大班美術(shù)教育教案《指印畫》

大班美術(shù)教育教案《指印畫》

1、大班美術(shù)教育教案《指印畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

　　2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

　　3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制指印畫PPT一份

　　2、幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?

　　有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎?)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)

　　2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

　　三、教師教畫過程

　　1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會(huì)相同嗎?

　　老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)

　　2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)

　　3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

　　4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

2、大班美術(shù)教育教案《美麗的雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2.通過觀察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn)：

　　感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

　　在描繪雪花的過程中，體會(huì)雪花的美麗。

材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過雪花。

具體過程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀看ppt(黑)

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么?

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

　　師點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?

　　生：好!

　　二、場(chǎng)景討論

　　1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

　　師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點(diǎn)呢?

　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

　　師：周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

　　生：能!(開始操作)

　　(操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

　　4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?

　　師：你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?

　　生：小樹，小花，河水，各種小動(dòng)物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

　　(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

3、大班美術(shù)教育教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。

　　3.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

　　4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動(dòng)過程

　　1.了解名片的作用。

　　(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

　　(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大)，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

　　(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

　　小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　2.欣賞各種名片。

　　(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

　　(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

　　你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

　　3.設(shè)計(jì)名片。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

　　(2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。

　　4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

4、大班美術(shù)教育教案《我的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

　　2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。

　　2、有二手機(jī)各種材料(如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)

　　3、彩筆、糨糊、抹布若干。

活動(dòng)過程

　　1、引發(fā)制作愿望?；貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過他們的人。提問：可以做什么?準(zhǔn)備送給誰?

　　2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、作品展覽。

　　幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

教學(xué)反思：

　　幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

5、大班美術(shù)教育教案《標(biāo)志設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

　?、毙∨笥褌?，你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

　?、矘?biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

　　二、生活中的標(biāo)志

　?、痹谖覀兊纳钪校性S許多多的標(biāo)志，我們一起來看一下。

　?、?出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

　　⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。

　?、丛瓉順?biāo)志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語言。

　　三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

　?、蹦銈兿朐O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

　?、残〗Y(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一，讓人一看就能明白。

　?、辰裉煳覀兙蛠懋?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

　?、茨銈兿霝槲覀儼嗟哪膫€(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

　　四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　?、睅煟捍蠹蚁氤隽诉@么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

　?、灿變涸O(shè)計(jì)，教師巡回觀察。

　　五、展示標(biāo)志

　　⒈(展示一些標(biāo)志)師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

　?、矌煟耗阍O(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

6、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽表述種子的特征及用途。

　　2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

　　3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

活動(dòng)過程：

　　一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

　　提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西?呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢!

　　二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

　　(1)教師：我們來貼個(gè)小太陽吧，太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么(光芒)，還有五顏六色的七彩光!

　　(2)教師：小太陽完成了，可愛嗎?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來吧!幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

　　四、展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品，表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

7、大班美術(shù)課教案《倒影畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、倒影畫。

　　2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

　　顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。

　　5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。

　　(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

8、大班美術(shù)教育教案《青花瓷盤》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

　　2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤實(shí)物或圖片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

　　2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)

　　1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。

　　師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?

　　師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。

　　師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

　　2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

　　師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢?(魚。)

　　師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

　　師：這兩只“魚盤”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

　　師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡(jiǎn)潔。

　　(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛之情。)

　　二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

　　1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

　　師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)該先畫什么?再畫什么?

　　2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn)。

　?、儆^察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

　　師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

　　幼：中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。

　　幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

　　幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

　　師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心，也不能畫得很小。

　?、谟^察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn)。

　　師：那么，在畫盤邊花紋的時(shí)候，又要注意些什么?

　　幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點(diǎn)。

　　幼：邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫。

　　幼：可以畫小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛心等圖案。

　　師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時(shí)，要畫很多個(gè)一模一樣的小花紋，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。

　　(析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。)

　　三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤1.教師交代操作要求。

　　師：請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。

　　師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

　　師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。

　　師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

　　1.展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

　　2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

　　(析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)龋酝ㄟ^具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)得特別認(rèn)真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)行繪畫。孩子們?cè)诶L畫時(shí)運(yùn)用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯(cuò)的。

　　老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷瓶的 燒制過程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性。

9、大班美術(shù)教育教案《三原色》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2.能在活動(dòng)過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，顏料(紅、黃、藍(lán))，一次性杯子，A4紙

活動(dòng)過程

　　1、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動(dòng)地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣?

　　--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢? "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

　　3、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán))加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動(dòng)手印一印吧!

　　5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

活動(dòng)反思

　　其實(shí)教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍(lán)，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。

　　紅

　　——課前思緒聯(lián)翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學(xué)方法。

　　面對(duì)新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們?cè)?5分鐘內(nèi)最大容量的接受知識(shí)的良好的教學(xué)方法。本次責(zé)任杯選擇的是《25我的野生動(dòng)物朋友》。將此文的情感基點(diǎn)置于——充滿童趣、快樂學(xué)習(xí)。孩子們與動(dòng)物有一種天生的，與生俱來親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動(dòng)物，所以興趣的激發(fā)，實(shí)在是不難。

　　如何挖掘其中文字所蘊(yùn)含的基點(diǎn)，倒是難道了我，大作家的文章，，內(nèi)涵豐富，挖掘起來，應(yīng)該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國(guó)女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語言的訓(xùn)練點(diǎn)，真的煞費(fèi)精神。

　　——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點(diǎn)?

　　——苦惱：讀與寫的結(jié)合點(diǎn)該如何把握?課堂教學(xué)中要如何鋪陳?

　　黃

　　——課上思緒通暢，文本教學(xué)順利完成，滲透讀寫結(jié)合，不見捉襟見肘。

　　以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計(jì)了本次的文本教學(xué)。先尋找小標(biāo)題與課題相呼應(yīng)的詞語，在從文本找到與小標(biāo)題相呼應(yīng)句子，學(xué)生在尋找中和容易就體會(huì)到了小作者與動(dòng)物的深情厚誼。然后，在讓學(xué)生按句式，將文本中表現(xiàn)小作者與動(dòng)物間的“朋友”關(guān)系說出來(學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息)。在進(jìn)行讀寫結(jié)合時(shí)，運(yùn)用剛才的句式，通過讀圖(課前找了許多本文作者與另一些野生動(dòng)物在一起的照片)來表達(dá)小作者與圖中動(dòng)物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象，合理說話，效果不錯(cuò)。

　　藍(lán)

　　——課后思緒沉淀，尋找遺憾。

　　上完課我在想：對(duì)于這樣情節(jié)性較強(qiáng)的課文究竟在課堂中對(duì)于課文本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該占課堂總學(xué)習(xí)時(shí)間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來，這一頭所占的時(shí)間又該是多長(zhǎng)?能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點(diǎn)，當(dāng)讓是對(duì)于情節(jié)性較強(qiáng)的課文而言。

10、大班美術(shù)教育教案《動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛的色彩大膽作畫。

　　2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。

　　3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫材料。

　　2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、場(chǎng)景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。

　　4、幼兒印畫嘗試材料。

　　5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料;展示板、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、探討紙版印畫，激發(fā)興趣。

　　1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

　　2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

　　二、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　三、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思。

　　1、(出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖)，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：你們知道嗎?為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來，動(dòng)物們決定舉辦一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽有那些項(xiàng)目呢?

　　2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

　　四、運(yùn)用紙版畫法，合作作畫。

　　1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線。

　　(選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇)。

　　2、涂色印畫。

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心)。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。

　　(教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面，運(yùn)用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂于幫助別人)。

　　五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn))。

　　2、小畫變大畫，給畫起名字。

11、大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

　　2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

　　一、猜猜說說——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

　　b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。

　　二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服

　　1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻)

　　2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

　　3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

　　4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢?

　　5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。

　　6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

　　7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。

　　三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦

　　1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

　　2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。

　　3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

　　4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時(shí)慢吞吞的，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!

　　四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)

　　1、交流幼兒作品，評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

　　運(yùn)動(dòng)員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。

　　預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)

　　2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!

反思：

　　孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。

12、大班美術(shù)欣賞教案《紙繩貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

　　2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料“紙繩貼畫”、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動(dòng)過程：

　　1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。

　　教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。

　　2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　教師：

　　紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

　　教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

　　一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

　　教師在紙上畫出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說一說，三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說出：

　　要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：

　　下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫”

　　是怎么做的。

　　再動(dòng)手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

　　幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

　　(出左向右、出上向下。)

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)實(shí)施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會(huì)見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案《夸張畫》含反思

班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義;

　　2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。

　　2、難點(diǎn)：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品;

　　2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

環(huán)境材料：

　　1、夸張畫“兩個(gè)人”

　　2、彩筆、畫紙

活動(dòng)過程：

　　(一)引入環(huán)節(jié)：

　　1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)

　　2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)

　　3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　4、教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。)

　　(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

　　(三)分享作品環(huán)節(jié)：講一講我的故事。

活動(dòng)反思：

　　我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫是一中視覺藝術(shù)，可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒有創(chuàng)新，沒有想象。因此，在本課的教學(xué)上，我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段去表現(xiàn)。

　　我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在這節(jié)課上，我隨時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開始引導(dǎo)，例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對(duì)陌生老師的親切感，我預(yù)先畫好自己的卡通漫畫頭像，放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰，學(xué)生猜明星正起勁時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)滑稽的老師像，他們一下子樂開了懷，大笑著說：是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮，學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

　　從最終的作業(yè)效果來看，我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時(shí)有一種意猶未盡的感覺，還想繼續(xù)創(chuàng)編，還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時(shí)間是有限的，這時(shí)候老師加入了用各種工具來畫漫畫為拓展內(nèi)容，把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功，離不開欣賞階段的精心引導(dǎo)，最后還是依賴欣賞來展開拓展，把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)。

14、大班美術(shù)教育教案《神奇的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線描畫《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫紙,磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

　　3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過程：

　　怎樣做呢?先做什么?再做什么?

　　三、小結(jié)即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動(dòng)反思：

　　我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

15、大班美術(shù)教育教案《大熊貓樂園》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒的畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、提問：

　　(1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的?

　　(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

　　(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　(7)教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請(qǐng)小朋友上來放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)?

　　3、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

　　1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

　　教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì)做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么?

【活動(dòng)反思】

　　在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂)。

16、大班美術(shù)教育教案《指印畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

　　2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

　　3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制指印畫PPT一份

　　2、幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?

　　有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎?)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)

　　2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

　　三、教師教畫過程

　　1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會(huì)相同嗎?

　　老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)

　　2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)

　　3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

　　4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

17、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫味道》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

　　師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動(dòng)不是很成功。

18、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫有趣的怪臉》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、魔法盒，魔術(shù)棒。

　　2、蘋果臉型，3張范畫。

　　3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的?(出示蘋果臉型)

　　是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。

　　二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。

　　(出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒)

　　師：“看，這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來，現(xiàn)在讓我來變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫，基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試能變出什么”?(請(qǐng)一幼兒來抽出第二張范畫，加上五官)

　　“這回又變出什么了?”(變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)

　　“這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來變，你會(huì)用什么來替代這些五官呢?”(幼兒討論回答)，“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來變變看，還能變出什么?”(請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾)

　　“這次又變出了什么?(在原來的臉上進(jìn)行了裝飾)對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小朋友，你們想來變一個(gè)奇怪的怪臉嗎?想一想，你會(huì)用什么來代替怪臉上的五官呢?請(qǐng)你們把想到的怪臉畫下來。(放優(yōu)美的鋼琴曲)

　　幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。

　　四、展示體驗(yàn)。

　　將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂。

19、大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

　　——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

　　2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

　　——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)

【活動(dòng)結(jié)束】

　　——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個(gè)探索過程，從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：

　　1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。

　　2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　3、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。

20、大班美術(shù)教育教案《家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

　　2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動(dòng)材料：

　　收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

　　提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

　　另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動(dòng)流程：

　　引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動(dòng)過程：

　　(一)通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。

　　剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣?

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

　　它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

　　(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

　　(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

　　(四)分享快樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

　　附歌詞：

　　我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)幸福的家。

活動(dòng)反思：

　　一、喚醒自我

　　智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開學(xué)習(xí)的前提。

　　二、回歸生活

　　教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

　　三、動(dòng)手探索

　　通過刺激學(xué)生的各個(gè)器官，喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。

　　四、游戲激趣

　　課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫，容易疲勞，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣，并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

21、大班美術(shù)教育教案《相框》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。

　　3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　大班美術(shù)教育教案《相框》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

　　(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

　　(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

　　1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。

　　2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

　　(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

22、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《漫畫頭像》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

　　1.出示成龍畫像，介紹成龍

　　2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

　　3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

　　4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

　　5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

　　二、幼兒作畫。

　　1.提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情)

　　2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))

　　三、講評(píng)作品

　　讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

　　四、總結(jié)活動(dòng)

　　你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人!

活動(dòng)反思：

　　漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對(duì)了。感覺就有了 。

　　首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，肖像對(duì)于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

　　其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

　　通過本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。

23、大班美術(shù)活動(dòng)教案《畫味道》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

　　師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

　　4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是―隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

教學(xué)延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動(dòng)不是很成功。

24、大班美術(shù)教育教案《美麗的粉掌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。

　　2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

　　3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫生活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫生的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?

　　師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來欣賞。

　　師：你見過它嗎?它叫什么名字?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測(cè)它的名字，感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。

　　二、學(xué)畫粉掌

　　師：我們到戶外寫生的時(shí)候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

　　教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

　　教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

　　三、看一看、畫一畫

　　師：想要自己來試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：

　　1.拿到畫板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。

　　2.一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細(xì)。

　　教師展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。

　　四、展示作品，交流分享

活動(dòng)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。

　　總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

25、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《刮畫》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

　　(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫

　　師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

　　五、老師小結(jié)。

　　師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室)。

　　活動(dòng)反思：

　　上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層)：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師：你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進(jìn)行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫?；顒?dòng)收到了很好的效果。

　　“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

　　2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

　　3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

26、大班美術(shù)教育教案《趣味魚世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚形象。

　　2、感受不同魚類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

　　3、體驗(yàn)自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛自然的美好情感。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分

　　1、導(dǎo)入課題

　　小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來參加繪畫活動(dòng)。在畫之前我們一起來欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方，我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽，一起了解來自海洋深處的秘密。

　　2、觀看多媒體PPT課件，聆聽畫外音解說。

　　(1)了解海底魚的種類、外形

　　廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族，它們種類很多，長(zhǎng)得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船，有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線;有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……

　　(2)感受海底魚類的色彩、花紋

　　魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

　　(3)欣賞卡通魚圖片

　　就是因?yàn)轸~兒長(zhǎng)得那么可愛有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

　　(二)基本部分

　　1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的小;形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦;它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚尾和魚鰭);魚兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。

　　2、與幼兒一起分享范例圖片

　　最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒，它們也分男女來少，也穿衣戴帽，人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。

　　(1)展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說說魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚兒起名字。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚兒的特征。

　　(3)請(qǐng)幼兒將自己的魚兒送到“大?！崩?。(將魚兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?！鄙?

　　3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚兒身體的各個(gè)部分。

　　(1)請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。

　　選擇任意一端分出魚頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀;啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現(xiàn)魚兒身體上圖案的色彩搭配。

　　(2)啟發(fā)幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如：戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學(xué)的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。

　　4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚兒。

　　說一說、畫一畫它們?cè)谝黄鹱鍪裁?。共同組成一幅趣味魚樂園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂循環(huán)播放)

　　5、啟發(fā)幼兒豐富畫面背景。如：海藻、珊瑚等。

　　6、用水彩顏料涂刷背景色。

　　老師給小朋友們帶來了很多藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了，碰見魚兒就讓開了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、幼兒在音樂聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫面，激發(fā)幼兒熱愛自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。

　　3、幼兒模仿小魚兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

27、大班美術(shù)活動(dòng)教案《畫水果》含反思

　　教材分析：本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí)，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標(biāo)與要求

　　1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

　　2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　二、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

　　難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學(xué)方法

　　教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

　　(二)新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

　　(1) (2)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

　　(四)課時(shí)小結(jié)(口述)。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

28、大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

　　師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

　　師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

　　師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

　　2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

　　小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料

　　2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

　　3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品

　　活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

29、大班美術(shù)活動(dòng)教案《草葉版畫》含反思

　　一、活動(dòng)的生成：

　　本次活動(dòng)的主題是"制作草葉版畫"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫制作，這是一個(gè)貼近幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

　　來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì)對(duì)小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì)趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當(dāng)寶貝玩。

　　來源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫，他們?cè)谧霭娈嫊r(shí)學(xué)會(huì)了顏色的調(diào)配以及版畫的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

　　對(duì)于制作草葉版畫，其活動(dòng)的材料來源于幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。

　　二、活動(dòng)的實(shí)施：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時(shí)能拓印出不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。

　　2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子

　　3、范例作品

　　(三)活動(dòng)過程

　　1、用談話的方式導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　(通過討論，教師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫。)

　　2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法

　　(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

　　(2)教師演示制作的方法：

　　在樹葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹葉上面覆蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。

　　3、幼兒操作

　　(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。

　　動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì)把畫面搞壞。

　　幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

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　　教師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢?

　　(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹林。

　　幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對(duì)樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

　　(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn)，自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制作。

　　經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢?

　　三、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中，老師對(duì)作品沒有做太多的說教，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見。

30、大班美術(shù)課教案《米畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。

　　1、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。

　　2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)米

　　2、大盤子、米，范畫圖片若干

　　3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。

　　提問：在平時(shí)，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?

　　(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

　　提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同?

　　(三)老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫的步驟：

　　將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

　　(四)幼兒創(chuàng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作

　　(五)引導(dǎo)講評(píng)。

　　(1)幼兒互相欣賞作品

　　(2)說說制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　米和沙有著相似處但是在做畫時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒有，因此在做米畫時(shí)需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。

31、大班美術(shù)教育教案《美麗的樹》

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：《美麗的樹》

　　二、活動(dòng)要求

　　1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

　　2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、泥、泥工板每人一份。

　　2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉。

　　四、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。

　　“小朋友，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個(gè)方向伸展的?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)樹的游戲“變變變”，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做，也可以找伙伴一起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮?！庇變河螒颍處熞龑?dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)。

　　(二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹干，教師巡回查看。

　　(三)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹干。(搓條成樹干的;雙手捏泥做成樹干的)

　　教師在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí)，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。(如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。)

　　(四)幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。

　　1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹干的千姿。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。

　　3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

　　(五)將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評(píng)。

　　(六)以開一個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。

　　“小朋友做的樹都很好看，那你們知道樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从脝?”幼兒自由發(fā)言，“哦，原來樹對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹去開個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　春暖花開的季節(jié)，孩子們對(duì)周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹》。開始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫過程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片：粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯(cuò)落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說，并且說到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺!

32、大班美術(shù)版畫教案《機(jī)器人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

　　4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評(píng)價(jià)作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

33、大班美術(shù)教育教案《鞋印舞會(huì)》含反思

教學(xué)理論依據(jù)：

　　本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁(yè)中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。

　　結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實(shí)施策略：

　　1、情景貫穿，快樂印畫。

　　在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

　　2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。

　　3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

　　1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。

　　小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請(qǐng)它出來?

　　2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)

　　小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個(gè)鼓聲--印，聽到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

　　二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

　　1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

　　下面你們也來請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。

　　2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

　　你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

　　3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)

　　三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

　　1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會(huì)，展示作品。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!

　　3.參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科:舞會(huì)是西方一種正式的跳舞的集會(huì)，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場(chǎng)舞會(huì)中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。

34、大班美術(shù)教育教案《眼鏡樂》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　一次機(jī)會(huì)，很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開展示的觀摩活動(dòng)，聽了一位教師的美術(shù)活動(dòng)《眼睛樂》，聽后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動(dòng)中。我想利用一次性紙杯來制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護(hù)眼睛，還能感受手工制作帶來的快樂，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用剪、卷、畫等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動(dòng)手能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、配樂。

　　2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)眼鏡。

　　1.師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀?"(眼鏡)，"前幾天我們認(rèn)識(shí)了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

　　2、師："眼鏡在生活中有什么用處"(檔太陽、老花鏡、近視眼……)師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。

　　二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、師："來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢?"(紙杯)需要用到哪些材料呢?(紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。)幼兒邊說教師邊出示課件。

　　2、師出示一副制作好的眼鏡提問："誰發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法?(挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。)

　　3、請(qǐng)幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。

　　師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。)

　　三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。

　　師："你們想不想來學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡?"(想)

　　教師示范講解四個(gè)步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

　　第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

　　第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡?請(qǐng)出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來剪(出示完成的眼鏡)

　　第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢?鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。

　　四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

　　1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

　　2、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。

　　師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請(qǐng)客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

　　反思

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡，問幼兒是什么?(眼鏡)再問眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?這里是讓幼兒通過觀察后說出眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的，然后老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框是一樣大小的，對(duì)折一下可以完全重合，說明眼鏡是對(duì)稱的。通過老師對(duì)折紙紙眼鏡，讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱。(這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊)。

　　2、問幼兒如果要用剪紙的方式來剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒思考一下，然后回答，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來試試剪眼鏡。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒有顧及到全面，因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡，等于就是他兩人實(shí)踐和探索了，那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪，但怕課程時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)超時(shí)，采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪，讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問題來講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問題：一是不是用對(duì)稱的方式來剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱的方式來剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜：如先剪一個(gè)單對(duì)稱就能剪的眼鏡如：蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡，再剪需要對(duì)稱再對(duì)稱才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡);二是眼鏡的外形問題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

　　4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀，那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……

　　5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。

　　6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來開一個(gè)眼鏡秀，來秀一秀自己的作品吧!播放音樂，讓幼兒拿著眼鏡走秀。

　　“眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺哦!

35、大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫的創(chuàng)作》含反思

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：

　　線條想象畫

教材的分析與教材處理

　　1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課，它通過對(duì)兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

　　情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

教學(xué)方法，教學(xué)手段

　　針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、新課講解 通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

　　3、練習(xí)反饋 學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

　　4、作品講解(采用學(xué)生自評(píng)的方式)

　　5、本課小結(jié) 通過4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè)) 總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

36、大班美術(shù)教案《撕貼畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

　　2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵(lì)語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 兩幅示范撕貼畫

　　2. 固體膠、筆一支 / 人

　　3. 彩紙若干、托盤四個(gè)、素描紙 4 張

　　4. 輕音樂

　　教學(xué)過程：

　　一. 開始部分

　　(一) 導(dǎo)入：手指操

　　導(dǎo)語：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來活動(dòng)下我們的小手吧。

　　(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

　　(教師進(jìn)行總結(jié))

　　二. 基本部分

　　(一)教師示范沿輪廓撕紙

　　導(dǎo)語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)?現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細(xì)看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認(rèn)真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

　　(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

　　導(dǎo)語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

　　(三) 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)

　　導(dǎo)語：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫呢?請(qǐng)聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來領(lǐng)托盤(放輕音樂，教師做巡回指導(dǎo))

　　(四) 作品展示

　　讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。

　　師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧!

　　三.活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報(bào)紙來撕一寫圖形，<來.源快思教.案網(wǎng)>看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

　　附： 手指操

　　我有一雙小小手，一只左來一只右

　　變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

　　變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

37、大班美術(shù)活動(dòng)教案《倒影畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3.通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

　　2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對(duì)這概念很清晰).

　　5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行).

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?!出自:快思老.師!就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn)).

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

　　(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

　　(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感).

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

38、大班美術(shù)教育教案《小猴子爬山》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

　　2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

　　3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

　　2、出示折疊圖，看看誰能照?qǐng)D樣折成雙正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

　　4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

　　老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個(gè)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

　　下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

　　圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。(教案出自：banzhuren)圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

　　四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

　　五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探索來認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

　　折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。

　　“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經(jīng)過自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

39、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫四季》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

　　3、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　欣賞四季景色圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。

　　2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

　　3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。

　　4、 展;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

　　游戲安排：

　　畫鼻子。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

40、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的指印畫掛件》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

　　2.通過欣賞、觀察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

　　3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行添畫。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。

　　2. 材料準(zhǔn)備：

　?、?《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;

　?、?范例1個(gè);

　?、?各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示單個(gè)指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象

　　1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。

　　2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题?，引?dǎo)幼兒猜測(cè)圖形的制作方法。

　　3.觀看印指印的視頻并小結(jié)

　　二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法

　　1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

　?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞單個(gè)指印添畫。

　?、谝龑?dǎo)幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫的指印畫。

　　2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。

　　3. 出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。

　　三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個(gè)指印的，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。

　　四、幼兒作品交流和欣賞

　　1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

　　2.教師小結(jié)。

　　五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒對(duì)于指印畫是非常感興趣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。

41、大班美術(shù)教育教案《吹畫梅花》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、展開

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。(www.banzhuren.cn)今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

　　4、作品展示。

　　師友共同將作品粘貼到主題墻上。

42、大班美術(shù)欣賞教案《我畫我自己》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，樹立自信心。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、展板一塊。

　　2、紙、筆，每人一份;活動(dòng)紙人一個(gè)。

　　【活動(dòng)材料】

　　活動(dòng)紙人示意圖

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化www.banzhuren.cn。

　　教師：我們升人大班了，又長(zhǎng)大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

　　請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作，然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上，并認(rèn)真體會(huì)。

　　請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解。如：做操時(shí)，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏;跳繩時(shí)，小朋友雙臂彎曲拿繩;滑冰時(shí)，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫人物的動(dòng)作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

　　出示活動(dòng)紙人，請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動(dòng)作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。

　　教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對(duì)怎樣畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫出滑冰、做操等動(dòng)作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。

　　四、展示、交流作品。

　　教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動(dòng)作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，加深同伴之間的了解。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

43、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《沙畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　難點(diǎn)：把固體膠涂均勻。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小勺、大盤子、固體膠。

　　2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。老師請(qǐng)幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗(yàn)并通過提問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　提問： (1)為什么大家都愛去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么?

　　(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　(三)老師操作演示。

　　重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：

　　(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色;

　　(2)將留出部分用固體膠涂均勻;

　　(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻;

　　(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。

　　(四)幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

　　(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí)，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會(huì)使畫面一團(tuán)糟，鼓勵(lì)其下次嘗試。

　　(五)引導(dǎo)講評(píng)。

　　(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

　　(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動(dòng)結(jié)合我市特有的優(yōu)勢(shì)――沙雕，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

44、大班美術(shù)教育教案《手印變變變》含反思

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒完成動(dòng)物動(dòng)態(tài)的描畫以及對(duì)動(dòng)物的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)印畫的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)在手印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

　　2.了解在手印上進(jìn)行添畫變出動(dòng)物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3.體驗(yàn)手印畫的樂趣，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用手印的原形，組合添加成有趣的動(dòng)物圖形，掌握技法、技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形及物象整體效果的處理。

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。

　　2. 課件。

　　五、 活動(dòng)過程

　　(一)手指游戲，激發(fā)興趣

　　1.師：“我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧!”

　　手指游戲：

　　一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2.師：剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么?有哪些動(dòng)物?

　　3.我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))那你們能用手掌變出許多動(dòng)物嗎?那你們能用印畫的方法變出來嗎?你們想知道是用什么方法嗎?

　　4.幼兒嘗試，操作!教師巡回指導(dǎo)。

　　5.教師總結(jié)，引出主題——手印動(dòng)物。

　　(二)觀察手印添畫，了解繪畫步驟

　　1.出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么?手印。它是什么形狀、什么顏色的?它是怎么印上去的呢?

　　2.師：原來是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)手掌會(huì)怎么變出小動(dòng)物呢?

　　3.“小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)手掌要變魔術(shù)啦!變-變-變-變成什么了?剛才的手掌變成了什么?又添畫了什么?”

　　4.師.這個(gè)手掌不光能變出大象，長(zhǎng)頸鹿，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物啊?在上面添畫了哪幾筆?

　　5.剛才我們看到的小動(dòng)物是用我們個(gè)手掌印出來的?

　　6.這些手掌有都什么不一樣的地方?大小、形狀，方向

　　它們能變化形狀來變成動(dòng)物的頭，尾巴，腳.....

　　7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動(dòng)物的嗎?

　　(三)結(jié)合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求

　　1.師：小朋友，你們想不想自己用手印來變出各種小動(dòng)物呢?現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)，手臂抬高一點(diǎn)。

　　2.兒歌：手指輕輕蘸顏料，

　　用點(diǎn)力氣印一印，

　　擦干手指換顏色，

　　色彩干凈又美麗，

　　然后拿筆畫一畫，

　　馬上變成×××。

　　3. 提出注意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友注意哦，老師有三個(gè)要求:①用左手印，右手添畫;②輕輕蘸顏料，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　(四)分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

　　1.師：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫出什么動(dòng)物呢?然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來印，再進(jìn)行添畫。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。

　　2.幼兒分組操作，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。

　　(五)幼兒作品展示

　　讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂。

45、大班美術(shù)教育教案《我的老師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

　　2. 學(xué)會(huì)比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 水彩筆

　　2. 幼兒學(xué)習(xí)資源

　　活動(dòng)過程：

　　1. 教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　建議設(shè)計(jì)以下提問：圖片上的人是誰?你是怎么認(rèn)出來的?(www.banzhuren.cn)這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了?引導(dǎo)幼兒說出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

　　小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。

　　2. 幼兒分組討論，發(fā)現(xiàn)班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位教師的認(rèn)識(shí)。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時(shí)喜歡愛笑等。引導(dǎo)幼兒說出如何畫出老師的特點(diǎn)。

　　3. 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)繪畫前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

　　(2)教師適當(dāng)提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

　　4. 展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師?從哪個(gè)地方看出來的?最后評(píng)選出最佳漫畫家。

46、大班美術(shù)活動(dòng)教案《水墨畫拓印》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2.積極參與繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國(guó)水墨畫的美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷。

　　師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧!(教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住)水墨畫是我們中國(guó)的國(guó)畫，小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎?

　　(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

　　師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎?老師想請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫)

　　(請(qǐng)幼兒說說這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處)你覺得像什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

　　出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽的名字叫“巨龍飛舞”，(教師把名字寫在畫上)因?yàn)檫@幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

　　師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么?(幼兒說)

　　(三)水墨拓印

　　你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。

　　1.教師示范并講解。

　　(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

　　(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)這時(shí)你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個(gè)什么好聽的名字。

　　(6)想好后拿起勾線筆請(qǐng)客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

　　2、請(qǐng)一名幼兒上前示范。 怎么拓印呢?請(qǐng)你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法，集體評(píng)價(jià)她的作品。

　　3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)展示并交流作品。

　　老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)作品。

47、大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫2副。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞范畫提問，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

　　1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)

　　2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　二、相互合作，做彩繩 讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。

　　三、老師進(jìn)行示范講解

　　1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡(jiǎn)單些)

　　2、講解繞貼的兩種方法

　　1)、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。

　　2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。

　　四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

　　1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。

　　3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。

　　五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)

　　對(duì)想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識(shí)并享受合作帶來的快樂。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì)繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　在活動(dòng)開始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對(duì)范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對(duì)于自己動(dòng)手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jī)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端，向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好，要么是方向協(xié)調(diào)不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長(zhǎng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對(duì)繞貼作畫技能掌握的不錯(cuò)，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡(jiǎn)單些，幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。

　　通過對(duì)活動(dòng)的反思我覺得整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是很好，時(shí)間偏長(zhǎng)力了些，在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準(zhǔn)備中就完成，可能效果該會(huì)更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng)，活動(dòng)后能夠自覺的收拾和整理材料。