大班健康教案《保護(hù)皮膚》反思

大班健康教案《保護(hù)皮膚》反思

1、大班健康教案《保護(hù)皮膚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、大班健康教案《保護(hù)我們的皮膚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò)) 2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

3、大班健康教案《自我保護(hù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己身體的隱私部位，懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。

　　2.學(xué)習(xí)正確、合理的方法來(lái)保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.懂得自我保護(hù)重要性，增強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：找一個(gè)好朋友，用身體的其中一個(gè)部位和好朋友碰一碰。

　　你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

　　身體有哪些地方不能碰?

　　(點(diǎn)評(píng)：游戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié))

　　二、認(rèn)識(shí)隱私部位

　　1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙，認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來(lái)。

　　2.教師借助多媒體，展示幼兒的操作結(jié)果。

　　(點(diǎn)評(píng)：認(rèn)識(shí)隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法，不要急于把結(jié)果說(shuō)出來(lái)。建議加一個(gè)小結(jié)：隱私部位不能被亂摸亂看。)

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　如果有人要看，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)隱私部位?

　　1.播放課件，了解小羊如何保護(hù)隱私部位。

　　2.觀察圖片，討論什么行為是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

　　(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性提問(wèn)，借助課件與讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，建議在詢(xún)問(wèn)小朋友哪里是錯(cuò)的時(shí)候，要引導(dǎo)說(shuō)出哪里是錯(cuò)的，不要“這個(gè)……那個(gè)……”，注意到細(xì)節(jié))

　　四、搶答游戲，鞏固知識(shí)點(diǎn)

　　(點(diǎn)評(píng)：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)知識(shí)問(wèn)答，進(jìn)一步鞏固和提升幼兒保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)，但是建議搶答題之前，講清楚要求)

反思

　　在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。

4、大班健康教案《運(yùn)球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。

　　2、身體靈活的避開(kāi)障礙物，不間斷的運(yùn)球行進(jìn)。

　　3、在練習(xí)中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　球、障礙物(椅子，箱子)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、球操：鍛煉鞏固。

　　師：小兵們，號(hào)角吹響，訓(xùn)練時(shí)間到。(師幼一起跟著音樂(lè)做球操)

　　2、球操：踏步走。

　　(1)左右前前(四次)。

　　(2)轉(zhuǎn)兩圈，前上前上(兩次)。

　　(3)前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)(四個(gè)方向各一次)

　　(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)

　　(5)左右托球(8拍控制各兩次)

　　(6)踏步走，敬禮。

　　二、基本部分。

　　1、引出技能。(自由拍球玩)

　　師：小兵們，在自己的營(yíng)區(qū)里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)

　　(師來(lái)回尋找并觀察孩子，尋找姿勢(shì)優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的;拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的)

　　2、展示成果。

　　師：(吹哨子)小兵們，集合。

　　個(gè)人展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)展示。

　　(1)姿勢(shì)優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

　　(2)拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的)

　　師：請(qǐng)**小兵來(lái)展示他的拍球技能(幼兒拍)

　　師：這位小兵是怎么拍的?姿勢(shì)怎么樣?(膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球)

　　師：小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿練習(xí))

　　師：請(qǐng)**小兵來(lái)展示他的拍球技能。(幼兒拍)

　　師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側(cè)前方)(找不到則由老師示范。

　　師：小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒自由練習(xí)。

　　師：小兵們，記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢(shì)與位置，訓(xùn)練開(kāi)始(吹哨子)。(尋找邊走動(dòng)邊拍球的幼兒)

　　4、展示。

　　師：(吹哨子)集合。請(qǐng)**小兵來(lái)展示。

　　師：小兵們，學(xué)一學(xué)(邊走動(dòng)邊拍球。時(shí)間稍微長(zhǎng)一些)

　　師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時(shí)是怎么做的?(繞過(guò)讓開(kāi))

　　師：對(duì)面是菜園，中間是危險(xiǎn)區(qū)，最近常有敵人會(huì)偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請(qǐng)你們穿越危險(xiǎn)區(qū)的的時(shí)候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓(xùn)練。(一排十人訓(xùn)練)

　　5、幼兒練習(xí)一會(huì)后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標(biāo)記。(教師引導(dǎo)幼兒越過(guò)各種障礙物)(8分)

　　師：(哨子)集合。剛才是怎么到達(dá)對(duì)面菜園的?(幼兒說(shuō)說(shuō)或請(qǐng)一名幼兒師范)

　　6、師：小兵們的訓(xùn)練很辛苦，炊事房做飯時(shí)間到了。去對(duì)面菜園運(yùn)些蔬菜回來(lái)，如果在危險(xiǎn)區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來(lái)回到營(yíng)區(qū)重新開(kāi)始。快速又全部將菜運(yùn)回的一組獲勝。(哨子)開(kāi)始!

　　師：到達(dá)營(yíng)區(qū)的小兵盤(pán)腿坐下休息。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、放松運(yùn)動(dòng)。(跟著音樂(lè)做)

　　(1)前后左右動(dòng)腰。

　　(2)轉(zhuǎn)腰。

　　(3)深呼吸。

　　(4)自己?jiǎn)问智们米笥沂直邸?/p>

　　(5)自己敲敲左右腿，腿伸直。

　　(6)互相敲敲背。

　　(7)甩手與螺旋槳。)

　　2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!

活動(dòng)反思：

　　籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。

　　在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。

　　本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。

5、大班健康教案《牙齒》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防知識(shí)，會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計(jì)了《白白的牙齒》活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒保護(hù)牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，并能堅(jiān)持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

問(wèn)題提出

　　讓我們張開(kāi)嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

　　旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

　　后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造， 能說(shuō)出各種牙齒的名稱(chēng)。

　　2、知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物幫助消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)字音。

　　3、感受牙齒的對(duì)稱(chēng)美。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每四個(gè)人一個(gè)蘋(píng)果，蝦條每人1—2根。

　　2、牙齒模型，蛀齒圖片。

　　3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示大鱷魚(yú)牙齒玩具，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么?鱷魚(yú)什么最厲害?你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎?

　　根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的牙齒。

　　教師： 讓我們張開(kāi)嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　出示牙齒模型 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察，其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn) 牙齒的對(duì)稱(chēng)性。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時(shí)對(duì)稱(chēng)的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時(shí)尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱(chēng)和功能。

　　教師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

　　教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

　　教師：后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?

　　教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物; 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

　　4、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　(1)讓幼兒吃蘋(píng)果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處，體驗(yàn)不同牙齒的作用。

　?、俳裉煺?qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋(píng)果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。)

　?、谧層變簢L嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

　　教師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺(jué)前不吃糖和其它食物,不吃過(guò)硬的東西等,牙齒才不會(huì)發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。

　　(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

　　讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒。

　　師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?

　　(1)幼兒討論交流;

　　(2)老師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會(huì)健康。

　　6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　(1)老師：小朋友會(huì)刷牙嗎?

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

　　(2)老師示范講解正確的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么準(zhǔn)備?(提醒幼兒在刷牙時(shí)要做一些準(zhǔn)備。)

　　7、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果，念繞口令，體驗(yàn)和感受不同牙齒的作用。

　　請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋(píng)果的。

　　請(qǐng)幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋(píng)果的。

　　討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用?

　　帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開(kāi)、合攏時(shí)發(fā)音的變化。

　　教師小結(jié)： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚，它的用處真大。

　　8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　9、師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1、 結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

　　2、 利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒吃午飯時(shí)仔細(xì)體會(huì)不同部位牙齒的不同作用。請(qǐng)爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

　　2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時(shí)了解幼兒在家的護(hù)牙情況，請(qǐng)家長(zhǎng)糾正幼兒不良的生活習(xí)慣。

活動(dòng)反思

　　幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會(huì)更好。

　　活動(dòng)中，讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助?；顒?dòng)中老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。

6、大班健康教案《阿嚏》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活活動(dòng)中要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹怎樣預(yù)防感冒，梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識(shí)，讓幼兒懂得身體的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道人患感冒時(shí)的主要癥狀。

　　2.了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.本周天氣預(yù)報(bào)圖片、幻燈片。

　　2.課件故事《阿嚏》。

　　3.音樂(lè)《健康歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友下午好!你們知道今天星期幾嗎?

　　幼：星期三。

　　師：很好，那我們一起來(lái)看一下本周的天氣預(yù)報(bào)，是我從網(wǎng)上搜的。(太陽(yáng)表示晴天，晴轉(zhuǎn)多云表示陰天)周三的用紅色的顯示出來(lái)，便于幼兒觀察。

　　師：小朋友，天氣越來(lái)越冷了，我們要及時(shí)的增加衣服以防感冒。那我們一起來(lái)看個(gè)故事《阿嚏》，看看里面都發(fā)生了哪些有趣的事情。

　　二、播放課件故事《阿嚏》

　　1.幼兒先觀看，出現(xiàn)了小豬，暫停課件。讓幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想：“小豬在干什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?”

　　再次觀看：遇見(jiàn)了大樹(shù)，發(fā)生了什么?

　　小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)?

　　最后遇見(jiàn)的是誰(shuí)?發(fā)生哪些有趣的事呢?它們?cè)趺戳?為什么?幼兒邊觀看邊思考。

　　通過(guò)這個(gè)小故事，讓幼兒知道小豬把感冒傳染給了大樹(shù)、鵝叔叔、大河馬。

　　2.師：那小豬是怎樣感冒的呢?

　　幼：天氣越來(lái)越冷了，著涼了;被傳染的;晚上睡覺(jué)踢被子了。

　　3.感冒了會(huì)怎么樣，哪里會(huì)不舒服呢?

　　幼1：打阿嚏，流鼻涕;發(fā)燒。

　　幼2：喉嚨疼、咳嗽、上火。

　　師：小朋友說(shuō)的非常豐富，那你想一下，如果是你感冒了你會(huì)怎么樣?

　　幼1：吃藥、打針、看醫(yī)生。

　　幼2：外出戴口罩，不把感冒傳染給別人。

　　幼3：多喝白開(kāi)水，晚上早睡覺(jué)，睡覺(jué)得時(shí)候不踢被子。

　　4.師：感冒這么難受，我們?cè)趺醋鼍筒话迅忻皞魅窘o別人呢?

　　幼1：不去人多熱鬧的地方玩耍。

　　幼2：不用別人的杯子喝水，外出要戴上口罩。

　　5.師：感冒真可怕，我們?cè)趺醋屪约鹤兊酶鼜?qiáng)大呢，怎么預(yù)防感冒?

　　幼1：多喝白開(kāi)水，晚上早睡覺(jué)。

　　幼2：多鍛煉身體，多曬太陽(yáng)。

　　幼3：外出的時(shí)候要戴上口罩，不要被別人傳染了。

　　師小結(jié)：我們要多喝白開(kāi)水，按時(shí)休息，在家里要多通風(fēng)，不去人多熱鬧的地方玩，做到不摳鼻、勤洗手，做個(gè)愛(ài)干凈講文明的好寶寶!要多參加戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉身體，讓自己變得更強(qiáng)大!

　　三、再次觀看故事《阿嚏》

　　開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，如果你是小豬，你會(huì)怎么做?

　　幼兒完整觀看故事后各抒己見(jiàn)：

　　幼1：如果我是小豬，我感冒了就不會(huì)出去玩，在家里按時(shí)吃藥，等感冒好了再出去。

　　幼2：如果我是小豬，我會(huì)帶上口罩去找大叔、鵝叔叔、大河馬玩。

　　四、出示課件圖片

　　師：小朋友，我們要隨著天氣的變化，要及時(shí)的增減衣服!我們來(lái)看一下，其他小朋友是怎樣做的?

　　觀看課件。

　　師：我們通過(guò)一個(gè)小小的故事，知道了感冒是一件多么嚴(yán)重的事情啊，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不得感冒，讓自己變得更強(qiáng)大起來(lái)。

　　五、音樂(lè)《健康歌》

　　師：我們心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊跳起來(lái)吧，寶貝!今天的太陽(yáng)真好，不如我們到外面邊曬太陽(yáng)邊跳吧。

活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒增減衣服，鼓勵(lì)幼兒天天鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。

活動(dòng)反思：

　　針對(duì)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺(jué)有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽(tīng)到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

7、大班健康教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、了解冬天應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　5、愿意參加活動(dòng)，感受冬天的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合晨鍛活動(dòng)：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。

　　1、今天的天氣真好，請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，(讓幼兒跟著老師做運(yùn)動(dòng))

　　2、師：剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在身體感覺(jué)怎么樣?剛才我們沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來(lái)回答)

　　師小結(jié)：我們做完運(yùn)動(dòng)后，身體變暖和了!

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒方法。

　　1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺(jué)呢?你從哪些方面的覺(jué)得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

　　2、師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看，看看圖畫(huà)中都有什么?

　　老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來(lái)的?

　　3、師：冬天來(lái)了，圖中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運(yùn)動(dòng)，做完運(yùn)動(dòng)后身體就會(huì)很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　4、師：冬天來(lái)了，你們平時(shí)是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼兒聽(tīng)故事：《北風(fēng)爺爺，你吹吧》。

　　1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《北風(fēng)爺爺，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

　　2、師：故事聽(tīng)完了，你在故事里都聽(tīng)到了什么呢?

　　(1)師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化?

　　(2)師：小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳?

　　(3)師：小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

　　(4)師：北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

　　四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

　　1、師：冬天來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼兒回答后，師生共同總結(jié)：冬天的天氣很冷，我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服，出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動(dòng)的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來(lái)了，都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動(dòng)手撕，他們的專(zhuān)注度會(huì)更好。

8、大班健康教案《保護(hù)耳朵》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　耳朵是我們的五官之一，我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來(lái)講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇，很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試，比如說(shuō)把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛(ài)惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽(tīng)不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

　　2、難點(diǎn)：了解保護(hù)耳朵的方法，能用漢語(yǔ)表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ)，可是我也不知道是什么，所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我，看看誰(shuí)最聰明能最先猜出來(lái)。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。

　　教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì)，是小耳朵。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō)：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說(shuō)：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

　　(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái)，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

　　2、游戲：“小耳朵真有用”

　　教師 ：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?

　　教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

　　教師：

　　(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

　　(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

　　(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來(lái)我在干什么?

　　(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

　　教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽(tīng)的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用， 比如說(shuō)眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽(tīng)，嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到傷害。

　　3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

　　一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來(lái)，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友怎么了?

　　(2)她的耳朵為什么疼?

　　(3)醫(yī)生說(shuō)她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

　　(4)看動(dòng)畫(huà)片《不要隨便掏耳朵》

　　教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵，跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大，不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要，如果把它弄破，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

　　4、音樂(lè)游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

　　規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走，當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸，被摸到的小朋友說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。

　　5、教師小結(jié)：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對(duì)我們很重要，那就請(qǐng)小朋友愛(ài)護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

　　6、結(jié)束活動(dòng)：在大自然當(dāng)中還有很多我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音，你們想不想去聽(tīng)一聽(tīng)呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽(tīng)一聽(tīng)吧!

教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　會(huì)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù)，聽(tīng)各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽(tīng)力，讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ);游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵，并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

　　二、教學(xué)過(guò)程方面

　　先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來(lái)活躍氣氛，然后以謎語(yǔ)的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵，我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵就沒(méi)法聽(tīng)到聲音了，從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性，教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來(lái)做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過(guò)情景表演和動(dòng)畫(huà)組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

　　以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴(yán)重，這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí)，小朋友們都很專(zhuān)注地聽(tīng)老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆?tīng)力。實(shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問(wèn)題。

　　三、教學(xué)策略方面

　　在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，以孩子為主，。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒(méi)有使孩子們感到疲倦。

　　以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

9、大班健康教案《舞龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。

　　他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

　　(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)

　　二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

　　1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

　　2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！薄?/p>

　　教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)

　　4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：

　　小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))

　　搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

　　首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

　　四、鞏固練習(xí)，不斷提高

　　1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

　　2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

10、大班健康教案《勇氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　3. 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5. 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件 展板 畫(huà)有勇氣的圖片 勇氣號(hào)列車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示列車(chē)，了解勇氣是什么

　　小朋友，你們知道 “勇氣”是什么?

　　教師帶來(lái)勇敢號(hào)列車(chē)，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。

　　出示高空跳水的圖片，看，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員正準(zhǔn)備干什么?從這么高的地方跳下來(lái)他害怕嗎?

　　(這么高的地方跳下來(lái)需要勇氣。)

　　小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

　　(二)尋找勇氣，理解勇氣的涵義

　　小朋友，我們的勇敢號(hào)列車(chē)?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，找到后分組討論，說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)“勇敢”?這個(gè)行為勇敢嗎?為什么?等等。

　　教師和幼兒一起在勇敢號(hào)列車(chē)中尋找“勇敢”。

　　(三)歸納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的類(lèi)型

　　小朋友，到底什么是勇敢呢?

　　*勇氣，敢于大膽上臺(tái)表演。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

　　*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

　　*勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅(jiān)持。 失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

　　現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動(dòng))，勇氣是(堅(jiān)持)。

　　(四)游戲體驗(yàn)，付諸勇氣行為

　　請(qǐng)幼兒分區(qū)域活動(dòng)，成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評(píng)為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號(hào)列車(chē)出教室。

活動(dòng)反思：

　　隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開(kāi)展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

11、大班健康教案《生病》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見(jiàn)他們。

　　3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

　　2、通過(guò)談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?

　　2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會(huì)感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。

　　4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

　　1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外游戲，鍛煉身體。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的，但真到實(shí)踐時(shí)，還是明顯地感覺(jué)到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說(shuō)出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們?cè)诿枋霾∏闀r(shí)不會(huì)說(shuō)的難堪。其實(shí)這也是正常的，沒(méi)有切身的體驗(yàn)，如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病，這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候，任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

　　通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)必須的技能，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來(lái)希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來(lái)，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們將來(lái)走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。

12、大班健康教案《拔蘿卜》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

　　(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

　　3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

13、大班健康教案《你追我趕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

　　2、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.哨子，自制獎(jiǎng)?wù)?，一個(gè)配班老師。

　　2.場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兵操練。

　　1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

　　2.掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1.布局。

　　大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

　　2.沖鋒。

　　聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3 . 營(yíng)救。

　　●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

　　●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1.嘉獎(jiǎng)歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

　　2.扛槍返程。

活動(dòng)反思：

　　從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一. 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二.引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

14、大班健康教案《心情》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

　　二、 基本部分。

　　1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

　　2. 出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3. 幫助其它的表情小人。

　　通過(guò)情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4. 游戲：開(kāi)心果和出氣包。

　　出示開(kāi)心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)，傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情。

　　三、 結(jié)束部分。

　　讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

活動(dòng)反思：

　　第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開(kāi)展，對(duì)于教案的更改也毫無(wú)頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有嘗試過(guò)的主題教案，自己心里總是沒(méi)有底，總是覺(jué)得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語(yǔ)言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請(qǐng)教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見(jiàn)，讓活動(dòng)的開(kāi)展顯得飽滿了很多，不會(huì)是單一的出示圖片看圖片。

　　活動(dòng)開(kāi)展的當(dāng)天，由于我們班級(jí)的幼兒已經(jīng)上過(guò)兩堂類(lèi)似的情緒活動(dòng)課了，活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。活動(dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的進(jìn)行傾聽(tīng)，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車(chē)上提了上來(lái)，把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒(méi)有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。

15、大班健康教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

　　2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己認(rèn)識(shí)各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

　　請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

　　3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

　　4、教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

　　教師提出問(wèn)題：

　　做客為故事情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討一下，自己愛(ài)吃哪些水果，不愛(ài)吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

反思：

　　我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

16、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.地上每組設(shè)30個(gè)圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

　　2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

　　3.健康大道說(shuō)明圖。

游戲過(guò)程：

　　一、介紹健康大道(室內(nèi))

　　1. 根據(jù)健康大道說(shuō)明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

　　2. 說(shuō)明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點(diǎn)出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

　　(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達(dá)關(guān)口2——過(guò)平衡木。

　　(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達(dá)終點(diǎn)。

　　(9)獲得健康標(biāo)志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù)，說(shuō)：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了，最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的。”

　　二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

　　4. 運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā)，當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒出發(fā)，以此類(lèi)推。如果在途中前面的幼兒還沒(méi)完成，后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

　　5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。

　　6. 還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

　　8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、收拾，整理場(chǎng)地

　　請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

　　一開(kāi)始，看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得非常有趣，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí)，并在參與的過(guò)程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織，大大的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個(gè)隊(duì)，并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實(shí)，不得不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些限制，并對(duì)“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

　　活動(dòng)前我在黑板上簡(jiǎn)單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫(huà)上10個(gè)圓圈，選取5個(gè)圓圈畫(huà)上運(yùn)動(dòng)小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請(qǐng)孩子排好隊(duì)，逐個(gè)地跳過(guò)圓圈，當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，并要達(dá)到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀察孩子的活動(dòng)，五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng)，他們發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓圈時(shí)大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配，有的負(fù)責(zé)拿器械，有的繪畫(huà)好就設(shè)計(jì)標(biāo)志，在活動(dòng)中也始終能保持秩序，一個(gè)一個(gè)活動(dòng)，一次游戲后很自覺(jué)的排到隊(duì)尾，當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

　　但與此同時(shí)，有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開(kāi)展的一般，首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽，不夠清晰，所畫(huà)的圓圈太小;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來(lái)看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時(shí)不敢給予過(guò)多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng)，可以將孩子分成更多的組，那么每個(gè)孩子不需要太長(zhǎng)時(shí)間的等待。

17、大班健康教案《跳繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

　　2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和繩子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，短繩操

　　師：請(qǐng)小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對(duì)折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友們累不累啊?你們的身體有沒(méi)有發(fā)生什么變化?比如說(shuō)心跳、呼吸有沒(méi)有加快?

　　(引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒(méi)有出汗等。)

　　二、自由練習(xí)后比賽，誰(shuí)能跳的多

　　1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩

　　師：每個(gè)小朋友們都拿著一根繩子，你們會(huì)跳繩嗎?能連續(xù)跳幾個(gè)?你們都這么能干，那我們等會(huì)兒就來(lái)比比看，看誰(shuí)連續(xù)跳的最多。

　　不過(guò)在比賽之前先請(qǐng)小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個(gè)。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來(lái)，停下來(lái)了，就重新開(kāi)始數(shù)。小朋友們聽(tīng)明白了嗎?跳繩的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題?能做到嗎?請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)比較空的地方原地練習(xí)，如果楊老師拍手叫你們停下來(lái)，小朋友們就要很快停下回來(lái)集合，能做到嗎?

　　2、進(jìn)行跳繩比賽

　　師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個(gè)了，那我們就開(kāi)始比賽了。

　　在老師說(shuō)完321開(kāi)始后，小朋友們就開(kāi)始跳，如果中間斷了，就停下來(lái)站到一邊，看剩下的小朋友誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。每個(gè)小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個(gè)，小朋友們要誠(chéng)實(shí)哦，斷了就停下來(lái)看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎?你們準(zhǔn)備好了嗎?321開(kāi)始!

　　3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

　　師：剛剛我們進(jìn)行了一次比賽，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過(guò)老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候還沒(méi)完全準(zhǔn)備好，那我們現(xiàn)在每個(gè)小朋友都去找一個(gè)小伙伴，兩人一組，一個(gè)人跳，另外一個(gè)幫他數(shù)個(gè)數(shù)，跳完了再交換。(分開(kāi)結(jié)伴跳)

　　師：(集合后)小朋友們有跳的比剛才多嗎?你們跳了這么久累不累啊?現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候比，身體有不一樣的變化嗎?

　　(再次感受自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。)

　　三、我的身體在變化。

　　師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺(jué)得繩子不用來(lái)跳還可以用來(lái)干嘛?可不可以擺成各種形狀的東西?那楊老師請(qǐng)你們來(lái)試試看，可以自己一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來(lái)欣賞一下。

　　師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場(chǎng)安靜的游戲，現(xiàn)在你們覺(jué)得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時(shí)候比?小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體會(huì)怎么樣?那休息不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢?這就是運(yùn)動(dòng)和身體變化的關(guān)系。

　　(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時(shí)候，心跳最快，呼吸急促，有點(diǎn)氣喘吁吁，身上還出汗了;不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常跳動(dòng)，呼吸也慢慢平靜下來(lái)，不那么急促了。)

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

18、大班健康教案《不倒翁》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本學(xué)期本班結(jié)合我園開(kāi)展的體育教研活動(dòng)，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動(dòng)”的宗旨，針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開(kāi)展了次此教研活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

　　2. 大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡板 沙包 簍子 圖畫(huà)一張 磁帶 鼓面一張

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。

　　二.游戲

　　活動(dòng)：

　　1. 游戲：我們都是木頭人。

　　2. 提出要求再次游戲。

　　三.探索活動(dòng)：

　　1. 幼兒自由玩平衡板。

　　2. 利用平衡板搭橋

　　A：幼兒集體游戲。

　　B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

　　C：加大難度，幼兒再次探索。

　　D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

　　3. 游戲：找朋友

　　四.放松活動(dòng)：

　　聽(tīng)音樂(lè)欣賞圖畫(huà)，放松身體并有序收好平衡板。

活動(dòng)反思：

　　當(dāng)然在課前設(shè)計(jì)時(shí)，我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體，然而，在這堂課的實(shí)際教學(xué)中，仍有老師牽著學(xué)生走的情況，無(wú)論是在識(shí)字方法，還是指導(dǎo)朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過(guò)多地加給學(xué)生。其實(shí)，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

19、大班健康教案《小能手》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不像他們的父母那樣，小時(shí)候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，孩子需要很高的文化知識(shí)才能在將來(lái)處于不敗之地，所以，根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《小能手》。通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子的勞動(dòng)意識(shí)?！安恋匕濉睂?shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)推的基本動(dòng)作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，體驗(yàn)擦地板的樂(lè)趣。

　　4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一塊海綿。

　　2.長(zhǎng)板凳和拱形門(mén)。

重難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。

　　二、探索擦地板的方法：

　　1.游戲：

　　2.探索不同擦地板的方法。

　　3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

　　4.探索符合生活擦地板的方法。

　　5.與 同伴分享。

　　三、障礙物下擦地板：

　　1.從拱形門(mén)下擦過(guò)去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)

　　2.從不同高度的長(zhǎng)板凳下擦過(guò)去，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、放松活動(dòng)：

　　1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、地板擦完后，把移開(kāi)的物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。

　　2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會(huì)滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動(dòng)挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

　　在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒?dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)楹⒆拥搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

20、大班健康教案《過(guò)河》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

　　2.提高跑跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大繩一根、鱷魚(yú)胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

　　2.音樂(lè)《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

　　3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變

　　師：孩子們你們看，這里有個(gè)大池塘，我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

　　師：小蝌蚪是什么樣?(沒(méi)有手沒(méi)有腳)

　　師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范，幼兒跟著模仿)

　　1. 身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。

　　2. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。

　　3. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

　　4. 蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

　　二、 青蛙跳田埂

　　1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

　　師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳才正確呢?(教師示范講解，要求：同一方向進(jìn)行跳躍，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈膝全蹲，保持平衡。)(場(chǎng)地如1)

　　師：青蛙們一起來(lái)跳田埂咯!

　　(1) | | | |

　　|| || || ||

　　(2) ||| |

　　| ||||

　　2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　師：田埂變得這么寬，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍)

　　師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護(hù)自己的安全，就像這樣(教師示范)

　　師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇.

　　教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助

　　三、青蛙過(guò)小河

　　1.第一次活動(dòng)

　　師：青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大，在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲(chóng)，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過(guò)去，用什么方法跳過(guò)去?注意安全，不要撞在一起哦!

　　2.第二次活動(dòng)

　　師：下雨啦!快到我這來(lái)避避雨吧!(出示打雷聲)

　　師：下過(guò)了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒(méi)有信心跳過(guò)去!

　　教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　3.第三次活動(dòng)

　　師：如果游來(lái)了鱷魚(yú)，你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去!(敢)

　　師：那好，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲(chóng)了，你看，這就是鱷魚(yú)，我們要跳過(guò)鱷魚(yú)的身體，到對(duì)面的田里捉一只害蟲(chóng)，再?gòu)镊{魚(yú)身上跳過(guò)來(lái)，把害蟲(chóng)放到到這個(gè)籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā)，別離鱷魚(yú)那么近，它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!

　　教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

　　四、青蛙回池塘

　　師：來(lái)，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲(chóng)，掌握了，很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我們休息一下，互相按摩，放松放松!

課后反思：

　　設(shè)計(jì)意圖

　　今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時(shí)，他們總是對(duì)“繩”敢興趣，對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，跳來(lái)跳去，創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我做的還是不錯(cuò)的，唯一欠妥的地方，就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大，使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)把握

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

　　我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中：

　　1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠，沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

　　2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚，要精細(xì)要準(zhǔn)確。

　　3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后，教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)比示范前將效果更好。

　　師生互動(dòng)

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

　　活動(dòng)提升

　　在活動(dòng)的最后，很多孩子都反應(yīng)玩不夠，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚(yú)，一半孩子當(dāng)青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強(qiáng)了孩子們的合作精神，一舉兩得。

21、大班健康教案《火》含反思

活動(dòng)由來(lái)：

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

活動(dòng)目的：

　　1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。

　　2、知道一旦發(fā)生火災(zāi)，如何自我保護(hù)和自救。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師出示一張紙和打火機(jī)，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)

　　后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

　　二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

　　三、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅。

　　老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　四、組織幼兒討論：

　　(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

　　(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己?

　　(A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災(zāi)不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。)

　　五、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

　　“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。

　　根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?

　　在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

　　在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

22、大班健康教案《舞獅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。

　　2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 。

　　5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。

　　2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.以談話的形式引入：

　　師：“今天我們一起來(lái)學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開(kāi)始練習(xí)了?！?/p>

　　2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。

　　3.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1)聽(tīng)信號(hào)走和跑，齊步-走------跑步走

　　師：“請(qǐng)小獅子們聽(tīng)我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。

　　(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。

　　(3)師：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏冢抗?jié)四個(gè)八拍。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒討論：

　　(1)“說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”

　　(2)“在哪里見(jiàn)過(guò)這種活動(dòng)?”

　　2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。

　　3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)

　　4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

　　5.幼兒玩舞獅的游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。

　　2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　體育活動(dòng)—舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開(kāi)展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià)，一起來(lái)解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問(wèn)題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛(ài)玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

23、大班健康活動(dòng)教案《保護(hù)皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò)) 2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

24、大班健康教案《影子》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　孩子對(duì)自己的影子，頗感興趣，引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。增加知識(shí)的趣味性，培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)知識(shí)，兩全其美，師幼互動(dòng)，激發(fā)孩子體育游戲的興趣，鍛煉孩子好奇心和求知欲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.四散追捉跑能力練習(xí)。

　　2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。

　　3.探索和積極活動(dòng)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。

　　(2)交替走、跑練習(xí)。

　　2.影子造型。

　　(1)在陽(yáng)光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

　　找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

　　教師總結(jié)：在陽(yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

　　(2)變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。

　　請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里?！?/p>

　　(3)變化不同的姿勢(shì)，影子有什么變化。

　　請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變。”

　　(4)將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。

　　邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變?

　　(5)簡(jiǎn)單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢(shì)不同，影子造型也不同。

　　3.我和影子一起做游戲。

　　(1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子

　　后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(2)暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

　　被別人踩到影子。

　　(3)再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。

　　(4)熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人(或同時(shí)2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

　　4.放松活動(dòng)。

　　師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，說(shuō)明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。

　　不足之處：

　　玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說(shuō)明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。

25、大班優(yōu)秀健康教案《保護(hù)眼睛》含反思

活動(dòng)背景

　　通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ),用討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體驗(yàn)，由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、怎樣保護(hù)眼睛

　　2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程

　　1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

　　2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的?

　　3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

　　4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢?

　　5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說(shuō)說(shuō)感受。

　　引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用

　　眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。

　　1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

　　2、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書(shū)或看電視太疲勞，坐姿不端正)

　　3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么?

　　討論怎么樣保護(hù)視力?

　　(看電視要保持2米以上，看書(shū)，電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ;坐姿要端正，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下看書(shū);寫(xiě)字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專(zhuān)人專(zhuān)用，定期消毒

　　結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

　　在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書(shū)，在光線暗的地方看書(shū)等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

　　第三環(huán)節(jié)是

　　不錯(cuò)的活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

26、大班健康教案《怎樣保護(hù)大腦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。

　　3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片--大腦

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片—大腦

　　1、教師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

　　幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、教師：大腦在我們身體里可是總司令呢，你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?

　　3、小結(jié)：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。

　　4、觀察圖片

　　教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。

　　大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。

　　大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

　　二、了解保護(hù)大腦的基本方法

　　1、教師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。

　　2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?

　　(讓幼兒討論)

　　教師小結(jié)：

　　(1)要勤于用腦。

　　(2)不要用腦過(guò)度。

　　(3)保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。

　　(4)保持樂(lè)觀的情緒。

　　三、拓展想象--趣味練習(xí)

　　1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

　　想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。

　　2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

　　想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

27、大班健康教案《保護(hù)我們的牙齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

　　2、觀察牙齒形狀的不同。

　　3、通過(guò)集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒交流與表達(dá)的能力。

　　4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　5、認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。

　　6、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、牙齒模型

　　3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開(kāi)的牙刷(時(shí)間較久的牙刷)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示牙齒模型，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　老師：這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?

　　2、老師展開(kāi)掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。

　　(1)根據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論。

　　老師：盧比的牙齒怎么了?為什么盧比的牙齒會(huì)痛?牙齒痛應(yīng)該怎么辦呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。

　　(1)老師：有蛀牙了會(huì)怎樣?

　　(2)讓幼兒互相觀察。請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴，配合牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒。

　　老師：看看牙齒的排列及形狀。

　　老師：你們有沒(méi)有掉牙齒?少幾顆牙呢?

　　老師：看看誰(shuí)有蛀牙?牙齒上有沒(méi)有食物的殘?jiān)?為什么會(huì)有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?

　　(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、吃完?yáng)|西要漱口、早晚要刷牙等。)

　　(3)老師：很多人有刷牙的好習(xí)慣，可還是有很容易有蛀牙，這是因?yàn)樗⒀赖姆椒ú粚?duì)，他們只是隨便刷刷，根本沒(méi)有把每一顆牙齒刷干凈。

　　4、介紹刷牙的注意事項(xiàng)。

　　(1)拿出事先準(zhǔn)備好的各種牙刷，請(qǐng)幼兒比較這些牙刷。

　　①牙刷的大小。

　?、谒⒚牟馁|(zhì)。

　?、垩浪⒌男屡f。(使用時(shí)間)

　　(2)老師：小朋友要用兒童專(zhuān)用、好握的牙刷，要用軟毛的牙刷，并且要定期換新的牙刷才能保護(hù)好牙齒。

　　(3)老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟。

　　(4)拿出牙齒模型做示范，引導(dǎo)幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力，重要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到。

　　5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。(幼兒輪流練習(xí)幫牙齒模型刷牙，老師指導(dǎo)，并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。)

　　老師：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完?yáng)|西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。

　　活動(dòng)延伸：

　　很多的生活習(xí)慣都需要老師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)，逐漸建立。老師可以制作潔牙記錄表格(附后)與家長(zhǎng)共同監(jiān)督，讓幼兒每天在家堅(jiān)持刷牙，然后請(qǐng)家長(zhǎng)打五角星，帶到學(xué)校給老師看。完成檢核后，老師可以適當(dāng)給予鼓勵(lì)，借此逐漸養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂(lè)意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會(huì)更好。

　　2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們對(duì)牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會(huì)飯后漱口的習(xí)慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多

28、大班健康教案《保護(hù)大腦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。

　　3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于大腦的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示關(guān)于大腦的圖片，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

　　`1、你知道身體里的總師令在哪里?

　　2、為什么說(shuō)大腦是我們的總司令呢?

　　3、小結(jié)：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。

　　4、引導(dǎo)幼兒看圖，教師向

　　幼兒介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

　　二、共同討論，了解保護(hù)大腦的基本方法。

　　1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺(jué)?哪是什么?

　　總結(jié)：摸到是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。

　　2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)

　　三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)使大腦越來(lái)越聰明，越來(lái)越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令，不能讓它受到傷害。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

29、大班健康教案《感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn):了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)

　　2、難點(diǎn)：體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)情境、資料

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 開(kāi)始部分

　　導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)心碰碰碰

　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲，感受快樂(lè)。

　　(二) 基本部分

　　1、觀看情境表演，引入討論話題。

　　一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?

　　2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

　　教師：你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時(shí)的感覺(jué)。你因什么原因感冒的?

　　教師：感冒了怎么辦?

　　3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

　　經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，多喝白開(kāi)水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

　　4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。

　　教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。

　　(三)、結(jié)束部分

　　繪畫(huà)活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過(guò)交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒?dòng)如果能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)來(lái)配合上課效果肯定會(huì)更好。

30、大班健康教案《保護(hù)牙齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

　　2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　3、了解換牙常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解牙齒的作用教學(xué)

　　難點(diǎn)

　　了解齲齒形成的原因

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

　　2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

　　3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里。

　　4、每人一面小鏡子。

　　5、每人一塊餅干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　以猜謎語(yǔ)的形式引出課題。

　　附：謎語(yǔ)《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　二、基本部分：

　　1、師："請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)牙齒有什么作用?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))

　　2、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干，通過(guò)嘗一嘗餅干讓幼兒體會(huì)牙齒的作用。

　　3、師?"剛才小朋友吃過(guò)餅干，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘?jiān)?、碎?"如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?"

　　4、出示小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請(qǐng)幼兒看看、捏捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化?(教案出自：快思教案網(wǎng))并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋殼有什么不同?(浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論：蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟了?

　　教師小結(jié)：醋是酸的，醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑、變軟了。

　　5、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒?

　　6、討論：(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會(huì)長(zhǎng)齲齒?

　　(2)、重點(diǎn)請(qǐng)長(zhǎng)了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

　　教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過(guò)程。

　　7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后，會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯幔兆泳昧耍?教案出自：快思教案網(wǎng))這些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙。長(zhǎng)了齲齒以后會(huì)牙疼，還要請(qǐng)牙科醫(yī)生給你治療，所以請(qǐng)小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

　　8、讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。

　　9、鞏固練習(xí)，出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?

　　10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。

　　幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識(shí)：第一，當(dāng)牙齒活動(dòng)時(shí)，不要用手去搖它，這樣會(huì)影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎，(教案出自：快思教案網(wǎng))要讓它自己脫落。第二，當(dāng)新牙快長(zhǎng)出時(shí)，不要用舌頭去舔它，這樣會(huì)使牙齒長(zhǎng)的不整齊。第三，當(dāng)乳牙還沒(méi)掉，新牙就從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，或者有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)長(zhǎng)出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"比比誰(shuí)的牙齒好"活動(dòng)。(利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。)

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

31、大班健康教案《情緒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2.做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

　　3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

　　1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

　　(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)

　　2.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

　　再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

　　(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。)

　　3.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

　　4.教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。

　　小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。

　　5.提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

　　二、游戲：玩色子。

　　1.請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

　　2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

　　3、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情。

　　4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

　　四、制作情緒垃圾箱。

　　1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂(lè)的心情。

　　2、結(jié)束語(yǔ)：我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

　　課后反思：

　　情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

32、大班健康教案《保護(hù)眼睛大行動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)做幼兒眼保健操，培養(yǎng)自理能力。

　　2. 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 男孩手偶。

　　2. 幼兒眼保健操圖卡(見(jiàn)材料制作)。

　　3. 輕快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示男孩手偶，告訴幼兒男孩已用了一個(gè)小時(shí)的電腦，眼睛感到很累。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他應(yīng)該怎樣做。

　　2. 播放音樂(lè)，出示幼兒眼保健操圖卡，讓幼兒認(rèn)識(shí)做眼保健操的步驟。

　　3. 老師念口訣與幼兒一起做眼保健操。

　　眼保健操

　　眼睛左看123，數(shù)三下后回中間;

　　眼睛右看123，數(shù)三下后回中間;

　　眼睛上看123，數(shù)三下后回中間;

　　眼睛下看123，數(shù)三下后回中間。

　　閉上眼睛再睜開(kāi)，明亮眼睛人人愛(ài)。

　　4. 待幼兒掌握眼保健操后，請(qǐng)幼兒四人一組，給小班弟弟妹妹示范做眼保健操，宣傳保護(hù)眼睛的知識(shí)。

　　提醒幼兒做眼保健操時(shí)，只需轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛，頭不要?jiǎng)印?/p>

　　5.鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起做眼保健操。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛疼痛是什么感覺(jué)，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

33、幼兒大班健康教案《保護(hù)牙齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

　　——小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎?(圖片)

　　——她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看?為什么?

　　小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

　　二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法

　　討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢?

　　實(shí)驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢?刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

　　三、深入討論，全面護(hù)牙

　　——小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意?

　　小結(jié)：

　　1、不能在睡前吃甜食。

　　2、不能亂咬硬物。

　　3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

　　4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

　　5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

　　活動(dòng)反思：

　　《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

34、大班健康活動(dòng)教案《保護(hù)我們的皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

35、大班健康教案《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

　　2 幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 開(kāi)始部分

　　1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類(lèi)事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

　　5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　活動(dòng)反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

36、大班健康教案《保護(hù)皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(文章出自.快思教案網(wǎng))(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

37、大班健康教案《蹦蹦跳跳》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　如今獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，上樓有電梯，出門(mén)有小車(chē)，回家玩電腦，家長(zhǎng)工作繁忙，很少機(jī)會(huì)帶孩子出去鍛煉身體。孩子少了許多活力和快樂(lè)。為了讓孩子即達(dá)到鍛煉身體的目的又收獲快樂(lè)。我設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。

　　2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

　　2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　(1)教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢?可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢?

　　(2)幼兒自由發(fā)言出主意。

　　(3)選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會(huì)學(xué)小兔跳一跳嗎?來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像?！?放音樂(lè))

　　2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。

　　“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的?！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f(shuō)：“輕輕落地?！庇變壕毩?xí)有力起跳，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(二)基本部分

　　1.幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

　　(1)幼兒自由探索不同姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作。

　　教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒!來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔給我們說(shuō)什么悄悄話?！?幼兒自然圍在教師周?chē)?小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì)用不同的姿勢(shì)跳，你們會(huì)嗎?”

　　(2)請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉短溆嘤變焊鴮W(xué)跳。

　　“小朋友跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請(qǐng)?zhí)煤玫男∨笥殉鰜?lái)跳一次.

　　A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂(lè))

　　B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂(lè))

　　C、學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂(lè))

　　2. 合作探索跳躍動(dòng)作。

　　(1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。

　　“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們準(zhǔn)備了呼拉圈和棍棒，你們?cè)囍鴰讉€(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧?！庇變阂黄痣S音樂(lè)歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂(lè))

　　(2)請(qǐng)組合方式新穎的小組表演。

　　“真累呀，來(lái)，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì)兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請(qǐng)剛才跳得好的那組小朋友出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的?”

　　3.讓幼兒自主討論，兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號(hào))

　　“小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢?”

　　(1)教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要一致。

　　(2)幼兒嘗試邊喊口號(hào)“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂(lè))

　　(3)幼兒嘗試喊口號(hào)“左、右，跳、跳、跳”的口號(hào)邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂(lè))

　　4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統(tǒng)一的口號(hào)有節(jié)奏地隨音樂(lè)跳。(放音樂(lè))

　　5.游戲：蹦蹦跳跳

　　教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，每個(gè)小組的小朋友一起按節(jié)奏跳，一旦音樂(lè)停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè)再次響起時(shí)游戲重新開(kāi)始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號(hào)跳。(待幼兒交換好器械后放音樂(lè)3次)

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲：開(kāi)火車(chē)

　　教師講解游戲規(guī)則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào);在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請(qǐng)?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊(duì)做好準(zhǔn)備，請(qǐng)用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊(duì)做好準(zhǔn)備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào);在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂(lè)曲，教師當(dāng)火車(chē)頭繞場(chǎng)一周結(jié)束活動(dòng)。(放音樂(lè))

　　教學(xué)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

38、大班健康教案《大腦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解大腦的功能和作用，知道人的大腦與動(dòng)物大腦的區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、掌握一些保護(hù)大腦的方法，形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、香水、錄像帶、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分

　　師：小朋友到老師身邊來(lái)做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。

　　(二)、基本部分：

　　1、談話：

　　師：我們小朋友聰明、漂亮，還會(huì)做很多很多的事情，小朋友，你會(huì)做什么事?愿意告訴老師嗎?

　　幼兒：愿意，我會(huì)洗衣服、寫(xiě)字、算題、唱歌、跳舞、會(huì)幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

　　師：你為什么會(huì)做這么多事?請(qǐng)小朋友回答?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](幼兒有可能回答不上來(lái))，好，老師來(lái)告訴你們;

　　就是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)聰明、健康的大腦。下面我們就來(lái)學(xué)《我的大腦》：

　　2、出示掛圖，認(rèn)識(shí)大腦的組成。

　　師：這就是人的大腦，小朋友說(shuō)一說(shuō)大腦在人體的哪個(gè)部分。

　　幼兒：在人體的頭部。

　　師：對(duì)，大腦在頭部，也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜，有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺(jué))，頂葉能使人有感覺(jué)，顳葉使人聽(tīng)到聲音(聽(tīng)覺(jué))，額葉使人有感情、有思維、有記憶。可以讓幼兒感覺(jué)一下。

　　大腦是人體的總司令，小朋友說(shuō)：總司令的官大不大呀?

　　幼兒：大。

　　師：總司令有很多什么?

　　幼兒：兵或戰(zhàn)士。

　　師：大腦也有很多的兵，有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵，人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

　　3、體驗(yàn)大腦對(duì)耳、眼等的指揮作用。

　?、?、師：現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來(lái)唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?

　　幼兒：《小小迎春花》(教者彈琴，小朋友唱)。

　　師：小朋友唱的這首歌就是通過(guò)“耳朵”這個(gè)兵把老師說(shuō)的話報(bào)告給你的大腦，大腦再命令你唱歌。

　?、?、師：老師這有兩道題，請(qǐng)小朋友算一下結(jié)果，誰(shuí)愿意來(lái)?(幼兒算題)誰(shuí)能告訴老師是哪個(gè)兵報(bào)告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

39、大班健康教案《刷牙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上，對(duì)牙齒會(huì)有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤(pán)2個(gè)，大礦泉水3瓶

　　2、小水桶17個(gè)，小方凳17張

　　3、黑色餅干糖果若干，糖果盤(pán)2個(gè)，鏡子17面

　　4、ppt課件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、品嘗餅干

　　1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

　　2、餅干香香的，吃起來(lái)味道一定很不錯(cuò)吧!請(qǐng)幼兒品嘗餅干。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

　　二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2、請(qǐng)幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

　　3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺(jué)?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>好看嗎?舒服嗎?殘?jiān)粼谘揽p里會(huì)有什么樣的后果?

　　4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》。

　　看后師幼交流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的傷害。

　　1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰(shuí)?是怎么來(lái)的?(食物殘?jiān)兓傻募?xì)菌)

　　2)你喜歡他們嗎?為什么?

　　3)你的牙齒健康嗎?有沒(méi)有住著小紅臉和小藍(lán)臉?

　　三、嘗試解決問(wèn)題

　　1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛簟?舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

　　4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請(qǐng)幼兒模仿。

　　你會(huì)保護(hù)你的牙齒嗎?請(qǐng)聽(tīng)兒歌小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　5、討論：什么時(shí)候要刷牙和漱口，怎樣保護(hù)牙齒?

　　【堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過(guò)多的甜食，不吃過(guò)冷過(guò)熱過(guò)酸的食物。有疑問(wèn)找牙醫(yī)?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　練習(xí)刷牙

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見(jiàn)物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

40、幼兒園大班健康教案《冬天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、了解健康的小常識(shí)。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合晨鍛活動(dòng)：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。

　　1、今天的天氣真好，請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，(讓幼兒跟著老師做運(yùn)動(dòng))

　　2、師：剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在身體感覺(jué)怎么樣?剛才我們沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來(lái)回答)

　　師小結(jié)：我們做完運(yùn)動(dòng)后，身體變暖和了!

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒方法。

　　1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺(jué)呢?你從哪些方面的覺(jué)得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

　　2、師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看，看看圖畫(huà)中都有什么?

　　老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來(lái)的?

　　3、師：冬天來(lái)了，圖中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運(yùn)動(dòng)，做完運(yùn)動(dòng)后身體就會(huì)很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　3、師：冬天來(lái)了，你們平時(shí)是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼兒聽(tīng)故事：《北風(fēng)爺爺，你吹吧》。

　　1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《北風(fēng)爺爺，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

　　2、師：故事聽(tīng)完了，你在故事里都聽(tīng)到了什么呢?

　　(1)師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化?

　　(2)師：小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳?

　　(3)師：小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

　　(4)師：北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

　　四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

　　1、師：冬天來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼兒回答后，師生共同總結(jié)：冬天的天氣很冷，我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服，出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的等等?；顒?dòng)的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來(lái)了，都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動(dòng)手撕，他們的專(zhuān)注度會(huì)更好。

41、幼兒園大班健康教案《保護(hù)皮膚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、大班健康教案《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊(cè)的成就感。

　　2.能用圖畫(huà)、符號(hào)等方式表示保護(hù)牙齒的方法。

　　3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊(cè)內(nèi)容并共同完成宣傳手冊(cè)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道保護(hù)的牙齒的方法。

　　課件準(zhǔn)備：“保護(hù)牙齒”組圖;“宣傳手冊(cè)”圖片。

　　紙面教具：《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

　　材料準(zhǔn)備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒的方法

　　——我們的牙齒有什么作用?

　　——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

　　二

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。

　　2.出示圖片“宣傳手冊(cè)”，引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用。

　　三

　　引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊(cè)內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工

　　1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。

　　2.鼓勵(lì)幼兒討論宣傳手冊(cè)上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。

　　四

　　發(fā)放教具繪畫(huà)工具鼓勵(lì)幼兒合作完成宣傳手冊(cè)

　　1.幼兒合作完成宣傳手冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒介紹、交流小組作品。

　　活動(dòng)反思：

　　《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

43、幼兒園大班健康教案《車(chē)輪滾滾》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn)，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

　　2.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.廢舊汽車(chē)輪胎若干。

　　2.錄音機(jī)一架、磁帶。

　　3.事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師分配角色，請(qǐng)幼兒模仿汽車(chē)司機(jī)，做模仿動(dòng)作：

　　a、司機(jī)開(kāi)車(chē) b、司機(jī)停車(chē) c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背

　　e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。

　　2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)

　　聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：

　　a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

　　B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。

　　C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。

　　D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　E、鉆輪胎。

　　4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

　　5.游戲：勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過(guò)小山洞(輪胎)，走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

　　指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

　　B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

　　6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

　　7、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

44、幼兒園大班健康教案《拔蘿卜》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

　　(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

　　3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

45、幼兒園大班健康教案《護(hù)眼歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受眼睛不健康給人帶來(lái)的麻煩，對(duì)視力不好的人能給與幫助。

　　2.掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢(shì)。

　　3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。

　　活動(dòng)建議:

　　1.由故事引出問(wèn)題：熊為什么看書(shū)要戴眼鏡，幼兒自由表述。

　　小結(jié)：熊的眼睛是弱勢(shì)，所以看書(shū)要靠眼鏡來(lái)幫忙。如果眼睛不好，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的麻煩呢?

　　1、采用多種方法讓幼兒體驗(yàn)不健康的眼睛帶來(lái)的麻煩。

　　(1)請(qǐng)每組幼兒試著戴上老花鏡、近視鏡看一看、走一走、摸一摸、說(shuō)說(shuō)有什么感受?

　　(2)如果班里眼睛不好的幼兒，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)摘掉眼鏡后和戴上眼鏡的感覺(jué)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上眼罩取前面的物品，其他幼兒告訴他如何走。

　　小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)到醫(yī)院矯正。更重要的是平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。見(jiàn)到盲人要給予幫助。

　　2、了解保護(hù)眼睛的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒回憶保護(hù)眼睛的方法，教師及時(shí)歸納總結(jié)。

　　(2)提問(wèn)：上學(xué)后要看很多有趣的書(shū)，寫(xiě)很多漂亮的字，這時(shí)該怎樣保護(hù)眼睛。請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第 4 冊(cè)第 36 頁(yè)，教師同時(shí)教授《護(hù)眼歌》，并請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操，閉上眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，上下、左右、順時(shí)針、逆時(shí)針各轉(zhuǎn) 8 次。

　　附兒歌

　　護(hù)眼歌

　　三指到筆尖，一拳擋胸前，一臂到眉心，眼睛亮閃閃。

　　教學(xué)反思：

　　保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

46、幼兒園大班健康教案《感冒了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會(huì)減弱，身體會(huì)不舒服。

　　2、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　感冒的一些特征圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?小朋友什么時(shí)候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會(huì)怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時(shí)要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了)

　　小結(jié)：感冒了會(huì)使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會(huì)影響工作，小朋友們得了感冒會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　二、討論感冒的起因。

　　提問(wèn)：人們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呢?

　　1、著涼：天氣涼了沒(méi)有及時(shí)加衣服，晚上睡覺(jué)蹬被子，運(yùn)動(dòng)前不脫衣服，出了很多汗，被冷風(fēng)一吹就會(huì)受涼感冒了。

　　2、不注意衛(wèi)生，昆蟲(chóng)在空氣不流通的房間里活動(dòng)，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

　　3、小結(jié)：平時(shí)受了涼和不注意衛(wèi)生都會(huì)得感冒。

　　三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

　　提問(wèn)：感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講述。(及時(shí)到醫(yī)院去看病，按時(shí)打針吃藥，注意休息，多喝開(kāi)水)

　　小結(jié)：感冒了以后要積極治療，除按時(shí)打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開(kāi)水，身體才能還起來(lái)。

　　四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。

　　①注意氣溫變化、教師增減衣服。

　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。

　　③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　小結(jié)：我們知道了，有的時(shí)候人們會(huì)生一種病，就是感冒，得了感冒會(huì)是我們不舒服，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要積極電聯(lián)身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場(chǎng)所去玩，并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物，這樣我們就會(huì)不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過(guò)交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒?dòng)如果能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)來(lái)配合上課效果肯定會(huì)更好。

47、幼兒園大班健康教案《吃冷飲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，知道貪吃冷飲的危害。

　　2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。

　　3、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。

　　4、知道貪吃冷飲對(duì)身體造成的影響。

　　5、知道當(dāng)腸胃不適應(yīng)時(shí)要找成人幫助。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情境表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會(huì)兒球后，覺(jué)得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說(shuō)：“我怎么還是覺(jué)得渴呢，再吃一點(diǎn)冷飲吧?！闭f(shuō)著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂(lè)“咕咚咕咚”喝了起來(lái)。明明邊喝可樂(lè)邊看書(shū)。一會(huì)兒媽媽下班回來(lái)了，開(kāi)心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說(shuō)著說(shuō)著，明明的肚子疼了起來(lái)，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對(duì)?！?/p>

　　2、組織幼兒討論：

　　(1)明明為什么肚子疼?

　　(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么?

　　(3)醫(yī)生對(duì)明明說(shuō)了些什么?

　　(4)能不能一下吃很多冷飲?

　　3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。 夏天天氣很熱，可以少吃一點(diǎn)冷飲，每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞?，吃多了?huì)傷腸胃，肚子會(huì)疼，嚴(yán)重的還會(huì)嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。

　　4、教育幼兒很熱很渴的時(shí)候，應(yīng)多喝 白開(kāi)水，也可喝點(diǎn)新鮮的果汁。白開(kāi)水是最適合小朋友喝的飲料。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候，自己是怎樣做的，或準(zhǔn)備怎樣做。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，整體來(lái)講，能比較順利地將各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行下來(lái)，并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然，能體現(xiàn)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。由于課前準(zhǔn)備比較充分，讓幼兒先回家品嘗各種冷飲，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上來(lái)開(kāi)展這節(jié)綜合課，效果比較好，在開(kāi)始部分游戲：冷飲店這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)楹⒆佑薪?jīng)驗(yàn)了，所以開(kāi)展的很精彩，孩子能在游戲中說(shuō)出一些冷飲的名稱(chēng)、大概形顏色和味道，但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限，所以說(shuō)出的品種不是很多，重復(fù)別人的現(xiàn)象比較多。

48、幼兒園大班健康教案《大腦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解大腦的功能和作用，知道人的大腦與動(dòng)物大腦的區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、掌握一些保護(hù)大腦的方法，形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、香水、錄像帶、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分

　　師：小朋友到老師身邊來(lái)做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。

　　(二)、基本部分：

　　1、談話：

　　師：我們小朋友聰明、漂亮，還會(huì)做很多很多的事情，小朋友，你會(huì)做什么事?愿意告訴老師嗎?

　　幼兒：愿意，我會(huì)洗衣服、寫(xiě)字、算題、唱歌、跳舞、會(huì)幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

　　師：你為什么會(huì)做這么多事?請(qǐng)小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來(lái))，好，老師來(lái)告訴你們;

　　就是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)聰明、健康的大腦。下面我們就來(lái)學(xué)《我的大腦》：

　　2、出示掛圖，認(rèn)識(shí)大腦的組成。

　　師：這就是人的大腦，小朋友說(shuō)一說(shuō)大腦在人體的哪個(gè)部分。

　　幼兒：在人體的頭部。

　　師：對(duì)，大腦在頭部，也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜，有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺(jué))，頂葉能使人有感覺(jué)，顳葉使人聽(tīng)到聲音(聽(tīng)覺(jué))，額葉使人有感情、有思維、有記憶?？梢宰層變焊杏X(jué)一下。

　　大腦是人體的總司令，小朋友說(shuō)：總司令的官大不大呀?

　　幼兒：大。

　　師：總司令有很多什么?

　　幼兒：兵或戰(zhàn)士。

　　師：大腦也有很多的兵，有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵，人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

　　3、體驗(yàn)大腦對(duì)耳、眼等的指揮作用。

　?、?、師：現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來(lái)唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?

　　幼兒：《小小迎春花》(教者彈琴，小朋友唱)。

　　師：小朋友唱的這首歌就是通過(guò)“耳朵”這個(gè)兵把老師說(shuō)的話報(bào)告給你的大腦，大腦再命令你唱歌。

　?、?、師：老師這有兩道題，請(qǐng)小朋友算一下結(jié)果，誰(shuí)愿意來(lái)?(幼兒算題)誰(shuí)能告訴老師是哪個(gè)兵報(bào)告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

49、幼兒園大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開(kāi)臥鋪火車(chē)

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)"臥鋪火車(chē)"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

　　活動(dòng)反思

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。