小班家長懇談會

小班家長懇談會

  

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如何更好的進行家園溝通，形成家園合力，促進幼兒健康成長？
――小班家長懇談會
家庭教育是幼兒教育中不可缺少的組成部分。隨著社會的發(fā)展，家長對孩子教育問題的關(guān)注程度越來越高，然而是否因為家長關(guān)注孩子早期教育的程度越高就意味著家園溝通越好，配合也越默契呢？事實證明并非如此，在我們實際工作、生活中，家園溝通不暢的事例并不罕見的。開學初，我園通過對教師和家長這兩類群體進行抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約80%的家長認為家園溝通的渠道還是暢通的，但也有少部分家長認為家園溝通的渠道并不暢通，教師與家長之間也隱含著種種矛盾。那么究竟家園溝通過程中存在的障礙是哪些，該如何解決這些問題呢？今天，我們便邀請家長共同聚集在這里，商討如何更好的進行家園溝通，形成家園合力，促進孩子健康成長，希望家長能與我們配合，積極地提出自己的看法、建議和要求，在相互理解的基礎(chǔ)上，找出相應的解決策略，從而使我們的孩子能得到更好的教育與培養(yǎng)。
一. 活動目標:
1. 通過活動,幫助家長進一步了解與掌握一些家園溝通的方法與技巧，形成家園合力，促進幼兒健康成長。
2. 激發(fā)家長參與并配合幼兒園教育的積極性、主動性，從而為更好的開展家園合作，共同教育打好基礎(chǔ)。
二. 活動對象:
部分小班家長
三. 活動過程:
（一） 開始部分：
      主持人：通過開學初的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我們的家長素質(zhì)很高，絕大多數(shù)擁有大專以上學歷，其中本科、博士學歷的也不少。他們對幼兒園的教育有著很高的期望，對孩子的教育也有自己獨立的觀點和看法。但與此同時，他們的工作也非常繁忙，平時陪孩子的時間很少，接送孩子大多由老人或保姆代勞，園里組織的一些親子活動等也不能參加，然而，家長接幼兒離園時的面談是家園溝通當中最常見的形式。若家長接送得少了，自然與老師的接觸就少了，溝通也相應減少了。帶小孩的任務落在了爺爺、奶奶、保姆身上，信息通過老人，保姆的轉(zhuǎn)達不是內(nèi)容不詳，就是內(nèi)容不符，甚至不轉(zhuǎn)達，因此，引發(fā)出家庭和幼兒園在溝通過程中的矛盾。因此，如何解決這個問題，我們今天可以來討論一下。
（二） 討論部分
主持人引導家長圍繞問題展開討論，并對家長的發(fā)言做適當?shù)男〗Y(jié)。
1． 有的家長認為，孩子交給老師，我們放心，孩子不聽我的，只有靠老師來教育，因此孩子的好壞只與老師有關(guān)。自己工作忙，也沒有空來聽孩子的情況，還有的家長怕講多了，老師覺得煩，所以還是看看再說，你說這些說法對嗎？
2． 有的家長當老師與他交流，說他的孩子某方面不足時，會認為孩子還小，將