《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計

《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計

《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計之一
作者：郭河二小倪 芳

　
　　設(shè)計理念：
　　《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計我堅持以興趣為先導(dǎo)，以講故事導(dǎo)入課題，給學(xué)生設(shè)下懸念。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文，實現(xiàn)了識字、寫字的“生生互動”。課堂的拓展與延伸，激發(fā)了學(xué)生的熱情。本設(shè)計充分尊重了學(xué)生的感受、體驗和理解，整個過程體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式，注重了合作、探究意識的培養(yǎng)。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1 學(xué)生認(rèn)識本課的11個生字，能寫好本課的7個生字。
　　　2 學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實際理解“漸漸”一詞。
　　　3 借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
　　　4 培養(yǎng)學(xué)生的識字能力想像思維能力朗讀能力。
　　　5 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。
　　教學(xué)重點
　　　學(xué)生認(rèn)識本課的11個生字；寫好本課的7個生字；讀懂課文。
　　教學(xué)難點
　　　學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實際理解“漸漸”一詞。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　　生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動物頭飾。
　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
　　　1、師講故事
　　　2、學(xué)生談自己的想法
　　　3、師剛才同學(xué)們都說了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。
　　　4、板書課題并齊讀
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、請同學(xué)們把書打開到第37頁，自己讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號。
　　　2、聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音。
　　　3、學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文
　　三、做游戲識記生字
　　　1、師講做讀詞語登山比賽的規(guī)則
　　　2、學(xué)生自讀詞語
　　　3、開展比賽
　　四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
　　　1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好?，F(xiàn)在請你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？
　　　2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
　　　3、學(xué)習(xí)第2自然段
　　　?、俪鍪镜?自然段
　　　　②指名讀第二段。
　　　?、劢Y(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。
　　　　　師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個詞的意思是一樣的？
　　　　④讓學(xué)生用“漸漸”說一句話。
　　　　⑤指導(dǎo)讀好課文，體會小鴨子的勇敢，讀出對小鴨子的敬佩之情
　　　　　a. 過度：
　　　　　　天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣？（我覺得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們在讀這一句時，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對小鴨子的敬佩之情。
　　　　　b. 自讀
　　　　　c. 指名讀
　　　　　d. 齊讀
　　　4．學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
　　　?、龠^渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢？
　　　?、谡埻瑢W(xué)們對照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰了？請你用筆畫下來。
　　　　③指名回答，師相機板書。
　　　　④出示課文插圖，指名讀課文。
　　　　　師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？
　　　　⑤師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎？
　　　　　指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。）
　　　5、表演課文內(nèi)容。
　　　　過渡：
　　　　課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
　　　?、傩〗M分角色表演課文。
　　　?、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎”。
　　　6、學(xué)習(xí)第7段。
　　　?、伲^渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的？
　　　　②．齊讀第7自然段。
　　五．故事續(xù)編，拓展思維。
　　　　師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會說什么，小鴨子會說什么？
　　　1．小組合作討論。
　　　2．匯報。
　　六．課堂小結(jié)。
　　　　學(xué)習(xí)了這個童話故事，你懂得了什么？
　　七．課外拓展延伸。
　　　　小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因為它不哭不叫也不泄氣，一心只想找到家，堅定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？
　　　　指名說。

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