讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

  著名音樂(lè)家劉熾的小女兒打電話來(lái)，說(shuō)是有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)――我剛一沉吟，還沒(méi)說(shuō)話呢，聰明的孩子就笑起來(lái)說(shuō)，希望叔叔阿姨去聽(tīng)，您們一定會(huì)喜歡的。會(huì)嗎？當(dāng)然！是我們這一撥兒重返金色童年，重唱那些怎么都忘不了的兒時(shí)的歌呀！
　　到了中山公園，三三五五走著的還真就是這批５０歲上下的中年人了，磕頭碰腦地叫著“阿姨”，直叫得心里暖暖的。奇妙的是，音樂(lè)會(huì)一開(kāi)始，《讓我們蕩起雙槳》的旋律一起，所有的中年人似乎都“消失”了，整個(gè)大廳活躍著的都是孩子般的笑聲和掌聲；《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》竟是很多年很多年沒(méi)有被唱過(guò)的全曲，這一下子讓我們回到了真實(shí)的過(guò)去；《歌唱二小放牛郎》似乎重又燃起英雄主義的火焰；《小白船》是那樣的抒情；《快樂(lè)的節(jié)日》好像又在引領(lǐng)小鳥(niǎo)飛翔……等臺(tái)上唱起《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，無(wú)數(shù)的粗嗓子就和了上去：“準(zhǔn)備好了么？時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)……”哦，是那樣的忘情而又深情！這一切竟使我恍惚間又回到了當(dāng)年學(xué)校生活的時(shí)光，眼前不但出現(xiàn)了那樣多不同的班級(jí)、學(xué)校，還同時(shí)交錯(cuò)著少先隊(duì)出旗、共青團(tuán)宣誓、夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)等一幕幕難忘的記憶。
　　這么想著想著，臺(tái)上忽然就上來(lái)了四個(gè)幼兒園的小朋友，奶聲奶氣地唱起了：“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊――”忽然似乎有什么狠狠地?cái)噭?dòng)著我的心，我不覺(jué)一下抓住坐在我身邊女兒的手問(wèn)她：“還記得嗎？”已經(jīng)年近５０的女兒眼里盈滿了淚，我知道她也記起了：那還是她剛剛上學(xué)不久，３歲的弟弟在陽(yáng)臺(tái)下的路邊撿到了５分錢，不知怎么竟會(huì)自己買冰棍吃了。姐姐哭著喊著拉著哭著賴著不肯走的弟弟，硬是到派出所交還了這５分錢……一時(shí)多少溫馨的往事，伴著舞臺(tái)上的歌聲樂(lè)聲交融在我們的微笑和淚水里。這樣，到最后臺(tái)上的樂(lè)隊(duì)指揮掉轉(zhuǎn)身來(lái)指揮全場(chǎng)高歌：“我們新中國(guó)的兒童，我們新少年的先鋒，團(tuán)結(jié)起來(lái)繼承著我們的父兄，不怕艱難，不怕?lián)又兀瑸榱诵轮袊?guó)的建設(shè)而奮斗……”，我們就完全忘記了年齡，也不管嗓音的好壞，和著所有忘記年齡、忘記嗓音的人群，盡可能高聲大嗓地唱了起來(lái)，一遍，又一遍……
　　回來(lái)后仍久久不能平靜，又沉思著那個(gè)古老的課題：預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)是什么樣子，很重要的一點(diǎn)就是要看她今天青少年一代的精神面貌是什么樣子，看她的老一輩是用什么思想意識(shí)教育他們。我們的老一代革命家十分重視這一問(wèn)題。改革開(kāi)放以后，國(guó)家建設(shè)的重點(diǎn)向經(jīng)濟(jì)方面轉(zhuǎn)移，這是完全正確的，但在精神文明建設(shè)方面卻出現(xiàn)過(guò)“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象，一些人漠視革命傳統(tǒng)，甚至消解信仰，躲避崇高……這也就是小平同志一再批評(píng)這些年我們最大的失誤在教育的緣故罷！今天青少年的生活水平雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于他們的長(zhǎng)輩，智商好像也遠(yuǎn)遠(yuǎn)“超過(guò)”他們的前輩，但他們中的許多人卻往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的生活狀態(tài)、個(gè)人的發(fā)展，而多少減弱了國(guó)家、社會(huì)、集體觀念。于是，面對(duì)新時(shí)期社會(huì)的種種矛盾，就很自然地產(chǎn)生困惑和痛苦，一些青少年人格扭曲，道德滑坡，出現(xiàn)了不應(yīng)該發(fā)生的悲劇，這無(wú)疑向全社會(huì)敲響了警鐘。
　　當(dāng)然，孩子們是無(wú)辜的，責(zé)任在于大人，這也就是為什么我們?cè)诮佑|到這些悲劇時(shí)不但十分痛苦而且深深內(nèi)疚的原因。為了制止這種現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)生和發(fā)展，中央頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，相信必將引起社會(huì)各界的重視，但關(guān)鍵是我們?cè)鯓幼?。記得上個(gè)世紀(jì)９０年代伊始，在許多青少年陷入迷惑中時(shí)，我和我國(guó)一些著名的文學(xué)家、教育家、法學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家為了給孩子們解惑，專門為他們籌辦了一個(gè)刊物《人生咨詢》，運(yùn)用文學(xué)的力量，回答他們不能或不愿向父母、老師啟口的問(wèn)題。我們的能力也許是微弱的，但我們的心是熱誠(chéng)的。我們不但千方百計(jì)找專家回答問(wèn)題，而且每期都針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題組織相應(yīng)的小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、詩(shī)歌等等。這個(gè)辦法雖說(shuō)簡(jiǎn)單一些，卻使很多青少年從文學(xué)創(chuàng)作和文藝鑒賞中得到了人生的啟示、做人的道理。比如說(shuō)，一些愛(ài)好文學(xué)的青少年寫(xiě)了幾篇閃現(xiàn)才華的作品，前輩們就會(huì)滿心歡喜地諄諄囑咐：寫(xiě)作是很難的事，文學(xué)的路很長(zhǎng)，絕不要脫離生活，要努力學(xué)習(xí)，要端正自己的人生態(tài)度，要緊緊追隨時(shí)代的步伐……這絕不同于當(dāng)下一些評(píng)論者和媒體對(duì)一些青少年作者的漫無(wú)邊際的吹捧：什么“天才”呀！“童星”呀！什么“只要深深挖掘你們自己內(nèi)心深處的潛意識(shí)，放縱你的心靈……寫(xiě)出來(lái)的那才都是天籟哩”等等。誰(shuí)不愿意自己是天才呢，何況這些既不懂文學(xué)的艱辛，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)世事的險(xiǎn)惡，正急于出名又有點(diǎn)畏難情緒的青少年！他們聽(tīng)了這番“鼓勵(lì)”，自