大班美術(shù)教育教案《趣味魚(yú)世界》反思

大班美術(shù)教育教案《趣味魚(yú)世界》反思

1、大班美術(shù)教育教案《趣味魚(yú)世界》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚(yú)形象。

　　2、感受不同魚(yú)類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

　　3、體驗(yàn)自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛(ài)自然的美好情感。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚(yú)的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫(huà)棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、導(dǎo)入課題

　　小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來(lái)參加繪畫(huà)活動(dòng)。在畫(huà)之前我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方，我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽(tīng)，一起了解來(lái)自海洋深處的秘密。

　　2、觀看多媒體PPT課件，聆聽(tīng)畫(huà)外音解說(shuō)。

　　(1)了解海底魚(yú)的種類、外形

　　廣闊的海底世界里生活著龐大的魚(yú)家族，它們種類很多，長(zhǎng)得各不相同。有的魚(yú)類大得像一艘輪船，有的魚(yú)類卻小得像顆米粒。有的魚(yú)兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚(yú)兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線;有的魚(yú)兒方方扁扁、有的魚(yú)尖頭尖嘴……

　　(2)感受海底魚(yú)類的色彩、花紋

　　魚(yú)兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

　　(3)欣賞卡通魚(yú)圖片

　　就是因?yàn)轸~(yú)兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚(yú)形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚(yú)兒們好像人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

　　(二)基本部分

　　1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚(yú)兒。它們有的大、有的小;形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦;它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚(yú)兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚(yú)尾和魚(yú)鰭);魚(yú)兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。

　　2、與幼兒一起分享范例圖片

　　最后我們還看到了許多聰明、可愛(ài)的卡通魚(yú)兒，它們也分男女來(lái)少，也穿衣戴帽，人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫(huà)了一些魚(yú)兒和小朋友們一起分享。

　　(1)展示形形色色魚(yú)的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚(yú)兒起名字。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚(yú)兒的特征。

　　(3)請(qǐng)幼兒將自己的魚(yú)兒送到“大海”里。(將魚(yú)兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?！鄙?

　　3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚(yú)兒身體的各個(gè)部分。

　　(1)請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫(huà)出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚(yú)寶寶吧。

　　選擇任意一端分出魚(yú)頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚(yú)頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚(yú)的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀;啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫(huà)棒為魚(yú)兒涂色。突出表現(xiàn)魚(yú)兒身體上圖案的色彩搭配。

　　(2)啟發(fā)幼兒為魚(yú)兒添畫(huà)飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)魚(yú)兒在干什么。如：戴帽子的魚(yú)先生、看書(shū)的魚(yú)寶寶、唱歌的魚(yú)姐姐、吃漢堡的魚(yú)弟弟、抽煙的魚(yú)爺爺、背包的魚(yú)姑娘、上學(xué)的魚(yú)哥哥、彈琴的魚(yú)老師等等。

　　4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚(yú)兒。

　　說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它們?cè)谝黄鹱鍪裁础９餐M成一幅趣味魚(yú)樂(lè)園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放)

　　5、啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面背景。如：海藻、珊瑚等。

　　6、用水彩顏料涂刷背景色。

　　老師給小朋友們帶來(lái)了很多藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫(huà)面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了，碰見(jiàn)魚(yú)兒就讓開(kāi)了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、幼兒在音樂(lè)聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫(huà)面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。

　　3、幼兒模仿小魚(yú)兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

2、大班美術(shù)教育教案《美麗的雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2.通過(guò)觀察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3.在創(chuàng)作過(guò)程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn)：

　　感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

　　在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的美麗。

材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過(guò)雪花。

具體過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀看ppt(黑)

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫(huà)想到了什么?

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

　　師點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?

　　生：好!

　　二、場(chǎng)景討論

　　1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來(lái)了許多雪花的樣子，你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

　　師：周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

　　生：能!(開(kāi)始操作)

　　(操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

　　4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?

　　師：你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?

　　生：小樹(shù)，小花，河水，各種小動(dòng)物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

　　(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

3、大班美術(shù)教育教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。

　　2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。

　　3.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

　　4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解名片的作用。

　　(1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?

　　(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大)，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。

　　(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

　　小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。

　　2.欣賞各種名片。

　　(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

　　(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

　　你們知道這是誰(shuí)的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

　　3.設(shè)計(jì)名片。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

　　(2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。

　　4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

4、大班美術(shù)教育教案《我的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

　　2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。

　　2、有二手機(jī)各種材料(如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)

　　3、彩筆、糨糊、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、引發(fā)制作愿望?；貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn)：可以做什么?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

　　2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、作品展覽。

　　幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

5、大班美術(shù)線描畫(huà)教案《魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。

　　2.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

　　2.勾線筆人手一支。

　　3.教師的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握線描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

　　2、難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

　　( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

　　二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

　　師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

　　(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

　　(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　　(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

　　(分析：孩子們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)

　　(2)圖案二：線條不同。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線?

　　(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)

　　(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

　　(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

　　教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。

　　(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

　　(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。)

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提出要求：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　(2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。

　　(3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

　　(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

　　五、作品展示及講評(píng)。

　　1.將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?

　　3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合)

活動(dòng)反思：

　　從這次的"線描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線描畫(huà)較感興趣，對(duì)于線描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫(huà)不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫(huà)。線描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

6、大班美術(shù)教育教案《標(biāo)志設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

　?、毙∨笥褌?，你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

　　⒉標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

　　二、生活中的標(biāo)志

　?、痹谖覀兊纳钪校性S許多多的標(biāo)志，我們一起來(lái)看一下。

　?、?出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

　　⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。

　　⒋原來(lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。

　　三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

　?、蹦銈兿朐O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)?

　?、残〗Y(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一，讓人一看就能明白。

　?、辰裉煳覀兙蛠?lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

　　⒋你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)?

　　四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　?、睅煟捍蠹蚁氤隽诉@么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

　?、灿變涸O(shè)計(jì)，教師巡回觀察。

　　五、展示標(biāo)志

　?、?展示一些標(biāo)志)師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

　　⒉師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

7、大班美術(shù)課教案《美麗的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

　　2、能大膽的作畫(huà)，充溢畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類的知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充溢畫(huà)面的大魚(yú)。

　　自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

活動(dòng)方式：

　　集體個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始局部：

　　1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

　　教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

　　從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

　　2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?

　　出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

　　3、欣賞：美麗的海洋世界

　　教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)

　　看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

　　教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也保護(hù)它的家。

　　4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

　　(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

　　(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)

　　(3)比較：認(rèn)識(shí)大小

　　教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))

　　請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充溢畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

　　體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)

　　小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充溢畫(huà)面并畫(huà)大。

　　欣賞藝術(shù)作品

　　指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。

　　5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

　　教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

　　作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　二、結(jié)束局部：

　　課后展評(píng)

　　1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

　　2、師生互評(píng)

　　3、海底漫游(師生一起進(jìn)行)

　　教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。

教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

8、大班美術(shù)教育教案《漂亮的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

　　2、難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——生活中的手套

　　1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

　　2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

　　二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

　　1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣(mài)店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

　　看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開(kāi)的，有不分開(kāi)的，還有露指頭的。

　　(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

　　(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

　　3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對(duì)。

　　4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

　　三、裝飾手套

　　1.出示手套裝飾范例畫(huà)，展示不同的線條、圖形、色彩。

　　(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　(2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

　　這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

　　2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

　　(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

　　(2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

　　(3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候，看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

　　(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

　　(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套，為什么?

　　(2)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

9、大班美術(shù)教育教案《三原色》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2.能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，顏料(紅、黃、藍(lán))，一次性杯子，A4紙

活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣?

　　--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢? "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)

　　3、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán))加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!

　　5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

活動(dòng)反思

　　其實(shí)教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍(lán)，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。

　　紅

　　——課前思緒聯(lián)翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學(xué)方法。

　　面對(duì)新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們?cè)?5分鐘內(nèi)最大容量的接受知識(shí)的良好的教學(xué)方法。本次責(zé)任杯選擇的是《25我的野生動(dòng)物朋友》。將此文的情感基點(diǎn)置于——充滿童趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子們與動(dòng)物有一種天生的，與生俱來(lái)親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動(dòng)物，所以興趣的激發(fā)，實(shí)在是不難。

　　如何挖掘其中文字所蘊(yùn)含的基點(diǎn)，倒是難道了我，大作家的文章，，內(nèi)涵豐富，挖掘起來(lái)，應(yīng)該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國(guó)女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，真的煞費(fèi)精神。

　　——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點(diǎn)?

　　——苦惱：讀與寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)該如何把握?課堂教學(xué)中要如何鋪陳?

　　黃

　　——課上思緒通暢，文本教學(xué)順利完成，滲透讀寫(xiě)結(jié)合，不見(jiàn)捉襟見(jiàn)肘。

　　以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計(jì)了本次的文本教學(xué)。先尋找小標(biāo)題與課題相呼應(yīng)的詞語(yǔ)，在從文本找到與小標(biāo)題相呼應(yīng)句子，學(xué)生在尋找中和容易就體會(huì)到了小作者與動(dòng)物的深情厚誼。然后，在讓學(xué)生按句式，將文本中表現(xiàn)小作者與動(dòng)物間的“朋友”關(guān)系說(shuō)出來(lái)(學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息)。在進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合時(shí)，運(yùn)用剛才的句式，通過(guò)讀圖(課前找了許多本文作者與另一些野生動(dòng)物在一起的照片)來(lái)表達(dá)小作者與圖中動(dòng)物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象，合理說(shuō)話，效果不錯(cuò)。

　　藍(lán)

　　——課后思緒沉淀，尋找遺憾。

　　上完課我在想：對(duì)于這樣情節(jié)性較強(qiáng)的課文究竟在課堂中對(duì)于課文本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該占課堂總學(xué)習(xí)時(shí)間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來(lái)，這一頭所占的時(shí)間又該是多長(zhǎng)?能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點(diǎn)，當(dāng)讓是對(duì)于情節(jié)性較強(qiáng)的課文而言。

10、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)的各部位組成及名稱。

　　2、嘗試用各種材料制作魚(yú)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　3、參加美術(shù)活動(dòng)，感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)魚(yú)的VCD片，各種魚(yú)的圖片布置活動(dòng)室。

　　2、魚(yú)的各部位分解圖。

　　3、魚(yú)的制作材料分三組：

　　1)美工紙、膠棒、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒;

　　2)毛線、圖畫(huà)紙、膠棒、油畫(huà)棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞與討論

　　觀看魚(yú)的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚(yú)是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭)并出示魚(yú)的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚(yú)，缺一不可。

　　2、示范與講解

　　教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組，用美工紙剪魚(yú)的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫(huà);第二組，先畫(huà)出魚(yú)的形狀，用毛線粘出魚(yú)的輪廓再進(jìn)行添畫(huà);第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚(yú)。

　　3、操作與指導(dǎo)

　　1)幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚(yú)，自由選組。

　　2)教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　3)制作過(guò)程中提醒幼兒要制作完整的魚(yú)，并豐富畫(huà)面。

　　4、展示與交流

　　將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示，幼兒間互相交流，看誰(shuí)制作的魚(yú)最可愛(ài)、漂亮。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

11、大班美術(shù)教育教案《動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙版印畫(huà)的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫(huà)。

　　2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。

　　3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫(huà)材料。

　　2、幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)和在吹塑紙上畫(huà)線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、場(chǎng)景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。

　　4、幼兒印畫(huà)嘗試材料。

　　5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、等工具材料;展示板、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探討紙版印畫(huà)，激發(fā)興趣。

　　1、以"畫(huà)筆先生"的故事有趣地示范版畫(huà)的涂色、壓印。

　　2、師、幼共同討論研究紙版印畫(huà)的方法。

　　二、嘗試紙版印畫(huà)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　三、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思。

　　1、(出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖)，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：你們知道嗎?為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，動(dòng)物們決定舉辦一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽有那些項(xiàng)目呢?

　　2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

　　四、運(yùn)用紙版畫(huà)法，合作作畫(huà)。

　　1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫(huà)動(dòng)物輪廓線。

　　(選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇)。

　　2、涂色印畫(huà)。

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心)。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫(huà)的方法創(chuàng)造性地裝飾畫(huà)面。

　　(教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫(huà)面，運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人)。

　　五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫(huà)，你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對(duì)畫(huà)面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn))。

　　2、小畫(huà)變大畫(huà)，給畫(huà)起名字。

12、大班美術(shù)課教案《愛(ài)心魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú);

　　2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)(鱗片可取下)、一幅背景圖;

　　2、每人有一份繪畫(huà)材料(繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事?？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

　　有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢?(出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

　　河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

　　6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀!”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你。”

　　(二)欣賞討論(答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你!”

　　討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

　　3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

　　討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))

　　除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、園點(diǎn)……)

　　(三)鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。

　　1、復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法

　　2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)

　　3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

結(jié)束活動(dòng)

　　(一)展示作品、

　　將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

　　(二)折紙(****)

　　討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

活動(dòng)反思

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。

　　整個(gè)活動(dòng)我以有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣?；顒?dòng)中我通過(guò)讓幼兒觀察，情境導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)魚(yú)鱗有一定的了解，并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能?；顒?dòng)中我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)魚(yú)鱗都送給了別人”我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的助人為樂(lè)情感，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

　　但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創(chuàng)新思維，這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累，以將活動(dòng)考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動(dòng)課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

13、大班美術(shù)教育教案《神奇的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。

　　2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線描畫(huà)《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫(huà)紙,磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞線描畫(huà)《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來(lái)一幅《神奇的葉子》，看看畫(huà)上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

　　3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾，掛起來(lái)裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過(guò)程：

　　怎樣做呢?先做什么?再做什么?

　　三、小結(jié)即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫(huà)好一面后剪下來(lái)，留出黑邊，再畫(huà)反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室。

活動(dòng)反思：

　　我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《趣味拼搭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

　　2、難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)變魔術(shù)，引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀?

　　2、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的?

　　3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個(gè)三角形，你們信嗎?

　　4、誰(shuí)看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形?(因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊，它叫“公用邊”)

　　(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)

　　2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)

　　3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。(個(gè)別幼兒示范)

　　(三)幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　1.出示記錄表，提出拼搭的要求。

　　(1)用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。

　　(2)將你搭出的圖形畫(huà)出來(lái)。

　　(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。

　　2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。

活動(dòng)反思：

　　1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。

　　為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫(huà)片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

　　2.數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫(huà)一畫(huà)，比一比，就是讓學(xué)生多操作。

　　3.要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官。

　　有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。

　　4.了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。

　　低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5.放手讓學(xué)生討論。

　　不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng)。

15、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《報(bào)紙魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

　　師：變出來(lái)什么，還能變成什么

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛

　　2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

　　四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

16、大班美術(shù)教案《魚(yú)》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……

　　教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

　　魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

　　魚(yú)兒是怎么裝飾的?

　　引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀察欣賞。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

　　參觀畫(huà)展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。

　　2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

17、大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

　　——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

　　2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

　　——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)

【活動(dòng)結(jié)束】

　　——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：

　　1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。

　　2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書(shū)出來(lái)，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。

18、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。

　　2.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

　　2.勾線筆人手一支。

　　3.教師的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握線描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

　　2、難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

　　( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

　　二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

　　師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

　　(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

　　(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　　(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

　　(分析：孩子們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)

　　(2)圖案二：線條不同。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線?

　　(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)

　　(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

　　(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

　　教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。

　　(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

　　(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。)

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提出要求：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　(2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。

　　(3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

　　(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

　　五、作品展示及講評(píng)。

　　1.將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?

　　3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合)

活動(dòng)反思：

　　從這次的"線描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線描畫(huà)較感興趣，對(duì)于線描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫(huà)不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫(huà)。線描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

19、大班美術(shù)教育教案《美麗的粉掌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來(lái)表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。

　　2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

　　3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫(xiě)生活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞美麗的鵝掌師：你見(jiàn)過(guò)哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?

　　師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來(lái)欣賞。

　　師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它叫什么名字?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測(cè)它的名字，感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。

　　二、學(xué)畫(huà)粉掌

　　師：我們到戶外寫(xiě)生的時(shí)候，你有沒(méi)有畫(huà)到過(guò)花朵?你是怎么畫(huà)的?

　　教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來(lái)的視覺(jué)享受。

　　教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫(huà)，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

　　三、看一看、畫(huà)一畫(huà)

　　師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：

　　1.拿到畫(huà)板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來(lái)，先看再畫(huà)。

　　2.一邊看一邊畫(huà)，將你看到的畫(huà)出來(lái)，要耐心和仔細(xì)。

　　教師展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。

　　四、展示作品，交流分享

活動(dòng)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。

　　總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

20、大班美術(shù)教育教案《趣味魚(yú)世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚(yú)形象。

　　2、感受不同魚(yú)類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

　　3、體驗(yàn)自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛(ài)自然的美好情感。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚(yú)的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫(huà)棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、導(dǎo)入課題

　　小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來(lái)參加繪畫(huà)活動(dòng)。在畫(huà)之前我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方，我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽(tīng)，一起了解來(lái)自海洋深處的秘密。

　　2、觀看多媒體PPT課件，聆聽(tīng)畫(huà)外音解說(shuō)。

　　(1)了解海底魚(yú)的種類、外形

　　廣闊的海底世界里生活著龐大的魚(yú)家族，它們種類很多，長(zhǎng)得各不相同。有的魚(yú)類大得像一艘輪船，有的魚(yú)類卻小得像顆米粒。有的魚(yú)兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚(yú)兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線;有的魚(yú)兒方方扁扁、有的魚(yú)尖頭尖嘴……

　　(2)感受海底魚(yú)類的色彩、花紋

　　魚(yú)兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

　　(3)欣賞卡通魚(yú)圖片

　　就是因?yàn)轸~(yú)兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚(yú)形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚(yú)兒們好像人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

　　(二)基本部分

　　1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚(yú)兒。它們有的大、有的小;形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦;它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚(yú)兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚(yú)尾和魚(yú)鰭);魚(yú)兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。

　　2、與幼兒一起分享范例圖片

　　最后我們還看到了許多聰明、可愛(ài)的卡通魚(yú)兒，它們也分男女來(lái)少，也穿衣戴帽，人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫(huà)了一些魚(yú)兒和小朋友們一起分享。

　　(1)展示形形色色魚(yú)的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚(yú)兒起名字。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚(yú)兒的特征。

　　(3)請(qǐng)幼兒將自己的魚(yú)兒送到“大海”里。(將魚(yú)兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?！鄙?

　　3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚(yú)兒身體的各個(gè)部分。

　　(1)請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫(huà)出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚(yú)寶寶吧。

　　選擇任意一端分出魚(yú)頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚(yú)頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚(yú)的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀;啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫(huà)棒為魚(yú)兒涂色。突出表現(xiàn)魚(yú)兒身體上圖案的色彩搭配。

　　(2)啟發(fā)幼兒為魚(yú)兒添畫(huà)飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)魚(yú)兒在干什么。如：戴帽子的魚(yú)先生、看書(shū)的魚(yú)寶寶、唱歌的魚(yú)姐姐、吃漢堡的魚(yú)弟弟、抽煙的魚(yú)爺爺、背包的魚(yú)姑娘、上學(xué)的魚(yú)哥哥、彈琴的魚(yú)老師等等。

　　4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚(yú)兒。

　　說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它們?cè)谝黄鹱鍪裁?。共同組成一幅趣味魚(yú)樂(lè)園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放)

　　5、啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面背景。如：海藻、珊瑚等。

　　6、用水彩顏料涂刷背景色。

　　老師給小朋友們帶來(lái)了很多藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫(huà)面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了，碰見(jiàn)魚(yú)兒就讓開(kāi)了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、幼兒在音樂(lè)聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫(huà)面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。

　　3、幼兒模仿小魚(yú)兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚(yú)》含反思

　　一、活動(dòng)背景

　　稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來(lái)做的，并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作，還能享受自己的勞動(dòng)成果，會(huì)給孩子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過(guò)一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂(lè)，其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。

　　二、案例問(wèn)題

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榇宋?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源，促進(jìn)幼兒手工發(fā)展”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。

　　三、案例描述

　　㈠示稻草棒，引出課題。

　　1、師：今天我?guī)?lái)了一根小棒，我們一起來(lái)看看是用什么材料做的?(稻草)

　　2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢?怎么變?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú)，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過(guò)渡自然。

　　㈡索制作過(guò)程，掌握固定方法。

　　1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。

　　2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線固定魚(yú)尾的方法。

　　點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。

　?、鐒?chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)的花紋。

　　師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽，每條魚(yú)都要參加，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?

　　1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

　　2、介紹材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。

　　點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過(guò)程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中，邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

　　㈣、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品

　　好，現(xiàn)在我們來(lái)選一選，哪條魚(yú)最漂亮?給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。

　　點(diǎn)評(píng)：在美術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體”的精神。

　　四、案例分析與反思：

　　本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

　　圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性?；顒?dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。

　　從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過(guò)程是非?？少F的。

22、大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

　　師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹)

　　師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

　　師："這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。

　　2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

　　小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料

　　2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

　　3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品

　　活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

23、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《穿編魚(yú)》含反思

　　一、活動(dòng)由來(lái)：

　　1.從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣。

　　2.幼兒對(duì)折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

　　3.幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

　　2.能夠正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)

　　3.在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4.養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

　　5. 讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。

　　三、活動(dòng)材料：

　　1.分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

　　海綿紙，剪刀，水彩筆，即時(shí)貼，雙面膠

　　2.滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料

　　為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進(jìn)行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

　　將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

　　四、規(guī)則與玩法

　　規(guī)則：

　　1.材料使用上要注意節(jié)儉

　　2.使用剪刀要注意安全

　　3.小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，將作品放到展示臺(tái)

　　玩法提示：

　　1.選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫(huà)出魚(yú)的形狀和粗的線條。

　　2.用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線條。

　　3.在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的線條并剪開(kāi)。

　　4.用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。

　　五、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚(yú)的造型和圖案，感受穿編魚(yú)的美。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

24、大班美術(shù)教育教案《鞋印舞會(huì)》含反思

教學(xué)理論依據(jù)：

　　本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè)、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實(shí)施策略：

　　1、情景貫穿，快樂(lè)印畫(huà)。

　　在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

　　2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。

　　3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)。

　　1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。

　　小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來(lái)提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請(qǐng)它出來(lái)?

　　2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

　　在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰(shuí)啊?(鞋印)

　　小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

　　二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

　　1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà)。

　　下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。

　　2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

　　你覺(jué)得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車(chē) )小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

　　3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)

　　三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。

　　1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會(huì)，展示作品。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!

　　3.參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科:舞會(huì)是西方一種正式的跳舞的集會(huì)，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場(chǎng)舞會(huì)中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。

25、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《報(bào)紙魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)

　　2.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)

　　2.材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1.師：你喜歡大海嗎?你喜歡的大海是什么樣的?(提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示)

　　2.講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎?

　　二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法。

　　1.看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造(出示報(bào)紙魚(yú))師：這條魚(yú)是什么樣子的呢?是用什么做的?(請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓)師：我們給它取個(gè)名字吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú))

　　2.共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢?(請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú))教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。

　　師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。

　　師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。

　　三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。

　　1.教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)："做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么?"

　　2.師："魚(yú)的眼睛怎么做?"

　　3.師："報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?"

　　4.師："關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"

　　四、教師講解操作要求：

　　1.卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。

　　2.在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。

　　3.最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里!

　　五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)：

　　1.可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

　　2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

　　3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

　　4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

　　六、展示幼兒作品

　　1.師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!

　　2.師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧?

　　師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么?

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的?

　　活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

26、幼兒大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海底世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

　　幼：…(交流，創(chuàng)設(shè)情境)

　　師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰(shuí)是最棒的

　　小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看

　　①教師出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多

　?、谝龑?dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

　　老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感)

　　2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

　　①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

　?、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

　?、垡龑?dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)

　?、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局

　?、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化

　　③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

　　(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間)

　　4.欣賞和評(píng)價(jià)

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)])

　　師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心!

　　(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

27、大班美術(shù)教育教案《小猴子爬山》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

　　2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

　　3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書(shū)畫(huà)面“猴子爬山”

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

　　2、出示折疊圖，看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

　　4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來(lái))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

　　老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

　　下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

　　圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。(教案出自：banzhuren)圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫(huà)上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫(huà)面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

　　四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過(guò)程。

　　五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來(lái)折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探索來(lái)認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

　　折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。

　　“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開(kāi)始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

28、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《趣味拼搭》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

　　2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份操作材料塑料棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　看，(教師出示塑料棒)，這是什么?(塑料棒)今天老師要和小朋友一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!

　　(二)教師講解“公用邊”

　　1、那請(qǐng)小朋友來(lái)看看，黑板上有幾個(gè)三角形呀?(兩個(gè))

　　2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形，一共六條邊。

　　3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根?*;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(5根)那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形?我要變了，你們可要看仔細(xì)了!(教師操作移動(dòng))

　　4、成功了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦，奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢?為什么?誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了?(兩個(gè)三角形共用一條邊)個(gè)別幼兒上來(lái)指認(rèn)。

　　5、原來(lái)這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是不是這樣呀!原來(lái)上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們把這條邊叫“公用邊”，小朋友一起來(lái)念一念!

　　6、小結(jié)：這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是這兩個(gè)三角形的一條公用邊，小朋友聽(tīng)清楚了嗎?

　　(三)幼兒第一次操作：教師啟發(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　1.那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用公用邊這個(gè)魔法來(lái)變魔術(shù)，聽(tīng)清楚我的要求：請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒，請(qǐng)小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始

　　2.剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都搭成功了，那請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下，你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的對(duì)嗎?

　　3、請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊?他找對(duì)了嗎?

　　4、誰(shuí)和他搭的不一樣?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下!你來(lái)找找哪條邊是它們的公用邊?

　　5、小結(jié)：原來(lái)六根塑料棒能搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。

　　(四)幼兒第二次操作

　　1、你們想不想再變一個(gè)?(想)瞧，現(xiàn)在有幾根塑料棒了?(7根)老師請(qǐng)小朋友用7根塑料棒來(lái)搭一搭，搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，聽(tīng)清楚了嗎?那先請(qǐng)小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試吧!

　　2、好了嗎?有沒(méi)有搭成功?請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，你是怎么搭的?幼兒操作后，提問(wèn)：兩個(gè)正方形在哪里?一個(gè)長(zhǎng)方形在哪里?對(duì)嗎?

　　3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里?(幼兒畫(huà)出)那誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?

　　原來(lái)它們都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，它們共同組成了長(zhǎng)方形和正方形。

　　4、有沒(méi)有和他不一樣的?(豎著或橫著)正方形在哪里?長(zhǎng)方形在哪里?那誰(shuí)知道(豎著或橫著)長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?你有沒(méi)有找到?

　　(五)幼兒第三次操作：

　　1、你們真能干，那你們想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一次?

　　2、要求:請(qǐng)你用剛才老師教你的公用邊的方法，用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。

　　3、請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你的五個(gè)正方形在哪里?你用了幾根塑料棒?請(qǐng)一位幼兒演示。有沒(méi)有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形?他搭的對(duì)嗎?

　　(六)幼兒第四次操作：

　　小朋友真厲害，現(xiàn)在我們?cè)谔魬?zhàn)最后一個(gè)，請(qǐng)你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形，你們能行嗎?那小朋友回家試試吧!

　　活動(dòng)反思

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開(kāi)放性的問(wèn)題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見(jiàn)的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過(guò)追問(wèn)了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫(huà)片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

29、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夢(mèng)的世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。

　　2.萌發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)、神奇的夢(mèng)的喜愛(ài)和表現(xiàn)美的情趣。

　　3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫(huà)紙、調(diào)色板、油畫(huà)棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分(導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣)

　　1.播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀察。

　　幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺(jué)得好開(kāi)心!

　　2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出自己做過(guò)的美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

　　二、基本部分

　　1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　第一步：幼兒嘗試先用油畫(huà)棒勾畫(huà)輪廓。

　　第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫(huà)。

　　教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》)

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面，試著講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。

　　(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫(huà)面起個(gè)名字。

　　(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來(lái)，讓幼兒欣賞一幅整體的畫(huà)面。

　　2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名。

　　3.幼兒隨著輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

30、大班美術(shù)教育教案《手印變變變》含反思

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒完成動(dòng)物動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)動(dòng)物的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)印畫(huà)的快樂(lè)，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)在手印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

　　2.了解在手印上進(jìn)行添畫(huà)變出動(dòng)物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。

　　3.體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用手印的原形，組合添加成有趣的動(dòng)物圖形，掌握技法、技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形及物象整體效果的處理。

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 畫(huà)紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。

　　2. 課件。

　　五、 活動(dòng)過(guò)程

　　(一)手指游戲，激發(fā)興趣

　　1.師：“我們先來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!”

　　手指游戲：

　　一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬!

　　兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2.師：剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么?有哪些動(dòng)物?

　　3.我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))那你們能用手掌變出許多動(dòng)物嗎?那你們能用印畫(huà)的方法變出來(lái)嗎?你們想知道是用什么方法嗎?

　　4.幼兒嘗試，操作!教師巡回指導(dǎo)。

　　5.教師總結(jié)，引出主題——手印動(dòng)物。

　　(二)觀察手印添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟

　　1.出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么?手印。它是什么形狀、什么顏色的?它是怎么印上去的呢?

　　2.師：原來(lái)是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)手掌會(huì)怎么變出小動(dòng)物呢?

　　3.“小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)手掌要變魔術(shù)啦!變-變-變-變成什么了?剛才的手掌變成了什么?又添畫(huà)了什么?”

　　4.師.這個(gè)手掌不光能變出大象，長(zhǎng)頸鹿，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物啊?在上面添畫(huà)了哪幾筆?

　　5.剛才我們看到的小動(dòng)物是用我們個(gè)手掌印出來(lái)的?

　　6.這些手掌有都什么不一樣的地方?大小、形狀，方向

　　它們能變化形狀來(lái)變成動(dòng)物的頭，尾巴，腳.....

　　7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫(huà)，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動(dòng)物的嗎?

　　(三)結(jié)合兒歌，示范手印畫(huà)的步驟，提出要求

　　1.師：小朋友，你們想不想自己用手印來(lái)變出各種小動(dòng)物呢?現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)，手臂抬高一點(diǎn)。

　　2.兒歌：手指輕輕蘸顏料，

　　用點(diǎn)力氣印一印，

　　擦干手指換顏色，

　　色彩干凈又美麗，

　　然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，

　　馬上變成×××。

　　3. 提出注意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友注意哦，老師有三個(gè)要求:①用左手印，右手添畫(huà);②輕輕蘸顏料，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　(四)分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

　　1.師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢?然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來(lái)印，再進(jìn)行添畫(huà)。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。

　　2.幼兒分組操作，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。

　　(五)幼兒作品展示

　　讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂(lè)。

31、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海底世界》含反思

　　設(shè)計(jì)思圖：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶;

　　2、 油墨制作版畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同形狀 "魚(yú)"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

　　3、"海底世界" 和"油墨版畫(huà)自制"課件。

　　4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放課件：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。

　　1、師：小朋友剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景圖片

　　師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚(yú)媽媽很著急，因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦?

　　幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢?

　　師幼：觀賞課件--"油墨版畫(huà)魚(yú)"自制

　　師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。

　　三、幼兒進(jìn)行制作

　　1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。

　　----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨 ，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻)

　　四、結(jié)束部分：

　　魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚(yú)兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)后續(xù)：

　　1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的"魚(yú)模板畫(huà)"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

　　2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

32、大班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)和了解更多的魚(yú)，提高孩子們的動(dòng)手操作能力，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀，并能自己拼貼出魚(yú)的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚(yú)身體上的花紋和魚(yú)的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具魚(yú)，幼兒人手一份魚(yú)身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

　　2. 教師彈奏曲子《小魚(yú)水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問(wèn)：“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說(shuō)：“今天老師把小魚(yú)請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了，我把它請(qǐng)出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚(yú)鱗，魚(yú)鰭，)

　　3. 制作小魚(yú)

　　教師出示以分解的魚(yú)身體部位，請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚(yú)組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)

　　小魚(yú)做好之后，教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

　　教師提問(wèn)“小魚(yú)的身體還有什么沒(méi)有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

　　4. 為魚(yú)找家

　　教師提問(wèn)：“小魚(yú)做好了，那小魚(yú)的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~(yú)畫(huà)上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚(yú)畫(huà)(水草，石頭，氣泡)

　　5. 幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6. 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的畫(huà)并請(qǐng)幼兒相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺(jué)得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚(yú)的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚(yú)的局限性大。

　　操作過(guò)程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過(guò)分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開(kāi)，思維局限，因此做出的魚(yú)樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒(méi)有發(fā)揮想象，做出更好看得魚(yú)。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚(yú)，了解世界上魚(yú)的種類，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。

33、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《趣味接龍》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　接龍是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對(duì)應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒(méi)感覺(jué)學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂(lè)此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、給予孩子快樂(lè)學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是適宜的，因?yàn)樗狭恕吧钪械臄?shù)學(xué)”、“快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點(diǎn)為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試通過(guò)了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計(jì)接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國(guó)傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡(jiǎn)單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。

　　重點(diǎn)：

　　了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。

　　難點(diǎn)：

　　1.孩子對(duì)前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會(huì)造成孩子辨別卡片上的混淆。

　　2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。

　　解決策略：

　　1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。

　　2.資源共享法：以小組合作形式開(kāi)展操作活動(dòng)，能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn)，達(dá)到資源共享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。

　　2.嘗試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。

　　幼兒自由講述自己在哪里見(jiàn)過(guò)“龍”。

　　教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識(shí)中滲透對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。

　　第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

　　這條“龍”是怎么接起來(lái)的?"出自:屈;老.師"身上有哪些特點(diǎn)?

　　教師目標(biāo)：通過(guò)形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。

　　第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補(bǔ)缺

　　(四類不同難易的操作材料)

　　教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。

　　第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。

　　教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)， 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。

34、大班美術(shù)教育教案《放煙花》含反思

　　一.設(shè)計(jì)意圖：

　　《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域程。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開(kāi)放以及各式各樣的形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開(kāi)的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來(lái)表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征，抓住煙花瞬間開(kāi)放的美麗，從而體驗(yàn)放煙花的快樂(lè)。

　　二.活動(dòng)目標(biāo)：

　　依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。

　　1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。

　　這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒(méi)的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等"所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。

　　2.嘗試用毛線拖畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗(yàn)拖線畫(huà)的樂(lè)趣。

　　這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過(guò)毛線拖畫(huà)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫(huà)方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫(huà)技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　三.重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒看見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，顏色很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，(教案出自：快思教案網(wǎng))這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

　　四.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鉛畫(huà)紙人手一張

　　2、毛線若干

　　3、歌曲<新年好> 輕音樂(lè)

　　4、PPT 煙花視頻

　　5、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)毛線拖畫(huà)方法。

　　五.教學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：音樂(lè)匹配法，對(duì)話法，觀察法、操作法、聯(lián)想法，嘗試法等。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)闡述。

　　六.活動(dòng)過(guò)程：

　　一.聽(tīng)《新年好》歌，導(dǎo)入新年放煙花老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)告訴我你聽(tīng)到了什么，聽(tīng)了這段音樂(lè)后有什么感受，想去干什么?

　　老師：小朋友們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你們聽(tīng)到了什么?有什么感受呢?

　　老師：小朋友們說(shuō)的真好，過(guò)年了，我們可以做很多有趣的事情，比如說(shuō)：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開(kāi)心的事情了。

　　二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今天呀，老師帶來(lái)了幾張煙花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　老師：誰(shuí)來(lái)告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子?有些什么顏色?給你什么感覺(jué)?

　　老師：除了上面這些煙花，你們還看到過(guò)什么樣的煙花呢?在什么時(shí)候看到的呢?

　　老師總結(jié)：(我們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮!)

　　三.觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫(huà)煙花的興趣老師：老師還帶來(lái)了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。

　　老師：煙花好看嗎?你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?

　　四、幼兒學(xué)畫(huà)煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)，放在我們的教室里呀?

　　老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫(huà)的方法,今天我們就一起用毛再來(lái)畫(huà)我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

　　(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo))

　　五、作品欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫(huà)的"煙花"像什么?想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。。

　　六.活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒相互之間猜想畫(huà)的是什么形狀的煙花，像什么。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次責(zé)任杯的教學(xué)中，我實(shí)踐的是一堂看圖寫(xiě)話《放煙花》，通過(guò)實(shí)踐與反思我總結(jié)如下。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。

　　要指導(dǎo)學(xué)生全面地看，即看整幅圖的全貌;細(xì)致地看，即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯(lián)系;分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能寫(xiě)得完整;只有看得細(xì)致，才能寫(xiě)得具體;看的順序明確，寫(xiě)的層次就會(huì)清楚;抓住了圖的主體，寫(xiě)時(shí)才能突出文章重點(diǎn)。

　　當(dāng)放煙花的圖片出示后，我要求學(xué)生按要求看圖。觀察畫(huà)面中的人物有些什么動(dòng)作，記錄下來(lái)。這要求是為了讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的這要人物、事情做全面把握，也就是看主要內(nèi)容。

　　二、激發(fā)學(xué)生的想象力、在把握?qǐng)D意的基礎(chǔ)上合理展開(kāi)。

　　但是，光理解畫(huà)面含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要引導(dǎo)學(xué)生由此及彼地想開(kāi)去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖所表達(dá)的含義。學(xué)生通過(guò)思考、想象，進(jìn)而從靜止的畫(huà)面上概括出它所反映的思想內(nèi)容。這就要求要會(huì)想象和聯(lián)想，透過(guò)畫(huà)中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的內(nèi)心活動(dòng)、語(yǔ)言動(dòng)作，從眼前的活動(dòng)場(chǎng)景，跳出畫(huà)面，想象、聯(lián)想事態(tài)發(fā)展的前因后果，使靜止不動(dòng)的畫(huà)面變成一幅幅發(fā)展變化的的“動(dòng)畫(huà)片”。這樣，寫(xiě)出的文章才能生動(dòng)形象，充滿生氣、富有真情實(shí)感，不會(huì)顯得呆板和千篇一律。

　　課上我讓學(xué)生給這幅畫(huà)加上開(kāi)頭，雖然句式都是：“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么?”但是，孩子們的用詞是不一樣的。有的孩子甚至說(shuō)：“在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨”，我立即肯定了他能動(dòng)腦筋用上好詞語(yǔ)，但時(shí)間卻不合理，我問(wèn)：“白天放煙花能看得見(jiàn)嗎?”這個(gè)學(xué)生笑了，在他的笑容中，我看到他已知道想象也要合理，要緊緊圍繞圖意。

　　我故意不寫(xiě)此次寫(xiě)話的課題，在課的尾聲問(wèn)：“如果讓你自己加課題，你會(huì)加什么題目。”大多數(shù)學(xué)生看懂了圖意，都加了《放煙花》，但有一位學(xué)生說(shuō)《看煙花》，我立即問(wèn)：“圖的重點(diǎn)是突出‘放’還是‘看’?”

　　再次，指導(dǎo)學(xué)生想象要緊緊圍繞圖的中心。

　　三、師生演一演，幫助學(xué)生直觀分析圖中人物的動(dòng)作。

　　為了幫助小朋友們突破本堂課的難點(diǎn)，我把靜止的畫(huà)面用小品的形式表演出來(lái)，幫助孩子們理清放煙花的全過(guò)程。不過(guò)，看小品也不是簡(jiǎn)單地一看了事，而是有層次地邊看、邊思、邊記。我來(lái)演圖中的爸爸，把爸爸一連串的動(dòng)作表演出來(lái)，請(qǐng)一位學(xué)生演孩子，把孩子的神情和動(dòng)作表演出來(lái)。其他的孩子也要仔細(xì)觀察，并用上關(guān)聯(lián)詞，把這一系列動(dòng)作串講起來(lái)。

35、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《海底的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞不同魚(yú)的圖片，觀察魚(yú)的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫(huà)3—4種魚(yú)，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　3、通過(guò)情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底世界魚(yú)的圖片欣賞

　　2、記號(hào)筆，油畫(huà)棒藍(lán)色水粉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)，引起興趣。

　　教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

　　海底世界里都有什么?

　　二、觀察圖片，了解魚(yú)的不同形態(tài)和花紋。

　　師：這些圖片中的魚(yú)，你認(rèn)識(shí)嗎?你可以用什么辦法把他們畫(huà)下來(lái)?

　　觀察它們長(zhǎng)的什么樣?分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)

　　三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　觀察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚(yú)圖片。

　　師：老師把這些魚(yú)畫(huà)了出來(lái)，一起來(lái)看看吧。

　　示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　四、出示情景畫(huà)《鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)慌》

　　師：大海底小故事，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)今天楊老師帶來(lái)了故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

　　師：小朋友還聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)魚(yú)的繪本故事呢?

　　(如《小丑魚(yú)》、《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》、《小黑魚(yú)》)

　　師：你覺(jué)得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事?我們一起來(lái)畫(huà)吧

　　幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友的可以用記號(hào)筆來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫(huà)。

　　畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們一起畫(huà)出海底世界的故事!

　　1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

　　2、提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　挑選出畫(huà)的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

36、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《蘿卜魚(yú)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫(huà)成小魚(yú)。

　　2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

　　3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景感知

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。

　　——兔寶寶們，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯，你們來(lái)幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。

　　——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛(ài)吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。

　　2、布置任務(wù)

　　(1)教師講解拓印方法。

　　——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

　　——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

　　——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。

　　——拿起來(lái)看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。

　　(2)添畫(huà)成小魚(yú)

　　——叮咚，門(mén)鈴響了，看看是誰(shuí)來(lái)了?

　　——喵，原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

　　——客人小貓說(shuō)：“我不愛(ài)吃胡蘿卜，我最愛(ài)吃的食物是魚(yú)?！边@可怎么辦呢?

　　——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?？?，小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗)，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)，蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦!(教師示范添畫(huà))

　　——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦。

　　——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛(ài)吃的小魚(yú)，好開(kāi)心呀?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

　　3、幼兒操作

　　重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。

　　——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

　　——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

　　——多親幾下，還可以親到外面去呢。

　　難點(diǎn)：添加小魚(yú)的特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。

　　——找一找，小魚(yú)的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚(yú)鰭在哪里?

　　——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。

　　——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛)，圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗)，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)。

　　——慢慢的畫(huà)哦，線條要接住，小門(mén)關(guān)關(guān)好。

　　——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料，你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)

　　——是不是所有的小朋友都把小門(mén)關(guān)好了呀?

　　——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了?

　　——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō)：“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?/p>

　　5、環(huán)境展示

　　制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。

　　6、作品解讀與分享

　　(1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征，如有魚(yú)鰭等。

　　(2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

37、小班美術(shù)教育教案《好吃的魚(yú)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)。

　　難點(diǎn)：涂、撕等技能。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、綠、白手工紙。

　　2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布。

　　3、背景音樂(lè)，視頻儀、DVD、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

　　過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣

　　師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀(教案出自：快思教案網(wǎng))?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚(yú)呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)")

　　二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范

　　1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢?

　　引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，(幼兒自由說(shuō))

　　師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦!

　　2、示范燒魚(yú)的過(guò)程

　　師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了，先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色，(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚(yú)放在鍋里，(壓一壓)為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上，(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚(yú)，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚(yú)就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓啊?

　　3、幼兒燒魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

　　小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))

　　三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))

　　師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚(yú)也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們!

　　幼:不用謝!

　　小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎?

　　四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

　　1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。

　　2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物?！?許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。