中班教案《小貓生病了》反思

中班教案《小貓生病了》反思

中班教案《小貓生病了》反思

1、中班教案《小貓生病了》反思

活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述。

  2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

活動過程:

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

  ( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師: 我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請幼兒個別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

  3.請個別幼兒來講,鼓勵幼兒完整地講述。

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

  幼兒操作師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

活動反思:

  回看本次活動,為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測策略

  (1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

  (2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

  (1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  (2)用繪畫來表現(xiàn)有時,語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

2、大班語言課說課教案《小貓生病了》含反思

  一、說教材。

  生病,每個孩子都經(jīng)歷過,孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,各不相同的。生病,更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥,打針,害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,讓幼兒獲取健康心理,懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。

  二、說活動目標(biāo)。

  根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平,我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制訂了活動目標(biāo),分別是:

  1、仔細(xì)觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容;

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記,樂意參與講述活動,能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述;

  3、感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂,以及獲得生病時的健康心理。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  三、說活動重難點。

  根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念,我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動,通過移情講述,讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記,并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

  四、說教學(xué)方法。

  為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。

  五、說學(xué)習(xí)方法。

  另外,我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,玩一玩的輕松幾分鐘,充分調(diào)動幼兒的多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點。

  六、說活動準(zhǔn)備。

  為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準(zhǔn)備:

  1、了解信的基本格式。

  2、圖片7張,信封一個,娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中,我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官,來吸引幼兒的興趣。

  七、說活動流程。

  下面我將闡述一下我的教學(xué)流程,本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié),分別是:

  (一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

  (三)情景表演,結(jié)合思品教育

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的:

  活動一開始,我將出示這樣一幅畫,讓幼兒感知圖片、觀察圖片,興趣是做好的老師,運用提問“小貓生病了,整天躺在床上,它非常想讓好朋友小兔來看它,可是小兔離得太遠(yuǎn)了,(快思 www.banzhuren.cn)小貓會用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后,然后把小貓的做法告訴小朋友們,然后打開信,為下面看圖講述故事做鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒看圖講述故事

  這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的:

  接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,討論:“小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語,我是這樣做示范的:

  小兔:我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受,我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日

  以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論:小兔收到信會怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問,激發(fā)幼兒主動參與講述,并大膽吧自己所看到的,所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。

  為了把幼兒引入到故事中來,我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片,并說道:“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,了解朋友之間要相互關(guān)心,體驗幫助別人的快樂,并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中,我將這樣做示范:小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌,安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

  第三環(huán)節(jié):情景表演

  小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?

  (1)幼兒自由表達(dá)。

  (2)請幼兒聯(lián)系實際分角色進(jìn)行表演。

  第四環(huán)節(jié):活動延伸

  這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計:

  讓幼兒交流討論:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信它很快就會恢復(fù)健康。請幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演,表演一遍后,教師播放樂曲,并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中結(jié)束活動。

  八、說板書設(shè)計

  幼兒的思維是以直觀形象為主的,同時符合幼兒思維的特點,幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,展示的一系列圖片,使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

  教學(xué)反思

  本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗——生病,展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣,教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯,出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗,讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇“小貓生病了”作為教材,因為生病是每個孩子都會遭遇的事,在如今的,因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容,通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心,這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

  本次活動是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個活動的,每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話又將情感落實到幼兒心中,每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。

  環(huán)節(jié)一:小貓生病了想聯(lián)系小兔,由此而出現(xiàn)了第一組圖片,通過談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。運用讓幼兒想辦法的形式,來激發(fā)幼兒參與活動,為信的出現(xiàn)作鋪墊。

  環(huán)節(jié)二:幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片,第二組圖其實是一封信的內(nèi)容,用繪畫的方式來表達(dá),幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信,這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述,體現(xiàn)自主表達(dá)的理念,是幼兒原有講述經(jīng)驗的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標(biāo)——想像,讓幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后,通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達(dá)的意思講述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式,同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來,因為一封完整的信是由一小段文字組成的,所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

3、中班教案《小豬生病了》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

  2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

  1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

  2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

活動過程:

  1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  2、出示圖片小豬:今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬),今天小豬生病了,請小朋友看一下它生的什么病?

  3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

  (1)觀察掛圖,請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

  (2)提出問題:小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

  4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗,進(jìn)行分組談話。

  (1)說說自己的生病經(jīng)歷。如:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

  (2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

  5、歸納預(yù)防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  (1)提問:我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸:

  組織幼兒回家給生病的小朋友打電話,告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識,學(xué)會關(guān)心同伴。

活動反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營養(yǎng)的實物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

4、中班教案《圖書生病了》含反思

活動目標(biāo)

  知道損害圖書的行為是錯誤的。學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖書的多樣性及特征。

  樂于探索、交流與分享。

重點難點

  重點:圖書怎樣生的“病”。難點:怎樣讓圖書不“生病”呢?

活動準(zhǔn)備

  收集破損的圖書,準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

  2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生,一起為圖書治病。教師出示膠水,雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

  3、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論:他們看書的方法對不對?

  4、教師演示正確的方法:取書要輕、不能硬扯,看書要平放在桌子上或雙腿上,翻書時動作要輕,不要將書弄皺,不要將書卷筒,放書要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣,圖書就不會生病了。

  5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學(xué)反思

  在整個過程中,大多數(shù)幼兒會和老師一起做,并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

5、中班教案《小貓的生日》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

  2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測,發(fā)展思維能力。

  3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學(xué)過程】

  一、談話激趣。

  1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?

  (幼兒自由猜測小貓開心的原因)

  過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。

  2、出示小貓圖片:

  提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

  在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

  過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

  二、看圖書理解故事內(nèi)容。

  1、提出看書的要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里!

  2、集體看圖書1-3頁。

  提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

  哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)

  3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

  過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

  4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

  (打開櫥門,說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

  5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!

  過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  6、集體看圖書4-6頁。

  提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

  誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

  后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)

  最后這個可是最難的,它是誰呢?出示圖5-2,到底是誰?

  7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)

  三、看影子找相應(yīng)的禮物。

  過渡語:究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!

  1、出示許多物體的影子圖片。

  交代要求:請幼兒每人拿一個禮物袋,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物?

  再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進(jìn)禮物袋里。

  最后把禮物袋送到小貓的身邊。

  2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

  教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!

  3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

  四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思

  (一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

  (二)在突出重點上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

  (三)在請幼兒表演的時候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

6、中班音樂教案《小貓咪》含反思

【活動目標(biāo)】:

  1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準(zhǔn)備】:

  知識準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

【活動過程】:

  律動《貓走》進(jìn)場,要求幼兒按節(jié)拍走。

  (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

  (二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非??鞓?,小貓咪一天天長大了,本領(lǐng)也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

  (四)學(xué)習(xí)歌表演:

  1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

  3、分解動作,逐句練習(xí):

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

  (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

  重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

  4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

  請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

【教學(xué)反思】:

  這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒和你的好朋友說說,"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo),幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,自然而然的把歌表演學(xué)會了,整個教學(xué)過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的

7、中班教案《小貓生病了》含反思

活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述。

  2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

活動過程:

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

  ( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師: 我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請幼兒個別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

  3.請個別幼兒來講,鼓勵幼兒完整地講述。

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

  幼兒操作師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

活動反思:

  回看本次活動,為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測策略

  (1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

  (2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

  (1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  (2)用繪畫來表現(xiàn)有時,語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

8、中班體育公開課教案《小貓頂球》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作,提高身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。

  2、在小貓頂球的游戲中,體驗頭頂球活動的樂趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、大小不同的彩球,數(shù)目與幼兒相同。

  2、自制球門6個。

  3、大地毯。

  【活動過程】

  一、熱身運動。

  “孩子們,今天的天氣真好啊!快跟著貓媽媽一起來做運動吧!”

  (幼兒扮演小貓,跟著貓媽媽做模仿操:頭部運動—頸部運動—上下肢運動—屈伸運動—腹部運動—體側(cè)運動—跳躍運動)。

  二、玩沙包。

  1、出示沙包:看!老師帶來了什么?你會怎么來玩沙包?自由玩沙包。

  2、請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

  3、學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

  4、嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。

  師:“剛才你們都是站著玩沙包,那你們想不想換種方法來玩沙包,用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包!”

  5、請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法。

  6、嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

  三、游戲“小貓頂沙包”。

  1、教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示范,引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。

  師:“小朋友們看,老師我找到了一只玩球很特別的小貓,你們看它是怎么玩的?!?手膝著地頭頂球爬行)

  2、學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作。

  (1)教師講解示范爬行頂沙包的動作要領(lǐng):頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

  (2)分組練習(xí)小貓頂沙包的動作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲:頂沙包進(jìn)門。

  從場地一端頭頂沙包往前爬,直至球門將沙包頂過門。

  師:小朋友們看,這里有六個不同顏色的球門,排成六排每排第一個寶貝先出發(fā),將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后,后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快。

  三、放松運動。

  師:小朋友,剛才我們玩的有點累了,讓我們互幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

9、中班教案《小貓和獅子》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

  2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

  3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備:

  樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程:

  一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

  1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

  師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

  第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

  第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當(dāng)聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當(dāng)聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

活動反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

  同時,還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展,而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感,會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認(rèn)識和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

10、中班教案《小貓敲門》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  2、初步學(xué)唱歌曲,會用自然聲演唱歌曲。

  3、在活動中體驗快樂的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞。

活動準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程:

  (一) 導(dǎo)入活動,運用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

  2、 播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次?!俺藙幼鳎覀冞€可以4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次?!俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱?!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次?!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思:

  總之,本節(jié)活動中,執(zhí)教者具有較高的教育理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,駕馭課堂能力強,對幼兒有親和力。面對當(dāng)前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰(zhàn),如何從幼兒的興趣出發(fā),讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義,讓幼兒在游戲中健康快樂地成長,這是值得我們深思和實踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼,邊學(xué)習(xí)邊教研,邊實踐邊探究,促使自身迅速向科研型、研究型轉(zhuǎn)變,以角色轉(zhuǎn)變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實,教師及幼兒園的專業(yè)成長如同花兒一樣需要營養(yǎng),游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學(xué)改革的豐富營養(yǎng),和花兒一同綻放,與幼兒園一起成長!

11、中班教案《小貓搬家》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)鉆過直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

  3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

【活動準(zhǔn)備】

  1、有架座的竹圈8個(直徑60厘米),玩具小魚或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

  2、布置好場地,見圖。

【活動過程】

  1、開始部分。

  師:有只能干的小貓一早就起來鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧!幼兒聽教師的口令做模仿操:

  上肢運動→下蹲運動→擴胸運動→體轉(zhuǎn)運動→腹背運動→跳躍運動→整理運動(教師自編)。

  2、基本部分。

  (1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛吃的魚也搬走,路上它要鉆山洞、過草地。

  (2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):側(cè)站,團身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過,身體不能碰到圈。然后請一能力強的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動作。

  (3)游戲“小貓搬家”。

  游戲規(guī)則:每次只能送一條魚。如果送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過山洞后,爬過草地將魚送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過第二個山洞時,第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

  (4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。

  3、結(jié)束部分。

  (1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。

  (2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作,結(jié)束活動。

活動建議:

  初學(xué)時可只放一個竹圈,熟悉玩法后可多放幾個。爬時要求手腳一起著地爬。

活動延伸:

  戶外活動時,可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動作。

活動反思:

  對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

12、中班體育游戲教案《小貓搬家》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)鉆過直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、有架座的竹圈8個(直徑60厘米),玩具小魚或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

  2、布置好場地,見圖。

【活動過程】

  1、開始部分。

  師:有只能干的小貓一早就起來鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧!幼兒聽教師的口令做模仿操:

  上肢運動→下蹲運動→擴胸運動→體轉(zhuǎn)運動→腹背運動→跳躍運動→整理運動(教師自編)。

  2、基本部分。

  (1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛吃的魚也搬走,路上它要鉆山洞、過草地。

  (2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):側(cè)站,團身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過,身體不能碰到圈。然后請一能力強的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動作。

  (3)游戲“小貓搬家”。

  游戲規(guī)則:每次只能送一條魚。如果送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過山洞后,爬過草地將魚送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過第二個山洞時,第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

  (4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。

  3、結(jié)束部分。

  (1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。

  (2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作,結(jié)束活動。

活動建議:

  初學(xué)時可只放一個竹圈,熟悉玩法后可多放幾個。爬時要求手腳一起著地爬。

活動延伸:

  戶外活動時,可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動作。

教學(xué)反思:

  對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

13、中班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》含反思

游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。

  2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

游戲內(nèi)容:

  1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

  2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時,家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條,當(dāng)幼兒再釣到一條魚時,家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時,家長問幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù),說出總數(shù),"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導(dǎo):

  1、幼兒釣魚時,家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒,家長可以手把手的幫助。

  2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時,若有興趣,把魚放在里面重新進(jìn)行。

活動反思

  活動中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對中班幼兒的認(rèn)知特點和他們天真浪漫,愛說愛動,及對自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性?;顒雨P(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子們來說,將受益匪淺。

  數(shù)學(xué)活動“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

14、中班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

  2、知道遵守游戲規(guī)則。

  3、體驗與同伴游戲的快樂。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

  2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

  3、布置"貓咪快樂之家"的場景。

【活動過程】

  一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

  1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

  2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

  今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

  二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗游戲的快樂。

  1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個地方躲躲好"時,小貓躲好后不能亂動。

  2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

  3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

  三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗與同伴游戲的快樂。

  1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

  唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點數(shù),并說出總數(shù)。

  2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)

  3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

  四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

【活動延伸】

  教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

15、中班教案《小貓撈魚》含反思

活動目標(biāo)

  1.讓幼兒完成跳與爬的基本動作。

  2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

  1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)

  2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

  1.小貓頭飾、小魚若干。2. 自制的游戲道具。3. 多媒體課件

活動過程

  一、熱身活動:

  1.師幼相互問候。

  2.播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作,進(jìn)入課堂。

  二、情景創(chuàng)設(shè):

  1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

  師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

  幼兒:喜歡魚,蛋糕….

  師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來,送給貓媽媽怎么樣?

  2.教師引出課題《小貓撈魚》。

  三、體驗過程:

  1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。

  師:小花貓你們快看啊!一座獨木橋,我想問問小貓們,我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。

  師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點說出“左右跳”的要領(lǐng)。

  師:小花貓,你們看,好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

  師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

  師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!

  2.師幼共同回憶穿越障礙的動作,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  四、游戲活動:

  1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。

  2.教師說明游戲規(guī)則。

  每組要出一名隊員進(jìn)行,一對一比賽,一定要按基本動作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來,那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊員只可以觀看,或是加油!

  3.幼兒進(jìn)行集體活動。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動作)。

  師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰呢?

  幼:貓媽媽

  教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!

  五、結(jié)束活動:

  播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

  針對于幼兒運動課,是要鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對運動活動的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。

  我在設(shè)計本次活動中,主要分三個部分。第一個部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進(jìn)行熱身運動。第二個部分,幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。

  雖然調(diào)動了幼兒的積極性和主動性,完成本次活動的目標(biāo)。但是,有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動有些散亂的現(xiàn)象。由于場地的局限性,導(dǎo)致某些道具無法利用上,沒有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。

16、中班社會公開課教案《圖書生病了》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道損害圖書的行為是錯誤的。

  2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  1.收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。

  2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

  1.教師通過提問導(dǎo)入活動。

  教師:圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了,都去醫(yī)院了。)

  2.教師:圖書怎么會生病呢?生了什么病?

  3.教師出示破損的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。

  4.教師:大家說一說圖書為什么會生病的?

  幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說“因為有人不愛護(hù)圖書等”)

  (二)為圖書治病。

  1.教師:請小朋友來做醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

  2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補圖書的方法。

  3.教師和幼兒共同修補圖書。

  (三)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  1.個別幼兒示范取書、看書,教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對不對?

  2.教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上,一頁一頁翻動時動作要輕,不要將書頁弄皺或折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。

  3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

  活動延伸:

  語言區(qū)整理圖書。

教學(xué)反思

  在整個過程中,大多數(shù)幼兒會和老師一起做,并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

17、中班體育游戲教案《小貓撈魚》含反思

  活動設(shè)計背景

  《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。依據(jù)游戲的情景來鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過生日的故事情景來完成本次的活動。

活動目標(biāo)

  1.讓幼兒完成跳與爬的基本動作。

  2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  3.喜歡參與游戲,體驗。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)重點、難點

  1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)!

  2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

  1.小貓頭飾、小魚若干。

  2. 自制的游戲道具。

  3. 多媒體課件

活動過程

  一、熱身活動:

  1.師幼相互問候。

  2.播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作,進(jìn)入課堂。

  二、情景創(chuàng)設(shè):

  1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

  師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

  幼兒:喜歡魚,蛋糕….

  師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來,送給貓媽媽怎么樣?

  2.教師引出課題《小貓撈魚》。

  三、體驗過程:

  1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。

  師:小花貓你們快看啊!一座獨木橋,我想問問小貓們,我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。

  師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點說出“左右跳”的要領(lǐng)。

  師:小花貓,你們看,好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

  師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

  師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!

  2.師幼共同回憶穿越障礙的動作,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  四、游戲活動:

  1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。

  2.教師說明游戲規(guī)則。

  每組要出一名隊員進(jìn)行,一對一比賽,一定要按基本動作去穿越障礙,并撈到一條魚兒回來,那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊員只可以觀看,或是加油!

  3.幼兒進(jìn)行集體活動。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動作)。

  師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰呢?

  幼:貓媽媽

  教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!

  五、結(jié)束活動:

  播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

  針對于幼兒運動課,是要鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對運動活動的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。

  我在設(shè)計本次活動中,主要分三個部分。第一個部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進(jìn)行熱身運動。第二個部分,幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。

  雖然調(diào)動了幼兒的積極性和主動性,完成本次活動的目標(biāo)。但是,有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動有些散亂的現(xiàn)象。由于場地的局限性,導(dǎo)致某些道具無法利用上,沒有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。

18、中班優(yōu)秀社會教案《小貓釣魚》含反思

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

  2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程:

  一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)

  二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  1.提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

  2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  3.為什么后來釣到魚了呢?

  4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  5.教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  四、延伸活動

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

教學(xué)反思

  本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

19、中班教案《想飛的小貓》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體。

  2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

活動過程

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

  師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。

  幼:有小象,還有小鳥啊!

  (學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個幼兒找一個座位。)

  2、通過談話,引出活動。

  師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?

  幼:小鳥會飛,小象不會飛。

  師:你們說說還有誰會飛呢?

  幼:飛機、熱氣球、大雁……

  師:那你們說,小貓會飛嗎?

  幼:不會。

  師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

  3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  師:小朋友們看看圖上有誰呀?

  幼:小貓、小鳥、草地、小河。

  師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓怎么想的?

  幼:它也想飛,它想有一對翅膀。

  師:它怎么跟媽媽說的呢?

  幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

  師:它又遇到誰啦?快看一看。

  4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

  5、識字游戲。

  ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

  ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

 ?、賻?出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

  “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

  “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”

 ?、趲煟盒∨笥褌?,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

 ?、蹅€別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼:A 幫小貓做一對大翅膀

  B 坐上熱氣球

  C 坐上直升飛機

  D 坐在飛艇上

  E 讓小貓坐上宇宙飛船

  F 讓小貓坐火箭

結(jié)束活動

  師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

  幼:幼兒畫報,還有彩色故事書。

  師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

  幼:想飛的小貓

  師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?

  師:現(xiàn)在,大家隨我出去活動一下吧!

教學(xué)反思

  1、本次教學(xué)活動圍繞幼兒強烈的好奇心而創(chuàng)設(shè)的,主要培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力及激發(fā)幼兒的想象能力。

  2、在活動的過程當(dāng)中,首先讓幼兒對故事感興趣,引導(dǎo)幼兒能夠?qū)⒐适铝骼膹?fù)述出來,然后在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒豐富的想象力,引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)出自己的觀點。

20、中班教案《小貓追老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1、愿意根據(jù)畫面推測故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)故事中的量詞。

  3、嘗試通過想象編構(gòu)新的故事結(jié)尾。

  4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動過程:

  一、教師通過提問,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。師:你見過小貓追老鼠嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,推測故事內(nèi)容。

  出示教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,猜測,講述故事內(nèi)容。

  請部分幼兒看圖講述自己構(gòu)思的故事內(nèi)容。

  三、教師講述故事故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

  師:小老鼠扔下了哪些東西?小貓是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒使用故事中的量詞“頂” “條” “副” “雙”回答問題。

  師:小貓為什么急的哇哇叫?小貓為什么捉不到老鼠?

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  師:如果小貓不穿高跟鞋,結(jié)果會怎么樣?鼓勵幼兒通過想象構(gòu)思出新的故事結(jié)尾。

  請幼兒將自己編的新故事講給好朋友聽。

  活動延伸:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

活動反思:

  故事情節(jié)簡單、有趣,適合中班幼兒的年齡特點,活動中大部分幼兒能積極參與,課件的使用使得活動效果更加完美,量詞的學(xué)習(xí)是一個難點,幼兒在存在一點困難,還需在生活中進(jìn)一步的熟練。

21、中班教案《有趣的小貓》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

  難點:能認(rèn)真聽取他人。的講述

活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

  2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

  3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

  一、開始部分

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

  2、通過談話,引出活動。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識字游戲。

  ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

 ?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  三、結(jié)束活動

  四、活動延伸

  藝術(shù)活動:小飛機上藍(lán)天、小燕子

22、中班教案《有趣的小貓》》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

  難點:能認(rèn)真聽取他人。的講述

活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

  2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

  3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

  一、開始部分

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

  2、通過談話,引出活動。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識字游戲。

  ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

  ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  三、結(jié)束活動

  四、活動延伸

  藝術(shù)活動:小飛機上藍(lán)天、小燕子

23、中班幼兒健康教案《同伴生病了》含反思

活動目標(biāo):

  1.積極參與討論,體驗關(guān)心別人帶來的快樂。

  2.能用自己的方式表達(dá)對生病同伴的關(guān)心。

  3.知道要愛護(hù)身體,讓自己少生病。

  4.能遵守規(guī)則玩游戲。

  5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備:

  情景表演片段(我生病了)。

活動過程:

  1.回憶生病的感受,萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

  --提問:你生病的時候有什么感覺?最想做什么?

  2.觀看情境表演(我生病了),體驗生病時渴望關(guān)愛的迫切心情。

  --幼兒觀看表演。

  --提問、討論:看玩這個表演,你有什么感覺?最近我們班xx小朋友生病了,沒有來上幼兒園,你有什么想法?

  3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。

  --與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

  --集體交流:交流慰問同伴時應(yīng)注意哪些問題?(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達(dá)自己的慰問之情等)

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

  --提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應(yīng)該怎么做?

  --討論:如果自己生病了,應(yīng)該怎么做?

  --教師小結(jié)幼兒的討論情況,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗。

  5.延伸談話:怎樣才能少生病?

  --組織幼兒討論。

  --教師小結(jié):要經(jīng)常參加體育鍛煉,注意根據(jù)天氣變化增減衣服,講究飲食衛(wèi)生,多吃有營養(yǎng)的食物等。

活動建議與提示:

  1.此次活動若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時候進(jìn)行,更具有待表性。

  2.可結(jié)合藝術(shù)活動,組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r,選擇性地開展談話活動,從多個角度培養(yǎng)幼兒對他人及周圍事物的關(guān)愛之情。

  3.建議家長教育孩子關(guān)愛生病的朋友,指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛之情。

教學(xué)反思:

  本次活動,我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時,幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗,得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié),有點蜻蜓點水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個動作再離開。

  細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

24、中班優(yōu)秀語言課教案《小熊生病了》含反思

設(shè)計意圖:

《小熊生病了》的活動來源于幼兒的生活,講述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事,通過讀本讓幼兒體會到同伴關(guān)心的溫暖,蘊含著豐富的教育價值。此次活動重點是讓幼兒帶著問題去讀小書,體驗句式的特點,從而產(chǎn)生一種積極地情緒情感。

活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能說出小兔為小熊做的事情。

  2、體驗同伴之間友誼的溫暖。

  3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

重點:

  能說出小兔為小熊做的事情。

難點:

  能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

活動前準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書一本,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。

  幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:對故事情節(jié)的了解。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  利用提問引出本次教學(xué)活動。

  師:小朋友們,上星期張老師講了一個關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫......

  幼兒:小熊生病了。

  二、閱讀大書

  1、閱讀大書,回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗。(邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范)

  2、邊講述邊出示圖片,運用動作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

  幼兒:端來熱水

  師:端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?

  幼兒:太熱了

  師:小熊感覺太熱了,我們也來學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?

  師:然后又做了什么?

  幼兒:拿來冰

  師:小熊感覺怎么樣?

  幼兒:太冷了。

  師:小熊感覺太冷了。

  師:最后小熊想出了什么好辦法?

  幼兒:和他一起睡覺。

  師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。

  3、師幼共同看圖說話,再次理解消化短語“端來一杯水,拿來一袋冰,靠在小熊身上。”

  三、閱讀小書。

  1、分發(fā)小書,帶著問題自由閱讀,教師做個別指導(dǎo)。"今天張老師把小書也帶來了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁進(jìn)行閱讀,逐步化解活動難點。

  1)師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并掌握事情發(fā)展的起因即第1頁內(nèi)容.)

  2)教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進(jìn)行回答,然后教師用書上的語言對幼兒的回答進(jìn)行完整地示范,逐步突破活動難點。

  師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?

  師:第一件事:小兔給小熊做了什么?

  幼兒:端來一杯熱水

  師:誰給誰端來一杯熱水?

  幼兒:小兔給小熊端來一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(2—3頁)。

  3)幼兒獨立閱讀小書,引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁)

  4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁)

  三、再次閱讀大書,梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  四、延伸:小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥?,或者爸爸媽媽生病了,你該怎么?再次體驗同伴之間的溫暖。

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運用方面,我請幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個讀本孩子們學(xué)得也很好。

25、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思

幼兒園中班主題教案:

  小貓刷牙

情境目標(biāo):

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗刷牙的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

活動實施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實際操作。

  幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

26、中班優(yōu)秀主題教案《小貓刷牙》含反思

  小貓刷牙

  情境目標(biāo):

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗刷牙的樂趣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、體驗游戲的快樂。

  情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

  活動實施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實際操作。

  幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

27、中班優(yōu)秀游戲教案《小貓捉魚》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、對幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神,提高幼兒動作的靈活性。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;

  2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);

  3、布置好場地。

  【活動過程】

  1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺醒不了》。

  老貓帶小貓走成圓形隊做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領(lǐng)高。

  2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng),面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來。

  3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí),老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。

  4、本領(lǐng)學(xué)會了,小貓依次爬越過障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。(快思 www.banzhuren.cn)然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。

  【活動結(jié)束】

  老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚,并夸獎小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場地走一圈回教室。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

28、中班社會公開課教案《小貓釣魚》含反思

  幼兒園中班社會教案:小貓釣魚

  活動名稱:小貓釣魚

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  中班社會公開課教案《小貓釣魚》

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動過程:

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  (1)提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

  (2)小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  (3)為什么后來釣到魚了呢?

  (4)小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  (5)教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  延伸活動:

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動反思

  活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

29、中班社會教案《同伴生病了》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。

  2.能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心,愿意主動地關(guān)愛同伴。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片:小朋友生病了

  2.手機一個,并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。

  3.《健康歌》音樂。

  活動過程:

  一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

  1.這個小朋友怎么了?對,我們每一個人難免會生病,當(dāng)你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。。。)

  2.當(dāng)你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好,去幼兒園;想和小朋友一起玩。。。。。)

  3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事。。。。。)

  4.小結(jié):是啊,在我們生病的時候,總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。

  二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

  1.師:這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息,可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她,我們可以怎么做呢?

  2.引導(dǎo)幼兒討論慰問語,師:打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點好!)

  3.小結(jié):打電話時我們聲音要小聲點,不能影響病人休息,我們可以問問她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來,一起上幼兒園。

  三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒,鼓勵幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。

  1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給一一呢?

  2.組織孩子打電話問候生病的孩子。

  3.小結(jié):一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

  四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

  1.除了打電話關(guān)心生病的同伴,我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

  2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對一一的關(guān)心和照顧。

  3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。

  4.小結(jié):你們想到了很多關(guān)心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心,一一小朋友會很快康復(fù)。

  五、活動延伸:

  播放音樂《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動離場

  生病很難受,我們要保護(hù)好我們的身體,加強鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。

  活動反思:

  當(dāng)拿到教案后,首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié),一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為:知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心,愿意主動地關(guān)愛同伴。

  我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握,教案設(shè)計又比較平淡,一節(jié)課如果既教師沒底,幼兒沒趣,這堂課就一定是不會成功的。因此,圍繞目標(biāo),左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。!出自:快思老.師!小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨,既突破了目標(biāo)第二條,也為本活動錦上添花,是本次活動的亮點。最后,我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié),保護(hù)身體,加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應(yīng)該要多鍛煉,保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。

  本次活動,我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1.在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時,幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗,得到升華。2.在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié),有點蜻蜓點水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個動作再離開。

  細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

30、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小貓釣魚》含反思

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到整合教育效果。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。

  2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重點:

  練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

  2.音樂磁帶,《大臉貓愛吃魚》。

  3.小椅子人手一把。

  4.拱形洞、跨欄、平衡木。

  5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。

  活動過程:

  一、起始活動師:喵、 喵, 小貓咪最愛吃魚,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

  幼: 好 。

  師:看樣子大家都很高興,那么先來鍛煉一下身體,學(xué)。屈,老師.教案.網(wǎng)出處?;亓吮绢I(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

  1.隊列隊形練習(xí):四路縱對-- 左右分對走 --四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。

  2.準(zhǔn)備活動:韻律《大臉貓愛吃魚》

  師:隨音樂和媽媽一起活動身體。

  二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

  師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰跳得最好不會摔倒,落地時沒有聲音。

  幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

  師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?

  幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒有摔倒過。

  師講解動作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動,由手帶動身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

  1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動其他幼兒加強練習(xí),注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

  三、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地,探索不同的動作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,跨國小溝,走過獨木橋,來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

  師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽,每對先由第一個幼兒開始,當(dāng)老師說開始,急忙翻越一座座小山,鉆過山洞,跨越小溝,走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手,依次進(jìn)行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

  四、活動評價:

  1.表揚獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,看誰釣的魚最大最重。

  2.享受勞動成果,邊唱兒歌邊做動作,活動 結(jié)束。

  活動反思:

  整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

31、中班主題活動教案《圖書生病了》含反思

  這是一篇中班的主題活動,活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。為圖書“治病”。并學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。按照教師的要求取、放和看圖書。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費分享完整教案。

設(shè)計背景

  隨著物質(zhì)條件的提高,幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越,物質(zhì)的大量滿足,讓幼兒們不知道愛惜自己的東西,家長的過分溺愛,大多數(shù)幼兒對玩具、圖書、自已的物品,搞小破壞,亂扔亂放!

活動目標(biāo)

  1、知道損害圖書的行為是錯誤的。

  2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

重點難點

  重點:圖書怎樣生的“病”。

  難點:怎樣讓圖書不“生病”呢?

活動準(zhǔn)備

  收集破損的圖書,準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

  2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生,一起為圖書治病。教師出示膠水,雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

  3、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論:他們看書的方法對不對?

  4、教師演示正確的方法:取書要輕、不能硬扯,看書要平放在桌子上或雙腿上,翻書時動作要輕,不要將書弄皺,不要將書卷筒,放書要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣,圖書就不會生病了。

  5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學(xué)反思

  在整個過程中,大多數(shù)幼兒會和老師一起做,并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

32、中班健康《小豬生病了》教案反思

  活動名稱:《小豬生病了》

  年齡段和領(lǐng)域 :中班 健康領(lǐng)域

  活動目標(biāo):

  1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點)

  2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點)

  3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1、過渡環(huán)節(jié),邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

  2、請小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備

  教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

  三、場地準(zhǔn)備

  幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

  1、出示佩奇圖片

  導(dǎo)語:小朋友,你們認(rèn)識佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

  2、播放佩奇聲音

  關(guān)鍵提問:佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

  教師小結(jié):感冒會讓我們的身體很難受,心情也會不好,需要別人的關(guān)心和照顧。

  二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

  1、交流討論治療感冒的方法

  關(guān)鍵提問:佩奇感冒了很難受,誰能想辦法幫幫佩奇,讓她快點好起來呀?

  教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個人的方法都不同。

  2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

  導(dǎo)語:我也有個治療感冒的小妙招,我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來,做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開始行動吧!

  教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

  三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  導(dǎo)語:我們一起把健康手冊送給佩奇吧,不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧,看望病人還可以帶點什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

  關(guān)鍵提問:這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

  教師小結(jié):相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會好起來的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說再見吧!

  四、佩奇看醫(yī)生,增強預(yù)防感冒的意識。

  導(dǎo)語:咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

  關(guān)鍵提問:小朋友,原來感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

  醫(yī)生小結(jié):我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運動和充足的睡眠,為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

  原來只要我們平時注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

  活動延伸:將健康小手冊分享給其他班級,進(jìn)一步增強幼兒預(yù)防感冒的意識,梳理關(guān)于治療感冒的方法。

  課后反思:

  本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強預(yù)防感冒的意識,并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  活動中,我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”,讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識,豐富經(jīng)驗,總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

  充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊,讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

  通過幼兒親身體驗看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強幼兒預(yù)防感冒的意識。整個活動流程思路清晰、條理性強,但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升,針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。

33、幼教大班語文教案《小貓生病了》反思

  活動目標(biāo)

  1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

  2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

  3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  活動過程

  1.談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊??墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?

  說明:此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。

  2.理解信的基本內(nèi)容。

  師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

  提問:請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

  說明:此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

  教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

  提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?

  說明:這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

  提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

  幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

  第二幅畫:小貓為什么哭?

  第三幅畫:小貓心里會想些什么?

  說明:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么,鼓勵幼兒從多個角度進(jìn)行講述。

  3.讀信。

  師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。

  說明:此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。

  幼兒再次討論該如何讀這封信。

  請若干幼兒讀信。

  說明:在幼兒討論過程中,教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容,以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。

  4.討論并講述。

  提問:小兔收到信后會怎么樣?

  師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友???,有那么多的好朋友都來了。

  說明:此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。

  引導(dǎo)幼兒觀察、講述,好朋友為小貓做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?

  說明:意在鼓勵幼兒完整地講述。

  5.移情講述。

  小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?

  說明:引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行講述。

  小結(jié):我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。

  評析

  生病,每個孩子都經(jīng)歷過,孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后,教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式,同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來,因為一封完整的信是由一小段文字組成的,所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

  生病,又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針,害怕一個人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理,為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣,第三個環(huán)節(jié)便由此展開,并為第四個環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

  整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。