中班科學(xué)課教案《嘴巴里的牙寶寶》反思

中班科學(xué)課教案《嘴巴里的牙寶寶》反思

1、中班科學(xué)課教案《嘴巴里的牙寶寶》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動(dòng)，了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

　　2、知道保護(hù)牙齒的方法，了解換牙的一般常識(shí)。

　　3、發(fā)蔚縣幼兒的感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鏡子人的手一個(gè)、食品若干。

　　2、牙齒模型一個(gè)，有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入，引出主題;"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

　　(二)運(yùn)用感官進(jìn)行探索，了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

　　1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

　　(1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙，照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù)，同伴之意相互數(shù))

　　(2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

　　2、比一比(知道牙齒的名稱)

　　(1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看，比一比"。

　　(2)"守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

　　3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié)：現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時(shí)候，第一個(gè)看到的是門牙，它負(fù)責(zé)將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負(fù)責(zé)將食物撕碎，最里邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

　　(三)了解的換牙的一般常識(shí)。

　　1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

　　教師小結(jié)：剛出生的嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時(shí)就不會(huì)咬痛媽媽的乳頭了。大約長到七個(gè)月大小時(shí)，小寶寶就開始要吃些主食了，這時(shí)，也開始長牙了。我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恒齒"，全部長成有32顆呢。

　　2、人會(huì)的是牙，那動(dòng)物會(huì)不會(huì)的換牙呢?

　　豐富知識(shí)：動(dòng)物也會(huì)的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

　　(四)了解護(hù)牙的一般常識(shí)

　　1、假如人沒有牙齒會(huì)怎么樣?

　　2、牙齒會(huì)生病嗎?我們怎么樣保護(hù)牙齒?

　　師生共同小結(jié)：當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時(shí)就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時(shí)的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，才不會(huì)蛀牙喔!

活動(dòng)延伸：

　　1、回家找資料查查還有哪些動(dòng)物也要的換牙，它們一生換幾次虎?

　　2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會(huì)再長嗎?

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

2、大班科學(xué)課教案《會(huì)爬高的水寶寶》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個(gè)小朋友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長高呢?”我風(fēng)趣的回答：“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀!”沒想到這個(gè)小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢?”這個(gè)問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不小：原來植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。

　　這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表揚(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

　　環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。

　　環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)主題。

　　環(huán)節(jié)三：是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓知識(shí)得到了遷移。

　　環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的延伸。通過游戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，觀察物體的變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。

　　幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒放進(jìn)去的部分也濕了?水是怎樣上去的?

　　二、看CAI課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道，(快思 www.banzhuren.cn)水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。

　　三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這一現(xiàn)象。

　　小朋友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn)，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

　　2、解釋花為何開得那么美?它是怎樣喝到水的?生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象?

　　3、游戲：睡蓮開花。并思考這是為什么?

　　五、活動(dòng)延伸：

　　游戲：給水搬家。

　　水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去，我們怎么幫助它(不用倒的方法)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

3、小班科學(xué)課教案《肚子里的寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗(yàn)生長的快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里 老師："我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

　　1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

　　2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

　　3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子"，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　1、"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　2、"小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

　　3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

4、中班科學(xué)課教案《種植西紅柿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

　　2.學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

　　3.樂意參加勞動(dòng)，對勞動(dòng)感興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收拾整理好種植園地

　　2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

　　3.《西紅柿生長記錄表》。

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

　　師："你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

　　二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

　　1、教師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。

　　延續(xù)活動(dòng)：

　　鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

　　2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

　　四、采摘西紅柿。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

　　師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

　　2、采摘西紅柿。

　　提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

　　3、品嘗西紅柿。

　　將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

　　師："西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動(dòng)：

　　從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。

5、中班科學(xué)課教案《風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

　　2.幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

　　3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。

活動(dòng)過程

　　一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的的興趣

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?

　　請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國際風(fēng)箏之都”。

　　二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用

　　(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。

　　(二)幼兒觀察風(fēng)箏，能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

　　竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。

　　線：用來牽住風(fēng)箏。

　　面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

　　三、制作風(fēng)箏

　　(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)教師示范制作風(fēng)箏的過程。

　　第一步：貼骨架。

　　第二步：用紙球拓印圖案。

　　(三)教師講制作要求。

　　(四)幼兒動(dòng)手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　(五)幼兒講評(píng)作品。

活動(dòng)延伸

　　幼兒到戶外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

6、中班科學(xué)課教案《電閃雷鳴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。

　　2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先讓家長帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

　　2.錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

活動(dòng)過程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛，認(rèn)真聽錄音，并說說聽到了什么聲音?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒看錄像，了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

　　3.幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么?喜不喜歡?

　　4.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

　　在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，有時(shí)會(huì)閃電和打雷，有時(shí)會(huì)下雨，雨后還會(huì)有彩虹，有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個(gè)奧秘。

活動(dòng)建議：

　　提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。

活動(dòng)反思：

　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

7、中班科學(xué)課教案《大蒜、蔥、韭菜》含反思

目標(biāo)：

　　1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

準(zhǔn)備：

　　1、韭菜.大蒜.蔥。

　　2、筐若干個(gè)(三只以上)。

　　3、小花盆若干。

過程：

　　一、談話

　　你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　二、揀菜

　　1.出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3.討論：為什么要這樣分開擺放?

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?

　　4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?

　　5.師小結(jié)。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三、種植韭菜.大蒜(有根的).蔥(有根的)。

　　1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢?

　　2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

　　每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎?

　　3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4.幼兒種植蔬菜

　　5.把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

8、中班科學(xué)課教案《種子在哪里》含反思

教案：

　　種子在哪里

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

　　3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。

活動(dòng)過程:

　　一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。

　　1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)

　　2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

　　1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

　　2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?

　　3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

　　三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

　　1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)

　　2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

　　3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

　　四、認(rèn)識(shí)種子的用途。

　　1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí),知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會(huì)慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

　　2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

　　五、了解一些特殊的種子。

　　1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

教學(xué)反思：

　　開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

9、中班科學(xué)課教案《動(dòng)物睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

　　2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

　　3.產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

　　4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首

活動(dòng)過程：

　　一、猜聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，聽，這是什么聲音?

　　幼：呼嚕聲

　　師：那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲

　　幼：睡覺的時(shí)候

　　師：我們睡覺的時(shí)候除了打呼嚕，還要干什么?

　　幼：蓋被子，閉上眼睛

　　師：哦，小朋友說的真好，我們睡覺時(shí)要躺在床上，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕。那小動(dòng)物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣)

　　二、出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺的方式

　　師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人

　　幼：大老虎

　　師：那你看看它是怎么睡覺的?

　　幼：躺在草地上，閉著眼睛睡覺

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)!下面這位小客人，它的聲音是“喵——”“喵——”，那它是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對嗎?我們一起看看。

　　師：小朋友給自己鼓鼓掌，猜對了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

　　幼：不一樣，它是側(cè)頭睡覺。

　　師：嗯，小朋友說對了，小貓睡覺的時(shí)候，常常側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因?yàn)樗亩涮貏e靈敏，一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng)。

　　師：今天的第三位客人是這個(gè)樣子的(教師模仿小魚，讓幼兒猜)

　　幼：小魚。

　　師：對不對?

　　幼：對。

　　師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看，小魚睡覺了嗎?

　　幼 ：沒有，它沒閉上眼睛。

　　師：其實(shí)，小魚現(xiàn)在已經(jīng)睡了，因?yàn)樾◆~沒有眼皮，所以它睡覺的時(shí)候不能閉上眼睛，知道嗎?

　　幼：知道了。

　　師：第四位小客人都已經(jīng)飛出來了，看看它是誰?

　　幼：丹頂鶴。

　　師：那你看看他是怎么睡覺的?

　　幼：一條腿站著。

　　師：對，丹頂鶴睡覺時(shí)單腳獨(dú)立站著，它把另一條腿提著，長長的脖子縮了起來，閉著眼睛。

　　(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺圖片)

　　三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺方式

　　師：我們已經(jīng)知道了這么多小動(dòng)物睡覺的方式，下面我要請小朋友翻開自己的幼兒學(xué)習(xí)資源，看看我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物

　　幼：老虎、丹頂鶴、蝙蝠

　　師：那誰能說說它們是怎么睡覺的?

　　幼：老虎躺著睡覺，丹頂鶴站著睡覺，蝙蝠倒掛著睡。

　　師：小朋友學(xué)的真棒，那老師要問了，仔細(xì)聽、仔細(xì)看書，誰既可以站著也可以躺著睡覺?

　　幼：斑馬。

　　師：誰浮在水面上睡覺?

　　幼：北極熊。

　　師：看看這是誰正在抱著大樹?

　　幼：樹袋熊。

　　師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組，看著書，給同伴講講小動(dòng)物是怎么睡覺的吧。

　　四、音樂游戲，結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友回答的真好，現(xiàn)在老師手里拿著森林音樂會(huì)的邀請函，上面寫著要請我們中一班的小朋友去參加音樂派對，所以請小朋友帶上自己喜歡的頭飾，當(dāng)音樂停止時(shí)，你要模仿頭飾上的小動(dòng)物的睡覺方式，明白嗎?

　　幼：明白。

　　師：那我們出發(fā)。

　　(音樂響起，幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，跳舞。音樂停時(shí)，小朋友東靜止不動(dòng)睡覺，教師問你模仿的是誰，讓其他幼兒看像不像)

　　師：現(xiàn)在音樂派對結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了(請幼兒摘下頭飾，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思：

　　動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

10、中班教案《嘴巴里的牙寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解門牙，尖牙，磨牙的一些簡單特征和功能。

　　2.了解換牙的一般常識(shí)，鞏固保護(hù)牙齒的方法。

　　3.體驗(yàn)探索自身奧秘的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解牙的特征和功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種牙齒的大型平面圖形和頭飾各一份，娃娃頭部畫像一個(gè)(嘴挖空)牙齒4顆(2大2小)《刷牙歌》的音樂磁帶

活動(dòng)過程

　　小朋友我們每個(gè)人是不是都有牙齒啊!那小朋友們知道我們的牙齒都有多少顆嗎?它們長什么樣子?我們

　　快點(diǎn)拿起我們手里的小鏡子來觀察一下我們的牙齒寶寶吧!看看他長什么地方。小朋友觀察完了嗎?那你們的牙都長什么樣子。誰能告訴老師。小朋友們真聰明!有平平的，也有尖尖的。在我們嘴巴里中間的牙齒我們叫它們牙寶寶。尖尖的牙齒我們叫它尖牙寶寶。老師今天把它們都請到我們的班級(jí)做客。我們一起歡迎它們讓它們出來吧!門牙寶寶，尖牙寶寶快向我們的小朋友打招呼吧!讓我們的小朋友了解一下你們的作用吧!我們的門牙寶寶和尖牙寶寶都有自我介紹完了，我們快拿起我們的小鏡子照照找找自己的門牙寶寶和尖牙寶寶看誰找的快。小朋友說說你們誰換過牙啊!有好多的小朋友都換過牙啊!那我們找一位小朋友說一下?lián)Q牙的過程吧!原來換牙是這樣的。其實(shí)每一次換牙都是牙齒更堅(jiān)固，換牙是我們都要經(jīng)歷的。我們不要害怕?lián)Q牙我們的牙齒寶寶隊(duì)我們來說是很重要的我們要每天早晨和晚上要刷牙。在我們睡覺之前前千萬不準(zhǔn)吃糖。

11、中班科學(xué)課教案《水果和水果干》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

　　2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

【活動(dòng)過程】

　　一、情感導(dǎo)入

　　幻燈片一(放鞭炮)

　　1、聽聽是什么聲音?

　　2、什么時(shí)候要放鞭炮?

　　3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?

　　4、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

　　二、觀察討論

　　幻燈片二(一盤水果)

　　1、你們看到了哪些水果?

　　2、你最喜歡吃什么水果，為什么?

　　3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

　　4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎?

　　幻燈片三(葡萄干)

　　1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?

　　2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

　　三、出示水果盆，配對活動(dòng)

　　1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

　　2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?

　　3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。

　　集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。

　　小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

　　四、延伸。

　　《新年好》音樂響起

　　今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與水果干的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與水果干的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

12、中班科學(xué)課教案《會(huì)變的水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

：

　　引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)(一)凍冰花

　　1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個(gè)小小滑冰場。

　　讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆)，享受冰上游戲的快樂。

　　2.請幼兒用一個(gè)小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

　　第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會(huì)凍成冰。

　　活動(dòng)(二)小實(shí)驗(yàn)

　　1.將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　2.當(dāng)冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

　　以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會(huì)變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行，可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上?；蚶帽鋪碇票?/p>

　　平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，對活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

13、中班科學(xué)課教案《它是誰的寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。

　　2.對動(dòng)物的外形特征感興趣。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)圖片：《它是誰的寶寶》。

　　2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物的寶寶》。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同，并用語言表述出來。

審美元素：

　　1.通過觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動(dòng)物的形態(tài)美。

　　2.小動(dòng)物是從哪兒來的呢?自然界中，動(dòng)物的出生有許多不同的方式，通過老師的介紹，激發(fā)幼兒對這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。

活動(dòng)過程：

　　1.出示教學(xué)圖片：《它是誰的寶寶》，并引導(dǎo)幼兒對應(yīng)觀察。

　　師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎?它們是誰?

　　師：你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。

　　師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎?哪些寶寶和媽媽有一些相似?(如：雞、鴨等。)

　　師：動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的?(從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。)

　　師小結(jié)：剛才，我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。

　　3.出示教學(xué)掛圖《動(dòng)物的寶寶》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。

　　師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的?叫什么名字?怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢?(回憶蝴蝶的生長過程：毛毛蟲-繭-蝴蝶。)

　　師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣?小時(shí)候是什么樣子的?叫什么名字?長大了有什么變化?我們把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)

　　師小結(jié)：動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長大以后就和媽媽一模一樣了。

　　4.教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動(dòng)物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動(dòng)物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同?？磥?，大自然的奧秘可真多呀!下一次，老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，探索更多的奧秘。好嗎?

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

14、中班科學(xué)課教案《有趣的硬幣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過硬幣小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

　　2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬幣和小紙條若干、視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入教師："小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

　　教師："那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

　　二、基本部分

　　1播放視頻，讓幼兒自由回答。

　　教師："你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

　　2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。

　　(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"

　　(2)操作過程：出示硬幣和紙條

　?、偈治粘扇瓲?

　?、趯⒓垪l放在拳心上;

　　③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

　　(3)實(shí)驗(yàn)暫停，讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。

　　教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看)，如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵(lì))

　　(4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

　　(5)教師："你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試，成功與否沒關(guān)系，"咦?為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

　　3、總結(jié)：當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒有掉下來，這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

　　4、提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導(dǎo)。

　　5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。

　　三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，玩蕩秋千、快跑等游戲，進(jìn)一步感受慣性。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

15、中班科學(xué)課教案《不能沒有太陽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察太陽的外形特征，了解太陽與人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

　　2、通過欣賞兒歌，了解太陽的重要性。

　　3、對大自然中的現(xiàn)象有興趣，有探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每一位幼兒一副太陽鏡。

　　2、幼兒用書人手一冊。

【活動(dòng)過程】

　　1、聽謎面，猜謎語，引出主題。

　　教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，溫暖了萬家。

　　2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽的活動(dòng)。

　　選擇一個(gè)清朗的天氣，教師引導(dǎo)幼兒來到戶外，提醒幼兒每人都帶上墨鏡，觀察太陽。

　　啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽?太陽是什么樣子的?太陽給我們帶來了什么?

　　3、組織幼兒圍繞太陽進(jìn)行討論，了解太陽的主要特征。

　　(1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽嗎?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)太陽時(shí)什么樣子的?太陽是什么形狀的?什么顏色的?

　　(3)你知道太陽有什么本領(lǐng)嗎?太陽照到身上有什么感覺?你是怎么知道的?

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說說：畫上有什么?太陽的陽光照到那里，那里的植物生長的怎樣?還有什么也需要太陽?

　　5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽》，了解太陽的作用。

　　說說：太陽對人類、動(dòng)物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽》，進(jìn)一步了解太陽的作用。

　　6、組織幼兒討論。

　　(1)太陽對我們?nèi)祟愡€有哪些作用?

　　(2)假如沒有太陽，會(huì)怎樣呢?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

16、中班科學(xué)課教案《砸核桃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　核桃、開心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;

　　兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

　　八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)

　　《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視頻;《小海軍》的音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、引出主題。

　　今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

　　播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)

　　(視頻播放37秒停止，我們的妙妙屋出現(xiàn)了，要開始我們的游戲啦!)

　　今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆，哦土豆)

　　二、堅(jiān)硬的核桃。

　　1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動(dòng)盒子，請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?

　　2、我們一起說1、2、3打開，教師打開盒子，這是什么?它的名字叫核桃。

　　3、討論：你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

　　4、那今天陳老師就請你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請幼兒捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲

　　5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

　　三、想辦法打開核桃

　　1、教師啟發(fā)幼兒想辦法，請幼兒自由討論并發(fā)言

　　到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆，哦土豆)

　　2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的妙妙工具

　　教師介紹各種工具，與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃，怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

　　我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃，我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆，哦土豆)

　　3、點(diǎn)擊錘子圖片，原來今天神奇的妙妙工具是錘子

　　教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法)，太好了，我們可以用錘子來砸核桃

　　我們來試試看，在砸核桃的時(shí)候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠，我們再來試一試，1、2、3砸)

　　教師細(xì)心地將核桃砸開，讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

　　4、哇，核桃終于砸開了，我們輕輕地把核桃殼剝開，然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里，恩，吃起來香香的，脆脆的

　　你們想不想吃呀，好，趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了，請每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃，將核桃殼子放在中間的小盒子里

　　5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

　　四、堅(jiān)果游戲

　　1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼，還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼，我們一起來看看打開PPT2，出示各種堅(jiān)果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅(jiān)果，說明各種堅(jiān)果的食效。

　　(開心果：抗衰老，增強(qiáng)體質(zhì)

　　花生：花生吃多了會(huì)引起消化不良，煮熟的花生營養(yǎng)比較好

　　瓜子：瓜子的種類有很多，這里有葵瓜子和西瓜子

　　核桃：吃核桃補(bǔ)腦

　　板栗：吃板栗可以健脾胃

　　松子：防止高血壓，老年人要多吃

　　杏仁：治療咳嗽

　　腰果：可以炒起來吃，香噴噴的

　　榛子：營養(yǎng)非常豐富，它是這些果實(shí)王國中的國王。)

　　教師在最后點(diǎn)明：它們有一個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果，它們都是硬硬的;別看它們那么硬，經(jīng)常吃堅(jiān)果對我們的身體都有好處哦!

　　2、這些堅(jiān)果，除了可以吃以外，還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)

　　為了讓樂器的聲音清脆好聽，陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼

　　教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器：教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子，搖動(dòng)起來發(fā)出嘩啦啦的響聲

　　3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏。

　　4、真好聽，那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、中班科學(xué)課教案《有趣的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先采集的葉子

　　2、不同的葉子實(shí)物和圖片

　　3、分類盒、紙、筆

　　4、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

　　教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

　　(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類

　　(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)性談話。

　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

18、中班科學(xué)課教案《誰的尾巴本領(lǐng)大》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過"找尾巴"來開展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴

　　2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3.幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件：動(dòng)物的尾巴。

　　2.ppt動(dòng)物的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。

　　師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

　　師：我們來看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

　　小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴

　　二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

　　1.出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

　　2.出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

　　3.出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

　　4.出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

　　三、說說那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。

　　師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

19、中班音樂課教案《刷牙歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

　　1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

　　2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會(huì)。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會(huì)"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

20、中班科學(xué)課教案《企鵝排隊(duì)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。

　　“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。

　　因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

　　2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。

　　(●表示幼兒預(yù)設(shè)回答)

活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入激趣

　　ppt1極地世界

　　1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又?jǐn)[。會(huì)是誰呢?

　　來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

　　Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

　　2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。

　　ppt2播放音頻：小朋友你們好。

　　3.師：咦，一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?

　　4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句，清楚地表達(dá)。

　　(1)師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎?

　　●圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。

　　(2)師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……

　　●大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。

　　師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。

　　Ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應(yīng)。

　　(1)師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下比賽情況?說清楚誰捉了幾條魚。

　　Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

　　1條魚用數(shù)字1表示……

　　誰多誰少?2比1多1,1比2少1。

　　(2)師：接著出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?

　　ppt3出現(xiàn)小黃。

　　●3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字3

　　(3)師：最后出場的會(huì)是誰呢?他可是捉魚高手哦，小藍(lán)捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢?

　　ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。

　　●4條——都同意嗎?我們一起來看，(拍手)1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。

　　(1)師：注意觀察，小魚是怎樣排隊(duì)的呢?

　　●沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化?

　　●一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。

　　(2)教師手勢引導(dǎo)，ppt4顏色對比

　　師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。

　　師小結(jié)：小魚越來越多，按1條(我們一起說)2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

　　三、找鄰居

　　1.師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

　　ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。

　　2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。

　　師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰住進(jìn)了2號(hào)?說完整哦。

　　誰住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。

　　這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問號(hào)，那問號(hào)代表什么意思呢?

　　有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?

　　注意看，誰住進(jìn)了5號(hào)房?

　　3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。

　　師：那你覺得誰和誰是鄰居呢?誰和誰是緊挨著?

　　●恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號(hào)和2號(hào)是鄰居。

　　4.師：那你能找到你的鄰居嗎?看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。

　　ppt5出現(xiàn)鄰居。

　　小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。

　　四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)

　　ppt6現(xiàn)三座房，小粉。

　　1.師：接著看，咦，她是誰?

　　音頻“我的房子是幾號(hào)呀?”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎?

　　播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的鄰居”。

　　2.師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?

　　●1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?

　　師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。

　　3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰的家呢?

　　ppt6出的房子找鄰居。

　　4.找2、3的鄰居。

　　師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

　　2的鄰居是1和3。

　　圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是

　　接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

　　五、游戲鞏固練習(xí)

　　《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。

　　1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

　　2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

　　3.集體驗(yàn)證，對的幼兒，發(fā)房子。

　　(1)師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。

　　(2)師：請把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3?3同樣。

　　小結(jié)：好了，請你把小企鵝整理好。

　　ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

　　結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。

　　像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)

　　那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。

教學(xué)反思：

　　一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

21、中班科學(xué)課教案《有趣的幾何圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個(gè)別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

活動(dòng)反思：

　　中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

22、中班科學(xué)課教案《有趣的昆蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。

　　2.記錄表、記錄筆5-6套。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程

　　1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

　　(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

　　2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

　　(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

　　(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。

　　提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

　　小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

　　小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)延伸

　　1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

　　2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)知。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

23、中班科學(xué)課教案《探索沙的特性》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性

　　2、通過玩沙活動(dòng)，感受玩沙的樂趣

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　重難點(diǎn)：感知和探索沙的特性。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

　　3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

　　4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

　　二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

　　2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　三、制作"沙雕"

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

24、中班健康教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

　　2.VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2.提問：動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊啊;我么吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

教后反思：

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

25、中班體育教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

活動(dòng)名稱：

　　保護(hù)牙寶寶

活動(dòng)領(lǐng)域：

　　健康

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

　　2、VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2、提問：動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3、討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說一說它們有什么不同?

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)： 我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、請小朋友說說做做。

　　2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3、 幼兒跟教師一起做。

　　七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

教學(xué)反思：

　　循序漸進(jìn)地對幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進(jìn)行《保護(hù)牙寶寶》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。

26、中班科學(xué)課教案《嘴巴里的牙寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動(dòng)，了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

　　2、知道保護(hù)牙齒的方法，了解換牙的一般常識(shí)。

　　3、發(fā)蔚縣幼兒的感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鏡子人的手一個(gè)、食品若干。

　　2、牙齒模型一個(gè)，有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入，引出主題;"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

　　(二)運(yùn)用感官進(jìn)行探索，了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

　　1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

　　(1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙，照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù)，同伴之意相互數(shù))

　　(2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

　　2、比一比(知道牙齒的名稱)

　　(1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看，比一比"。

　　(2)"守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

　　3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié)：現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時(shí)候，第一個(gè)看到的是門牙，它負(fù)責(zé)將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負(fù)責(zé)將食物撕碎，最里邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

　　(三)了解的換牙的一般常識(shí)。

　　1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

　　教師小結(jié)：剛出生的嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時(shí)就不會(huì)咬痛媽媽的乳頭了。大約長到七個(gè)月大小時(shí)，小寶寶就開始要吃些主食了，這時(shí)，也開始長牙了。我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恒齒"，全部長成有32顆呢。

　　2、人會(huì)的是牙，那動(dòng)物會(huì)不會(huì)的換牙呢?

　　豐富知識(shí)：動(dòng)物也會(huì)的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

　　(四)了解護(hù)牙的一般常識(shí)

　　1、假如人沒有牙齒會(huì)怎么樣?

　　2、牙齒會(huì)生病嗎?我們怎么樣保護(hù)牙齒?

　　師生共同小結(jié)：當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時(shí)就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時(shí)的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，才不會(huì)蛀牙喔!

活動(dòng)延伸：

　　1、回家找資料查查還有哪些動(dòng)物也要的換牙，它們一生換幾次虎?

　　2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會(huì)再長嗎?

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

27、中班科學(xué)課教案《誰的尾巴最有用》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

　　2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

　　2、情景設(shè)置：樹林。

　　3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜一猜，想一想。

　　1、師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰?

　　2、課件

　　由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。

　　3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)

　　二、找一找，說一說。

　　1、師：那邊樹林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動(dòng)物)

　　2、師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)

　　3、這些小動(dòng)物沒有了尾巴，它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆?著急)呀?(幼兒自由講述)

　　4、師：哎呀，原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴)

　　5、師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看，都找對了嗎?

　　師：有誰找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

　　6、師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動(dòng)物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

　　2、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

28、中班科學(xué)課教案《土里蹦出的蒜寶寶》含反思

【目標(biāo)】

　　1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣

　　2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

　　3、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

　　4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

【準(zhǔn)備】

　　1、蒜頭人手一個(gè)

　　2、課件PPT

　　3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

【過程】

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣

　　(1)上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么?(拔大蒜)

　　(2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

　　(3)(出示大蒜生長圖)原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

　　(4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

　　(5)播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了!

　　2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

　　(1)玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

　　(2)剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

　　(3)聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

　　(4)咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

　　(5)小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)

　　3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

　　(1)出示花盆，誰會(huì)種大蒜頭

　　(2)請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

　　(3)評(píng)一評(píng)，對不對，師講解種植步驟

　　4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

　　(1)人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎?(對人有好處)

　　(2)討論說說，大蒜頭的好處有哪些

　　(3)出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處

　　(4)小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

29、中班科學(xué)課教案《保護(hù)自己的辦法》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案：

　　保護(hù)自己的辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。

　　3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料準(zhǔn)備：

　　電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。

活動(dòng)過程：

　　一、海洋生物的保護(hù)色。

　　1、熱帶魚的保護(hù)色。

　　(1)看有關(guān)熱帶魚的VCD片。

　　(2)討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

　　(3)看VCD了解答案。

　　2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

　　3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。

　　4、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。

　　二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。

　　1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、成群的小海龜如何逃生的。

　　3、稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。

　　三、討論：

　　小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

30、中班科學(xué)課教案《花的禮物》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案

：

　　花的禮物

活動(dòng)名稱：

　　花的禮物

活動(dòng)目的：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場地布置(花仙子的花園)

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)流程：

　　觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

　　2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1)提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個(gè)提問：這是什么?可以用來做什么?

　　4、小結(jié)花的用途

　　提問：花還可以做什么?

　　(1)做藥

　　(2)可以吃

　　(3)泡茶喝

　　(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣

　　(6)可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物

　　4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

31、中班科學(xué)課教案《吃西瓜》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

目標(biāo)：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

準(zhǔn)備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

　　4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

　　教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

　　二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

　　1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

　　[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

　　2、西瓜是什么樣的?

　　(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　[評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

　　(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

　　3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

　　(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

　　1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)

　　2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

　　[評(píng)：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附:猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。

　　可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

　　最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

32、中班科學(xué)課教案《大樹媽媽本領(lǐng)大》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案：

　　大樹媽媽本領(lǐng)大

目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。

　　3、感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

　　2、小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。

　　3、小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。

　　4、畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

　　一、開始部分

　　1、以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題

　　放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。

　　二、基本部分

　　1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因

　　鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。

　　2、大樹媽媽講述病因

　　鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”?

　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

　　3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法

　　鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。

　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……

　　大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了……

　　小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。

　　4、引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

　　(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

　　(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

　　(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

　　5、鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。

　　6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)

　　7、幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

　　大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。

　　三、結(jié)束部分

　　小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

　　四、延伸部分

　　人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

33、中班科學(xué)課教案《小小的沙?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味;不溶于水;細(xì)細(xì)的一粒粒。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　3、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、對沙粒有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為幼兒提供一個(gè)大沙坑，各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等，人手一個(gè)塑料杯、小勺子。

活動(dòng)過程：

　　(一)通過各種活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。

　　1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子，讓幼兒互相合作進(jìn)行游戲。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。

　　(1)沙是沒有氣味的。教："小朋友們玩沙子都很高興，現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?"(是沒有氣味的)

　　(2)沙子不溶于水。教："小朋友，你們試過用奶粉沖牛奶嗎?""我們現(xiàn)在試一下用奶粉沖牛奶，好嗎?"教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進(jìn)開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。教："原來奶粉是溶于水的，但是你們知不知道水子能溶于水嗎?""不知道。""那現(xiàn)在我們就一起來試一試吧!"教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會(huì)等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

　　(3)沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。教："小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?"幼："摸起來軟軟的，沙子是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。"教："現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會(huì)怎么樣呢?"幼："我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。"教："篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?"(特別細(xì)、小、軟)教："為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?"幼："因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。"

　　(4)教師小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。

　　(二)幼兒認(rèn)識(shí)到沙的好處及用途。

　　1.體育運(yùn)動(dòng)需要沙。教：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，現(xiàn)在我請你們在旁邊的水泥路上跳一跳，你們腳有什么感覺，在那兒跳得舒服?"幼兒玩的時(shí)候，教師與幼兒進(jìn)行交流，幫助他們用語言表達(dá)自己的感覺。幼：水泥地太硬了，跳一下腳就疼了，在沙坑里面腳不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。教：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會(huì)摔傷。幼：還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。教：對了。因?yàn)樯匙雍苋彳?，所以小朋友在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷。

　　2.建筑工程需要沙。教：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?幼：我看見路邊堆了許多沙，是用來鋪路的。教：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。幼：我還在電視上看到j(luò)iefangjun叔叔用沙袋來堵洪水，沙子可以裝在袋子里堵洪水。

　　四、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子，不能浪費(fèi)。教：我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會(huì)越來越少，以后就沒有沙子和我們玩游戲了，所以小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　五、延伸活動(dòng)：請幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

34、中班科學(xué)課教案《紙人游泳》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一次美術(shù)活動(dòng)中，我讓小朋友用糖紙學(xué)做小紙人，一個(gè)小朋友說：“老師這個(gè)紙人會(huì)游泳嗎?”旁邊的小朋友對他說：“紙人怎么會(huì)游泳呢?”有的說：“小紙人會(huì)爛掉的吧?！薄犞⒆觽兊挠懻?，我想：既然孩子對“小紙人”有這么多疑問，我何不抓住孩子自發(fā)生成的問題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)呢，讓孩子的奇思妙想在實(shí)際操作中去自己發(fā)現(xiàn)答案，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極?；顒?dòng)就這樣生成了?！毒V要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢上、一句話語里?！都埲擞斡尽?，就是根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)?；顒?dòng)從孩子們的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作活動(dòng)中探索各種紙?jiān)谒械淖兓醪礁兄埖奶匦浴?/p>

　　2、操作觀察后，學(xué)習(xí)用簡單的符號(hào)記錄結(jié)果，并樂于用語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一份餐巾紙小人、糖紙小人、筆、記錄表、5張集體記錄表格。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、用紙人以故事表演的形式引起幼兒興趣。

　　1、出示餐巾紙做的小人和糖紙做的小人。

　　師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　幼：是我們在活動(dòng)區(qū)中做的餐巾紙小人和糖紙小人。

　　2、老師講故事引出主題。

　　師：兩位小人兒碰到了一個(gè)難題，請你們來幫幫他們，我們來聽一聽是什么難題!

　　教師講述故事：一天，餐巾紙小人和糖紙小人一起來到游樂場玩，他們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒蕩秋千玩得渾身是汗。糖紙人說：“今天我玩得太熱了，我們?nèi)ビ斡景?”餐巾紙人說：“不行，不行，你不能去?！碧羌埲苏f：“為什么，我就是要去?！辈徒砑埲苏f：“不行，不行我們不能到水里去。”它們兩人吵了起來，誰也說服不了誰。

　　3、幼兒討論。

　　師：你們來說一說，他們能不能去游泳呢?為什么?

　　幼1：不能去游泳，到了水里會(huì)濕掉的。

　　幼2：能夠去游泳，因?yàn)樗鼈冇惺趾湍_。

　　幼3：餐巾紙人不能去游泳，它到了水中會(huì)爛掉的。糖紙人可以去游泳，它到了水里不會(huì)爛的。

　　師：有的小朋友說可以去，有的小朋友說不可以去，那怎么辦呢?

　　幼：我們請小人兒去試一試吧。

　　(評(píng)析：從故事引出本次活動(dòng)主題，用一個(gè)問題引起幼兒的討論，以讓幼兒幫助紙人為活動(dòng)主線，激發(fā)幼兒操作活動(dòng)的激情，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

　　二、幼兒第一次操作，探索餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，并和同伴合作記錄結(jié)果。

　　1、老師講解操作的要求。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了泳池和小人，你們可以每人選擇一個(gè)地方試一試，看看兩個(gè)小人能不能在水中游泳，用你的方法把結(jié)果記錄下來。在一個(gè)游泳池中試的小朋友記在一塊記錄板上，有什么不清楚的地方嗎?可以問老師或小朋友。

　　2、幼兒操作、記錄結(jié)果。

　　3、將展示板拿到上面來，講述探索結(jié)果。

　　師：請你們說一說你在幾號(hào)游泳池中試的，它們能不能到水中游泳?

　　幼甲：我在1號(hào)游泳池中試的，我認(rèn)為餐巾紙人不能游泳，因?yàn)樗剿幸粫?huì)兒就爛掉了。糖紙人能夠去游泳，因?yàn)樗粫?huì)爛掉。

　　幼乙：我在3號(hào)游泳池中試的，餐巾紙人放到水中慢慢沉下去了，爛掉了，糖紙人不會(huì)沉下去，也不會(huì)爛掉。

　　師：你們用什么符號(hào)來記的呢?

　　幼甲：我的餐巾紙人也會(huì)爛掉，不能去游泳。我用來表示。糖紙人能夠去游泳用表示。

　　幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師明確提出操作的要求，放手讓幼兒試一試，讓幼兒在自主的操作活動(dòng)中感受到兩種紙?jiān)谒械牟煌F(xiàn)象，并發(fā)揮幼兒的想象用自己的方式將操作結(jié)果記錄下來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。)

　　4、用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙人們在水中變化。

　　(1)師：餐巾紙人在水中不能游泳，會(huì)爛掉，能不能用我們的身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)它在水中的樣子呢。

　　幼1：可以用身體扭。

　　幼2：用雙手扭。

　　(2)師：那么糖紙人呢?

　　幼兒用動(dòng)作學(xué)糖紙人游泳。

　　5、師：我們把結(jié)果告訴他們吧。

　　幼：餐巾紙人你不能到水中游泳，你到了水中會(huì)爛掉的，糖紙人你可以去游泳，因?yàn)槟悴粫?huì)爛掉。

　　(評(píng)析：滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，充分調(diào)動(dòng)幼兒的身體感受餐巾紙人在水中爛掉的感覺，和糖紙人在水中游泳的感覺，營造了一種輕松活潑的氣氛，做到了動(dòng)靜交替。采用擬人的手法，把結(jié)果告訴紙人，既滿足了幼兒的興趣，又起到了前后呼應(yīng)的效果。)

　　三、探索其他紙?jiān)谒械淖兓?/p>

　　1、認(rèn)識(shí)其他的紙。

　　師：我們知道了餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，那么還有許多種紙它們放到水中是什么樣的我們也去試一試吧。先請你們說一說你認(rèn)識(shí)什么紙?

　　幼1：我認(rèn)識(shí)宣紙，可以畫水墨畫。

　　幼2：我認(rèn)識(shí)皺紋紙、和白紙。

　　幼3：我認(rèn)識(shí)牛皮紙。

　　2、看一看盒子中的紙你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼：有牛皮紙、白紙和皺紋紙。

　　3、看一看記錄紙，和小朋友討論一下，有沒有不懂的地方，可以提出來。

　　幼1：有鐘的一格就是記時(shí)間，是很長時(shí)間，還是很短的時(shí)間。

　　幼2：有水的一格記紙?jiān)谒械臉幼印?/p>

　　評(píng)析：讓幼兒在討論的過程中知道記錄紙表示的意思，既起到了生生互動(dòng)的作用，又使幼兒從中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。

　　4、幼兒操作記錄。

　　5、講述操作的結(jié)果。

　　師：請你們來講一講你的結(jié)果，發(fā)生變化的是什么紙，沒有變化的是什么紙。

　　幼1：皺紋紙放入水中變化了，變的爛掉了，顏色變淡了，水中有顏色了。牛皮紙放了很長時(shí)間沒有爛掉。

　　幼2：我的牛皮紙放下去很長時(shí)間沒有變，我用手揉了以后，一條一條顏色變深了。

　　幼3：我放的時(shí)間很長，我的白紙也爛掉了，

　　6、教師小結(jié)：這些紙放到水會(huì)變化，因?yàn)榧垥?huì)吸水。皺紋紙最容易吸水，白紙差一點(diǎn)，牛皮紙不容易吸水。

　　(評(píng)析：第二次探索使探索目的層層遞進(jìn)，同材料的紙放入水中，幼兒帶著好奇靜靜地看著，觀察著、記錄著。這種幼兒主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)法，強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒的初步比較能力。)

　　四、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

　　1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，(快思www.banzhuren.cn)涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

　　2、在生活中你知道不會(huì)爛的紙可以做什么?請你們和爸爸媽媽一起找一找資料，把答案寫在“你問我答”欄目上。

　　(評(píng)析：將幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，使問題來源于生活，又能服務(wù)于生活。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　蒙臺(tái)梭利50年前已揭示：“兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈”。對幼兒而言，動(dòng)作就是思維，因此科學(xué)探索最好的方法就是讓幼兒親自動(dòng)手，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。本次活動(dòng)，教師借助孩子們活動(dòng)中的問題，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官協(xié)同活動(dòng)入手，對孩子的問題作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，以“幼兒在前，教師在后”的觀念為支撐，營造了平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)的過程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、議議、找找、比比、試試、講講、記記的過程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在延伸活動(dòng)中用廢紙漿裝飾花瓶的活動(dòng)，孩子通過實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我感悟到，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長。

　　反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

35、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《清潔我們的牙齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過電腦輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2.了解幾種常見的清潔牙齒的工具。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件A段、B段、工具實(shí)物(電動(dòng)牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。

　　活動(dòng)過程：

　　一. 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1.大班幼兒扮演“小兔子”，情景對話喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“小兔子你來這兒干什么呀?”

　　兔：“我來想請中二班的小朋友幫助我。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"剛才，我吃了許多蛋糕和餅干，現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑，小朋友我該怎么辦呢?”

　　2.告訴幼兒在電腦里找到“大嘴蛙”的方法。

　　雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋果——圖標(biāo)。

　　二. 認(rèn)識(shí)各種清潔牙齒的工具。

　　1.幼兒集體觀看動(dòng)畫，說出自己認(rèn)識(shí)的工具名稱及作用。

　　師：“大嘴蛙醫(yī)生給我們帶來了這么多可以讓牙齒變干凈的工具呀，你們認(rèn)識(shí)哪些?

　　2.結(jié)合實(shí)物，在平臺(tái)上簡單了解其他清潔牙齒工具的名稱和作用。

　　師：牙刷、牙簽、牙線、牙膏和電動(dòng)牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。

　　三. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述如何刷牙。

　　請個(gè)別幼兒講述。

　　師：“讓我們一起再去請教大嘴蛙吧。請你們?nèi)プ约旱碾娔X前，可要認(rèn)真看，仔細(xì)聽大嘴蛙醫(yī)生說呀，回來看誰可以教小白兔。點(diǎn)一下小鉛筆就可以看到這一頁了?！?/p>

　　2.幼兒操作電腦學(xué)習(xí)如何刷牙。

　　師：“剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位?”請個(gè)別幼兒回答，師：“現(xiàn)在請每個(gè)小朋友拿著自己的小牙刷去電腦前，一邊看動(dòng)畫，一邊練習(xí)刷牙吧。

　　3.請小朋友每人拿一把牙刷邊看動(dòng)畫邊練習(xí)刷牙。

　　師：“現(xiàn)在讓我們一起來教小兔子刷牙吧?！闭堄變喝w表演給小兔子看。

　　四、師：今天我們和小兔子一起認(rèn)識(shí)了清潔牙齒的工具。學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，以后我們要常清潔我們的牙齒，更要保護(hù)它們。

　　活動(dòng)反思：

　　使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

36、中班科學(xué)課教案《蚯蚓和老鷹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

　　2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報(bào)紙球。

活動(dòng)過程：

　　1、師：“這是哪?”——?jiǎng)赢嫵恰?/p>

　　2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢?一起來看。

　　(1)你們都看到了什么?

　　(2)大樹是什么表情?

　　3、這時(shí)有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！?/p>

　　(1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)

　　(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?

　　4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康?！?/p>

　　老鷹：“那邊?那么遠(yuǎn)你怎么知道?分明是在騙我?！?/p>

　　5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

　　老鷹：“哼!你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了?！?/p>

　　“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?！?/p>

　　老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

　　“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢?”(幼兒討論)

　　6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來煩我了。”

　　“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)

　　“你為什么沒死”?

　　小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎?(討論)

　　7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

　　蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”

　　小蚯蚓變好了嗎?快去運(yùn)營養(yǎng)吧!

　　8、老師變成大樹

　　提醒幼兒：

　　小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?

　　或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀?

　　大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

　　大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓

　　9、蚯蚓和大樹跳舞

　　大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎?”

　　幼兒爬出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

　　看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

　　由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

37、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

　　2、PPT1、PPT2。

　　3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。

　　4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、播放PPT1，幼兒觀看。

　　2、提問：動(dòng)畫中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3、討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說一說它們有什么不同?

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4、播放PPT2，了解保護(hù)牙齒的方法。

　　5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、利用模型，邊示范，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!刷的時(shí)候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

　　2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過實(shí)驗(yàn)，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)的不足之處：

　　1、我的肢體語言不豐富。

　　2、幼兒積極性較高，沒有給予幼兒足夠的表述時(shí)間。

　　3、課件保護(hù)牙齒聲音有點(diǎn)小，語速有些快，使有的幼兒聽得不太清楚。

38、中班科學(xué)課教案《塑料火箭上天》含反思

材料準(zhǔn)備：

　　卡紙2張;膠棒一支;剪刀一把;尺子一把;彩筆一支;膠條一卷;塑料飲料瓶1個(gè)。

制作過程：

　　1、將長方形卡紙卷成一個(gè)略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

　　2、在卡紙上畫一個(gè)圓、并畫一條半徑。

　　3、用剪刀將圓剪下。

　　4、沿半徑的直線剪開。

　　5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

　　6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

　　7、將做好的火箭套在瓶口上。

　　8、雙手用力擠壓瓶子。

　　9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

39、中班美術(shù)課教案《果寶寶的舞會(huì)》含反思

　　一、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

　　2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

　　3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的果寶寶若干個(gè)，請貼一個(gè)，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

　　3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)語言誘導(dǎo)，引出課題：

　　1、師：(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)

　　2、師：喲，舞會(huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

　　(二)示范講解：

　　1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的?

　　2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?

　　3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)

　　(三)幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

　　3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)

　　4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

　　(四)講評(píng)：

　　1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?

　　2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)

　　3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

40、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《秋天里的昆蟲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

　　2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識(shí)。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、看看認(rèn)認(rèn)。

　　1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢?

　　2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲?說說它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

　　二、觀察比較。

　　1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成?

　　2、比較：昆蟲哪些長得一樣?哪些長得不一樣?

　　3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字——昆蟲。

　　4、看一看：這些是不是昆蟲(蚊子、蝸牛、蜘蛛)

　　三、觀看課件。

　　1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

　　重點(diǎn)提問：它們在干什么?它們是怎樣搬東西的?

　　小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

　　2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

　　小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，(快思 www.banzhuren.cn)并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

　　3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同?

　　四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

　　1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。

　　2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

41、中班科學(xué)課教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案：

　　有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

　　2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

　　3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

活動(dòng)過程：

　　(一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

　　2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

　　1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

　　3、交流操作探索的結(jié)果。

　　(三)第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

　　2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

　　(四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?

　　(五)幼兒觀看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用。

　　(六)延伸活動(dòng)：是誰把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

42、中班科學(xué)課教案《昆蟲的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解昆蟲的居住環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

　　培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關(guān)昆蟲的工具書。

　　活動(dòng)過程：

　　拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

　　--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

　　--我們知道它們吃什么嗎?

　　--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

　　--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

43、中班科學(xué)課教案《奇妙的顏色》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;

　　2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

　　師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸?教案來源：快思教案網(wǎng))到底是什么呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　師："下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"

　　2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

　　3、音樂停止。

　　師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

　　這時(shí)請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

　　4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。

　　師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小結(jié)。

　　師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請幼兒舉手回答。

　　幼：有顏料。

　　師："哦?顏料藏在哪里了?"

　　師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"

　　幼：蓋子上有顏色。

　　三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

　　1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

　　師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"

　　師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"

　　師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

　　2、總結(jié)。

　　師："原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"

　　四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

　　1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

　　1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

　　2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。

　　六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

　　1、請小朋友說一說自己的記錄表。

　　2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。

　　3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

44、中班科學(xué)課教案《冰中取糖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知冰的各種特性。

　　2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

　　提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

　　教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)

　　二、介紹工具。

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

　　三、幼兒嘗試。

　　1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。

　　提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

　　2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

　　四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

　　2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

45、中班科學(xué)課教案《花菜和卷心菜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、導(dǎo)語：

　　小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場，我們都看見了什么啊?(幼兒發(fā)言)小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好?

　　出示盒子。

　　這個(gè)盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)

　　請你們把眼睛閉起來。(將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來)可以睜開眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)

　　二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜

　　A、出示花菜。

　　1、這是什么?(花菜)

　　在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子：

　　1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

　　2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的，有點(diǎn)粗糙)

　　3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)

　　4、葉子的埂子是什么樣的?(長長的)

　　教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。(幼兒跟念)

　　現(xiàn)在請小朋友和老師一起把葉子剝下來

　　5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)

　　6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)

　　7、什么顏色的?(乳白色的)

　　我們把花菜掰開看看是什么?(許許多多的小花球)

　　教師總結(jié)：花菜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

　　B、出示卷心菜

　　1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

　　2、什么顏色的?(綠色)

　　3、葉埂身什么樣子的?(很短)

　　用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。

　　教師用手剝菜葉讓幼兒觀察

　　4、它是由許多什么組成的?(葉子)

　　教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。

　　C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)

　　三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法

　　品嘗花菜和卷心菜

　　1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎?(吃過)

　　2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)

　　3、有誰還記得是什么味道?

　　好，現(xiàn)在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告訴老師是什么味道的?

　　(品嘗后幼兒發(fā)言)

　　小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎?(農(nóng)民伯伯)

　　小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來的?；ú撕途硇牟硕家斐?。它們的味道鮮，營養(yǎng)好小朋友吃了，身體會(huì)長的更好的。

　　四、結(jié)束

　　請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)地結(jié)合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動(dòng)性。因此，在最后一個(gè)講評(píng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達(dá)出來。綜合了語言與美術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們在動(dòng)手繪畫中和動(dòng)腦聯(lián)想中發(fā)展了語言。但由于孩子的水平有差異，在具體組織引導(dǎo)中，將不同的孩子給予不同層次的引導(dǎo)要求，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

46、中班科學(xué)課教案《圖形王國》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書：P9~10頁

　　4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。"

　　2、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

　　(1)游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

　　師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?、俳處熌顑焊瑁?魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的書，問："這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)"問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

　　②再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

　?、堇蠋熆偨Y(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(2)游戲：小動(dòng)物找家"小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀?

　　師："咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!""小朋友們，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼：……師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)師："小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。

　　師："小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師："小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師："小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師："小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把四種小動(dòng)物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里)

　　(3)游戲：誰的本領(lǐng)大

　?、俳處熡媚Хò?變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　師："小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　?、诮處熡媚Хò粢来?變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　3操作練習(xí)

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

47、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

　　2、VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2、提問：動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3、討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說一說它們有什么不同?

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、請小朋友說說做做。

　　2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3、幼兒跟教師一起做。

　　七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

　　教學(xué)反思：

　　循序漸進(jìn)地對幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進(jìn)行《保護(hù)牙寶寶》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破?；顒?dòng)用觀看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"蛀牙大王為什么有蛀牙"，"蛀牙是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。