大班美術(shù)教案及教學反思《船的故事》

大班美術(shù)教案及教學反思《船的故事》

1、大班美術(shù)教案及教學反思《船的故事》

　　活動目標：

　　1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

　　3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

　　1.回憶自己看過的船。

　　教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

　　教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　教師詳細講述作畫要求。

　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網(wǎng)!在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

2、大班美術(shù)教案《船》含反思

設計意圖

　　為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的作用的基礎上，通過開展了美術(shù)活動，來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。

活動目標

　　1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎上，了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。

　　2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風尚，進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

　　輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。

活動過程

　　一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

　　1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

　　(1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

　　(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

　?、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

　?、诜淖饔谩柚L力加快船行駛，轉(zhuǎn)動帆能改變船的行駛方向。

　?、鬯啻怯盟嘧龅?，比木頭船牢固，不容易腐爛。

　　④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

　　2. 進一步鞏固船的演變史。

　　(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

　　師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過來的呢?

　　師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數(shù)字下面。

　　(2)比較對照，掌握正確答案。

　　師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

　　二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。

　　1. 發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

　　問：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

　?、佘娕灐Ｐl(wèi)祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

　　2. 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

　　3. 觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

　　師：船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?

　　小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

　　三、動手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

　　1、激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?

　　幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

　　2、與同伴交流商議設計環(huán)保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

　　3. 幼兒繪畫——設計環(huán)保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點。

　　4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗成功的快樂情緒。

　　四、活動延伸端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動“賽龍舟”)

活動反思

　　《船》小學第二冊美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學中，我根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設教學情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

　　美術(shù)課，其實就是視覺形象藝術(shù)，如果離開了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，充分發(fā)揮想象力。

　　本節(jié)課的導入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船?”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。

　　在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析(1)表現(xiàn)船身，(2)局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)(3)裝飾船(4)背景幾個方面來講解，使學生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

　　作業(yè)布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。

　　從作業(yè)效果看，學生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術(shù)教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學生感到創(chuàng)造的快樂，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

3、大班美術(shù)教案及教學《圖形想象畫》含反思

活動目標：

　　1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學重難點：

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

活動反思：

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

　　在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達能力更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標。

4、大班美術(shù)教案及反思《我的媽媽》含PPT課件

　　活動目標

　　1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2.學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

　　3.學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

　　活動準備

　　1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。

　　2.鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3.舊報紙(作繪畫墊板用)。

　　4.彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《我的媽媽》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2427.html

　　活動過程

　　1.談話引入：

　　大班美術(shù)教案及反思《我的媽媽》含PPT課件

　　3.指導要點：

　　(1)盡量把頭部畫得大一些。

　　(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。

　　(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

　　(4)添畫背景——突出媽媽的頭像

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　(3)全身打扮媽媽——上色。

　　5.評價：

　　(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。

　　(2)為精彩作品攝影。

　　活動反思

　　媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮?！?.快思老.師.教.案.網(wǎng)出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強烈的作畫動機，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

5、大班安全教案及教學反思《愛護牙齒》

　　活動設計背景

　　現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙，所以很容易有蛀牙。

　　活動目標

　　1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。

　　2、怎樣預防蛀牙。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，掌握正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

　　活動過程

　　1、認識牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

　　(1)從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。

　　(2)請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。

　　(3)小結(jié)。

　　2、認識齲齒的原因和預防

　　(1)這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢?

　　請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。!.快思老師.教案網(wǎng)!

　　(2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述 B. 小結(jié)。

　　3、教幼兒正確的刷牙方法。

　　教學反思

　　通過這節(jié)活動，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。

6、大班音樂教案及教學反思《我們大家動起來》

　　設計意圖：

　　我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

　　活動目標：

　　1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應能力、創(chuàng)造能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂《握手舞》《庫企企》

　　活動過程：

　　一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　3、小音符游戲。

　　二、感知音樂《庫企企》

　　在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

　　1、初步欣賞音樂。

　　師：在音樂里你聽到了什么咒語。

　　2、引導幼兒逐漸展開活動。

　　3、創(chuàng)編聲勢動作.

　　在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]請小朋友想一想還可以做什么動作。

　　三、創(chuàng)編活動

　　教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

　　四、結(jié)束活動

　　請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本次活動是我同過參加奧爾夫音樂培訓會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂?；顒又杏變郝犞笓]自控能力表現(xiàn)的比我預想的要好。

7、大班美術(shù)教案及教學反思《畫地球、唱地球》

　　活動設計背景

　　最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢?因此，我設計了這個“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，同時更進一步增進幼兒對地球的認識，增強熱愛地球、保護地球的意識。

　　活動目標

　　1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。

　　2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

　　3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。

　　2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

　　活動準備

　　1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。

　　2.歌碟、影碟機。

　　活動過程

　　一、看看說說

　　出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。

　　二、想想畫畫

　　師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?

　　1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。

　　2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導

　　三、說說唱唱

　　展示幼兒的作品

　　1. 說一說

　　師：那么在地球上話了些什么呢?

　　割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。

　　2. 唱一唱：

　　師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?

　　跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3. 變一變：

　　根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。

　　4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

　　四、環(huán)保教育

　　師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛護環(huán)境，不讓它受到傷害。

　　教學反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

8、大班主題教案及教學反思《石頭湯》

　　教學目標：

　　1、品讀故事，通過村民的變化理解故事蘊含的深意，知道付出也是一種快樂。

　　2、大膽的講述自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

　　3、愿意在幼活中付出和與人分享。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎，對了，你喜歡什么湯?

　　幼：介紹自己喜歡的湯。

　　師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒喝過，那就是石頭湯。

　　師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好，今天老師給大家?guī)砹艘槐痉浅Ｓ腥さ睦L本(課件：石頭湯)帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧!

　　二、品讀故事

　　1、感受村民之前的行為表現(xiàn)

　　師：有三個和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時來到了長城山腳下有一個小村莊，我們來認識村莊里的一些人。

　　觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人?

　　引導幼兒挖掘人物內(nèi)心，找同他們各自的特點：自私、冷漠、孤獨。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　師：對，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來往。

　　師：所以和尚們進村時他們是怎樣做的呢?引導幼兒觀察畫面。

　　幼1：關上門和窗戶。

　　幼2：他們不想招待他們。

　　幼3：他們不想給和尚們食物。

　　師：和尚是怎么做的呢?繼續(xù)講述故事。

　　2：感受村民的行為變化。

　　師：觀察畫面，小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了?

　　幼：鄰居。

　　師：他們用什么們的表情看著母女?

　　幼：懷疑、冷靜

　　師：他們相信小女孩的話嗎?

　　幼：不相信。

　　師：你覺得他們的石頭湯會好喝嗎?

　　幼：不好喝。

　　村里人一個接著一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮?繼續(xù)講述故事。

　　重點抓住下面二個環(huán)節(jié)：

　　A秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的東西。

　　B婦人說“我家可能有!不過只有幾根?！被貋頃r捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。

　　師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”?

　　(引導幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化)

　　幼：她開始不想拿出來，后來有點不舍得，再后來她的行為卻很大方。

　　師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。

　　故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香!喝起來一定更想!村民們一個個都變得慷慨好施!

　　師：比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了?

　　幼1：快樂了。

　　幼2：大方了。

　　幼3：知道付出了。

　　3：知道付出是快樂的

　　師：你覺得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎?為什么?

　　幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西

　　師：原來每個人都拿出一點湯就邊的好喝了。

　　3、理解故事中蘊含的道理。

　　師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了?看圖大家在干什么?

　　幼1：一起吃飯。

　　幼2：很快樂的喝湯。

　　師：你能感覺到宴會的氣氛是怎樣的?

　　幼：歡快、熱鬧、開心

　　師：以前村民有沒有像現(xiàn)在一樣聚在一起?現(xiàn)在呢?

　　幼：他們成了好鄰居在分享快樂

　　幼：大家在一起會很快樂。

　　師：晚宴后他們還會做些什么?

　　幼：唱歌，看皮影。

　　師：村民們對和尚的態(tài)度有了什么變化?

　　幼：他們敞開大門，爭著把和尚請到自己家，給他們住非常舒適的房間。

　　師：時間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風景，這時的村民與和尚們會說些什么?講述故事。

　　師：石頭湯告訴我們什么道理?

　　小結(jié)：其實幸福就在付出當中，愉快的為他人付出你就會得到快樂，當你感動快樂的時候，要記得和朋友們一起分享。

　　三、結(jié)束部分

　　師：要是再有人來這個村莊，村民們會有什么樣的表情呢?

　　幼發(fā)表看法。

　　師：你愿意做一個大方，肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?

　　師總結(jié)：小朋友們，其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，(舉例：拿來自己的圖書，元旦時裝飾教室等等)，讓我學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧!

　　四、延伸活動

　　請小朋友回去后仔細地讀一讀這本書，并和自己的好朋友一起分享這個繪本故事吧!

　　教學反思：

　　繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品，講的是三個和尚來到了一個飽經(jīng)苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接受任何人和事物。后來三個和尚想了個煮石頭湯的辦法，使那里的人們學會了付出，并懂得了付出得越多才會收獲得越多的道理。告訴人們其實生活就像煮石頭湯那樣簡單。

　　由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。付出就一定會有收獲，這正是我想告訴孩子們的。

　　雖然對大班的孩子來說這個故事對于孩子的理解能力來說還有一點難度，但經(jīng)過處理，通過有選擇性的讓孩子觀察畫面，通過感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達到了。

9、大班游戲教案及教學反思《水的游戲》

　　活動目標

　　1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

　　2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

　　3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

　　2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

　　活動過程

　　1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!

　　謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"

　　2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

　　3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

　　4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

　　1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?

　　通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

　　5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

　　A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié)：對呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)?

　　B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

　　共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)

　　C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

　　剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

　　6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié)：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

　　7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

　　我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。)

　　活動反思

　　優(yōu)點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

　　缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

10、大班音樂教案及教學反思《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　1、鋼琴

　　2、PPT課件

　　重點難點：

　　幼兒學會用調(diào)音的方式演唱歌曲

　　教學方法：

　　提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法 分段演唱法、游戲法

　　教學過程：

　　(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會》

　　幼兒觀看森林舞會畫面

　　通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

　　(二)、練聲

　　T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱

　　T：誰來啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習

　　此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

　　T:這時，小雞也來了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(幼兒跟隨教師，進行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)

　　(設計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

　　(三)、聽一聽，想一想

　　1. T: 舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

　　2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

　　(四)、學唱歌曲

　　1.用PPT出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌詞。

　　T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

　　3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學唱。(節(jié)奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)

　　當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

　　1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學習“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

　　(五)韻律游戲

　　1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

　　幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

　　教學反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

　　2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現(xiàn)了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

11、大班游戲教案及教學反思《呼啦圈》

　　活動設計背景

　　在幼兒園舉辦的親子運動會上，我班的游戲項目：鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長玩的興趣，積極地參加，家長和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多，不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，為此我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　2、學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作的意識，體驗合作的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。

　　2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機》。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　熱身運動：聽音樂，幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦圈操。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。 談話：你們玩過呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時是怎么玩的?(請幼兒單獨演示自己的玩法。)

　　2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。

　　談話 ：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。

　　3、教師與幼兒一起自由練習呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地，一定要注意安全。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

　　5、小組展示玩法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　伴隨著音樂，在老師的帶領下幼兒學著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結(jié)束活動。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　指導幼兒練習在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，熟練后，在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽，三人一組，誰轉(zhuǎn)的時間長，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)

　　教學反思

　　1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員交流，不僅鍛煉了語言表達能力，更重要的是小組合作成功了，每個小組都創(chuàng)造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

　　2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

　　3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

12、大班數(shù)學教案及教學反思《離不開的數(shù)朋友》

　　活動設計背景

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

　　3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義

　　難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：觀察記錄卡、記錄筆一套

　　2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等

　　3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友

　　今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

　　二、基本環(huán)節(jié) ：我們的數(shù)朋友

　　1、幼兒園里的數(shù)朋友

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

　　2、生活中的數(shù)朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

　　3、特殊的數(shù)朋友

　　教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)朋友

　　教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

　　2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))

　　3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!

13、大班主題教案及教學反思《寒冷的冬天》

　　設計背景：

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學校來，手耳凍傷。

　　大班主題教案及教學反思《寒冷的冬天》含PPT課件

　　配套課件：大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

　　活動過程：

　　1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，(放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒)問：

　　(1)聽到風聲覺得怎么樣?(聽到風聲覺得冷)

　　(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

　　2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講，問：

　　(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

　　(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

　　3、播放散文詩錄音，問：

　　(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　5、活動結(jié)束：

　　孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　附散文詩：太陽公公害羞了

　　冬天的早晨，北風呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞?！蔽液爸爸?，太陽公公出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!”

　　教學反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師始終是一個觀察者和引導者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

14、大班主題教案及教案反思《奇妙的種子》

　　設計背景

　　春天是個萬物復蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設計本節(jié)課，讓幼兒認識各種種子，在延伸活動中引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

　　活動目標

　　1、認識各種植物的種子。

　　2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。

　　3、觀察種子發(fā)芽的過程。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。

　　活動準備

　　1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

　　2、 課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。

　　活動過程

　　1、進入課題：

　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們出發(fā)吧!

　　2、介紹黃豆(黑豆)

　　外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

　　3、 介紹綠豆

　　外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

　　4、 介紹玉米種子

　　外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

　　5、 在教師的引導下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的秘密。

　　(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

　　(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。

　　(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

　　(4)、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動

　　觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發(fā)芽的過程。

　　教學反思

　　幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

15、大班安全教案及教學反思《好玩的玩具》

　　活動目標：

　　1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。

　　2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學會說“我?guī)У耐婢呤恰?、“我會玩——”?/p>

　　3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、參觀“玩具城”。

　　師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢!

　　2、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

　　二、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。

　　師：老師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎么玩呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(拍、拋、頂)你會玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說出：我會玩皮球)

　　引導幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

　　三、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具?

　　師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具?

　　總結(jié)：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎?

　　四、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂。

　　1、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩?(如果有小客人來了，怎么辦?)

　　總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，

　　2、幼兒與同伴一起玩玩具。

　　師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢!

　　教學反思：

　　活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應給予總結(jié)，讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學習，加強自身的語言組織能力，提高教學水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。

16、大班安全教案及教學反思《走丟了怎么辦》

　　活動目標：

　　1.引導幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

　　2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.《去公園》視頻。

　　2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

　　3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

　　活動過程：

　　1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)

　　2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒積極討論發(fā)表意見)

　　3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

　　(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

　　(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

　　(3)教師做最后的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

　　(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

　?、偻ㄟ^正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

　?、谖覀円院蠛桶职謰?媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

　　③教師小結(jié)：我們要有自我保護的意識。

　?、苡^看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

　　活動延伸：

　　爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

　　活動反思：

　　通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

17、大班語言教案及教學反思《夢》

　　活動設計背景

　　在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

　　活動目標

　　1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述

　　重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

　　活動過程

　　(一)回憶經(jīng)驗，直接導入

　　1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

　　評析：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。

　　2.是誰讓你們做夢的呢?

　　3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)

　　(二)欣賞散文

　　1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?

　　(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

　　2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。

　　(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

　　評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。(快思老師.教案網(wǎng)出處)此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。

　　3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

　　(第四遍)評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

　　(三)幼兒創(chuàng)編散文

　　1.夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?

　　2.播放音樂?！皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

　　5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　教學反思

　　我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

18、大班美術(shù)教案及教學反思《船的故事》

　　活動目標：

　　1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

　　3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

　　1.回憶自己看過的船。

　　教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

　　教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　教師詳細講述作畫要求。

　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網(wǎng)!在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

19、大班音樂教案及教學反思《北京的金山上》

　　活動目標：

　　1.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

　　2.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作(彈簧步、甩袖等)。

　　3.知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

　　2.磁帶。錄音機。

　　3.民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　4.安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

　　活動過程：

　　一、組織問好。

　　教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

　　二、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

　　“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

　　三、欣賞《北京的金山上》

　　1.欣賞《北京的金山上》

　　2.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。

　　3.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　4.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上)，“這首很好聽的北京的金山上。”

　　四、學習基本工作。

　　1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

　?、?一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

　　② 雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

　?、?踏點步，雙手一切甩袖。

　　④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。

　?、?手上下甩袖，腳前后點地。

　?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗了樂曲輕快、悠揚的情緒，初步了解了藏族音樂的特點。更增進了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。

　　經(jīng)過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在第一課時中應該讓幼兒重點欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側(cè)點等步伐的學習。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調(diào)動作的細節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的準確性。在本次活動的第二課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

20、大班安全教案及教學反思《放鞭炮》

　　活動目標：

　　1.練習走螺旋隊形，敏捷反應及快跑能力得到發(fā)展。

　　2.能及時調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。

　　3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習俗，體驗放鞭炮的快樂。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關資料。

　　活動過程：

　　一、模仿動作：動物模仿操。

　　二、幼兒練習卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引導幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導幼兒重點討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點火"，幼兒一個接一個發(fā)出"茲"聲，不能間斷，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點燃后依次發(fā)出"茲"聲，當排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

　　四、聽音樂做放松活動。

　　教學反思：

　　事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓練還要加強。

21、大班安全教案及教學反思《打雷下雨時》

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

　　2、電視圖片。

　　3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

　　活動過程：

　　一、 活動引入

　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?

　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷時

　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

　　2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

　　3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?!.快思.教案網(wǎng)!(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

　　三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

　　--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。

　　--雷雨天，一幼兒在打電話。

　　1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

　　2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做?

　　--情景表演：下雨天

　　請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應該怎么做?

　　五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

　　活動反思：

　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

22、大班美術(shù)教案及教學反思《明亮的眼睛》

　　活動意圖：

　　幼兒期還是想象活躍的高峰期。藝術(shù)教育符合幼兒形象思維占主導地位的特點。讓幼兒在活動中找到生活的影子，懂得學習和生活密不可分。具有生命力的教學活動，能喚起幼兒無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給幼兒，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂。藝術(shù)教育有助于促進幼兒右腦開發(fā)和提高，對于發(fā)展和健全幼兒智能有著極為重要的意義。

　　活動目標：

　　1、對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2、用繪畫形式記錄眼睛看到的景象。

　　3、有意識的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。

　　2、人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、水彩筆、彩鉛。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：認識我嗎?我就在你們的身上，找找吧!

　　二、基本部分

　　1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。

　　將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒說說眼睛像什么?(照相機)

　　請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。

　　3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什么。

　　4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。

　　5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

　　6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

　　三、展示幼兒作品

　　你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。

　　活動延伸：

　　回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛“照相機”表現(xiàn)出來。

　　活動反思：

　　這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。[快思老師.教案網(wǎng)出處]同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，

　　不足之處：

　　在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

23、大班數(shù)學教案及教學反思《測量遠近》

　　活動目標：

　　1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看?！?/p>

　　二、目測遠近。

　　第一場：游泳比賽。

　　比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　教師：“誰游得遠?”“你是怎么知道的?”

　　教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測。”

　　現(xiàn)學現(xiàn)用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠近。

　　第二場：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠?你為什么這么猜?”

　　教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”

　　“可以用什么量?”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰遠?為什么?”

　　教師小結(jié)：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠;測得的數(shù)字小，說明這段距離近?！?/p>

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場：跳遠比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績?！?/p>

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

　　教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長，需要數(shù)量越少?！?/p>

　　教師：“烏龜因不會跳遠放棄比賽?！?/p>

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結(jié)束。

　　三局兩勝，兔子贏得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

　　活動反思：

　　《綱要》提出的：“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！?/p>

24、大班語言教案及教學反思《小雨點》

　　活動設計背景

　　一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”

　　有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

　　2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。。。有的。。?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：豐富詞語;難點：用“有的。。。有的。。。”說一段話。

　　活動準備

　　木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。

　　(1)、播放下雨時的聲音，導入課題。

　　(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

　　2、引導幼兒分段欣賞詩歌，[.來源快思老師教案網(wǎng)]幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。

　　3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”

　　4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。

　　教學反思

　　這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。

25、大班主題教案及教學反思《快樂的元宵節(jié)》

　　主題說明：

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

　　2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導入的 設計上也是下足功夫。

26、大班主題教案及教學反思《葉子的秘密》

　　活動目標

　　1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。

　　2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

　　3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　觀察葉子，感知葉子的特征。

　　活動難點

　　知道葉子的構(gòu)成。

　　活動準備

　　實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　活動過程

　　一、游戲情景導入--------情景表演，激發(fā)興趣。

　　1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。

　　師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

　　幼：(認真觀察樹葉，相互交流。)

　　二、游戲活動準備--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

　　(1)教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

　　小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

　　(1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

　　(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

　　小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3. 感知葉子都有相同，還有不同

　　(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

　　(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

　　小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

　　2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。

　　游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

　　3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

　　4. 在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

　　四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

　　1.師：小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!

　　2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。

　　教師小結(jié)(德育教育)：

　　葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環(huán)境!

　　3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。

　　(老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)

　　4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

　　5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?，讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?

　　教學反思

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

27、大班安全教案及教學反思《火的用途及危害》

　　活動設計背景

　　學校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災，火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來了許多的好處，但如果使用不當也會給我們帶來危害，甚至是災難。隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護意識。但當火災真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火的特點的基礎上，讓幼兒知道不要玩火，當意外發(fā)生時，自己應該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。

　　活動目標

　　1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。

　　2、通過防火安全知識學習，增強幼兒防火意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　火的用途及危害

　　增強幼兒防火意識

　　活動準備

　　火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器

　　火的用途及危害的相關圖片

　　活動過程

　　一、認識火

　　出示火柴、打火機

　　分別問：這是什么?

　　講述火的來源

　　二、認識火的用處及危害

　　1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及危害。

　　(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

　　我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

　　(2)用火不注意，會給我們造成哪些危害呢?(教案出自：快思老師)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

　　2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

　　(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

　　啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

　　(2)演示:點燃稻草，用滅火器滅火

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)

　　(4)講述學校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

　　3、看錄像后討論：

　　(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生?

　　(2)如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等)

　　4、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

　　教學反思

　　幼兒園的教育內(nèi)容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

28、大班音樂教案及教學反思《老鼠畫貓》

　　活動目標：

　　1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。

　　2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。[教案來自：快思教案網(wǎng).]現(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”

　　3.引導幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里?

　　(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒)

　　4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?！?/p>

　　二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲

　　1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

　　2.老師帶領幼兒熟悉歌詞。

　　3.老師邊指示圖譜邊演唱

　　4、老師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并進一步提高演唱的要求，在演唱中加入

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作，盡情表現(xiàn)歌曲。

　　2.幼兒自由結(jié)伴表演。

　　活動反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。

29、大班音樂教案及教學反思《拔根蘆柴花》

　　活動目標：

　　1.通過整體模仿動作，學習隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。

　　2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂(見空間資源庫文件夾)，圖譜一幅。

　　活動過程：

　　一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點和它的由來。

　　導語：今天老師給小朋友帶來了一首勞動歌曲，知道為什么要叫它勞動歌曲嗎?

　　小結(jié)拔根蘆柴花的由來和名字。

　　二、第一遍整體欣賞音樂，并說說這是一首什么樣的曲子。

　　第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。

　　三、出示節(jié)奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進而認識四種節(jié)奏型。

　　第三遍請小朋友結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂。

　　第四遍，請小朋友一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。

　　第五遍，根據(jù)小朋友在打節(jié)奏過程中的問題，進行重點練習(可以分段練習)

　　活動反思：

　　我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時，[快思老師.教案網(wǎng)出處]沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

　　缺點：

　　1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。

　　2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

30、大班主題教案及教學反思《中國茶》

　　活動目標：

　　1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗泡茶，品茶的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

　　幼：“淡淡的清香?！?/p>

　　師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎?”

　　師：“如果你不認識沒有關系，現(xiàn)在去我們就去認識一下他們?！?/p>

　　播放幻燈片。

　　請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎?(教案來自：快思教案網(wǎng).)紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?！?/p>

　　播放短片

　　師: “你們找到答案了嗎?”

　　師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

　　幼：“開心，自豪，高興?！?/p>

　　三、茶的用途及功效

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

　　“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用?！?/p>

　　四、 茶藝

　　師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

　　教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

　　請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

31、大班安全教案及教學反思《著火了，怎么辦》

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集火災的案例及錄像

　　2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　教學過程：

　　(一)導入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法

　　1、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?來.源快思教.案網(wǎng)(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　(三)“今天誰會贏”的游戲

　　1、現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來保護自己?

　　2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

　　3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　(2)誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

　　5、“今天誰會贏”游戲

　　(1)對或錯

　　A、現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　B、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎?

　　教師小結(jié)：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　A、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　B、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1。站著跑 2。彎腰前進)

　　教師小結(jié)：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教師小結(jié)：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a、火警的電話是多少?(119)

　　b、電線冒火時，該怎么辦?(先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后在進行補救。)

　　c、每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6、游戲結(jié)束后，老師帶領孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道。

　　延伸活動：孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經(jīng)驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

32、大班安全教案及教學反思《火的危害》

　　活動目標

　　1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。

　　2、通過防火安全知識學習，增強幼兒防火意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點

　　火的用途及危害

　　增強幼兒防火意識

　　活動準備

　　火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器

　　火的用途及危害的相關圖片

　　活動過程

　　一、認識火

　　出示火柴、打火機

　　分別問：這是什么?

　　講述火的來源

　　二、認識火的用處及危害

　　1、1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及危害。

　　(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

　　我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

　　(2)用火不注意，會給我們造成哪些危害呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

　　2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

　　(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

　　啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

　　(2)演示:點燃稻草，用滅火器滅火

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)

　　(4)講述學校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

　　3、看錄像后討論：

　　(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生?

　　(2)如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等)

　　6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

　　教學反思

　　幼兒園的教育內(nèi)容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

33、大班語言教案及反思《月亮船》

　　大班語言教案及反思《月亮船》

　　活動目標：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

　　活動過程：

　　一、組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

　　二、兒歌導入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)

　　三、分段播放故事錄音。

　　四、教師設問題，請幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么?(月亮船)

　　2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

　　3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

　　五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

　　2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

　　六、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

　　七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

　　活動后反思：

　　本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

34、大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《大輪船》

　　活動目標：

　　1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

　　2.大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　課件，繪畫操作工具。

　　活動過程：

　　一、回憶討論

　　1.猜謎語激發(fā)興趣：

　　你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細聽、認真想!謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?

　　2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

　　二、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。

　　1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?

　　師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)

　　2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境，構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時候，可以把名稱或代號畫在船身上，然后再添畫上簡單的花紋。

　　4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

　　5.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實還可以添畫上主人公，那樣畫面會跟生動有趣，下面讓我們一起來學習作畫方法吧!

　　教師邊示范邊講解教師：

　　1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

　　2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看，這些小動物有誰呢?有熊貓。。。，只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

　　3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點將船身進行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風飄動。

　　4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。

　　涂色時要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個主色調(diào)，海水的顏色可以適當?shù)目鋸垼覀儊砜纯赐亢妙伾拇筝喆?/p>

　　6.欣賞成品畫。

　　三、幼兒作畫

　　1.大膽想象設計自己喜歡的輪船。

　　2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

　　教學反思：

　　通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

35、大班音樂教案及教學反思《大樹媽媽》

　　活動設計背景

　　我園開展了鄉(xiāng)土課程實驗，我作為課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

　　活動目標

　　1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

　　2、要求孩子能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男尯⒆油ㄟ^歌曲進行想象。

　　活動準備

　　投影儀、歌曲視頻 圖片

　　活動過程

　　(1) 開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

　　(2) 學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。[.來源快思老師教案網(wǎng)]大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。

　　(3) 基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

　　(4) 問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

　　(5) 說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。

　　(6) 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。

　　(7) 老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。

　　(8) 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。

　　(9) 邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。

　　(10) 活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

　　(11) 節(jié)奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節(jié)奏的練習和表演。

　　教學反思

　　這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。

　　其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響，。

　　最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。

36、大班主題教案及教學反思《哈哈小人》

　　活動目標：

　　1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關系。

　　2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動過程：

　　一、觀察理解

　　表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型

　　二、觀察討論

　　發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關系

　　1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

　　2.幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。

　　3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法

　　三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望

　　1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化，讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會不滿足于一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領域。

　　調(diào)整：你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了?

　　想一想什么畫在折痕上，什么就變長，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

37、大班主題教案及教學反思《兩人三足》

　　活動目標：

　　1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　重點難點：

　　鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　活動準備：

　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準備

　　活動過程：

　　一、情景導入，熱身運動

　　(談情景導入，激發(fā)興趣;熱身運動，做好鋪墊。)

　　師：孩子們，你們馬上要進入小學了，想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習做好準備)

　　師：今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學里去，你們愿意嗎?但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

　　二、自由探索、齊心協(xié)力

　　(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導幼兒在探索中掌握新玩法。)

　　師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

　　幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

　　幼：兩個人可以一起喊口號

　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。)

　　師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?

　　幼：我們是踮著腳走的。

　　幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

　　師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

　　師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

　　師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習)

　　三、勇闖難關，體驗成功

　　(以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。)

　　師：本領學好了嗎?現(xiàn)在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發(fā)!(游戲進行2-3次)

　　師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領學得真棒，真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

　　四、放松身體，結(jié)束活動

　　(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)

　　師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領學會了，現(xiàn)在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應，成名一個完整的情景。)

　　教學反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設情境，吸引興趣。

　　在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

38、大班健康教案及教學反思《小猴愛鍛煉》

　　公開課教案 小猴愛鍛煉(一物多練)

　　設計思考

　　猴子是幼兒生活中經(jīng)常認知的動物，幼兒喜愛模仿爬、跳、跑的動作。將猴子的角色編入幼兒體育活動中，不僅可以提高幼兒體育活動興趣，鍛煉幼兒的身心，而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運動的想象力，提高幼兒園體育活動的情趣性，從而使幼兒園體育達到符合年齡特點，實現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。

　　活動目標：

　　1.學習、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。

　　2.通過各種基本動作的練習，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

　　3.體驗游戲的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重、難點：

　　手、腳著地快速爬行的動作技能。

　　活動準備：

　　猴王頭飾一個，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個。

　　活動過程：

　　1.教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當音樂聲響起后，教師帶領小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

　　2.猴王帶領小猴們外出尋找食物：聽信號進行變速走、跑交替熱身活動。

　　教學反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1)猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!

　　教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進行活動。

　　(2)教師巡回觀察、指導，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。

　　(3)教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進行手腳著地爬的動作講解示范。

　　(4)將小猴分成兩組，進行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進行爬的動作練習。

　　教學反思：教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范，所以幼兒在練習的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準確的做動作。同時，幼兒也達到了練習的目的。

　　4.猴王帶領小猴跳過小溝。

　　(1)猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河?

　　(2)小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進行巡回觀察指導。

　　(3)將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進行跳過小河的鍛煉。

　　教學反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會更好。因為男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐還是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學習與加強。

　　5.猴王指導小猴鉆山洞。

　　(1)小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進行角色交換。

　　教學反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。

　　6.猴王帶領小猴鉆水簾洞。

　　幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。

　　教學反思：這一環(huán)節(jié)由于時間關系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點倉促、有點亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強如何把握課堂的節(jié)奏。

　　7.大家到達花果山。

　　小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。

　　8.教師指導幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進行肢體放松。

　　9.猴王帶領小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。

39、大班美術(shù)教案設計及教學反思:《月亮生日快樂》

　　活動目標：

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：自制圖書

　　活動過程：

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么?”(自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節(jié)并展開想象)

　　師：“小熊可能在和月亮說什么呢?”

　　師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”

　　二、聽故事，隨機設疑

　　1、教師分段講故事

　　師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了?！?教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚)

　　師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！?/p>

　　問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”

　　2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到?！?/p>

　　師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”

　　3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的?”

　　4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！?/p>

　　師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”

　　師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊!此時此刻，小熊會對月亮說什么呢?”

　　5、繼續(xù)講：“小熊開始大叫：‘嗨!……再見了!’月亮說?！?/p>

　　師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?/p>

　　6、師生表演對話

　　師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話?”

　　師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!”

　　師小結(jié)：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。

　　7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子?！?/p>

　　8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”

　　9、觀察畫面，尋找答案

　　師：“仔細觀察這三副畫，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

　　師：“是的，小熊也發(fā)現(xiàn)了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢?”

　　師：“這個辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!”

　　師講：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭?！?/p>

　　問：“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感)

　　師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了?”

　　學習句子：小熊高興得手舞足蹈。

　　師小結(jié)：這真是一只可愛又聰明的小熊。

　　10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

　　師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀?”

　　11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話?！?師幼一起看圖講述)

　　12、師：“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”

　　13、繼續(xù)講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧?！薄昂靡魂囎?，月亮都不說話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你!’月亮說?！睅煟骸奥牭脚笥涯茉徸约?，兩個朋友的心情又怎樣了?”“最后，他們一起祝福‘生日快樂!’‘生日快樂!’”。

　　三、延伸

　　師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”

　　師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊，生日快樂!’‘再見了!’”。

　　活動反思：

　　優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響?！对铝?，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：

　　一、適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

　　提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的“是”、“對”無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規(guī)的提問：“你看到了什么?他們在干什么?”等，而采用了跳躍式的提問：“請你仔細看這個封面，你會想到什么?”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等?？紤]到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎?”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當?shù)脑u價

　　評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日快樂’時”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說：“你認識這些漢字嗎?真是個愛學習的孩子!”在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。

　　三、對話繪本，給幼兒情感的體驗

　　我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結(jié)果怎么樣?”“如果真的戴上了，你會怎么樣?”讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。

40、大班語言活動示范課教案與教學反思《壓歲錢的故事》

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復述故事。

　　2、在情景中進一步理解故事內(nèi)容，體驗故事表演的樂趣。

　　3、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、老師給每個小朋友準備一個紅包、一枚消毒后的硬幣，紅包上寫上祝福的話語

　　2、“壓歲錢的故事”課件

　　3、“祟”頭飾一個

　　活動過程：

　　1、出示紅包，引出主題

　　師：小朋友你們認識我嗎?不認識對吧，我是朱老師，我們來打個招呼吧：小朋友好!幼：朱老師好!

　　師：我今天給小朋友帶來了一件禮物，看看是什么啊?(出示紅包)幼：紅包

　　2、了解習俗，引出故事名稱，講述故事

　　(1)師：對!紅包里面可以裝什么?什么時候你會得到紅包?(過年)，對，這是我們中國人的一種習慣，可是為什么每次過年都會得到紅包呢?這里面有個好聽的故事，想不想聽一聽啊

　　(2)教師有表情的講述故事

　　師：故事的名字叫《壓歲錢的故事》，老師開始講述故事……

　　提問：故事的名字叫什么?

　　這個故事講的是哪里的事情?

　　故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?

　　它住在哪里?

　　什么時候出現(xiàn)的?

　　怎么把他趕跑的呢?

　　回答對了的及時鼓勵，錯了也不糾正，帶著問題聽第二遍

　　(3)看課件聽故事，進一步理解故事內(nèi)容

　　真不錯，剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。，但是故事的名字叫什么，……還有很多沒聽清楚，我們再來聽一次好不好?這次我們邊看動畫邊聽，看看誰的眼睛亮耳朵靈，知道怪獸是被什么嚇跑的……

　　師：嗯。。這會小朋友聽的可仔細了，但是耳朵是不是都靈了呢，我來考一考小朋友。

　　(4)邊提問邊演示邊講述：

　　高高的山下呀有座什么?

　　黑黑的夜里啊，傳來……(幼兒說)

　　什么聲音呢?我們來學一學

　　山洞里，……(幼兒說)

　　住著一只怪獸，叫做(祟)

　　什么時候出來?對除夕夜里來撒野

　　嚇得……(幼兒說)

　　大怪獸真奇怪，不怕什么?

　　就怕什么?還怕什么?

　　什么是好法寶?

　　嚇得怪獸怎么樣?

　　大小孩，小小孩怎么樣?安安心心睡好覺。

　　新的一年又來到

　　(舉紅包)紅紅的紅包

　　(拿錢)紅紅的壓歲錢

　　祝福每個小孩子

　　平安快樂過好年!!

　　(5)看圖復述故事

　　師：呀小朋友真的很不錯，來，我們來試試把這個故事將給客人老師聽好不好?聽清楚，是用你們的小嘴巴講故事哦，讓客人老師看看，我們小朋友講得好不好，來，準備了，開始!!

　　幼：好

　　師：準備好了嗎?(老師準備放課件，指著名稱和孩子一起講)

　　壓歲錢的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……(邊演示課件邊講述，要求孩子一起說)

　　小結(jié)：所以啊，過年的時候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢，就是用來對付怪物“祟”的，祝福你們平安快樂過好年!

　　3、表演故事，在情境中復述故事

　　(問下面的老師)小朋友講的故事好聽嗎?耶!!我們來表揚一下自己吧!(問一下老師平時是怎么樣鼓勵自己的)

　　師：今天朱老師還請來了客人老師——劉老師，她要和我們小朋友一起表演這個故事，小朋友說好不好???(語氣要有煽動性)，那我來分配一下：我和這邊的小朋友當村民子里的小朋友，和劉老師一邊的小朋友就當怪獸“祟”，一會我們再換過來，當村子里的小朋站過來，你們有老師給你們準備的法寶——紅包(拿出紅包)，(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來，一會我們要邊講故事邊表演，還要用錢和紅包對付怪獸!當怪獸的小朋友就和劉老師一起做動作，聽懂了嗎?OK!

　　老師帶幼兒邊做動作邊一起講述故事(過程中老師盡量不出聲音講，在幼兒不會講的時候再大聲引導)

　　交換來一次。

　　4、讀紅包祝福語，感受爸爸媽媽的愛意，學說祝福話表達對長輩的謝意

　　師：好玩嗎?壓歲錢真的是個好法寶，有了它，我們就再也不怕怪獸了，我的紅包都寫上了對小朋友祝福語了(隨意拿取3-4個紅包讀一讀)，每個紅包都有呢，一會再讓你們老師一個一個讀給你們聽好嗎?你們覺得老師愛不愛你們?那你們覺得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰會給你們紅包啊?他們也很愛你們，那么當你們收到紅包的時候，一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說好聽的祝福話好嗎?說什么好呢?我聽聽!!不錯不錯，現(xiàn)在我們先回教室，回家以后一定要說給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!

　　反思：

　　《壓歲錢的故事》課后反思

　　語言活動是幼兒園中重要的活動形式，它引導著我們的孩子學習傾聽，學會表達，學習交流，在實踐《綱要》的過程中，語言活動游戲化、生活化成為了我們開展活動的共識，培養(yǎng)想說、敢說、會說、能說的孩子是我們的共同目標。

　　讓語言活動更生動，讓孩子學習更快樂是我們一直追求的目標，在教育教學活動中，我們也進行了一些探討，《壓歲錢的故事》語言活動就是在這一背景下設計的。

　　過年是孩子們盼望的事情，過年時，收紅包是我們生活中孩子們向往并且認為理所當然的事情，孩子們坦然地享受著成人對自己的付出，卻沒有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”，孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化，更忽略了在紅包中蘊藏著的家長對自己的愛和祝愿。

　　語言活動最大的目的是發(fā)展孩子的語言能力，比如說表達能力、傾聽能力、理解能力，故事中蘊含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗去體會的，因此，在本次活動中，我將目標設計為引導孩子通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地復述故事;在情景中體驗故事表演的樂趣;了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

　　在整個活動過程中，我非常重視孩子自身的學習與交流，我認為：語言是在使用中習得的，語言能力也不是老師說，孩子聽就能得到發(fā)展的，必須真正讓孩子參與進來，真正給孩子表達的空間。

　　在活動開始以出示紅包引發(fā)興趣，以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事，在學習故事的過程中，以孩子傾聽故事、看課件學說、完整復述、分組表演等形式逐層深入展開。

　　在整個過程中，讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語言中獲得關于故事的整體初印象;看課件學說故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來，以老師語言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復述故事是孩子對故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對故事情節(jié)的再現(xiàn)，同時，也是孩子對掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學習，在這一過程中，在最后的探討中，引導孩子感受老師對自己的愛，延伸回憶周圍人對自己的愛，并教育孩子在得到別人愛的時候要懂得感謝和回報。

　　語言活動游戲化、語言活動情景化不是一句空話，它需要我們教師真正蹲下身子，了解孩子的興趣愛好，尊重孩子好奇、好問、好動的天性，給孩子表演和展示的空間，讓語言活動更加生動，讓孩子的學習更快樂。

41、大班故事觀摩課教案及教學反思《月亮船》

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　活動過程：

　　一.欣賞故事《月亮船》

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。

　　2.教師播放課件【第一段】。

　　教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說的?

　　3.教師可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

　　4.教師播放課件【第二段】。

　　教師：世界上最大的海洋是哪一個?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場是什么廣場?蒲公英的家到底在哪里?

　　5.教師可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。

　　6.教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場是天安門廣場;世界上最長的城墻是長城。

　　【說明：本環(huán)節(jié)讓幼兒在欣賞故事的過程中，了解我國的四個“之最”，感受它們的大、高、長。萌發(fā)自豪之情?！?/p>

　　二.說一說：祖國真美麗

　　1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀?(中國)

　　2.教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。

　　【說明：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由發(fā)言，來說說自己去過的地方和喜歡的地方，交流自己的經(jīng)驗，抒發(fā)自己的情感?！?/p>

　　三.看一看：美麗的祖國

　　1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國的風景

　　2.你最想去哪里玩?為什么呢?

　　活動反思：

　　總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以。活動內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應，豐富孩子的經(jīng)驗 我常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應答?？傊Z言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。

42、大班語言教案和教學反思《金雞冠的公雞》

　　一.目標：

　　學習理解故事內(nèi)容。

　　學習詞語：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴厲，叮囑。

　　培養(yǎng)表演的興趣。

　　學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　二.準備：

　　1.表示黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

　　2.一座積木拼搭的小房子。

　　3.貓，畫眉鳥，狐貍，公雞的頭飾各一。

　　4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

　　三.過程：

　　1.將圖片一一展示出來，引導幼兒說出黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

　　2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說故事時當說到“叮囑”，“嚴厲”的詞時可將相應的漢字讓幼兒看一看。

　　3.互相討論故事中的情節(jié)：

　　(1)貓和畫眉鳥臨走時為何要公雞不要將頭探出窗外?

　　(2)狐貍來了幾次?公雞上當了嗎?

　　(3)和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對公雞說了什么。

　　(4)和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

　　4.播放故事《金雞冠的公雞》請幼兒認真欣賞，同時老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

　　5.邀請幼兒來表演。

　　6.結(jié)束時和幼兒一起談談你最喜歡誰?為什么?

　　活動反思：

　　我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點及他們較感興趣的發(fā)展方向，將《金雞冠的公雞》的目標定為：

　　學習理解故事內(nèi)容。

　　學習詞語：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴厲，叮囑。

　　培養(yǎng)表演的興趣。

　　活動的導入部分我并沒有急著直接講故事，而是先出示有關樹林，河流，高山的圖片。再逐一把黑黝黝，急騰騰，高聳聳的文字貼在相應的圖片上。因為大班的幼兒對漢字已經(jīng)有一定的認識基礎，于是通過我一一問出：你們覺得黑黝黝森林是什么樣的?等等。這樣讓幼兒主觀的進入到這樣的一個環(huán)境里引出故事，孩子們在這樣的語言環(huán)境中更能理解故事內(nèi)容。

　　在目標學習的詞語中有兩個詞“嚴厲”、“叮囑”，讓幼兒在故事中學習著兩個詞時，按我的要求學習如何用肢體語言和表情來表演出什么是“嚴厲”、“叮囑”。為后面的表演活動做充分的準備。

　　我在幼兒第二遍欣賞故事時，我并不是與幼兒一起安靜的欣賞，而是在幼兒面前根據(jù)故事內(nèi)容，充分利用我的善于運用肢體語言，激情的表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。因為孩子們雖然理解了故事內(nèi)容，但是要他們表演是比較困難的。通過我大膽的表演，充分地感染了幼兒，為下面的表演活動做鋪墊。所以在孩子們表演時已超出我預期的目標了。

　　總體來說，本次活動基本達到預期的效果，但有幾位幼兒總是唯唯諾諾，縮手縮腳不太敢在集體面前表演，希望在以后的活動中，多讓孩子在集體面前展示自己，特別要多鼓勵那些內(nèi)向的孩子。這樣相信我們的孩子一定會更出色。

43、幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學反思：有趣的圖案

　　目標：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　過程：

　　一、后面躲著誰(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形)

　　二、找朋友(展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。

　　修改后活動方案：

　　目標與上面同。

　　準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　　對稱及不對稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　過程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

　　三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

　　四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)。

　　活動設計的反思：

　　這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。

　　活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

　　活動過程的反思：

　　“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。

　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

　　這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。

44、大班美術(shù)活動教案及教學反思：我們的幼兒園

　　活動目標：

　　1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學習合理布置畫面。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

　　2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

　　教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

　　4、評價作品，結(jié)束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

　　5、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

　　課后反思

　　通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑。通過談話中教師引導、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨特的新信息，以利于進行發(fā)散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。

　　幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務，尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動中，教師由幼兒的關注點引發(fā)問題、提出任務，通過談話活動中的引導、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。

　　在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準備。

45、大班數(shù)學教案及教學反思《小貓釣魚》

　　活動名稱：小貓釣魚(數(shù)的認識)

　　活動目標：

　　1.理解連減算式的含義和運算順序，能熟練地計算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

　　2.看圖編述連減算式的應用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

　　3. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4. 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

　　2.蘋果10個。

　　3.教學情境圖。

　　4.幼兒用書。

　　活動過程：

　　(一)游戲：拍手問答。復習10以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　教師：小朋友小朋友我問你，8-2等于幾?

　　幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6。 ……

　　(二)游戲：正話反做。

　　幼兒聽教師口令做相反動作，如教師說“起立”，幼兒坐下。

　　(三)引導幼兒觀察幼兒用書畫面。

　　1.教師引導幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容：天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講述)

　　2.看圖編應用題，列算式，學習10以內(nèi)數(shù)的連減。

　　(1)教師示范編應用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢?

　　(2)請幼兒列算式10-3-1=6。

　　教師：10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

　　(3)幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥圖來編應用題，并列出算式，完成練習。(8-2-1=5)

　　(4)復習鞏固連減的運算順序：按從左到右的順序，先把前兩個數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個數(shù)。

　　(四)幼兒編述連減情境并列算式。

　　1.教師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應用題。

　　2.教師出示10個蘋果，請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報出得數(shù)。

　　3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

　　(五)游戲：對卡片。

　　教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

　　課后反思：

　　本活動重點引導幼兒根據(jù)具體的情境進一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應用題，列算式并計算得數(shù)。

46、幼兒園大班音樂教案及教學反思歌曲——《柳樹姑娘》

　　大班歌曲——《柳樹姑娘》

　　活動目標：引導幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學習用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動重點：讓幼兒理解歌詞，真切體會到歌曲的美，然后展現(xiàn)出來。

　　活動準備：活動前組織幼兒觀察柳樹，據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

　　活動過程：

　　1、聽聽(歌曲感受)

　　(1)教師范唱，幼兒聽賞。

　　(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動，幼兒試著跟著做動作。

　　(3)幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。

　　2、想想(情感交流)

　　(1)出示圖片，引導幼兒觀察圖片并回憶有關生活經(jīng)驗：這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風甩進池塘里，給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

　　(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學唱。(如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

　　3、唱唱(詞曲自學)

　　(1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行，再請其他幼兒評議，補充或糾正，師鼓勵)

　　(2)齊唱歌曲。

　　(3)師提問：還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有，請幼兒舉手站起來說，最好請其他幼兒幫他解決)

　　(4)師總結(jié)：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子，隨風輕輕擺動，很美的樣子，應該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā)，又應該怎樣唱?(活潑輕快地)指導幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

　　4、演演(歌曲演繹)

　　師：請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

　　(1)分組討論：選擇表演形式和創(chuàng)新。

　　(2)以小組為單位進行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價，老師抓住時機，給予表揚、鼓勵)

　　反思：

　　《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經(jīng)常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我設計了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

　　第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

　　第三環(huán)節(jié)，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。