大班美術教案《紐扣變變變》反思

大班美術教案《紐扣變變變》反思

1、大班美術教案《紐扣變變變》反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2、通過過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準備】

　　課件、橙子兩個、托盤、小刀、記號筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

【活動過程】

　　一、猜猜誰來了。

　　1、今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，好嗎?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)

　　你們看到了什么?(圓形)看到這個圓會讓你想到什么?

　　2、今天，老師請來的客人就是橙子，我來把它請出來，橙子的表面是黃黃的，摸上去會是什么感覺?請幼兒上來摸一摸，說一說。(橙子摸上去糙糙的)

　　3、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?(橙蒂)

　　4、介紹橙蒂。

　　二、認識橫豎切面。

　　1、師：“認識了橙子的表面，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會不會有形狀?”(幼兒猜想)

　　2、師：“老師昨天買了一些橙子，把其中一個橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來了，我們一起來看一看，好嗎?(教師出示圖片)”

　?、儇Q切面：教師小結：橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

　　②橫切面：昨天，我又切了第二個橙子，我也是這樣切一刀，可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來看一看。

　　3、教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面(出示范紙);橫著切的，叫做橫切面。(出示范紙)

　　三、橫豎切面變畫。

　　1、師：“橙子里面也有好玩的圖形，他們也會像橙蒂一樣變成好看的圖形?！?/p>

　　2、橫切面變畫。

　　師：“看到橙子的橫切面，你覺得它像什么”(汽車的輪子、棒棒糖、方向盤、飛盤等)

　　師：“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來看看”(教師出示圖片。)

　　3、豎切面變畫。

　　師：“你覺得豎切面又象什么?(積木、兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)”

　　師：“看看老師又把它變成了什么?(教師出示圖片)”

　　4、讓幼兒討論。

　　如果你也有這樣的橫豎切面，你最想把它們變成什么?

　　四、幼兒操作。

　　1、交代要求。

　　今天，老師也給大家準備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示交流、評價。

　　1、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察、交流。

　　2、讓幼兒說說最喜歡哪幅圖，說說你喜歡這幅畫的理由。

　　六、活動結束。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

2、大班教案《瓜果變變變》含反思

活動目標：

　　1.根據(jù)瓜的外形特征進行合理想象，并利用輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。

　　2.發(fā)展想象力及動手能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　1.各種瓜果造型的圖片若干。

　　2.幼兒收集瓜果等材料;教師準備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。

活動過程：

　　一、借物想象。

　　教師手持黃瓜，引導幼兒從各個角度(橫、豎、斜等)觀察、想象，說說像什么。

　　二、結合圖片，欣賞多幅瓜的生動造型圖。

　　說說這是什么瓜變成的?變成了什么?是怎樣變的?你喜歡哪個造型?為什么?

　　三、 幼兒自由挑選一個喜歡的瓜，與同伴互相說說像什么?可以怎么變?

　　四、了解輔助材料。

　　五、自選需要的輔助材料進行創(chuàng)作，教師巡回觀察個別指導。

　　六、展示作品，分享、評價。

　　1. 分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么?是怎么做的?做的過程中碰到了什么問

　　題?是怎么解決的?說說別人的作品變得巧妙的地方在那里?

　　2. 評價。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。

　　七、活動結束。

活動反思：

　　活動中孩子們的創(chuàng)意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關的知識和經(jīng)驗、嘗試了解決問題、完成任務的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。

3、大班教案《圓形變變變》含反思

活動目標

　　1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合粘貼制作。

　　2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

重點難點

　　會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

活動準備

　　:范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

活動過程

　　一、引出課題

　　幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的?激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、講解示范

　　1.范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

　　2.結合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

　　3.嘗試圓形的變形方法：

　　(1) 出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

　　(2) 引導幼兒嘗試圓形的變形法

　　4.幼兒練習

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

　　(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

　　(3)鼓勵幼兒設計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

　　三、講評

　　請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.

　　活動 延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設計一幅圖畫并編上故事。

教學反思

　　本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預料，效果很好! 不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒又?，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

4、大班教案《魔術變變變》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

　　2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。

　　3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、活動導入，以"魔術"引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師以"魔術師"的身份出場。

　　2、紙杯魔術展示。

　　二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

　　1、學習單根皮筋魔術。

　　(1)引出疑問。

　　如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)

　　(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

　　(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

　　(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

　　2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

　　(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

　　(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

　　(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

　　(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

　　(5)交流探索結果并小結。

　　三、結束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

　　1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

　　2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

活動延伸：

　　區(qū)域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發(fā)幼兒對魔術的興趣。

　　親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

活動反思：

　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調(diào)動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

5、大班教案《毛線變變變》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

　　通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

活動準備

　　各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

　　用毛線做成的幾幅畫

活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么?(毛線)毛線有什么用途呢?(織毛衣、織帽子、等)毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

　　二、自主探索

　　1、幼兒討論用毛線還可以做些什么?

　　2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

　　3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

　　(提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全)

　　4、教師注意巡視，并指導有困難的幼兒。

　　三、活動總結

　　1、引導幼兒相互交流，各自評價。

　　1.1請小朋友為大家介紹自己的作品。

　　1.2欣賞各組的作品

　　2、教師小結

　　小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品

　　四、作品展示

　　把幼兒作品做到美術角，供幼兒欣賞。

活動反思：

　　這是大班上學期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據(jù)所提供的若干個圓點，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來，接著就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，才要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡單點評后，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果并不沒有達到分享經(jīng)驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，

6、大班教案《文字變變變》含反思

活動目標：

　　1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

　　2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力

活動準備：

　　1.文字變變變視頻、背景音樂。

　　2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

　　一、欣賞視頻，引起興趣。

　　理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　——今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么?

　　——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。

　　——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

　　二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

　　——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

　　幼兒嘗試借形想象。

　　——幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

　　——教師巡回指導。

　　1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

　　2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

　　3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

　　4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

　　5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

　　三、展示欣賞

　　1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

　　2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

　　3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

　　4.展示漢字的演變過程。

　　四、結束語：

　　小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動反思：

　　本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力?；顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。

7、大班社會教案《影子變變變》含反思

活動目標

　　1、 引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。

　　2、 引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關系。

　　3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、怎樣把自己的影子藏起來。

　　2、自己和影子有什么不同。

活動準備

　　1、 晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經(jīng)驗。

　　2、 給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

活動過程

　　(一) 激發(fā)興趣，導入活動。

　　1、 請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

　　2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

　　師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?

　　這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。

　　(二)自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。

　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

　　(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

　　3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

　　4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

　　(三) 拋出問題，拓展延伸。

　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

8、大班數(shù)學教案《圖形變變變》含反思

活動目標：

　　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動重難點：

　　重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認識。

　　難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

活動準備：

　　物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

　　知識準備：已認識的幾何圖形

活動過程：

　　(一)復習律動《不說話》。

　　(二)談話導入：

　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?

　　幼：想。

　　(三)展示各種圖形卡片。

　　1、例正方形。

　　(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?

　　(2)、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

　　(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

　　2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結：

　　(1)、三角形有三條邊，三個角。

　　(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

　　(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

　　3、認識圖形。

　　(1)、老師單獨出示各種圖形。

　　(2)、集中出示不同圖形。

　　(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。

　　1、教師出示機器人圖案，提問：

　　(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

　　(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

　　2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

　　3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

　　4、老師再一次總結不種圖形的特征。

　　(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

　　1、大樹 2、小房子 3、小花

　　4、太陽 5、小魚 6、小雞

　　(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?

　　(2)、集中展示。

　　(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

　　(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。

　　(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

　　(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

　　1、介紹自己的作品名稱是什么?

　　2、作品都用了哪幾種圖形?

　　3、各用了幾個?

　　(八)、老師小結：

　　1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?

　　幼：自由回答。

　　師：這就是我們本節(jié)課所學習的內(nèi)容《圖形變變變》。

　　2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。

教學延伸：

　　小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

　　(讓數(shù)學圖形運用到實際生活中去。)

教學反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

9、大班美術活動教案《小手變變變》含反思

活動目標：

　　1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動重點難點：

　　1、重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

　　2、難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關的事物。

活動準備：

　　1、若干手形圖

　　2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程：

　　一、引題

　　伸出你的手，你的手能變什么?

　　二、出示范畫手開圖

　　1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

　　2、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會變什么?

　　3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

　　4、我又變了一只雞，你會變什么?

　　5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。(圖四)

　　6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)

　　三、示范、講要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　四、幼兒作畫

　　教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

　　五、展示幼兒作品

活動反思：

　　活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富有趣的活動。

　　手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會，深受他們的喜愛。

10、大班美術教案《橙子變變變》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2、通過過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準備】

　　課件、橙子兩個、托盤、小刀、記號筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

【活動過程】

　　一、猜猜誰來了。

　　1、今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，好嗎?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)

　　你們看到了什么?(圓形)看到這個圓會讓你想到什么?

　　2、今天，老師請來的客人就是橙子，我來把它請出來，橙子的表面是黃黃的，摸上去會是什么感覺?請幼兒上來摸一摸，說一說。(橙子摸上去糙糙的)

　　3、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?(橙蒂)

　　4、介紹橙蒂。

　　二、認識橫豎切面。

　　1、師：“認識了橙子的表面，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會不會有形狀?”(幼兒猜想)

　　2、師：“老師昨天買了一些橙子，把其中一個橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來了，我們一起來看一看，好嗎?(教師出示圖片)”

　?、儇Q切面：教師小結：橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

　?、跈M切面：昨天，我又切了第二個橙子，我也是這樣切一刀，可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來看一看。

　　3、教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面(出示范紙);橫著切的，叫做橫切面。(出示范紙)

　　三、橫豎切面變畫。

　　1、師：“橙子里面也有好玩的圖形，他們也會像橙蒂一樣變成好看的圖形?！?/p>

　　2、橫切面變畫。

　　師：“看到橙子的橫切面，你覺得它像什么”(汽車的輪子、棒棒糖、方向盤、飛盤等)

　　師：“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來看看”(教師出示圖片。)

　　3、豎切面變畫。

　　師：“你覺得豎切面又象什么?(積木、兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)”

　　師：“看看老師又把它變成了什么?(教師出示圖片)”

　　4、讓幼兒討論。

　　如果你也有這樣的橫豎切面，你最想把它們變成什么?

　　四、幼兒操作。

　　1、交代要求。

　　今天，老師也給大家準備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示交流、評價。

　　1、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察、交流。

　　2、讓幼兒說說最喜歡哪幅圖，說說你喜歡這幅畫的理由。

　　六、活動結束。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

11、大班美術優(yōu)秀教案《顏色變變變》含反思

活動目標：

　　1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

　　2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　故事情節(jié)ppt、紅黃藍三色超輕彩泥

活動過程：

　　一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法

　　1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發(fā)生了什么

　　2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

　　3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢?我有幾點提示要給大家。

　　(1)玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……(兩個兩個混合)

　　(2)在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

　　(3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。

　　4、幼兒嘗試，教師巡回指導。(紅色分別要和幾個顏色混合啊?那紅色應該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)

　　5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。

　　6、總結：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。

　　7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)

　　8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

　　二、幼兒再次變色，制作珊瑚花

　　1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。

　　2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

　　3、播放ppt，成功救出人魚公主。

　　4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

備注：

　　由于彩泥產(chǎn)品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。

活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好!

12、大班主題教案《繩子變變變》含反思

設計意圖：

　　在一次晨間活動的時候，我讓孩子們練跳繩，頑皮的孩子卻拿著繩在玩，我發(fā)現(xiàn)他們玩的方法有很多，于是我想到繩子有很多種，就有很多種玩法，還有很多用處，何不把它搬上課堂，生成一個主題活動呢?正值我園在開展綠色環(huán)保主題，我們年級組開展的是《廢品變變變》，于是我班生成了《繩子變變變》這一主題活動。

內(nèi)容安排：

　　活動一：科學活動《各種各樣的線》

　　活動二：健康活動《好玩的繩子》

　　活動三：美術活動《有趣的繩子》

　　活動四：語言談話活動 《繩子》

　　活動五：綜合活動《繩子變身了》

　　活動六：美術活動《玩繩子》

　　活動七：科學活動《線的大集合》

　　活動八：社會活動《線條躲迷藏》

環(huán)境創(chuàng)設：

　　美術區(qū)：

　　1、提供畫好簡單圖案的蛋糕盤子和紙繩貼畫

　　2、皺紋紙編紙繩

　　3、用毛線裝飾瓶子

　　4、繩子貼畫

　　建構區(qū)：

　　1、提供細塑料繩搓繩

　　2、織網(wǎng)

　　科學區(qū)：

　　1、提供各種各樣的繩子

　　2、實驗：電珠發(fā)亮

　　益智區(qū)：

　　1、玩線

　　2、穿珠

　　墻飾布置：把小朋友的作品陳列在網(wǎng)上。

活動一：科學活動《各種各樣的線》

　　1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　3、能大膽表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動重點：

　　找出各種線的特點活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。

活動準備：

　　1、幼兒收集各種線，豐富相關知識。(如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線)

　　2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3、電視機、視頻

活動過程：　　一、導入活動，展

示事先收集的各式各樣的線。

　　1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線?有什么用?什么樣子的?

　　2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的不同?

　　1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細、長短、顏色、軟硬等都不同)

　　2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點?！　∷麄兊臉幼釉鯓?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺?拉一拉有沒有變化?哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷?你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?

　　幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3、教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、指導幼兒分類

　　1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。(長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等)

　　2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

　　3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線--繩子，來玩游戲?？梢?玩哪些游戲呢?我們休息一下再來嘗試，好嗎?

　　五、結束活動我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩?

　　六、活動延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

活動反思：

　　此活動幼兒非常感興趣，積極性很高，每個幼兒都動手翻出、玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。在后面的環(huán)節(jié)有幾個幼兒不夠耐心，主要是由于平時對編結活動接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是不夠多，還有待于在以后的活動中繼續(xù)學習。

13、大班美術教案《圖形寶寶變變變》含反思

活動目標：

　　1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

　　2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

　　2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

　　3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

　　一、導入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。

　　二、視頻展示

　　1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節(jié)課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

　　幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

　　幼兒：想

　　2. 圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

　　師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

　　師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。

　　師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

　　師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

　　幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

　　師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

　　師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

　　師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

　　3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

　　讓兩個小朋友上來拼圖形。

　　三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

　　1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

　　2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;

　　3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;

　　4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

　　四、作品展示：我真棒

　　1.評出優(yōu)秀作品。

　　2. 表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友

　　五、活動延伸

　　1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

　　2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

　　3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

活動反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

14、大班美術優(yōu)質教案《葉子變變變》含反思

活動目標：

　　1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2.物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

活動過程：

　　一、導入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

　　【設計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣?！?/p>

　　二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　(1)師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

　　師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

　　(2)現(xiàn)在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

　　(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

　　【設計意圖：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！?/p>

　　三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　【設計意圖：學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。】

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

　　【設計意圖：讓幼兒進行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！?/p>

　　五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

　　師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　【設計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心?！?/p>

活動反思：

　　在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。

　　在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

15、大班教案《彩光變變變》含反思

活動目標

　　1.激發(fā)探索光的興趣。

　　2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備

　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

活動過程：

　　一、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

　　3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

　　3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

　　五、活動延伸

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，如水、鏡子等光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

活動反思

　　剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

　　最初的設想是投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，但考慮到材料單一，幼兒的興趣持續(xù)不會太長。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。而后，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。第一次探索游戲時教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。第二次探索游戲時光透過有孔的玩具時，在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中幼兒異常激動，感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構建相關的知識經(jīng)驗。

16、大班美術教案《文字變變變》含反思

活動目標：

　　1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

　　2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.文字變變變視頻、背景音樂。

　　2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

　　一、欣賞視頻，引起興趣。

　　理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　——今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么?

　　——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。

　　——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

　　二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

　　——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

　　幼兒嘗試借形想象。

　　——幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

　　——教師巡回指導。

　　1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

　　2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

　　3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

　　4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

　　5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

　　三、展示欣賞

　　1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

　　2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

　　3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

　　4.展示漢字的演變過程。

　　四、結束語：

　　小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動反思：

　　本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力?；顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。

17、大班優(yōu)秀美術教案《橙子變變變》含反思

【活動目標】

　　1、在了解橙子結構，知道橙子不同切面的形狀。

　　2、在橙子切面的圖形上展開想象，聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　3、有一定的發(fā)散性思維及細致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

【活動準備】

　　1、課件：橙的聯(lián)想;

　　2、實物橙子兩個;

　　3、畫有橙子切面相應圖形的操作材料。

【活動過程】

　　一、想象導入。

　　1、師：今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片。

　　看，一根細細的線條變成了一個圓，它像什么?(幼：……)

　　2、在圓中添加一點，現(xiàn)在又像什么?(幼：……)引導幼兒想象，引出主體“橙”。

　　二、橙子變變變。

　　1、師：今天我們請來的小客人就是“橙”，老師出示橙。

　　師：你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼：彎彎的像月亮;有果肉……)

　　2、師：你們想不想看看里面啊?我今天帶來了兩個橙子，猜猜看待會兒我一刀切下去，兩個橙子里面的圖案會一樣嗎?好，來切切看吧!

　　3、老師現(xiàn)場操作切橙子，然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察。

　　(1)師：你們看，一樣嗎?(幼：不一樣)

　　(2)老師把這切開的橙子拍成了照片，一起來看看——師：你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼：一個是圓形一切二，分成了兩個半圓，另一個圓形分隔成很多圖形)

　　(3)師：為什么都是一刀切的，怎么會兩個橙子圖案不一樣呢?

　　(4)老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結：原來切的方向不一樣，結果橙子里的圖案也不一樣了。

　　(5)師：橫著切的橙子，一個圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個半圓形。

　　(6)這兩個圖案讓你想到什么呢?

　　三、對橙的橫切面展開想象。

　　1、師：我告訴你們，今天兩個切開的橙子還會變魔術，你們相信嗎?我這里有一個口訣，如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會真的變魔術哦!來，3、2、1……(幼：橙子橙子變變變)

　　2、師：看，橙子變出了什么?橙子添上了什么，就變成電風扇。(橙子躲到了電風扇的風葉里去了，橙子外面添上了方方的殼，橙子就變成了一臺會轉的風扇了)

　　3、它還會變哦!來一起說：橙子橙子變變變。

　　師：橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊?(頭、腳)

　　依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了，對，被傘遮住了)

　　師小結：原來橙子還會變魔術，添上的圖案不一樣，它變得東西也不一樣，今天我請我們小朋友也來做一次魔術師。

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　1、了解操作任務。

　　師：在桌上老師準備了一些橙子的不同切面圖片，小朋友要先想好你準備用幾個橙，想變出什么?然后再撕開背面的雙面膠，貼在畫紙上。最后進行添畫。我們也來讓橙子大變身，好嗎?

　　2、幼兒操作，教師觀察指導。

　　五、展示交流。

　　1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?

　　2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。

　　3、小小的橙子可以變成那么多的東西，真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果，也來變一變。

【活動反思】

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

18、大班游戲教案《影子變變變》含反思

設計背景

　　幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。

活動目標

　　1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

　　2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

　　讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能

活動準備

　　安全場地---操場

活動過程

　　1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

　　幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

　　2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑?

　　(一)請幼兒看看：太陽下我們是什么樣的?

　　(二)請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

　　(三)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

　　3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

　　4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.

活動結束

　　教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

德育教育

　　在活動過程中，對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

19、大班下學期美術教案《紐扣變變變》含反思

活動目標：

　　1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

　　2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

　　3.感受添畫、造型的藝術表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備觀察過不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗。

　　2.材料準備①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

　?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術.繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》(見活動資源)，引導幼兒自由想象、自由表述。

　　指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

　　2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

　　指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

　　3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

　　指導語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的"紐扣王國"。

　　2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出"最有趣的紐扣王國"。

　　2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

活動反思：

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當?shù)囊龑?，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

20、大班美術優(yōu)秀教案《橙子變變變》含反思

活動目標：

　　1.能從不同側面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯(lián)想

活動過程：

　　一、以謎語導入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰?黃果子，圓圓的，切開來，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)

　　二、出示“橙子”

　　師：那么我們就來看看到底是不是橙子呢?(出現(xiàn)橙子)原來江老師今天帶來一個大橙子!小朋友都吃過橙子嗎?

　　幼：吃過!

　　師：什么味道的?

　　幼：酸酸甜甜的。

　　師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么?(出示切開的橙子)幼：這是橙子的一半。

　　師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點。

　　師：哦，小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼：這個比剛才的還要小!

　　師：這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?

　　幼：都是橫著切的!

　　師：小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼：這個是豎著切得!

　　師：哦，原來橫著切和豎著切出來的圖案都不一樣。那么現(xiàn)在請小朋友把這些橙子畫下來好不好?

　　幼：好!

　　師;我們先畫外面的皮，圓圓的，再畫中間的圓心，最后把紋路畫下來，橫著切的橙子就畫好了，接下來把豎著切得橙子畫下來，也是先畫外面的皮，圓圓的，然后再中間畫上一條直直的線。這樣就畫好了，小朋友可以多畫幾個!(幼兒繪畫)畫好了嗎?

　　幼：畫好了!

　　師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?

　　幼：相信!

　　師：開始變魔術嘍!橙子橙子變變變!看，我把橙子變成什么啦?

　　幼：變成了洗衣機!

　　師：哦，媽媽洗衣服的時候需要的洗衣機，猜猜看我接下來還會變出什么?(摩天輪、電風扇、耳機等)師：好，接下來是我們見證奇跡的時刻，橙子橙子變變變，變成什么了?

　　師：哦!變出來一幅美麗的畫，請小朋友仔細觀察一下，然后告訴我，在這幅美麗的圖畫上，我都變出了什么東西?

　　幼：摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當小魔術師，你還想把橙子變成什么呢。

　　幼：我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。

　　(幼兒操作)師：都畫好了嗎?

　　幼：畫好了!

　　師：那我們一起來看一看，小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機、空調(diào)外機、電風扇)

　　三、豐富畫面

　　師：小朋友的想象力都非常的獨特!現(xiàn)在我們再來把畫面補充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補充畫面)

　　四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心，它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)活動結束。

活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

21、大班優(yōu)秀美術教案《葉子變變變》含反思

游戲導入：

　　1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧!"

　　2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子?(讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小)它像什么?(幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說)

活動準備：

　　出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

　　"小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?"

　　1.出示范畫(金魚)粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

　　我們看看還拼成了什么?

　　出示范畫(烏龜)他是用同等大小的葉子拼成的嗎?

　　請幼兒仔細觀察并回答。

　　樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么?(讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答)

　　2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅"小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。"(法國梧桐樹葉)"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。"引導并示范孩子怎樣用剪刀(讓孩子知道用剪刀要注意安全)、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(提醒孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。)

活動過程：

　　制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫?"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧!

　　在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。

　　師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

欣賞作品：

　　將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。

活動目標：

　　1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

　　2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動反思：

　　1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高

　　2、對自然環(huán)境的接觸和了解

　　3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。

　　通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。

22、大班美術教案《氣球變變變》含反思

活動目標：

　　1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

　　2.體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

活動過程：

　　一、游戲變魔術，引發(fā)幼兒對活動的興趣

　　(出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻：變、變、變。

　　(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

　　二、欣賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望

　　1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

　　吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

　　2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開拓幼兒的思維。

　　三、幼兒操作，教師指導，使幼兒獲得成功的體驗

　　1.幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。

　　2.制作要求

　　(1)粘貼的報紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。

　　(2)注意衛(wèi)生，保持桌面、衣服整潔。

　　(3)制作結束把作品放好并晾干。

　　教師巡視，根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導，引導幼兒友好合作。

　　四、介紹、展覽幼兒的作品

　　1.請個別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?

　　2.引導幼兒進行評價：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

活動反思：

　　設計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

23、大班美術教案《超級變變變》含反思

設計意圖：

　　大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結合這一特點設計了此次活動《超級變變變》，讓孩子們在游戲中得到發(fā)展。通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力。通過游戲等活動，從小樹立藝術意識。

活動目標：

　　1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

　　2、運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動流程：

　　一、互動游戲

　　價值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

　　小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”游戲

　　游戲一：小蛇變大象

　　談論：小蛇的頭變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

　　什么是新變出來的?

　　游戲二：小蛇變小船

　　小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

　　哪些地方是新變出來的?

　　二、共同探索：小蛇變娃娃

　　價值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解

　　又來了一條小蛇會變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來變個娃娃

　　教師和幼兒一同變小娃娃

　　三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)

　　價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果

　　橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。

　　選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節(jié)。

　　四、拓展游戲、體驗成功

　　價值取向：教師以游戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣

　　橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。

活動反思：

　　《超級變變變》是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養(yǎng)幼兒勇于獨創(chuàng)、富有審美情 大班美術活動?；顒又幸笥變簩⒃忍峁┑慕圩?、房子的簡單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據(jù)打開的兩個圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想 翅膀，充分體驗想 樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進行， 動幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學效果。在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一 再打開紙：“呼……變大象!”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。 第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關鍵)請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

　　在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我。”無論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好!不錯!真想不到!”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想 空間，增強了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。 在游戲中體驗成功樂趣活動的結尾的一場擂臺賽進入了游戲的**，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創(chuàng)造的成功體驗也隨之加深。 活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

24、大班美術教案《小手變變變》含反思

　　活動設計意圖：

　　手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學習興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展，設計了本活動。

　　活動目標：

　　1.學習手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。

　　3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗成功的快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。

　　活動過程：

　　1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導入本活動。

　　2.說說我們的手能干什么;

　　師：老師的手能變出許多有趣的東西，

　　教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)

　　師:請幼兒來嘗試手印、指印。

　　3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的圖形。

　　教師講解印畫過程，并加以示范。

　　4.幼兒動手實踐，教師巡回指導。

　　5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。

　　拓展：欣賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野。

　　活動反思：

　　整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。

25、大班下學期美術教案《紙條變變變》含反思

活動目標

　　1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

　　2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。

　　3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.感受作品的美感。

活動準備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

　　2.剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。

　　3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

活動過程

　　1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

　　請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

　　(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

　　(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

　　(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

　　2.幼兒制作。

　　(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

　　(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。

　　(3)提醒幼兒可用合作完成作品。

　　3.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

　　根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容，教師啟發(fā)引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進行仿編。

活動延伸：

　　將材料放置手工區(qū)，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

教學反思：

　　本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

26、大班社會教案《毛線變變變》含反思

　　活動設計背景

　　毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N材料，它的色彩多種多樣小朋友們都非常喜歡它，而大班的幼兒又有了一定的動手能力因此我以“毛線變變變”為主題。一到幼兒探索毛線的玩法充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)造能力。

　　活動目標

　　1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

　　活動準備

　　各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

　　用毛線做成的幾幅畫

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么?(毛線)毛線有什么用途呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(織毛衣、織帽子、等)毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

　　二、自主探索

　　1、幼兒討論用毛線還可以做些什么?

　　2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

　　3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

　　(提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全)

　　4、教師注意巡視，并指導有困難的幼兒。

　　三、活動總結

　　1、引導幼兒相互交流，各自評價。

　　1.1請小朋友為大家介紹自己的作品。

　　1.2欣賞各組的作品

　　2、教師小結

　　小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品

　　四、作品展示

　　把幼兒作品做到美術角，供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　這是大班上學期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據(jù)所提供的若干個圓點，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來，接著就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，才要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡單點評后，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果并不沒有達到分享經(jīng)驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，

27、幼兒大班科學教案《彩光變變變》含反思

　　活動設計背景

　　我們班的小朋友因為年齡小，所以存在著好動，學習注意力不集中等年齡特點。為了激發(fā)小朋友的興趣愛好，根據(jù)他們的需要，依據(jù)課改綱要的要求，按照在科學游戲環(huán)境創(chuàng)設的時候要遵循的原則及建立科學區(qū)域游戲的時候要遵循的原則來設計本次活動。

　　活動目標

　　1. 認知目標：感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　2. 技能目標：能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　3. 情意目標：激發(fā)探索光的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　其重點是：讓孩子感受光透過各種物品后顏色和形狀的變化，難點：對五六歲的孩子來說能清楚地表述是一件很難的事。

　　活動準備

　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

　　3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

　　3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

　　分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

　　活動延伸

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

　　教學反思

　　剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和小朋友都遇到了不少問題。面對這些問題，我和小朋友們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

　　最初，我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設孩子們會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西，再抓住他們的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)孩子們對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，而我又講的過于投入，小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實證明，追隨孩子們的興趣，根據(jù)孩子們的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于孩子們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構建相關的知識經(jīng)驗。

28、大班美術教育教案《手印變變變》含反思

　　一、 設計意圖

　　在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《手印》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒完成動物動態(tài)的描畫以及對動物的裝飾，讓幼兒體驗印畫的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　二、 活動目標

　　1. 學習在手印上進行添畫的繪畫技能。

　　2.了解在手印上進行添畫變出動物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3.體驗手印畫的樂趣，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　三、 活動重難點

　　教學重點：利用手印的原形，組合添加成有趣的動物圖形，掌握技法、技巧。

　　教學難點：設計圖形及物象整體效果的處理。

　　四、 活動準備

　　1. 畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。

　　2. 課件。

　　五、 活動過程

　　(一)手指游戲，激發(fā)興趣

　　1.師：“我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧!”

　　手指游戲：

　　一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2.師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么?有哪些動物?

　　3.我們的手指頭本領可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))那你們能用手掌變出許多動物嗎?那你們能用印畫的方法變出來嗎?你們想知道是用什么方法嗎?

　　4.幼兒嘗試，操作!教師巡回指導。

　　5.教師總結，引出主題——手印動物。

　　(二)觀察手印添畫，了解繪畫步驟

　　1.出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么?手印。它是什么形狀、什么顏色的?它是怎么印上去的呢?

　　2.師：原來是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個手掌會怎么變出小動物呢?

　　3.“小眼睛仔細看好了，這個手掌要變魔術啦!變-變-變-變成什么了?剛才的手掌變成了什么?又添畫了什么?”

　　4.師.這個手掌不光能變出大象，長頸鹿，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊?在上面添畫了哪幾筆?

　　5.剛才我們看到的小動物是用我們個手掌印出來的?

　　6.這些手掌有都什么不一樣的地方?大小、形狀，方向

　　它們能變化形狀來變成動物的頭，尾巴，腳.....

　　7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動物的嗎?

　　(三)結合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求

　　1.師：小朋友，你們想不想自己用手印來變出各種小動物呢?現(xiàn)在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。

　　2.兒歌：手指輕輕蘸顏料，

　　用點力氣印一印，

　　擦干手指換顏色，

　　色彩干凈又美麗，

　　然后拿筆畫一畫，

　　馬上變成×××。

　　3. 提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求:①用左手印，右手添畫;②輕輕蘸顏料，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　(四)分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作

　　1.師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢?然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用手印重疊，轉變它的方向來印，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。

　　2.幼兒分組操作，教師適當?shù)剡M行指導。

　　(五)幼兒作品展示

　　讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。

　　活動反思：

　　整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。

29、大班科學教案《魔術變變變》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

　　2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。

　　3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、活動導入，以"魔術"引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師以"魔術師"的身份出場。

　　2、紙杯魔術展示。

　　二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

　　1、學習單根皮筋魔術。

　　(1)引出疑問。

　　如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒隨意猜測，教師記錄)

　　(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

　　(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

　　(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

　　2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

　　(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

　　(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

　　(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

　　(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

　　(5)交流探索結果并小結。

　　三、結束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

　　1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

　　2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發(fā)幼兒對魔術的興趣。

　　親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

　　活動反思：

　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調(diào)動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

30、大班科學教案《彩光變變變》含反思

　　活動目標：

　　1.激發(fā)探索光的興趣。

　　2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

　　3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

　　3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(.來源快思老師教案網(wǎng))(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

　　分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

　　五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

　　活動延伸：

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

　　教學反思：

　　剛開始進行"彩光變變變"活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

31、大班美術活動教案《文字變變變》含反思

　　設計意圖：

　　文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉變成有情節(jié)的畫面。

　　現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創(chuàng)意和個性的表現(xiàn)，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的世界……

　　活動目標：

　　1、理解象形文字的含義。

　　2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

　　活動準備：

　　動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作。

　　活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作。

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫片，引起興趣。

　　理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。

　　(欣賞第一段)我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。

　　繼續(xù)看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。

　　二、幼兒嘗試借形想象。

　　1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　　幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字?象什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);添上幾筆后，你可以把它變成什么?

　　2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

　　請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么?想好后，再畫出來。

　　3、教師巡回指導。

　　教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

　　提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

　　對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

　　提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

　　三、展示欣賞

　　幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

　　邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

　　四、結束語：

　　小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

　　活動反思：

　　《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節(jié)，進行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時 ，無不驚訝都是出自幼兒之手。

　　在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中，效果非常好。

32、中班美術教案《樹葉變變變》含反思

目標：

　　1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創(chuàng)造活動。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點難點：

　　幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

　　2.小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)。2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。

　　3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽操作。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。

　　小朋友可以講一講自己的作品。

活動反思：

　　本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

33、中班美術教案《紙條變變變》含反思

活動目標：

　　1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài)，發(fā)展動手能力和想象力。

　　2.與同伴分工合作，感受合作的樂趣。

　　3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　1.已制作好的動物范例若干。

　　2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細的紙條。

　　3.訂書機、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個小透明膠，人手一把剪刀。

　　4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背景。

活動過程：

　　一、結合幼兒興趣直接引出話題。

　　師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)

　　二、幼兒自由討論制作方案。

　　1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

　　2.師：誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)

　　3.師：小朋友想出了這么多動物，小朋友動動腦筋想想怎么變呢?

　　三、教師出示范例并講解。

　　1.出示蝴蝶，引導幼兒觀察并討論。

　　師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)

　　師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的，一對大，一對小)

　　師：蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的，小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

　　2.師：小朋友想想，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)

　　四、提出制作要求：

　　師：今天老師為小朋友們準備了長短、粗細不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機等幾種固定的工具，請你們開動腦筋自己去變一變吧。

　　五、幼兒自主操作，教師指導。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

34、中班美術教案《圓形變變變》含反思

活動目標：

　　1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、感受色彩對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點：

　　1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體示范畫。

　　3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

　　1、教師扮演魔術師導入活動，引發(fā)興趣。

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

　　教師：小魔術師請問什么是變圓的魔術呀?你能變給小朋友看嗎?

　　2、小魔術師表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

　　教師：小魔術師你還會變什么?小魔術師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、展示作品，相互欣賞，交流。

　　通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流

教學反思：

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們

35、中班美術教案《表情變變變》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

　　活動過程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?

　　請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。

　　4、總結評價，結束活動。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

36、中班美術教案《魚變變變》含反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　教學準備：

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　教學反思：

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。

37、幼兒園大班美術活動《橙子變變變》教學設計教案反思

　　活動目標:

　　1.引導幼兒觀察橙子的不同切面，并根據(jù)不同的圖案展開想象。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　課件準備：橙色的圓形圖、橙子實拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關圖6張。

　　紙面教具：打印食物切面圖8張。

　　活動過程：

　　出示圖片，請幼兒猜一猜，引導幼兒進行想象。

　　——今天來了一位客人，在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?

　　小結：圖片上是一個橙色的圓，像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

　　——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點是什么?

　　小結：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分

　　引導幼兒觀察圖片，認識橙子的橫豎切面

　　1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?

　　2.出示圖片，引導幼兒觀察橙子的橫豎切面。

　　——豎切面：橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

　　——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。

　　小結：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。

　　引導幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。

　　1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;

　　——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

　　2.出示橫切面圖片，引導幼兒想象，并討論;

　　——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風扇等)

　　3.出示豎切面圖片，引導幼兒想象，并討論。

　　——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)

　　組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。

　　1.交代要求;

　　——老師給大家準備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　將幼兒作品進行展示，引導幼兒交流。

　　——在黑板上展示作品，讓幼兒認真觀察。

　　——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

38、大班科學教案《魔術變變變》活動反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

　　2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。

　　3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　6、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、活動導入，以"魔術"引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師以"魔術師"的身份出場。

　　2、紙杯魔術展示。

　　二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

　　1、學習單根皮筋魔術。

　　(1)引出疑問。

　　如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)

　　(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

　　(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

　　(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

　　2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

　　(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

　　(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

　　(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

　　(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

　　(5)交流探索結果并小結。

　　三、結束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

　　1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

　　2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發(fā)幼兒對魔術的興趣。

　　親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

　　活動反思：

　　本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調(diào)動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。