中班健康活動(dòng)《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班健康活動(dòng)《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、中班健康活動(dòng)《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過(guò)渡環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

　　2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

　　三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會(huì)讓我們的身體很難受，心情也會(huì)不好，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來(lái)，做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動(dòng)吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：

　　相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì)跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：

　　我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠，為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動(dòng)延伸：

　　將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對(duì)于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè)，讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

2、中班健康教案《小熊生病了》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋季里，由于天氣的原因，朗朗生病了，孩子們都很關(guān)心他，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡閱讀這個(gè)讀本，能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。

　　2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

　　3.能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　4.了解照顧病人的一些措施以及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)健康常識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)照顧病人的一些措施及預(yù)防疾病的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.第1頁(yè)：今天的天氣真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地來(lái)找小熊，

　　2.觀察小熊的表情，觀察小兔的位置和動(dòng)作，想象他們之間的對(duì)話。討論關(guān)于生病的話題。

　　問(wèn)：你生過(guò)病嗎?生病時(shí)的感受，生病時(shí)誰(shuí)來(lái)照顧你，是怎樣照顧你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?

　　大書閱讀

　　1.封面：今天我們就來(lái)看一個(gè)與生病有關(guān)的書。

　　是誰(shuí)生病了?誰(shuí)會(huì)來(lái)照顧小熊呢?它會(huì)怎樣照顧小熊的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(把遮擋的部分去掉)喔，是小兔來(lái)照顧小熊呢。小兔會(huì)怎樣照顧小熊呢?

　　2.第2頁(yè)：觀察小兔的動(dòng)作，分析小兔端來(lái)的是什么，想象他們之間的對(duì)話，預(yù)測(cè)小熊喝下之后的感覺(jué)。

　　3.第3頁(yè)：觀察小熊的動(dòng)作和表情并分析原因，觀察小兔的表情和動(dòng)作，

　　猜測(cè)兔的心情和接下來(lái)會(huì)做的事情。

　　4.第4頁(yè)：觀察小兔的動(dòng)作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動(dòng)作，想象他們之間的對(duì)話。

　　5.第5頁(yè)：觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因，觀察小兔的表情和動(dòng)作，猜測(cè)小兔的心情。

　　6.第6頁(yè)：觀察小兔的動(dòng)作，猜測(cè)她跳上床想做什么，想象他們之間的對(duì)話。

　　7.第7頁(yè)：觀察小兔和小熊的動(dòng)作和表情，描述故事的結(jié)果。

　　結(jié)束分享

　　1.小兔在照顧小熊時(shí)做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

　　2.再次翻看大書，讓幼兒參與講述。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)讀本的目標(biāo)我把它定位為：1.喜歡閱讀這個(gè)讀本，能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入活動(dòng)二、初步瀏覽圖畫，三、詳細(xì)閱讀力畫，四、回憶總結(jié)故事。

　　整個(gè)的活動(dòng)流程我覺(jué)得還是比較清晰的，但是在重點(diǎn)部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān)，原先我認(rèn)為作為一個(gè)剛接觸分享閱讀不久的教師，在上課時(shí)一定完全遵照分享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班，在上分享閱讀的第一課時(shí)時(shí)，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細(xì)節(jié)(因?yàn)榉窒黹喿x的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)本來(lái)就比較簡(jiǎn)單)可以泛泛而談，重點(diǎn)不在讓幼兒能讀這個(gè)讀本上的故事，所以在活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)部分我提出的問(wèn)題顯得多而散，沒(méi)有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

　　在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得幼兒的參與的面比較廣的，因?yàn)橛變簜兌加猩〉慕?jīng)驗(yàn)，他們的想法以及想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力在第一課時(shí)中，體現(xiàn)得是較充分的。

　　在以后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)整和認(rèn)識(shí)分享閱讀的教學(xué)理念，為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

3、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《細(xì)菌大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識(shí)。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)使用雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：活動(dòng)導(dǎo)入(談話法)

　　師：小朋友，細(xì)菌我們聽過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細(xì)菌，還要交給小朋友新的本領(lǐng)。

　　二：活動(dòng)過(guò)程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉顏料

　　第二步：

　　用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：

　　細(xì)菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：

　　取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠

　　第六步：

　　將五子棋粘在小圓紙片上，細(xì)菌的一個(gè)眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：

　　細(xì)菌大部隊(duì)就制作完成了

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、請(qǐng)幼兒分享作品

　　2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲

　　3、請(qǐng)幼兒洗手

　　微反思

　　“微課”這個(gè)名詞，對(duì)我們幼兒園教師而言還是一個(gè)比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語(yǔ)，也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽?！拔⒄n”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)”。作為此次活動(dòng)的參與者，通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì)，在具體操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，對(duì)如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會(huì)與收獲要做好微課教學(xué)視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓(xùn)，對(duì)什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì)，為后續(xù)在微課的設(shè)計(jì)和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過(guò)參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。我認(rèn)為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字，“這個(gè)“微”字有三層含義：一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課的基本含義和微課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課設(shè)計(jì)的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的，但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的，這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此，在微課設(shè)計(jì)過(guò)程中，同樣要考慮課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設(shè)計(jì)和制作上，我認(rèn)為，應(yīng)該配合微課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，力求直觀、形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容必然是教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化的內(nèi)容，是需要吸引幼兒眼球，是在學(xué)習(xí)中常用的具有基礎(chǔ)性意義的內(nèi)容。二、存在的問(wèn)題與不足通過(guò)查閱資料和觀摩微課教學(xué)視頻，雖然對(duì)什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中，出現(xiàn)了一些沒(méi)有設(shè)計(jì)或未曾預(yù)料到的問(wèn)題。最突出的問(wèn)題表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(一)在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)上沒(méi)有很好的體現(xiàn)“微”的兩層含義?！拔⒄n”的“微”有三層含義，之前已經(jīng)提到了。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節(jié);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)。整個(gè)微課教學(xué)的設(shè)計(jì)是以這兩層涵義為出發(fā)點(diǎn)和理論原則，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有很好地遵循這幾個(gè)原則，導(dǎo)致在教學(xué)比賽中，重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用，其要義在于，教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。其表現(xiàn)形式雖然是零碎的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，但卻對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了重要的幫助和教學(xué)支持，在學(xué)習(xí)上更靈活、更便捷。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，我們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在班級(jí)授課制的模式下，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，教師集中講解。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，微課教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及。因此，作為一名從事遠(yuǎn)程教育的高校教師，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。(二)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內(nèi)容，一是教學(xué)目標(biāo)的確定上，一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問(wèn)題;二是教學(xué)內(nèi)容的確定上，一定要體現(xiàn)微課的“微”字，務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié);三是教學(xué)方法的選擇上，一定要運(yùn)用講練結(jié)合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法，使得所講授的內(nèi)容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時(shí)間的把控上，既要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，又要合理分配教學(xué)時(shí)間;五是教學(xué)手段的運(yùn)用上，熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段，尤其是能夠很好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。雖然微課教學(xué)的內(nèi)容是具體的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但作為一堂課，必須要保證微課教學(xué)的完整性。

4、中班社會(huì)活動(dòng)《了不起的人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作，感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果，樂(lè)意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易，尊重他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《了不起的人》教學(xué) PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 導(dǎo)入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考：病毒來(lái)了我們?yōu)槭裁匆诩依铮请娨暲锏氖迨灏⒁虆s在外面呢?

　　解答疑惑：因?yàn)樗麄冊(cè)谧钋熬€辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰(shuí)在保護(hù)我們?

　　請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容，可請(qǐng)幼兒自行操作，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁(yè)面，跳轉(zhuǎn)后可展開當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)

　　教師或家長(zhǎng)可以引導(dǎo)性提問(wèn)：你在城市里看見(jiàn)了誰(shuí)?他在做什么呢?他會(huì)幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長(zhǎng)或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物，展開詳細(xì)的介紹。快遞員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒(méi)有亮的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就會(huì)把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們?cè)陔娨暽峡吹降溺娔仙綘敔?、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護(hù)士

　　新型冠狀病毒來(lái)?yè)v亂的日子里，最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了，他們冒著自己被感染的危險(xiǎn)，努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時(shí)間，去照顧更多病人。

　　三、我們能做些什么?

　　過(guò)渡語(yǔ)：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。

　　四 、總 結(jié)

　　進(jìn)行總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多“了不起的人”，讓我們一起對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護(hù)措施，為我們的城市做貢獻(xiàn)，

　　五、 親子互動(dòng)

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多了不起的人，長(zhǎng)大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢(mèng)想職業(yè)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

5、幼兒園中班健康活動(dòng)《逃生大闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場(chǎng)所，加之幼兒園孩子防火意識(shí)淡薄，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，自救意識(shí)和能力都很弱，所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，防患于未然。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)，知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2、能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志、自救的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、最可愛(ài)的人-中國(guó)消防救援隊(duì)視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。

　　出示消防車和動(dòng)畫片《汪汪隊(duì)立大功》中阿奇的圖片，引起幼兒注意。阿奇要當(dāng)消防員，請(qǐng)小朋友和阿奇一起接受消防考驗(yàn)。

　　二、家里發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?

　　(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，引出幼兒相互討論，說(shuō)出自救辦法)

　　小結(jié)：A：用濕毛巾捂住口鼻，趕快逃出去。

　　B：穿過(guò)濃煙時(shí)，要盡量使身體貼近地面，用爬的姿勢(shì)逃生。

　　C：選擇綠色的安全出口標(biāo)志逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　D：在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。

　　三、有哪些容易引起火災(zāi)的行為?

　　(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)

　　小結(jié)：A：玩插線板。

　　B：玩打火機(jī)。

　　C：蚊香靠近容易著火的物品。

　　四、哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　小結(jié)：A捂住口鼻爬著走是正確的。

　　B：燒菜的時(shí)候著火了，用水滅火是錯(cuò)誤的。

　　C：放鞭炮是錯(cuò)誤的。

　　D：玩火是錯(cuò)誤的。

　　五、一起觀看最可愛(ài)的人-中國(guó)消防救援隊(duì)的視頻。

　　(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)觀看后的感受)

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識(shí)，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

　　活動(dòng)反思：

　　體育活動(dòng)是孩子最喜歡的，本節(jié)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，積極參與其中，并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量，遇到困難要勇敢面對(duì)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，更通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

6、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《好玩的水彩暈染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中先讓幼兒觀察，通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過(guò)程，大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、樂(lè)意參與水彩暈染畫的操作活動(dòng)。

　　2、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈，并進(jìn)行添畫。

　　3、知道用水彩筆和水暈染的方法。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道用水彩筆和水暈染的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈，并進(jìn)行添畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答，師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。

　　二、基本部分

　　1、師：利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案;

　　2、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;

　　3、大家一起來(lái)動(dòng)手畫一畫吧!介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;

　　4、小結(jié)畫畫開始步驟;

　　(1)在宣紙上畫小圓圈涂上顏色

　　(2)排筆蘸水滴在圓圈上

　　(3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈

　　(4)畫到畫面飽滿時(shí)，對(duì)暈染的小圓圈添畫

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞作品

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀?！吨改稀分兄赋觯骸八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式?！迸d趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫畫都有興趣，但并不會(huì)持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀察，通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式，通過(guò)本次微課，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過(guò)程，活動(dòng)中幼兒可觀察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來(lái)暈染，還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫，效果可能會(huì)更好。

7、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)霧霾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)霧霾，了解預(yù)防霧霾的知識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)霧霾，了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防霧霾的知識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：通過(guò)故事引出霧霾。

　　二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。

　　三、霧霾有這樣的危害，那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動(dòng)下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》

　　四、通過(guò)提問(wèn)加深映像。

　　故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識(shí)，那我們就來(lái)考考她，通過(guò)一問(wèn)一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識(shí)。

　　微課《認(rèn)識(shí)霧霾》活動(dòng)反思

　　本節(jié)微課講述的是霧霾的知識(shí)，整節(jié)課由一個(gè)故事貫穿起來(lái)，首先由故事導(dǎo)入，引出霧霾，然后幫助故事中的主人公認(rèn)識(shí)霧霾，并幫助她預(yù)防霧霾。通過(guò)故事自然的講述了知識(shí)點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛(ài)的，視頻都是動(dòng)畫模式，符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足，一、準(zhǔn)備的不夠充分，預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說(shuō)明問(wèn)題，期間也沒(méi)有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置只是一個(gè)鞏固，沒(méi)有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀。

8、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天到了，在出去散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來(lái)的樹葉都比較感興趣，故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，樹葉粘貼畫，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀與顏色。

　　2.能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫，并豐富畫面內(nèi)容。

　　3.感受用樹葉粘貼作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫，并豐富畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?

　　小結(jié)：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。

　　二、基本部分

　　1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

　　提問(wèn)：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。

　　2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

　　師：小朋友們，可千萬(wàn)不要小看這些葉子，他們不但長(zhǎng)得漂亮，還有著過(guò)硬的本領(lǐng)呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來(lái)看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)

　　3.教室講解制作過(guò)程并示范。

　　4.幼兒親自動(dòng)手制作，教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自愿與同伴分享自己的作品。

　　活動(dòng)延伸

　　將樹葉投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自行創(chuàng)作。

　　中班藝術(shù)《樹葉粘貼畫》反思

　　隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來(lái)，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對(duì)著陽(yáng)光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來(lái)，下一場(chǎng)樹葉雨。本次活動(dòng)《樹葉粘貼畫》，根據(jù)幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來(lái)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進(jìn)行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個(gè)制作過(guò)程清晰明了，相信看過(guò)的小朋友一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作，并提醒幼兒相關(guān)注意事項(xiàng)。相信小朋友看過(guò)本次微課，一定會(huì)制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過(guò)自己的巧手留在最美好的回憶里!

9、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美味的壽司》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師：嗨，親愛(ài)的小朋友們，你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食，很受大家歡迎哦。

　　幼兒：是什么好吃的呀?

　　教師：那就跟我一起去看看吧。

　　二、認(rèn)知部分

　　教師：登登登~ 就是美味的壽司。

　　幼兒：哇~ ……

　　教師：壽司的種類有很多哦。

　　1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。

　　2.教師：咦，這個(gè)呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團(tuán)，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個(gè)上面放的是什么?

　　幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

　　教師：哈哈，難住你們兩個(gè)小吃貨了吧，我來(lái)告訴你們，這個(gè)呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團(tuán)上，輕輕地咬上一口，口感潤(rùn)滑、魚片鮮嫩，簡(jiǎn)直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。

　　3.教師：用紫菜條包裹住飯團(tuán)一圈，撒上魚子醬，營(yíng)養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。

　　(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。

　　5.這種壽司你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來(lái)，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數(shù)5顆星哦。

　　三、教師示范

　　1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了，我要先做一個(gè)美味的火腿卷壽司。

　　2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細(xì)均勻的長(zhǎng)條并壓扁，深色的泥要壓大一點(diǎn)哦~還要記住，所有的過(guò)程一定要用手掌心來(lái)完成?，F(xiàn)在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營(yíng)養(yǎng)豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長(zhǎng)哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來(lái)試一試做出各種美味的壽司吧。

　　四、幼兒制作

　　1.幼兒制作壽司，教師巡回指導(dǎo)。(將做好的壽司擺盤)

　　2.幼兒：我們的壽司做好啦~

　　五、作品欣賞

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結(jié)束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們?cè)僖?jiàn)~

　　《美味的壽司》活動(dòng)反思：

　　為了提高幼兒的動(dòng)手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，為了讓幼兒對(duì)壽司的造型特征有更深層次的認(rèn)識(shí)，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過(guò)對(duì)五種壽司的認(rèn)識(shí)，使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過(guò)揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過(guò)我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過(guò)程中能很好的運(yùn)用這些技能，并在食材搭配過(guò)程中能與同伴進(jìn)行溝通交流，大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了制作的樂(lè)趣。

10、幼兒園中班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái)，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。

　　《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂(lè)趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　(一)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來(lái)，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

　　(三)通過(guò)游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過(guò)游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗(yàn)并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個(gè)小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂(lè)做“旅行”前準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)(走)，排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了(跑)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機(jī)啦(向上飛，向下飛)，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

　　(二)幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂(lè)停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

　　場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問(wèn)題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

　　“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。

　　過(guò)程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

　　(三)探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過(guò)來(lái)了，心里感覺(jué)怎么樣啊，想不想再來(lái)一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè))過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問(wèn)題，找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂(lè)停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂(lè)。(個(gè)別指導(dǎo)，提出問(wèn)題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

　　3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè)(個(gè)別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

　　5.總結(jié)：表?yè)P(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說(shuō)再見(jiàn)吧，下次再來(lái)玩。

　　(帶回)

　　3.活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

11、中班健康活動(dòng)《我愛(ài)洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗干凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。而且在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象，他們的動(dòng)手能力較弱，有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況，許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)中班孩子好模仿的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《我愛(ài)洗手》，讓孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)七步洗手法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、七步洗手法兒歌

　　3、幼兒洗手視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒了解洗手的重要性。

　　師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會(huì)有很多很多細(xì)菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細(xì)菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

　　二、1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學(xué)習(xí)和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時(shí)總結(jié)出兒歌)

　　師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么?趕快拿出小手，和小鈺老師一起學(xué)習(xí)洗手的方法吧!

　　2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理

　　解記憶七步洗手法的過(guò)程。

　　師：小朋友們是不是覺(jué)得步驟好多呀，有點(diǎn)記不住呢，沒(méi)關(guān)系，我們和這個(gè)小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會(huì)記住我們洗手時(shí)應(yīng)該怎么做了!

　　小朋友們，學(xué)會(huì)了么?

　　二、結(jié)束活動(dòng):

　　師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會(huì)沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進(jìn)肚子里，這樣我們就會(huì)很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

　　活動(dòng)反思

　　該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動(dòng)。洗手作為孩子在園很重要的一項(xiàng)生活活動(dòng)，對(duì)于孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要。《三到六歲兒童發(fā)展指南》中也提到，孩子應(yīng)該具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正確。本活動(dòng)關(guān)注孩子基礎(chǔ)性的生活活動(dòng)中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動(dòng)，取材孩子的生活，關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在生活操作中存在的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以該活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖較好。在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗手方法的小朋友的視屏，在講解洗手步驟的同時(shí)提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合中班小朋友的年齡特點(diǎn)，采取圖文結(jié)合，以及多媒體視頻的聯(lián)合講解，幫助小朋友理解和記憶七步洗手法。活動(dòng)中以圖片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動(dòng)形象的讓幼兒理解了手上細(xì)菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜歡上洗手，利于教師和家長(zhǎng)在之后的生活活動(dòng)中在逐步培養(yǎng)幼兒健康的洗手習(xí)慣。但是在活動(dòng)中仍然也存在有不足的地方，因?yàn)闀r(shí)間限制，兒歌沒(méi)有著重系統(tǒng)地講解，幼兒一次活動(dòng)過(guò)后會(huì)出現(xiàn)兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況，從而導(dǎo)致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動(dòng)中不斷強(qiáng)調(diào)，加深幼兒的理解與記憶。

12、幼兒園中班健康活動(dòng)《多吃蔬菜身體好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖:午餐時(shí)，孩子們總是不太愿意吃蔬菜，每每吃完飯，小碗里總是剩一些蔬菜。

　　選題依據(jù):

　　(一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好;密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健教育。

　　(二)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，所以應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　情感態(tài)度方面:喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品.

　　方法技能方面:能夠說(shuō)出自己喜歡的蔬菜，熟練讀出兒歌.

　　了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):懂得蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.

　　活動(dòng)難點(diǎn):在生活中不偏食、不挑食.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:西紅柿、胡蘿卜、黃瓜、芹菜以及PPT.

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　導(dǎo)入:問(wèn)題導(dǎo)入、展示PPT圖片

　　開展:①向幼兒展示每種蔬菜，介紹四種蔬菜

　?、诟嬖V幼兒多吃蔬菜對(duì)身體好，所以應(yīng)該多吃蔬菜，不挑食

　　活動(dòng)總結(jié):

　　播放視頻《吃飯不挑食》，加深幼兒印象，告訴小朋友們蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃，養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸:

　?、倩丶液蟾嬖V家人在幼兒園都學(xué)了哪幾種蔬菜

　?、诤蛬寢屓コ匈I蔬菜，第二天幼兒園和小朋友們分享都買了哪些蔬菜?蔬菜都可以做成炒成什么菜?

　　活動(dòng)反思：

　　1：我沒(méi)有采用實(shí)物教學(xué)法，我覺(jué)的如過(guò)我采用實(shí)物來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，更直觀:。

　　2：課堂稍微有點(diǎn)簡(jiǎn)略，應(yīng)該充分考慮到幼兒，以他們?yōu)橹鳎逃虒W(xué)為輔，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3：有些緊張，需要多加鍛煉。

13、幼兒園中班健康領(lǐng)域《輪胎滾滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解輪子的滾動(dòng)性。

　　2. 握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

　　3. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4. 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。

　　2. 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　3. 材料準(zhǔn)備：廢舊汽車輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂(lè)《車子開來(lái)啦》、《小汽車》。

　　4. 環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場(chǎng)上

　　3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的各類車都有一定的認(rèn)知，知道車的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂(lè)《車子開來(lái)啦》入場(chǎng)。

　　2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

　　師：小朋友們，我們到站啦!下車?yán)?(老師和幼兒從車道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

　　二、自由探索。

　　師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)

　　師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧， 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。

　　1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　2.集中交流玩法。

　　師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

　　幾種玩法：

　　(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

　　(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。三、游戲：滾輪胎大賽。

　　師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開車比賽吧。

　　1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。

　　2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過(guò)樹林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

　　3.游戲2-3次。四、放松身體。

　　幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小汽車》開啟小汽車離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。

　　2.戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、幼兒園中班健康活動(dòng)《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感：樂(lè)意交流表達(dá)自己的對(duì)便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鑒別的意識(shí)，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　3.認(rèn)知：在了解便便形成礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

　　2、食物消化過(guò)程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。——Hi，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過(guò)程。

　　1、出示各種食物圖片?！?，HI，我們是來(lái)自食物王國(guó)的成員，今天我們要去旅行啦。

　　2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過(guò)程，知道食物經(jīng)過(guò)哪些管道最后形成便便。

　　——我們的第一站會(huì)是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見(jiàn)，一路順風(fēng)，便便。

　　——哦，原來(lái)是大嘴巴。

　　——哇，我們來(lái)到了一個(gè)像滑滑梯的地方(哈哈)，原來(lái)這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

　　——咦，這里好像一個(gè)大大的工廠，把我們擠來(lái)擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個(gè)讓我們很難受的地方就是胃。

　　——哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

　　——這個(gè)像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物?！覀兛禳c(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站?！脽嵫剑?這個(gè)地方看起來(lái)舒服多了，我們進(jìn)去看看?！祝覀兊氖澄镌趺床灰?jiàn)了。

　　——咚!我們的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過(guò)這次旅行變成了便便。

　　——小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　教師小結(jié)：

　　原來(lái)，這一場(chǎng)不一般的旅行，讓食物王國(guó)的朋友們經(jīng)過(guò)了口腔、食道、胃、小腸、肛門，最后搖身一變，成了——便便。

　　三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?！∨笥褌?，其實(shí)便便也有不同的樣子，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)拉稀稀的便便?

　　——誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

　　——肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來(lái)不及吸取營(yíng)養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

　　3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢?那想拉又拉不出來(lái)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——為什么會(huì)拉這樣的便便呢?

　　——誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

　　3、出示水果、杯子圖、及時(shí)便便圖進(jìn)行小結(jié)。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時(shí)候不馬上去，就會(huì)便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

　　4、出示香蕉便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?你有沒(méi)有拉過(guò)這樣的便便呢?感覺(jué)怎么樣?

　　教師小結(jié)：

　　香蕉便便無(wú)論是形狀、光澤、還是長(zhǎng)短都是非常完美的，是無(wú)可挑剔的好便便。

　　5、播放醫(yī)生小博士錄音，進(jìn)行小結(jié)。

　　——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說(shuō)的。

　　——小朋友們，完美每天早上起床后要喝一杯溫水，吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時(shí)候要馬上去，這樣就會(huì)拉出健康的便便。

　　四、通過(guò)游戲討論，了解相關(guān)生活常識(shí)，促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

　　——下面我們玩一個(gè)游戲，老師給大家準(zhǔn)備了幾道題，問(wèn)題要仔細(xì)聽，選擇好答案，你覺(jué)得對(duì)的坐在椅子上，覺(jué)得不對(duì)的站在椅子后面。

　　——問(wèn)題1：早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了，開始準(zhǔn)備排便了，要喝一杯溫水哦)

　　——問(wèn)題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣，對(duì)胃影響很大。)

　　——問(wèn)題3：飯后進(jìn)行跑步比賽，對(duì)嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，影響消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友們真厲害都答對(duì)了。

　　五、觀看幼兒吃飯時(shí)不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

　　——這是我們小朋友吃飯時(shí)的錄像，請(qǐng)仔細(xì)看，看看這樣做對(duì)嗎?

　　教師小結(jié)：

　　吃東西的時(shí)候，不講話，利于消化，還要細(xì)嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會(huì)拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再見(jiàn)了，我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

　　——一路順風(fēng)，便便。

　　——便便們接下來(lái)的旅行來(lái)到了泥土里，他們能幫助植物更好的生長(zhǎng)。

　　——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

　　可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個(gè)火車站》。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

15、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　蛋炒飯是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊坏啦耍韵逻@節(jié)課通過(guò)做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域，關(guān)注，查看和下載更多免費(fèi)教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。

　　2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

　　2、范例一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客，小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心，準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃，好嗎?

　　(通過(guò)老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

　　二、講解示范。

　　1、介紹材料;

　　老師準(zhǔn)備了許多材料，有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

　　2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

　　先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。

　　撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

　　(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng)，所以老師講解的很細(xì)致，這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))

　　三、幼兒操作。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣，醞釀濃濃的親子情感。

　　四、送蛋炒飯。

　　“蛋炒飯”做好了，趕快請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題，主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng)，讓孩子來(lái)親自做一回小廚師，體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂(lè)趣，同時(shí)，也讓爸爸媽媽們通過(guò)活動(dòng)了解我們的主題開展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

　　在活動(dòng)前，我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品，只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子，其實(shí)再想想，確實(shí)，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了，你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛(ài)他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下，下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺(jué)得應(yīng)該是：“我拿什么方式來(lái)愛(ài)我的孩子”。

16、幼兒園中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛(ài)協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲：齊心協(xié)力

　　幼兒四人持球 聽信號(hào)變換動(dòng)作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、

　　疾跑急停

　　注意同伴間的互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落

　　2、游戲：球兒滾滾A

　　幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過(guò)

　　幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>

　　幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過(guò)

　　幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭?lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形

　　3、游戲：球兒滾滾B

　　教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過(guò)去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形

　　教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形

　　教師將皮球從通道中推壓過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形

　　教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^(guò)去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形

　　4、放松游戲：立場(chǎng)堅(jiān)定

　　幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!

17、中班健康活動(dòng)《沙發(fā)上的土豆》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　盡管隨著時(shí)代的步伐，高科技電子產(chǎn)品越來(lái)越多，但是電視機(jī)卻依舊伴隨當(dāng)今幼兒的成長(zhǎng)。在電視機(jī)給我們帶來(lái)便利與快樂(lè)的同時(shí)，同時(shí)也帶來(lái)了幼兒近視人數(shù)增多，不愿過(guò)多外出活動(dòng)的現(xiàn)象?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”，因此，我設(shè)計(jì)發(fā)展了“沙發(fā)‘土豆’”的健康領(lǐng)域活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道電視機(jī)給我們帶來(lái)的便利與危害。

　　2、能與同伴一起制定看電視規(guī)則，懂得一些看電視的正確方法。

　　3、提高保護(hù)身體健康的意識(shí)，減少對(duì)電視機(jī)的依賴。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道電視機(jī)帶給我們的便利與危害并能夠?qū)W會(huì)一些合理看電視的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫方式制定合理使用電視機(jī)的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看電視經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：信封、 畫筆 、紙、課件PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。

　　一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經(jīng)常換花樣。(電視機(jī))

　　二、基本部分

　　(一)播放課件，小馬圖圖自述電視機(jī)的好處，幼兒觀看傾聽并自由回答。

　　提問(wèn)：1、圖圖為什么喜歡看電視?

　　2、你們會(huì)用電視機(jī)看些什么呢?它會(huì)帶給你哪些快樂(lè)?

　　(二)播放課件，小馬圖圖自述電視機(jī)的危害，幼兒觀看傾聽并自由回答。

　　提問(wèn)：1、圖圖為什么會(huì)變成”土豆”?

　　2、你們有什么好的方法告訴他?

　　(三)幼兒討論，自由制定看電視規(guī)則，教師總結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講述故事結(jié)尾：圖圖終于不再是”土豆”了 ，它學(xué)會(huì)了看電視的正確方法，非常感謝小朋友們。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師幼一起學(xué)做眼保健操

　　微反思

　　這是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)《沙發(fā)上的“土豆”》，從活動(dòng)效果整體來(lái)看，孩子們和老師互動(dòng)較好，活動(dòng)氛圍也較輕松，但也存在一些問(wèn)題，因此我從以下三方面進(jìn)行闡述：

　　一、對(duì)教材的反思

　　本次活動(dòng)內(nèi)容取材于我日常教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)電視機(jī)十分感興趣，同時(shí)，根據(jù)幼兒具體形象思維的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)了本次教育教學(xué)活動(dòng)，果然，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)選材的過(guò)程中，還是比較切合實(shí)際適于開展的。

　　二、對(duì)目標(biāo)定位的反思

　　活動(dòng)目標(biāo)我是以認(rèn)知、能力、情感三方面設(shè)定的，從活動(dòng)中孩子們的反應(yīng)效果來(lái)看，對(duì)于認(rèn)知目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，孩子們能夠清楚地知道電視機(jī)帶給我們的好處和危害;情感方面從孩子們的反應(yīng)情況來(lái)看，也已滲透進(jìn)去;能力方面的目標(biāo)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子能把自己的想法畫出來(lái)，但也有部分孩子在想法與繪畫之間的轉(zhuǎn)變還是有困難，因此日后在生成活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我需要考慮到個(gè)體差異性。

　　三、對(duì)教學(xué)策略的反思

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚，首先從一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣點(diǎn)，在引出電視機(jī)這個(gè)謎底后，我分別以主人公的口吻介紹了電視機(jī)帶給我們的好處和危害，最后為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我設(shè)置了用繪畫把自己的想法畫出來(lái)這一環(huán)節(jié)，同時(shí)也是為了了解幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握效果，因?yàn)椤?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，針對(duì)4~5歲末要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，其中就有“經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想”?？傊?，本次活動(dòng)的展開值得和大家一起分享并相互學(xué)習(xí)!

18、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

　　2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.設(shè)置春季公園游玩的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，感受春天出游的好心情。

　　重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

　　2.出示彩色繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

　　引導(dǎo)幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過(guò)繩子。

　　3.個(gè)別幼兒嘗試助跑跨跳，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問(wèn)：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過(guò)去?

　　小結(jié)：跳比較高的繩子，要先跑起來(lái)加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過(guò)繩子，輕輕落地。

　　5.設(shè)置跨跳，請(qǐng)幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

　　(1)教師講解玩法：第一個(gè)幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過(guò)繩子，從一側(cè)跑回與第二個(gè)小朋友拍手，第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。

　　(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作問(wèn)題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　(3)將繩子高度提升至40厘米，設(shè)置參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

　　6.放松活動(dòng)，結(jié)束整理。

　　帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　晨練活動(dòng)和戶外活動(dòng)中，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動(dòng)作水平。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT。

19、幼兒園中班健康活動(dòng)《快樂(lè)的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干，用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂(lè)、傘、格格巫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍(lán)精靈》音樂(lè)熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)用變魔術(shù)的方式，將報(bào)紙變成“魔法球”。

　　師： “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙)，今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂(lè)自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(1)并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰(shuí)投的遠(yuǎn)

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無(wú)數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂(lè)投擲，看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動(dòng)位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動(dòng)位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂(lè)

　　其中一個(gè)幼兒扮演格格巫，藍(lán)精靈用魔法球來(lái)打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂(lè)跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

20、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《橙子大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒動(dòng)手操作，用橙子制作作品。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橙子、小刀、剪刀、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：今天我給大家?guī)?lái)了一件作品(出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。

　　現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡(jiǎn)單、有趣的作品吧。

　　二、基本部分

　　1、制作一個(gè)太陽(yáng)。

　　切下一片圓形橙子，把它放在紙中間，然后切出一些細(xì)長(zhǎng)的橙片，均勻地放在圓片周圍作為太陽(yáng)的光芒，太陽(yáng)就完成了。

　　2、制作一個(gè)鬧鐘。

　　首先切下一片圓形橙子，將里面的果肉掏空，把剩下的圓形橙子皮放在紙中間，然后用彩筆確定好中心，標(biāo)出數(shù)字，再用兩根一長(zhǎng)一短的橙皮做鬧鐘的時(shí)針和分針，最后將鬧鐘進(jìn)行裝飾，給它加上兩只可愛(ài)的耳朵和牢固的底座。

　　3、制作小雞

　　切下兩片大小不同的橙子，小一點(diǎn)的當(dāng)作小雞的頭，大一點(diǎn)的當(dāng)作小雞的身子，再切一些小三角形當(dāng)作小雞的嘴巴和小雞的爪子，最后用記號(hào)筆裝飾小雞的眼睛。

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了利用橙子來(lái)拼做太陽(yáng)、鬧鐘、小雞，小朋友們，你們也可以和你的老師、爸爸媽媽，制作更加有趣的作品，一起開動(dòng)腦筋,趕快行動(dòng)吧。

　　四、延伸部分

　　向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車、大象、小桔燈)

　　《橙子大變身》微課反思

　　本次參加微課大賽，從選材、備課到錄制，整個(gè)過(guò)程中，我的對(duì)微課《橙子大變身》有了更深的認(rèn)識(shí)及反思。 首先，本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意，通過(guò)生活化的原材料，創(chuàng)意趣味的變身展示，使區(qū)域活動(dòng)更加生活化，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，激發(fā)大家的動(dòng)手創(chuàng)作興趣。

　　第二，微課的環(huán)節(jié)完整，思路清清晰。導(dǎo)入部分通過(guò)小熊調(diào)動(dòng)大家積極性，授課環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)，聽眾易于接受，有基礎(chǔ)有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復(fù)雜的作品，進(jìn)一步給大家?guī)?lái)視覺(jué)沖擊，激發(fā)聽眾的創(chuàng)作欲望。

　　第三，橙子大變身的過(guò)程，只是拋磚引玉，聽眾可以借此契機(jī)，思考擴(kuò)展，舉一反三，給大家留有開闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當(dāng)然，微課還存在一些不足，如，橙子的大小差異太小，導(dǎo)致橙片的大小區(qū)別不夠大，在動(dòng)物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當(dāng)中，個(gè)別橙皮的剪切不夠細(xì)致，這需要多次練習(xí)，熟能生巧。

　　在今后的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，我們會(huì)以果實(shí)與果皮為材料，更多的去嘗試實(shí)踐，分析反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。

21、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空泥 制作工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問(wèn)好

　　2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會(huì)做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結(jié)束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、活動(dòng)反思：

　　1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。

　　2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術(shù)介紹

　　首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動(dòng)反思

　　1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。

　　2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

　　由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

22、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《兔子音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓我對(duì)音樂(lè)教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會(huì)不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會(huì)同孩子們共同成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。

　　師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來(lái)聽一聽。”

　　幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

　　師：“喜歡這段音樂(lè)嗎?為什么?”幼兒自由回答。

　　師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂(lè)，聽了讓人覺(jué)得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳?lè)邊自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

　　師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?/p>

　　師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來(lái)跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

　　變—幼兒做木偶兔造型。

　　幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

　　師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別

　　有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。

　　師：“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次?！庇變弘S音樂(lè)再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

　　師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì)，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)

　　師：“HEIIO，兔姐姐。”

　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

　　師：“兔姐姐，你去那里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢!”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

　　兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

　　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

　　幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

　　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

　　“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!BYE—BYE?！?兔姐姐下)

　　教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練

　　習(xí)。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

　　眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

　　師：“瞧，這里就是開音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

　　錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子朋友們，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。BYEBYE—”

　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。

　　5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè)。

　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車，出發(fā)吧!嗚—”

　　幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

　　師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)開始吧?！?/p>

　　錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

　　勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

　　干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。

　　教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

　　其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期待感。

　　在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

　　在這次公開教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

23、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蒲公英的圖片

　　2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)

　　觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過(guò)程。

　　二、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!

　　首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

　　三、教師講解需注意的事項(xiàng)

　　1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：

　　一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化

　　《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗(yàn)，并通過(guò)紙杯子拓印作畫這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。

　　二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達(dá)

　　《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?！?/p>

　　本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。

　　藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。

24、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)構(gòu)思：

　　中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期，在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”，通過(guò)情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng)，從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力，體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

　　(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

　　難點(diǎn)：能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、聽音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

　　聽音樂(lè)《馬戲團(tuán)音樂(lè)》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　(二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：小朋友，你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等，幼兒交流學(xué)習(xí))。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境，進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真，也很精彩，動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請(qǐng)大家去表演，小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲，創(chuàng)設(shè)“過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”

　　第一遍游戲：幼兒有序進(jìn)行游戲，練習(xí)正面鉆、，能平穩(wěn)地過(guò)平衡木。

　　玩法：今天參加的馬戲團(tuán)表演，表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

　　規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。

　　第二遍游戲：分組游戲討論互動(dòng)

　　為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

　　第三遍游戲：小組比賽形式游戲

　　提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

　　(三)、放松活動(dòng)

　　剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵(lì)，聽音樂(lè)《分享的快樂(lè)》

　　帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

25、幼兒園中班健康活動(dòng)《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過(guò)渡環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

　　2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

　　三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會(huì)讓我們的身體很難受，心情也會(huì)不好，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來(lái)，做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動(dòng)吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：

　　相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì)跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：

　　我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠，為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動(dòng)延伸：

　　將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對(duì)于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè)，讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、連線紙、水彩筆人手一份

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

　　4、數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、游戲《連線找客人》

　　“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái)，你就可以知道了?！?/p>

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

　　今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))

　　小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來(lái)吧!

　　出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。

　　二、配對(duì)

　　媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。

　　2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

　　我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

　　3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，出示數(shù)字卡片。

　　4、比比誰(shuí)生得蛋最多。

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　交代游戲規(guī)則：“音樂(lè)開始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓，走的時(shí)候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂(lè)一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋?！?/p>

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知秋天樹林的豐富色彩，喜愛(ài)秋天。

　　2.嘗試用紅、黃、綠色系，以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號(hào)的畫筆、抹布

　　2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對(duì)秋天的樹林有了初步的感知。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　——小朋友們，你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，去過(guò)了美麗的樹林，那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?

　　——?jiǎng)倓傆行∨笥颜f(shuō)看到了黃色的樹葉、有的小朋友說(shuō)看到了紅色的樹葉，還有的小朋友說(shuō)看到了綠色的樹葉!

　　——還有小朋友說(shuō)看到了大樹白色的，黑色的樹干，樹干皺皺的，摸起來(lái)是粗糙的!

　　2.圖片欣賞

　　——那老師把你們看到的樹林拍成了照片，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　——照片里秋天的樹林可真漂亮，有黃色的白樺樹林，有紅色的楓葉林，有彩色的槐樹林，還有綠色的松樹林，有的是高高的白色的樹干，還有黑色的樹紋，還有棕色的低低的粗粗的樹干，有的大樹樹葉是茂密的，有的大樹樹葉是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.過(guò)渡環(huán)節(jié)

　　——今天，老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色，還有粗細(xì)不同的畫筆，我想請(qǐng)小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來(lái)畫一幅白樺樹林吧!

　　2.教師完整示范

　　——那大樹有哪幾部分組成呢?

　　——小朋友說(shuō)有樹干，樹枝還有樹葉。

　　——那樹干是什么樣的呢?

　　——小朋友說(shuō)樹干是高高的，粗粗的，那你們覺(jué)得要怎么來(lái)畫大樹粗粗的高高的樹干呢?

　　——原來(lái)我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

　　——樹干看起來(lái)皺皺的，摸起來(lái)粗糙的，可以怎么來(lái)表現(xiàn)呢?

　　——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?

　　——樹枝細(xì)細(xì)的，有直的，也有彎曲的，很好。

　　——樹枝是單獨(dú)的一根，還是有許多的分支?

　　——有的是單獨(dú)的一只，有的是有很多分支。

　　——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?

　　——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn)，用點(diǎn)畫的方法畫出樹葉的形狀。

　　——小朋友看到了不同顏色的樹葉，那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然，你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——好了，老師畫完了，很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來(lái)，就請(qǐng)小朋友們用這種方法來(lái)試一試，畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中，小心蘸取顏料，不要弄臟衣服，如果不小心弄到手上，一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí)，一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來(lái)開始畫吧!

　　——請(qǐng)你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

　　——我先畫了大樹的樹干，然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝，接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn)，用點(diǎn)畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉，最后在樹枝上還添畫了樹紋。

　　——你們可以用老師的方法，也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。

　　(三)結(jié)束部分，教師點(diǎn)評(píng)賞析幼兒作品

　　——哇哦，我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了，那我們請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說(shuō)說(shuō)你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

　　——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干，有些小朋友畫了茂密的樹林，有的小朋友畫了稀疏的樹林，還有的小朋友畫的大樹造型很奇特，樹林的色彩很豐富?？傊?，我覺(jué)得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧，小朋友們，再見(jiàn)!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，剛剛參加過(guò)一次秋游活動(dòng)，對(duì)一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更容易去開展。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，寫實(shí)繪畫是一件困難的事情，他們常常不敢去嘗試，也不知道怎么去表現(xiàn)，本次活動(dòng)就為孩子們開闊了思路，教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖?jiǎn)單的方法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平，教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒，讓幼兒通過(guò)與環(huán)境和材料的相互作用，在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)能力方面也得到提升!

28、幼兒園中班健康活動(dòng)《牙齒上的小洞洞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　牙齒是非常重要的，處于中班年齡段的幼兒牙齒會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，讓我們來(lái)看一下幼師o(wú)k網(wǎng)小編推薦的中班健康活動(dòng)牙齒上的小洞洞教案范文吧。幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護(hù)牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　綱要中提出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索和對(duì)象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護(hù)牙齒成了小朋友當(dāng)前的最佳需要。于是，我設(shè)計(jì)開展了本次健康活動(dòng)《牙齒上的小洞洞》，以此來(lái)幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護(hù)牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　2、了解蛀牙形成的原因以及簡(jiǎn)單的預(yù)防。

　　3、掌握正確的刷牙方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解蛀牙形成的原因以及簡(jiǎn)單的預(yù)防。

　　難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、刷牙兒歌視頻

　　2、教學(xué)課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：今天呀，妮妮老師給小朋友來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜他是誰(shuí)?

　　兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排兩排。 嚼飯又切菜，活兒干的快。

　　你若猜不出，張口他就來(lái)。(牙齒)

　　二、認(rèn)識(shí)蛀牙

　　1、有一天，小明的牙齒非常疼，疼的他吃不進(jìn)去任何東西，爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說(shuō):小明，你的牙齒生病了。

　　師：那你們知道小明的牙齒為什么會(huì)生病么?今天呀，老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒，為什么會(huì)生病，為什么會(huì)變成黑黑的上面還有小洞洞。

　　2、觀看蛀牙牙齒圖片，認(rèn)識(shí)蛀牙

　　小結(jié);在我們吃完?yáng)|西之后，就會(huì)有一些細(xì)小的食物渣渣留在牙齒的縫里，細(xì)菌拿這些渣渣當(dāng)食物，就會(huì)越繁殖越多，同時(shí)，細(xì)菌會(huì)制造一種叫酸的東西，酸能腐蝕堅(jiān)硬的牙齒，所以，食物的殘?jiān)橇粼谘揽p里，堅(jiān)硬的牙齒就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被腐蝕，如果我們不注意，牙齒就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小洞洞，有了洞洞的牙齒就是蛀牙。

　　三、利用圖片引導(dǎo)幼兒了解蛀牙形成的原因

　　師：小朋友喜歡吃的糖果，蛋糕，喜歡喝的汽水，這些東西里面都含有很多的糖分，糖在嘴巴里就會(huì)變成酸，這些酸一樣會(huì)把牙齒腐蝕，形成一個(gè)個(gè)小洞洞，所以常常吃甜的東西，很容易有蛀牙。吃東西的時(shí)候，如果挑食，也長(zhǎng)不出好的牙齒，不好的牙齒，也很容易長(zhǎng)成蛀牙。而且牙齒如果生病了，就會(huì)影響我們吃東西;而且有時(shí)還會(huì)牙疼得睡不著覺(jué)，吃不下飯，影響我們的身體健康，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看黑黑的。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解如何預(yù)防蛀牙

　　師：我們要堅(jiān)持天天刷牙，不吃太多甜食，不挑食，還要吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物，常常在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)，鍛煉，這樣才會(huì)有強(qiáng)壯的身體和健康的牙齒

　　五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法

　　1、觀看兒歌視頻

　　兒歌：小朋友一起來(lái)刷牙吧，擠好牙膏，接好水，一手拿杯子俯身向前，一手拿牙刷轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，順著牙縫上下刷，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒網(wǎng)上刷，咬合面上來(lái)回刷，里里外外刷干凈，將牙齒刷干凈后，就用清水漱口，刷完牙后，要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。

　　2、幼兒重復(fù)做一遍

　　拓展延伸

　　幼兒與家長(zhǎng)或者教師一起閱讀關(guān)于牙齒的繪本故事

　　牙齒上的小洞洞反思

　　通過(guò)講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣。在活動(dòng)組織過(guò)程中，我嘗試應(yīng)用多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《為什么會(huì)蛀牙》時(shí)，將幾個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，為什么會(huì)蛀牙? 再來(lái)了解蛀牙的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?逐個(gè)讓幼兒看看,說(shuō)說(shuō)，讓幼兒知道吃完 東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時(shí)間久了牙齒就變黑，久了牙齒還會(huì)掉落,此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一-個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)，幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過(guò)保護(hù)牙齒的課件，使幼兒了解到保護(hù)牙齒的方法，掌握了正確刷牙方法,特別是我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)刷牙的動(dòng)作就有了一定的興趣,在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂(lè)愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)的不足之處: 1、在保護(hù)牙齒的過(guò)程和內(nèi)容需要加強(qiáng)一下，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。2、刷牙的方法不夠:應(yīng)該帶幼兒一起熟悉和做一遍。

29、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

　　2.探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。

　　3.感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料，吸管，亮片，滴管，白紙，固體膠

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在創(chuàng)作過(guò)程中各種顏色滴管的正確使用，在吹色過(guò)程的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫的步驟和方法。1.在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。3.在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。三、師交代吹畫時(shí)的注意要求。1.注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置)

　　五、欣賞講評(píng)。

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

　　中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)反思

　　幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

　　本次教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，以有趣的吹畫的方式來(lái)完成作品，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都能夠積極參與，以彩色的顏料吸引幼兒的注意力，在玩中創(chuàng)作。但在幼兒造作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意到幼兒的能力水平，個(gè)別幼兒對(duì)于滴管的使用不是很熟練。在吹頭發(fā)的過(guò)程中非常興奮，并且邊操作與交流能夠激起幼兒自己想象創(chuàng)作的結(jié)果，教師不能用簡(jiǎn)單的好與壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，自由想象創(chuàng)作的空間擴(kuò)大促進(jìn)孩子大膽想象，最大限度的發(fā)掘幼兒的想象力與創(chuàng)作力。

30、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過(guò)傾聽，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，并感受大自然的神奇與美妙。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。

　　2.能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說(shuō)話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)，感受大自然的神奇與美妙。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽過(guò)下雨的聲音，見(jiàn)過(guò)種子發(fā)出來(lái)的小芽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一?導(dǎo)入

　　趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

　　2.初步欣賞音樂(lè)，仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。

　　二.基本部分

　　(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

　　1.展示圖譜，幼兒熟悉。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

　　(二)加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。

　　1.幼兒跟老師共同演唱。

　　2.幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。

　　2.加入新動(dòng)作，共同演唱。

　　三.結(jié)束部分

　　教師講評(píng)，趣味性結(jié)尾。

　　鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂(lè)器演奏，下

　　次活動(dòng)一起演奏。

　　活動(dòng)延伸：1.回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂(lè)器和新的動(dòng)

　　作。

　　2.可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　附兒歌《小雨沙沙》

　　小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話

　　哎呀呀，雨水真甜

　　哎喲喲，我要發(fā)芽

　　中班音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》活動(dòng)微反思

　　《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律和特點(diǎn)。本次活動(dòng)。既可以讓孩子知道種子生長(zhǎng)離不開雨水的道理，又啟發(fā)他們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，不適合作為單獨(dú)的歌唱活動(dòng)來(lái)組織，因此又大活動(dòng)組織過(guò)程中加入了韻律動(dòng)作，可以說(shuō)，本次活動(dòng)是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗(yàn)和欣賞大自然的神奇與美妙。本次活動(dòng)的不足之處：1.活動(dòng)中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動(dòng)畫視頻，更生動(dòng)形象的為幼兒展示自然界中的場(chǎng)景。2.活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒提供更多表達(dá)和創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。3.活動(dòng)組織形式單一，應(yīng)加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。

31、幼兒園中班健康活動(dòng)《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　難點(diǎn)：能用合適的方式鉆爬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。

　　2.熱身活動(dòng)音樂(lè)《向前沖》和放松音樂(lè)《kiss the rain》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　幼兒四散站立，放音樂(lè)《向前沖》，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)展開

　　(一)單人搭洞

　　師：剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，我們結(jié)束時(shí)的造型是怎么樣的?

　　動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。

　　師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。

　　師：剛才我們搭了好多的洞，報(bào)紙和球也都鉆過(guò)去了，小朋友想想除了報(bào)紙和球還有什么可以鉆?

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去?

　　分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。

　　師：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

　　師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的身體。

　　分組活動(dòng)：女孩搭洞男孩鉆洞。

　　(二)雙人合作搭洞游戲：“城門城門幾丈高”

　　師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請(qǐng)兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

　　幼兒分組游戲。

　　三、放松活動(dòng)

　　放松身體：隨輕音樂(lè)《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。總結(jié)游戲收獲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。

　　2.數(shù)學(xué)活動(dòng)：集合與模式。

　　活動(dòng)反思：

　　不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

32、中班歌唱活動(dòng)《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　動(dòng)作建議

　　1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。

　　2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。

　　3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。

　　4.“撐開”：雙手向上張開。

　　游戲玩法及建議

　　一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。

　　2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

　　3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.黑板

　　2.歌曲的圖譜

　　3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。

　　2.范唱1-6：通過(guò)教師范唱、圖譜等方式

　　3.唱7：T一T情境表演游戲

　　執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽(yáng)，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。

　　4.唱8：T-TS1情境表演游戲

　　5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲

　　6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí)，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。

　　7.挑戰(zhàn)2：黃樹撐傘表演

　　8.全體幼兒表演唱。

　　教學(xué)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。

33、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動(dòng)名稱：《小豬生病了》

　　年齡段和領(lǐng)域 ：中班 健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過(guò)渡環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

　　2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

　　三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會(huì)讓我們的身體很難受，心情也會(huì)不好，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來(lái)，做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動(dòng)吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì)跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠，為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動(dòng)延伸：將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對(duì)于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè)，讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

34、幼兒園小班健康活動(dòng)《寶寶生病了》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《寶寶生病了》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人交流，不肯幫助他人;不愿與他人分享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希望從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛(ài)、幫助他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　2、體驗(yàn)照顧他人的樂(lè)趣。

　　3、感受被愛(ài)的幸福。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、 引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、 每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　?、?發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　　② 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　?、?帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　?、?哄寶寶睡覺(jué)，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

　　教學(xué)反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、 小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過(guò)這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

　　3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、 不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

35、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)活動(dòng)《小豬睡覺(jué)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　歌聲是用來(lái)表達(dá)和分享自己感受最普遍的一種方式,同樣,這種方式也適用于幼兒,是幼兒童年生活中一個(gè)重要的組成部分。近年來(lái),《綱要》及《指南》中,對(duì)幼兒園的音樂(lè)教育提出了新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式,也越來(lái)越受到幼兒園及幼兒教師的關(guān)注和重視,在幼兒園組織和開展歌唱教學(xué)活動(dòng),不僅能有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,同時(shí)也有利于幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng),最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)歌曲中表達(dá)的歡快情緒。

　　2、 熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。

　　3、 引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小豬頭飾一個(gè)、音樂(lè)、圖譜、豬爸爸、豬哥哥、豬妹妹圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。(播放音樂(lè)小松鼠進(jìn)行曲)

　　師：小豬寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加螁?

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)在活動(dòng)室做爬山、鉆山洞的動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　(一)、幫助幼兒理解歌詞：

　　師：啊，真好玩!小豬寶寶們餓了吧?(餓了)

　　師：那我們就在這兒把肚子吃的飽飽的!(教師與幼兒一起做吃的動(dòng)作)

　　師：吃飽了嗎? S：吃飽了。

　　師：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，媽媽呀想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)

　　師：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

　　師：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

　　師：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。

　　(二)、看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1、教師念歌詞

　　媽媽還會(huì)念一首好聽的兒歌呢!一起來(lái)聽聽好嗎?(有感情地念一遍歌詞，打呼嚕時(shí)唱出來(lái))

　　2、看圖譜說(shuō)歌詞

　　——這首兒歌好聽嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌里面說(shuō)了些什么?(幼兒說(shuō)，教師出示相對(duì)應(yīng)圖譜)，如若幼兒不能回答，教師可再念一遍。

　　——根據(jù)圖譜集體念歌詞。

　　(三)、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱歌曲

　　師：寶寶們真能干!聽，這還是一首好聽的歌曲呢!(完整)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂(lè))

　　(1)跟唱——教師聲情并茂領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒聲音響亮的跟唱。

　　(3)接唱——教師唱歌詞的前半部分，幼兒唱后面“飽飽”、“睡覺(jué)”、“扇扇”，呼嚕部分一起唱。

　　(4)分組唱——分男女生唱。

　　2、分角色演唱歌曲

　　師：噓!看，豬爸爸(豬小妹)吃飽了要睡覺(jué)了，豬爸爸(豬小妹)的聲音是什么樣的?(粗粗的)(細(xì)細(xì)的)

　　師：我們用粗粗的(細(xì)細(xì)的)聲音來(lái)唱好嗎?

　　(四)、律動(dòng)表演

　　T：現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。

　　(五)、游戲《小豬睡覺(jué)》

　　師：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興!噓!聽，誰(shuí)來(lái)了(播放大灰狼的音樂(lè))

　　玩法：播放小豬睡覺(jué)的音樂(lè)時(shí)，幼兒和教師一起唱歌做律動(dòng)，當(dāng)大灰狼音樂(lè)響起時(shí)，幼兒必須全部安靜睡到彩墊上。

　　規(guī)則:必須安靜入睡，否則被大灰狼帶走，停玩一次。

　　教師在重復(fù)游戲的時(shí)候適當(dāng)減少彩墊的數(shù)量。

　　三、結(jié)束部分：自然結(jié)束

　　師：豬寶寶們，今天玩的高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：走，咱們喝水去吧!(聽音樂(lè)走出教室)

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒園的歌唱活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：老師唱得累了，幼兒還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。其實(shí)，一味地讓幼兒記歌詞，跟唱歌曲，并沒(méi)有幫助幼兒去理解歌曲的性質(zhì)。沒(méi)有教給幼兒唱好歌曲的方法，一遍又一遍的機(jī)械式跟唱使幼兒學(xué)得枯燥乏味，教師又教得辛苦無(wú)奈。

　　對(duì)培養(yǎng)幼兒的內(nèi)心情感有著非常重要的意義，教師在歌唱活動(dòng)中應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的音樂(lè)情緒，利用不同的方法激發(fā)幼兒的音樂(lè)情緒，這不僅能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，也能讓幼兒在歌唱活動(dòng)中更好地掌握這方面的知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂(lè)素質(zhì)。讓我們共同關(guān)注幼兒的歌唱，關(guān)注幼兒的音樂(lè)情緒!

36、幼兒園中班安全活動(dòng)《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，消防安全是重要安全隱患之一。做好防火安全教育就應(yīng)從幼兒開始，從幼兒園教育開始。因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)椋『⒆颖绕鸪扇藖?lái)說(shuō)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　2、樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) ：著火時(shí)學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己 。

　　難點(diǎn)：有初步的安全消防意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒園是我們溫馨快樂(lè)的家園，我們?cè)谶@里快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)。然而任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都會(huì)有安全隱患，如果我們正在上課，這時(shí)著火了，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　幼兒自由回答

　　二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避免火災(zāi)的發(fā)生：

　　幼兒自救的方法：

　　①幼兒自由討論：

　?、诮處熆偨Y(jié)一下：

　　1、迅速找塊濕毛巾捂住自己的口鼻

　　2、彎下腰向室外走，聽老師的指揮

　　3、找到安全空曠的地方停下來(lái)

　　4、不要驚慌、要有秩序的離開火源

　　5、我們有機(jī)會(huì)還可以撥打119火警電話……

　　三、實(shí)況觀看自己在消防演練中的表現(xiàn)

　　1、是否按照老師的要求去做

　　2、仔細(xì)觀察自己這次演練中存在的問(wèn)題?！?/p>

　　四、幼兒復(fù)述著好了該怎么辦?

　　五、延伸活動(dòng)：開展家庭消防逃生演練。

　　《著火了怎么辦》微反思

　　《著火了怎么辦》是一節(jié)安全教育課，大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我一開始我就直接問(wèn)孩子們“如果我們?cè)谏险n這時(shí)候著火了，我們?cè)撛趺醋?”帶著這個(gè)問(wèn)題讓幼兒去尋找答案。此外，我還采用了交流討論法，因?yàn)橐郧笆切W(xué)教師，小組討論給孩子們學(xué)習(xí)帶來(lái)很大益處。所以在大班我依然采用交流討論法，讓孩子們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。僅僅通過(guò)討論幼兒大都掌握了許多方法。最后在老師的引導(dǎo)下將方法歸納總結(jié)成要點(diǎn)。幼兒園每學(xué)期都要進(jìn)行消防演練，我將孩子們演練時(shí)的表現(xiàn)錄下來(lái)，讓他們自己觀察自己在遇到火災(zāi)時(shí)的自救過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而鞏固教育成果。安全教育不是一朝一夕，不是一兩節(jié)課就可以做好的，需要幼兒園、家長(zhǎng)的共同努力，因此，我將此次幼兒園演練與安全課結(jié)合，并將課外拓展到家庭防火演練中去。

37、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。

　　2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：毛毛蟲圖片，蘋果相關(guān)圖片，毛毛蟲啃蘋果音效，《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫，《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示圖片，引出主題。

　　——今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。

　　2.播放音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　——毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　3.播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋果”。

　　1.激發(fā)興趣。

　　——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。

　　——1,2,3，變!

　　播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1.播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)認(rèn)真觀看。

　　——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來(lái)看一看，聽一聽!

　　——毛毛蟲啃了幾個(gè)蘋果?都啃了什么樣的蘋果?

　　2.根據(jù)幼兒回答，出示圖片，并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。

　　——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的?毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的?毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的?毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的?

　　再次播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　1.再次播放動(dòng)畫視頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。

　　——毛毛蟲是用什么節(jié)奏啃蘋果的呢?我們?cè)賮?lái)看一看，聽一聽。

　　2.出示圖譜，幼兒學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋果的聲音。

　　3.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

　　組織幼兒進(jìn)行游戲

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋果，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲)

　　播放課件，引出毛毛蟲變蝴蝶，活動(dòng)結(jié)束。

　　——毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　——毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室)

　　附【曲譜】

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。

38、幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，蛀牙問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在，因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、談話：認(rèn)識(shí)你們很高興，老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。

　　2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過(guò)奧利奧后的牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)

　　3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?

　　4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?

　　5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙，蛀牙對(duì)我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。

　　二、觀看動(dòng)畫片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問(wèn)題：

　　1、幫幫龍喜歡吃什么?

　　2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?

　　3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?

　　三、了解對(duì)牙齒健康的食物

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅(jiān)固，強(qiáng)壯而又健康。

　　引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過(guò)多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強(qiáng)壯牙齒。

　　小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

　　四、游戲：兒歌“刷牙歌”

　　內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

　　上牙往上刷，下牙往下刷。

　　咬合面，來(lái)回刷。

　　《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思

　　的刷牙方法及養(yǎng)成愛(ài)刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動(dòng)畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面，動(dòng)畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合、教育的目的。

　　本次活動(dòng)還存在一些不足之處：在評(píng)價(jià)幼兒方面，應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。

39、幼兒園中班健康活動(dòng)《我的小手真能干》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表演錄像一段。

　　2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

　　3、幻燈片課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

　　對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

　　一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

　　1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、

　　(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂(lè)做動(dòng)作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　2、小手摸東西。

　　(1)通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

　　師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請(qǐng)小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

　　教師輪流詢問(wèn)幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

　　(2)驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

　　(3)把物品送到他們的盒子里。

　　3、我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能。

　　剛剛你們的動(dòng)作很棒，手部的觸覺(jué)也很靈敏?，F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?

　　“它在說(shuō)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)?！薄熬烤故诌€會(huì)說(shuō)什么呢，看我，手還會(huì)說(shuō)什么。

　　你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話，我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么。”

　　“那么，我這里呢還有很多手勢(shì)，每一個(gè)手勢(shì)都在講話，看一看，它在說(shuō)什么?！?/p>

　　“原來(lái)手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說(shuō)話。”

　　三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。

　　第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

　　師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過(guò)節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。

　　四、小手動(dòng)起來(lái)。

　　師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手，見(jiàn)識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧，越來(lái)越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。