《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　1．能按一定的順序觀察圖畫(huà)。
　　　2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
　　　3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　在田格中正確書(shū)寫(xiě)“四”，特別注意字的筆順。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入
　　　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。
　　　　板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字2
　　二、有順序觀察插圖
　　　1．在實(shí)物投影上出示本課插圖：
　　 　　提問(wèn)：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？
　　　2．你們知道這是什么地方嗎？
　　三、朗讀兒歌
　　　1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫(huà)上？號(hào)。
　　　2．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。
　　　3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。
　　　4．同桌小伙伴互相讀一讀。
　　　5．指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。
　　　6．教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。
　　　7．學(xué)生練習(xí)朗讀。
　　四、學(xué)習(xí)生字
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字的音
　　　1．讀兒歌，用“”畫(huà)出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。
　　　2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？
　　　3．抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。
　　　4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。
　　 　　教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著èr的卡片來(lái)到講臺(tái)，說(shuō)：“我是èr，誰(shuí)是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說(shuō)邊走到講臺(tái)：“我是二，我是你的好朋友?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。
　?。ǘ┝私庾至x
　　　1．回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的？是什么數(shù)？
　　　2．讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。
　　　3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說(shuō)句，加深對(duì)字義的理解。
　?。ㄈ┓治鲎中谓Y(jié)構(gòu)
　　　1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫(huà)：
　　　?。?）出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺
　　　?。?）書(shū)空新筆畫(huà)，知道這些筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。
　　　?。?）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)4種筆畫(huà)。
　　　2．請(qǐng)學(xué)生借助書(shū)中P51頁(yè)“寫(xiě)一寫(xiě)”的筆順，跟隨說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆順和筆畫(huà)。
　　　3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)和筆順。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。
　　 　　由于“四”筆畫(huà)多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫(huà)及筆順。
　　　4．電腦演示
　　　?。?）請(qǐng)學(xué)生跟著電腦博士書(shū)空“四”字。
　　　　　　“四”的筆畫(huà)依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書(shū)空筆順邊說(shuō)筆畫(huà)。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。
　　　　（2）讓學(xué)生邊寫(xiě)邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。
　　　5．請(qǐng)同學(xué)按筆順描書(shū)上第3題“寫(xiě)一寫(xiě)”中的紅色筆畫(huà)。
　　五、鞏固復(fù)習(xí)
　　　1．讀兒歌，把兒歌讀正確。
　　　2．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　1．正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
　　　2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫(xiě)漂亮。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。
　　　2．指名朗讀兒歌。
　　二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、四、六、八、十”
　　　1．回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：
　　　?。?）觀察位置（2）觀察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐
　　　2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。
　　　3．請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“八、六、四”
　　　?。?）書(shū)寫(xiě)“四”字，
　　　　?、倏窗鍟?shū)“四”，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
　　　　?、诮處煼秾?xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。
　　　　　　教師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：第一筆“豎”，書(shū)寫(xiě)時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應(yīng)一樣長(zhǎng)。第二筆是橫折鉤，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長(zhǎng)時(shí)，頓筆寫(xiě)折鉤，折筆畫(huà)也稍微向里收一點(diǎn)，要與豎對(duì)稱(chēng)，“鉤”不要太大。接著寫(xiě)“撇、豎彎”。注意兩個(gè)筆畫(huà)不僅寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)，而且寫(xiě)在橫中線的上邊。最后寫(xiě)橫。
　　　　?、蹖W(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。
　　　　（2）書(shū)寫(xiě)“八”字
　　　　　①看板書(shū)“八”，觀察占格位置。
　　　　?、谟^察教師范寫(xiě)，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線上。
　　　　　③學(xué)生修改“八”字后再寫(xiě)一個(gè)“八”字。
　　　?。?）書(shū)寫(xiě)“六”字
　　　　?、倏窗鍟?shū)觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
　　　　　②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫(xiě)在豎中線兩側(cè)，起筆、收筆大致要對(duì)齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫(huà)兩條橫線，表示要對(duì)齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。
　　　4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。
　　三、鞏固復(fù)習(xí)
　　　1．每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)3遍，教師巡視輔導(dǎo)。
　　　2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。
　　　?。?）看看圖上都畫(huà)了什么？
　　　?。?）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫(xiě)在（）里。
　　　　（3）同桌互查，比比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)正確、漂亮。