《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 引入課題
　　　　同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。
　　二、 自由讀課文，討論思考：
　　　1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。
植物媽媽 有辦法
    
    
　　　2、同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。
　　　　　教學(xué)方法同前略
　　三、 熟讀課文
　　四、 布置作業(yè)
　　　1、 認(rèn)讀書寫課文生字詞。
　　　2、 收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。
　　　　（教給學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識(shí)的人）
　　　3、 熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查
　　　1、 聽寫生字詞
　　　2、 抽生讀或者背誦課文
　　　3、 課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？
　　二、 進(jìn)行新課
　　　1、 找一找詩(shī)歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？
　　　2、 齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
　　　　　重點(diǎn)理解：降落傘在這里的意思？用“只要……就……”說一句話。
　　　3、 自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
　　　4、 課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？
　　三、 拓展升華
　　 　　通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流。
　　四、 指導(dǎo)背誦課文。
　　五、 作業(yè)布置
　　　1、 背誦課文
　　　2、 舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動(dòng)，學(xué)生作好資料的收集準(zhǔn)備。

　　附：板書設(shè)計(jì)
植物媽媽 有辦法
    
    
　　　　　　　　　　　　　　　…… …… …… …… 植物媽媽的辦法很多很多……

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