劉小玉教育隨筆兩篇

劉小玉教育隨筆兩篇

  一、我想當一名老師

　　下課了，小朋友們都在玩，只有她獨自一人靜悄悄的走到了黑板前，一個人自言自語的對著黑板，好象在說些什么…

　　她是我班的一個小朋友，叫王亥璇，性格尤其內(nèi)向，在其余小朋友面前，時常顯得膽怯，害羞，可當每次下課，別的小朋友都在玩的時候，只有她一個人總是悄悄的走到黑板前，嘰里咕嚕的在說著什么，有時還會用她的小手點一點黑板。我看出了她的心思，趁一次機會，我把她叫到了我的面前，問她一個問題：“你長大了想做什么？”她害羞的告訴我：“我想當一名老師，就象劉老師和宋老師還有姑姑一樣?！闭f完，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開，對她說：“亥璇，你一定能行?！币欢芟髣⒗蠋熕卫蠋熞粯?，可是，你想想，做老師可不能怕害羞呀，要大膽一點，唱歌給小朋友聽，你知道了嗎，”“我知道了。”

　　針對這件事，我仔細的想了想，其實我們在是施教的過程中，就要抓住每一位幼兒的興趣愛好，性格特點進行教育，而不是一味的對幼兒強加壓力，畢竟興趣是幼兒最好的老師嗎。

　　二、 善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點

　　張佳琪是個女孩子，可她的性格卻象極了一個好動的小男孩，是班里最調(diào)皮的孩子。她喜歡欺負同伴，經(jīng)常有小朋友告她的“罪狀”，吃飯時總是桌上、地上一片狼藉，上課時總也坐不住，坐在椅子上一搖一晃的，還經(jīng)常鉆在桌子下面跟你上演一場失蹤記。正因為如此，班上的小朋友都不喜歡和她玩，跟她同桌的小朋友家長也都紛紛前來“申訴”，要求讓他的孩子不要跟她坐在一塊兒，以免學壞。面對這樣的孩子，我和配班老師真的不知如何是好，心里面也怪不喜歡她的。

　　有一天，班上突然插來了一個新生叫立小露我把她安排在張佳琪一桌，并告訴全班小朋友平時要多照顧、幫助這個小妹妹。下課了，我看到張佳琪第一個走過去，主動地拉著小露的手說：“小妹妹，走，我?guī)闵蠋?！”小露由于年齡小，自理能力差，她還不會自己穿、脫褲子，我看到佳琪在廁所里幫她脫褲子、穿褲子。她還帶著小露玩游戲，介紹班上的其他小朋友給她認識，儼然一幅大姐姐的樣子。在她的幫助下，小露很快就適應了我們班的集體生活，再也不哭鬧了。

　　星期五的下午，到評“本周之星”的時間了，我當著全體小朋友的面表揚了她，推薦她為“本周之星”，給她戴上一朵大紅花。我和小朋友一起為她鼓掌，并請她繼續(xù)扮演“姐姐”角色，做小妹妹學習的榜樣，她高興地笑了。

　　也許這次的表揚給了她很大的鼓舞，我驚喜地發(fā)現(xiàn)她在慢慢地進步。每天前來告她“罪狀”的小朋友少了；很多小朋友樂意和她交往了；吃飯，也比以前干凈了。我也發(fā)現(xiàn)了她有她自己的特點，愛收拾玩具，喜歡當值日生擦桌子、發(fā)放碗勺，樂意當“小老師”監(jiān)督小朋友是否犯錯誤。

　　這件小事使我深深領悟到，每個孩子都有自己的閃光點，需要教師充當伯樂去努力發(fā)現(xiàn)?！罢{(diào)皮孩子”也是一個完整的人，他們同樣渴望老師的表揚、同伴的接納，只要教師能換個角度看“調(diào)皮孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機會，就能主動打開他們的心靈之門，讓每個孩子都健康、和諧地發(fā)展。