反思―――園長加強(qiáng)自身修養(yǎng)的關(guān)鍵

反思―――園長加強(qiáng)自身修養(yǎng)的關(guān)鍵

  人們常說：“一位好園長就是一所好幼兒園”。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒園園長雖級(jí)別不高，但卻是幼兒園管理工作的中心，負(fù)有最重的責(zé)任：對(duì)外是幼兒園法定代表人；對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園全面工作，對(duì)各種管理要素有決定權(quán)和支配權(quán)。

　　記得1999年9月，我來到新建的幼兒園任園長，在籌備開園階段，我和另一位園長一起穿起工作服，開始了幼兒園的籌備工作。那時(shí)，哪里有臟活、累活、重活哪里就有園長的身影，在我們的帶領(lǐng)下，全園職工大干苦干，籌備工作很快完成。這時(shí)，我自鳴得意地想，管理無非就是帶頭苦干，只要你能吃苦，管理一個(gè)幼兒園決不成問題。然而，問題很快就出現(xiàn)了，園長在的地方人人能干，園長看不到的地方，事事無人干。這時(shí)，我意識(shí)到管理上的失敗，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，我到幼兒園是來管理的，不是來帶頭干活的。園長不必事必躬親，要學(xué)會(huì)管理，我開始認(rèn)真反思自己的管理行為。

　　在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的幼教理論層出不窮，競爭十分激烈的形勢下，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀園長來說，保持清醒頭腦，有效履職盡責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。在短短5年多的管理工作中，我通過不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)，在反思中追求自我超越，建立起良好的人際關(guān)系，營造了和諧、寬松的工作環(huán)境，總結(jié)探索出了以下一些不成熟的管理體會(huì)。

　　一、當(dāng)工作忙不過來時(shí)，反思：是不是做了自己不該做的事

　　園長的主要工作是對(duì)幼兒園進(jìn)行管理，根本工作主要是：謀全局、謀長遠(yuǎn)、謀特色、謀大事，制訂發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化育人環(huán)境，硬化管理措施，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，突出創(chuàng)新思維，突出超前思考。經(jīng)常工作主要是：遇事果斷決策，密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)各崗位之間的關(guān)系，勤于看書學(xué)習(xí)，深入班級(jí)調(diào)查研究。我們常常聽到一些園長抱怨，忙死了，累死了，如果園長是“兩眼一睜，忙到熄燈”，就應(yīng)該檢查一下，是不是做了自己不該做的事情?身為園長應(yīng)該做到：一是不顛倒工作主次，做到抓大放小，抓急放緩，從園長的工作內(nèi)容來看已經(jīng)很多了，如果再一頭陷入事務(wù)堆，大事小事親自干，就會(huì)撿了芝麻丟西瓜；二是關(guān)心但不干預(yù)他人分管的工作，否則，既浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和精力，又造就沒有主見、沒有責(zé)任感的副手和教職工，又反過來加重自己的負(fù)擔(dān)；三是處理任何事情都要自問“四個(gè)能不能”，即能不能取消，能不能合并，能不能用更簡便的方法，能不能交給他人去做；四是學(xué)會(huì)授權(quán)，做到：敢于放權(quán)，讓別人積極主動(dòng)干；拿出主見，讓別人有條不紊地干；經(jīng)常督促，讓別人認(rèn)真負(fù)責(zé)干；正確引導(dǎo)，讓別人心悅誠服地干；勇?lián)?zé)任，讓別人放心大膽地干。

　　作為園長，首先要了解每一個(gè)教職工的特點(diǎn)，尊重她們的自身價(jià)值觀，同時(shí)注意分配工作要因人而異。園長安排的工作任務(wù)要能促進(jìn)下屬的個(gè)性發(fā)展，能給他們帶來事業(yè)上的成就感，滿足實(shí)現(xiàn)他們自我價(jià)值的愿望。如：對(duì)于那些年輕的教師，也應(yīng)大膽地放手讓他們?nèi)プ鲆恍┚哂幸欢y度的工作，指導(dǎo)他們獨(dú)立完成任務(wù)。而對(duì)于那些具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師來說，應(yīng)該把難度大于其能力的工作交給他們，最好只提要求而不涉及細(xì)節(jié)，這樣他們就會(huì)感到身上的壓力，就會(huì)開動(dòng)腦筋，