5《家》

5《家》

　教學目標：
　　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文
　　　2．理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感
　　　3．練說一句話，培養(yǎng)學生口頭表達能力
　　教學重點：
　　　　理解課文內(nèi)容，知道萬事萬物都有聯(lián)系。
　　教學難點：
　　　　讓學生懂得祖國哺育培養(yǎng)了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學生愛國情感

　　一．揭示課題
　　　1．談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新課文（板書：家）
　　　2．請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它
　　二．指導看圖
　　　　說說你看懂了什么？（指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什么）
　　三．初讀課文
　　　　“這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”
　　　1．輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）
　　　2．指名試讀相機正音
　　四．細讀課文
　　　　“課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”
　　　　要求學生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答
　　　　根據(jù)學生回答，逐一出示相應語句
　?。ㄒ唬┧{天
　　　1．出示：藍天是白云的家
　　　2．朗讀
　　　3．師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家
　　（二）樹林
　　　1．出示：樹林是小鳥的家
　　　2．朗讀
　　　3．為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）
　　　?。ㄐ▲B在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）
　?。ㄈ┬『?BR>　　　1．出示：小河是魚兒的家
　　　2．朗讀
　　　3．你能用上“離不開”說說為什么“小河是魚兒的家”
　　　?。~兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）
　?。ㄋ模┠嗤?BR>　　　1．出示：泥土是種子的家
　　　2．朗讀
　　　3．為什么說“泥土是種子的家”？
　　　　（種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）
　?。ㄋ模┳鎳?BR>　　　1．出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
　　　2．朗讀
　　　3．你是怎樣理解這句話的？
　　　4．師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。
　　　 　我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。
　　　5．歌唱《娃哈哈》
　　五．齊讀全文
　　六．說話練習
　　　1．除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？
　　　2．黑板出示：（什么）是（誰）的家。
　　　3．啟發(fā)學生：小河里有什么？森林、大海里有什么？
　　　4．黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。
　　　5．根據(jù)此句式說話
　　七．畫――寓教于樂妙在其中
　　　　請生繪畫出自己心目中的家

　　設計意圖：
　　本教案主要通過學生議一議、讀一讀，讓學生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過唱一唱突破課文的難點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感；通過畫一畫，加深對課文的印象，實現(xiàn)課內(nèi)與課外有機聯(lián)系。