《小鴨子回家》教學設計

《小鴨子回家》教學設計

《小鴨子回家》教學設計之二
作者：李玲

　
　　【教學準備】整副圖片（熒燭、蜜蜂、月亮、小鴨子）圖（森林）、錄音機、磁帶、蘋果樹、蘋果
　　【學習目標】：　
　　　1、認識課文中的13個生字，說一說怎樣記住這些生字。
　　　2、有感情地朗讀課文《小鴨子回家》初步懂得什么是勇敢
　　【教學重點】：
　　　1、認讀生字。
　　　2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
　　【學習難點】：初步歸納出什么樣的行為是勇敢的。
　　【學習過程】：

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動
導
入
新
課 　　有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動物都跑去看比賽，比賽完了，小動物們紛紛回家了。可是，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學習課文《小鴨子回家》。 學生根據(jù)創(chuàng)設的情景回答提出的問題。

初讀
課文
自主
識字
與
交流 　1. 引導學生用不同的方法認字，在識字中提高口頭表達能力。
　2. 引導學生說一說怎樣記住這些字。
　3. 出示長滿“聰明果”的“智慧樹”，組織學生進行摘果子游戲，檢查認字情況。 　1. 在小組內一起認字，并讀給伙伴聽。
　2. 交流：在小組內說一說自己的識字方法。
　3. 匯報自學結果，說對了，把“聰明果”作為獎勵送給學生。
理
解
課
文
內
容 　1. 指名學生讀課文。思考：
　　1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對它的幫助？
　　2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學生回答的對，適時出示圖片，邊板書：保護、燈籠照、送）
　2、啟發(fā)學生：
　?。?）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會對三位朋友說些什么呢？
　?。?）三位朋友是怎么說的？
　　1）、各小組討論：
　　從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）
　　2）、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時候應該怎么辦呢？
　　3）、分角色朗讀課文。 　　
　　學生讀課文。

　　思考問題。
　　回答問題。
　　學生結合生活實驗進行交流、對話。





　　學生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習讀。
　　學生合作學習，小組討論。共同商量找答案。
　　學生結合自己的生活經驗，說一說怎樣做才算勇敢。
　　學生充當不同的角色有感情地朗讀課文。
表演“小
鴨子”回
家 出示頭飾若干，指名學生上臺表演。 學生上臺表演課文內容。
板
書
設
計 　　小鴨子回家
　　月亮（送）
　　蜜蜂（保護）
　　螢火蟲（燈籠照）
　　小鴨子（勇敢） 《小鴨子回家》教學設計