《雨點》教學設計之三

《雨點》教學設計之三

　　教學要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
　　　2、學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
　　　3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。
　　教學重難點：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
　　　2、學會生字，并會正確、美觀地書寫。
　　　3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。
　　教學課時：　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目的：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。
　　　3、學會本課3個生字“落”、“?！?、“洋”。
　　教具準備：生字卡片、多媒體課件
　　教學過程：

　　一、看圖揭題。
　　　1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？
　　　2、今天我們學的課文，題目是――《雨點》。
　　　　　師板書課題，
　　　3、這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方？樣子有什么不同呢？
　　二、初讀課文。
　　　1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。
　　　2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。
　　　3、通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方？雨點落進不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
　　三、講讀課文。
　　（一）講讀第一句。
　　　　1、指名讀第一句。
　　　　　　　　　　　　luò
　　　　（1）（出示生字）落。讀準字音
　　　　　　雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。
　　　　（2）（多媒體播放：池塘畫面）
　　　　　　池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同？
　　　2、一動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？
　　　　　　　　　　　　Shuì　jiào
　　　?。?）（出示詞語：睡　　覺）讀準字音，“睡”是翹舌音。
　　　　　　　我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡”這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？
　　　?。?）指導讀好第1句。
　?。ǘ┲v讀第二句。
　　　1、指名讀第二句。
　　　?。ǘ嗝襟w課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？
　　　　　　　　　　sàn
　　　　　出示詞語：散　步)讀一讀。
　　　2、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？
　　　3、指導讀好“散步”。
　　　4、指名讀第2句。評議，再讀。
　?。ㄈ┲v讀第三句。
　　　1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
　　　　　（多媒體課件顯示：江河畫面）
　　　2、指名讀。
　　　　　其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。
　　　3、評讀。
　　　4、齊讀第3句。
　　　5、小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。
　?。ㄋ模┲v讀第四句。
　　　1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。
　　　2、指名讀。
　　　3、評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？
　　　　　　　　　　Hǎi　yáng　　tiào　yuè
　　　　　(出示詞語：?！⊙蟆　　√　≤S)
　　　4、指導讀好“海洋”、“跳躍”。
　　　5、齊讀第4句話。
　　四、指導朗讀。
　　　1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？
　　　2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
　　五、教學生字。
　　　1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。
　　　2、這些生字不光要認識，還要能記住它們。
　　　　 本節(jié)課，我們學了幾個有三點水的字？
　　　3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點水在這里不做偏旁了。
　　　 　你怎么記住這個字？
　　　 　“?！边@個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
　　　 　“洋”這個字怎么記呢？
　　　4、師范寫“落”、“?！?、“洋”。
　　　5、學生描紅、臨寫，師巡視指

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學目的：
　　　1、學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。
　　　2、能有感情地背誦課文，表演課文。
　　教具準備：
　　　　錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
　　教學過程：

　　一、復習。
　　　1、齊讀生字卡片（“?！薄ⅰ把蟆薄ⅰ奥洹保?br>　　　2、口頭擴詞。
　　 　　海（　）（?。ā。　÷洌ā。ā。ā。?br>　　　3、齊聲有感情地朗讀課文。
　　二、指導背誦
　　　1、這么有趣的課文，愿意背下來嗎？
　　　2、為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語：
　　　 　睡覺　　散步　　奔跑　跳躍
　　　3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。
　　　　（1）自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我們來演一演這個課本劇好嗎？
　　　4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。
　　三、拓展練習
　　　1、課文我們已經(jīng)學懂了，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了。
　　　2、多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。
　　　3、（出示：口頭填空）
　　　 　雨點落在果園里，點紅了　　　　　　　　　　。
　　　 　雨點灑在樹梢上，染綠了　　　　　　　　　。
　　　 　雨點落在田野里，滋潤了　　　　　　　　　　。
　　　 　雨點降在池塘里，喚醒了　　　　　　　　　　。
　　　4、雨點還會落在哪里呢？學生互相討論。
　　四、教學生字
　　　1、出示字卡，讀字音。
　　　2、教學新偏旁。
　　　　　睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。
　　　　　散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。
　　　　　覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。
　　　　　步：上面的叫“止字部”，讓學生認讀兩遍。
　　　3、自學課后的筆順表，描紅。
　　　4、從怎么記住這些生字呢？學生各抒己見，師提醒以下的幾個生字。
　　　　　步：下面不要寫成“少”，多出一點來。
　　　　　睡：重點指導右邊的筆順。
　　五、指導寫字。
　　　　散：左右等寬。
　　　　跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。
　　　　睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。
　　　1、師范寫“散、睡”，生描紅。
　　　2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導，放輕音樂。

　　板書設計：
　　　　　　　　　池塘　　　睡覺
　　　　　　　　　小溪　　　散步
　　　 　2、雨點　江河　　　跳躍
　　　　　　　　　海洋　　　奔跑　

　　教學反思：
　　課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導學生觀察，春天來了，小雨點落在其他地方，會有什么變化。