄈ绻麑W(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難，教師可出示例子點(diǎn)撥：蜻――蟲、青；蝴――蟲、胡）
　　　?。?）小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。
　　　3、多種形式認(rèn)讀生字。
　　　　?。ㄐ抡n程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)了什么”的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。）
　　　　　朗讀（把識(shí)字放到兒歌情境中，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了讀兒歌的興趣）
　　　　　結(jié)合插圖，采用多種形式讀兒歌。
　　　　　練習(xí)（游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生生活中識(shí)字的能力）
　　　　　小游戲：給小動(dòng)物找家。
　　　　　方法：出示有六種小動(dòng)物圖案的兒歌。小組讀后，選派代表負(fù)責(zé)把小動(dòng)物送到金房子里。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　對(duì)話平臺(tái)
　　　導(dǎo)入（多形式復(fù)習(xí)生字，進(jìn)一步鞏固生字）
　　　　1、抽讀生字卡片：開火車讀、齊讀。
　　　　2、師生共做“我說你指”的識(shí)字游戲。
　　　　3、讀讀有這些生詞的兒歌。
　　識(shí)字（巧識(shí)字，發(fā)展學(xué)生語言）
　　1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子，指名讀。
　　2、猜字謎：
　?。?）猜網(wǎng)字：師讀生找卡。讀句子：蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？
　　（2）猜運(yùn)字：師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么？怎么運(yùn)？練習(xí)說話。
　　（3）猜展字：做動(dòng)作理解伸展的意思。
　?。ㄓ袑哟斡刑荻鹊匕炎衷~句聯(lián)系起來，與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識(shí)能力。――“在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著情感記憶的東西是牢固的?！保?BR>
　　練習(xí)（利用課本外的教育資源，讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)）
　　1、你還知道哪些小動(dòng)物？結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說一說。
　　2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料，開展“動(dòng)物王國趣事多”發(fā)布會(huì)。

　　寫字（書寫和評(píng)議結(jié)合，激發(fā)寫字興趣）
　　1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”，學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。
　　2、展示書寫作業(yè)：自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。

　　教學(xué)建議：教師可以讓學(xué)生在生活中找一找其他帶蟲字旁的字，放在識(shí)字袋中，看誰查得多，識(shí)記方法巧。