《語(yǔ)文園地五》

《語(yǔ)文園地五》

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一：教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
　　　2、能背誦26個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
　　二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　大寫字母的學(xué)習(xí)
　　三：課前準(zhǔn)備:拼音大小字母卡片
　　四：教學(xué)流程：

　?。ㄒ唬?、我的發(fā)現(xiàn)
　　　1、自由讀課文上的詞
　　　　　要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確
　　　2、同桌互相讀一讀，做做小老師
　　　3、出示生字
　　　　　矮瘦暗丑閑舊
　　　　（1）請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀（2）請(qǐng)小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
　　　4、師生合作讀
　　　　　師讀“高”生讀“矮”
　　　5、男女同學(xué)合作讀
　　　6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？
　　　7、擴(kuò)展運(yùn)用，
　　　?。?）你能說說其他反義詞嗎？
　　　?。?）說句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。
　　　　　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
　?。ǘ⑽視?huì)讀。
　　　1、過河游戲。板畫：小河
　　　　　教師提出過河要求:
　　　　　讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過河
　　　　　出示詞語(yǔ)
　　　　　打水打傘打電話打魚打球打個(gè)問號(hào)
　　　2、自己練讀，同桌互讀。
　　　3、齊讀
　　　4、指名過河，同桌兩人接力過河。
　　　5、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
　　　6、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）
　　　7、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
　　（三）、讀讀背背。
　　　1、談話激趣。
　　　2、出示26個(gè)字母（小寫）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？
　　　3、請(qǐng)學(xué)生讀
　　　4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母
　　　　　小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母
　　　　?。?）自由讀（2）指名讀（3）同桌互讀（4）男女生比賽讀。
　　　5、認(rèn)識(shí)大寫字母
　　　　?。?）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？
　　　　?。?）看一看，有哪些大小寫字母相近？
　　　　?。?）記一記，哪些大小寫字母差別大？
　　　6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
　　　7、背誦比賽。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一：教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦。
　　　2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
　　二：教學(xué)重點(diǎn)：
　　三：課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己的課外識(shí)字本
　　四：教學(xué)流程：

　?。ㄒ唬?、我會(huì)讀。
　　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,“十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。”
　　　　　　　　　“站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在里面?！?BR>　　　2、初讀兒歌。
　　　?。?）自讀兒歌，圈出讀不好、不會(huì)讀的字問問周圍同學(xué)。
　　　?。?）組內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。
　　　?。?）指名讀，評(píng)議。
　　　3、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧？
　　　　　為什么說它們是兩件寶呢？
　　　4、指導(dǎo)朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么？
　　　　　大家喜歡我們的手和腦嗎？
　　　5、再讀兒歌，要求讀得有感情。
　　　6、朗讀比賽。
　?。ǘ?、展示臺(tái)。
　　　1、分小組交流：在其他書上認(rèn)識(shí)的漢字。
　　　2、把自己認(rèn)識(shí)，而語(yǔ)文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛?，做成生字擂臺(tái)，考考同學(xué)。
　　　3、學(xué)生離開位置去看別人的擂臺(tái)
　　　4、說說通過剛才的看、聽、學(xué)，你又學(xué)會(huì)了哪些生字？

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一：教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語(yǔ)言說出來。
　　　2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
　　二：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交往
　　三：課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語(yǔ)寫在紙條（彩色）上
　　四：教學(xué)流程：

　　（一）：創(chuàng)設(shè)情景：
　　　1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”（放輕音樂）
　　　2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)紙條。
　?。ǘ禾岢鲆螅?BR>　　　1、說一說，說說你收集的或自編的謎語(yǔ)。
　　　2、猜一猜，看誰(shuí)最先猜出謎語(yǔ)。
　　　3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
　　（三）：組織猜謎
　　　1、指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語(yǔ)（實(shí)物投影儀）
　　　　　請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)
　　　　　生1：說說你出的謎語(yǔ)是什么？
　　　　　生2說出自己的謎語(yǔ)。
　　　　　生1說出謎底
　　　　　生2確認(rèn)對(duì)錯(cuò)（猜對(duì)了，生2問：你是怎么猜出的？）
　　（四）：互動(dòng)交際：
　　　1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過程）
　　　2、交流成果，說說你猜出了幾個(gè)謎語(yǔ)？是怎么猜出的？
　　　3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。
　?。ㄎ澹赫n外延伸：
　　　　請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里
　　　1、下課繼續(xù)猜謎
　　　2、這些謎語(yǔ)中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。