《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：李玲

　
　　【教學(xué)準(zhǔn)備】整副圖片（熒燭、蜜蜂、月亮、小鴨子）圖（森林）、錄音機(jī)、磁帶、蘋(píng)果樹(shù)、蘋(píng)果
　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：　
　　　1、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些生字。
　　　2、有感情地朗讀課文《小鴨子回家》初步懂得什么是勇敢
　　【教學(xué)重點(diǎn)】：
　　　1、認(rèn)讀生字。
　　　2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：初步歸納出什么樣的行為是勇敢的。
　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)
入
新
課 　　有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動(dòng)物都跑去看比賽，比賽完了，小動(dòng)物們紛紛回家了。可是，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛(ài)的爸爸媽媽呢？誰(shuí)能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《小鴨子回家》。 學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答提出的問(wèn)題。

初讀
課文
自主
識(shí)字
與
交流 　1. 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法認(rèn)字，在識(shí)字中提高口頭表達(dá)能力。
　2. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。
　3. 出示長(zhǎng)滿“聰明果”的“智慧樹(shù)”，組織學(xué)生進(jìn)行摘果子游戲，檢查認(rèn)字情況。 　1. 在小組內(nèi)一起認(rèn)字，并讀給伙伴聽(tīng)。
　2. 交流：在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。
　3. 匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，說(shuō)對(duì)了，把“聰明果”作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生。
理
解
課
文
內(nèi)
容 　1. 指名學(xué)生讀課文。思考：
　　1) 小鴨子在回家的路上的到了誰(shuí)對(duì)它的幫助？
　　2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學(xué)生回答的對(duì)，適時(shí)出示圖片，邊板書(shū)：保護(hù)、燈籠照、送）
　2、啟發(fā)學(xué)生：
　?。?）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到了家。（邊說(shuō)邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會(huì)對(duì)三位朋友說(shuō)些什么呢？
　　（2）三位朋友是怎么說(shuō)的？
　　1）、各小組討論：
　　從什么地方可以看出來(lái)小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書(shū)：勇敢）
　　2）、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？
　　3）、分角色朗讀課文。 　　
　　學(xué)生讀課文。

　　思考問(wèn)題。
　　回答問(wèn)題。
　　學(xué)生結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流、對(duì)話。





　　學(xué)生找課文中的句子朗讀，用高興的語(yǔ)氣讀，練習(xí)讀。
　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組討論。共同商量找答案。
　　學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才算勇敢。
　　學(xué)生充當(dāng)不同的角色有感情地朗讀課文。
表演“小
鴨子”回
家 出示頭飾若干，指名學(xué)生上臺(tái)表演。 學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì) 　　小鴨子回家
　　月亮（送）
　　蜜蜂（保護(hù)）
　　螢火蟲(chóng)（燈籠照）
　　小鴨子（勇敢） 《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)