《小手帕》教學設計

《小手帕》教學設計

《小手帕》教學設計之二
作者：劉穎

　　
　　教學目標：
　　　1、學習有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。
　　　2、教育學生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　教學重點難點：
　　　1、有順序地敘述手帕的樣子。
　　　2、敘述是句子表達的清楚、通順、明白。
　　教學準備：
　　　1、一塊圖案清晰的大手帕。
　　　2、每一個學生帶一塊有圖案的小手帕。
　　　3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機。
　　教學時間：1課時
　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引入新課。
　　　1、聽錄音，導入。
　　　　　通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團的考核，大隊部決定進行衛(wèi)生行為大檢查。
　　　2、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。
　　　　　過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學的，等會你學會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。
　　　3、揭題：
　　　　　出示小黑板：
　　　　　小手帕（說話訓練）
　　二、明確說話要求：
　　　　小朋友，平時說話訓練時，教師要求你們做到哪幾點？
　　　　齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。
　　三、引出訓練點。
　　　　在說話訓練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。
　　　1、請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。
　　　?、僮约壕氄f②指導說
　　　2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用"我有一塊（）小手帕？"說說看。
　　　?、俪鍪就队捌?，我有一塊（）的小手帕。
　　　?、谙?、討論。
　　　　③指名說。
　　　　④自由說給其他老師聽。
　　　　　過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？
　　　　　齊說："不能。"
　　四、說手帕的樣子。
　　　1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？
　　　　　板書：xing zhuang 我的小手帕是（）。
　　　2、訓練方法。
　　　?、僦该f。（這塊手帕是正方形的）
　　　?、谡叫芜@個詞還可以怎樣說？
　　　?、壑该卮?。（四方、方方正正）
　　　?、苷埻瑢W看投影說。
　　　3、我們看手帕上畫著什么？
　　　　　他們是怎么樣的？
　　　?、偻烙懻摗?br>　　　?、诎鍟▓D案(tu an)）手帕上有（）。
　　　?、壑该f。
　　　?、艹鍪揪渥诱f：
　　　4、小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕會說嗎？
　　　?、僬埓蠹易杂删毩暎ú粫f的小朋友看投影片上的句式說）。
　　　?、陂_火車說。
　　　　　小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？
　　　　?、俪鍪揪涫健Ｎ矣幸粔K（）的手帕，它的形狀是（）。手帕上有（）。
　　　　?、谕阑フf。
　　　　?、壑该f
　　五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？
　　　?、僦该f。
　　　?、诔鍪揪涫剑?br>　　　　　我用手帕（）（）（）
　　　　2、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？
　　　　?、儆懻摙谟^察③指名說④練說
　　　　3、小結：小手帕的作用真大??！
　　六、小朋友，我們已經(jīng)學會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。
　　?、侔炎约旱氖峙两榻B給老師聽
　　　②指名說。
　　?、墼u議。
　　七、總結，讀兒歌
　　　　小小手帕作用大，
　　　　清潔衛(wèi)生需要它。
　　　　既好看來又衛(wèi)生，
　　　　天天帶它別忘啦。

《小手帕》教學設計