中班游戲教案《我的身體會跳舞》
中班游戲教案《我的身體會跳舞》
1、中班游戲教案《我的身體會跳舞》
指導(dǎo)語:
1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位,提高幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗親子游戲的趣味性,喜歡參與音樂游戲。
游戲一:手指歌Ⅰ游戲功能:
1、知道各手指的名稱,用手指做游戲。
2、增強親子間的合作,融洽親子感情。
游戲過程:
1、家長引導(dǎo)孩子一起認識各手指的名稱,能正確說出大拇指、食指、中指、無名指,還有小拇指。
2、邊唱歌曲《手指歌》,邊進行表演。
游戲二:手指歌Ⅱ游戲功能:
能跟著歌曲,用手指做動作協(xié)調(diào)地表演。
游戲過程:
1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。
2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。
附動作:
大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放開)。
二胖子睡了(醒了)--食指收起(放開)。
高個子睡了(醒了)--中指收起(放開)。
矮個子睡了(醒了)--無名指收起(放開)。
小不點兒睡了(醒了)--小指收起(放開)。
呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。
啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。
游戲三:小豬嚕嚕游戲功能:
能跟著歌曲,用手指動作協(xié)調(diào)地表演。
游戲過程:
1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。
2、媽媽唱歌,孩子獨立地自己用手指做動作。
附動作:
小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。
閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。
大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。
小尾巴在搖搖--兩手手指;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'交叉相握,小手指伸出搖動。
呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握,兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握,小手指伸出搖動。
游戲四:我的拇指動動游戲功能:
1、學(xué)會邊唱歌邊表演。
2、家長引導(dǎo)孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。
游戲過程:
1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。
2、家長啟發(fā)孩子說一說自己的身體還有什么地方能做動作。例如:我的小腳動一動,引導(dǎo)孩子用類似的句子邊說邊做動作。
3、家長帶領(lǐng)孩子一起將創(chuàng)編的句子用相同的曲調(diào)唱出來,邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、大班音樂優(yōu)秀教案《我的彩帶會跳舞》含反思
活動目標:
1.探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法,并用圖譜進行記錄。
2.嘗試用動作"畫"簡單的舞譜,能看舞譜合作表演,提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.體驗飄逸和"舞"的愉悅,對合作表演產(chǎn)生興趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
材料及環(huán)境設(shè)計:
1.《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。
2.彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙,畫筆人手一份。
3.教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
活動過程:
一、準備活動
1.播放"兔子舞"音樂,律動"會跳舞的小腳"入場。
1)幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。
如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2)師:我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3)師:你剛才用小腳跳了什么動作?請個別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動
1.師:"除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?"
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
2.出示彩色綢帶。
師;"老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來?"幼兒討論。
小結(jié):揮舞彩帶,可以讓它跳起來
3.師:"彩帶都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"
幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈,飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)
4.畫出彩帶跳舞的圖形。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?
幼兒畫舞譜。
5.請個別幼兒出示圖譜,并示范表演。(教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的,所以我是這樣畫的)
小結(jié):小朋友們真棒!動腦筋想出這么多的舞蹈動作。
三、集體舞蹈
1、幼兒創(chuàng)編動作,教師繪畫舞譜
師:"在以前的音樂課中,我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期,人們擁護八路軍歡快,喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去,編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句,一句編一個動作。
2、看舞譜,嘗試將舞蹈連貫跳出。
3、看舞譜,加上音樂練習(xí)。
"我們一起看著圖譜,聽著音樂吧,快樂的跳起來??纯茨莻€小朋友不但看得仔細,而且動作優(yōu)美輕盈。
4、聽音樂,再次熟悉舞蹈。
四、合作表演
1.示范合作表演。
師"老師要加大難度,讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作,眼神的交流。(教師和一個幼兒示范表演一次)
2.幼兒自由組合,合作舞蹈。
師:"找到你的好朋友,兩兩相對,一起表演舞蹈??茨囊唤M配合最好。
3.展現(xiàn)欣賞
幼兒邀請客人老師,一起到前面來,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動
"小朋友們跳得可真漂亮,讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧".幼兒聽音樂離開活動場地.
講課反思
這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動中,應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們,老師不做任何動作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。
3、小班教案《我的身體會跳舞》含反思
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖、音樂《健康歌》。
2、幼兒用書11頁。
活動重難點:
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達和表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點:
運用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。
活動過程:
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))
3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。
4、出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué),(學(xué)習(xí)詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)
5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1) 幼兒集體跟讀。
(2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)
小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。
8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。
活動反思:
這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌,特別適合小班幼兒學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點,讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進一步認識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊,教學(xué)開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學(xué)得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達到了教育教學(xué)目標。
4、中班教案《我的身體都會響》
活動目標:
1.探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的音樂。
2.樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果,體驗探索的樂趣。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
各種生活中的物品,節(jié)奏卡,橡皮筋和各種盒子。
活動過程:
一、嘗試讓身體發(fā)出聲音,激發(fā)探索的興趣。
幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測。
提問:聽到了什么聲音,是身體哪個部位發(fā)出來的,是怎么發(fā)出來的,你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。
幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。
提問:你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎,會發(fā)出什么樣的聲音,請你來試一試。
音樂游戲《我的身體都會響》
讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。
××××|××|
師:我的小腳
幼兒:踏踏
小結(jié):原來我們身體的許多部位都會發(fā)出聲音,有的還能發(fā)出不同的聲音,真有趣。
二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音,感知聲音的不同
出示生活中常見的物品,幼兒辨認
提問:老師給大家準備了許多物品,看看都有什么?
幼兒自由嘗試操作,教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法,一邊傾聽聲音的不同。
師:請你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音,并仔細聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。
集中交流
提問:你用什么物品發(fā)出聲音?發(fā)出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?
音樂游戲:傳遞聲音
幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品,以××|××|的節(jié)奏傳遞聲音。
三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音,拓展幼兒的經(jīng)驗
幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音
提問:一個盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?
音樂游戲:音樂小火車
(1)幼兒集體練習(xí)
出示節(jié)奏卡
××|××|×××|×××|
×××|×××|××|×0|
(2)幼兒分組練習(xí)
幼兒自由分組,選定一個喜歡的節(jié)奏練習(xí)
(3)進行音樂游戲
每個小組為一節(jié)車廂,彈一個節(jié)奏型,用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂,練成一首好聽的節(jié)奏樂。
5、中班音樂教案《跳舞的樹葉》含反思
活動目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強,在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
6、中班健康教案《我的身體我做主》含反思
活動目標:
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:
幻燈片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣
1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
幼:維尼受傷了。
師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。
幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容
1)師:它怎么會受傷的?
2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察
師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰
師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的,師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?
比如;馬路上,幼兒園等,公園里
活動延伸
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?
教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
反思
在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
7、中班教案《我的身體會移動》含反思
活動目標:
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動過程:
1、準備活動
幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的身體會移動。
1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求:利用身體的移動,到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2)挑戰(zhàn)
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn),其余幼兒當裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動
游戲“雪人要化了”。
反思:
1.孩子常規(guī)方面,一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵,也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù),所以,此次活動老說,孩子的常規(guī)意識還需要進一步加強培養(yǎng),如:隊列隊形的練習(xí),基本的隊形變換等。
2.體育器械材料方面,這屬于活動前的準備環(huán)節(jié),這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解,才能有效進行材料的準備,如:材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣,能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等,還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
8、中班體育教案《我們的身體會移動》含反思
活動目標:
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。
3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準備:
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動過程:
1、準備活動
幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的身體會移動。
1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求:利用身體的移動,到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2) 挑戰(zhàn)
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn),其余幼兒當裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動
游戲"雪人要化了"。
反思:
1.孩子常規(guī)方面,一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵,也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù),所以,此次活動老說,孩子的常規(guī)意識還需要進一步加強培養(yǎng),如:隊列隊形的練習(xí),基本的隊形變換等。
2.體育器械材料方面,這屬于活動前的準備環(huán)節(jié),這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解,才能有效進行材料的準備,如:材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣,能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等,還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
9、中班游戲教案《接龍游戲》
活動目標:
1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競爭意識。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
重點難點:
提醒幼兒遵守規(guī)則。
活動準備:
教師和幼兒一起布置場地,(紙箱和呼啦圈)
活動過程:
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。
10、中班教案《氣球跳舞》
活動目標:
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動過程:
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?
師:一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動物來了,天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨兂墒裁礃?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
教師鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過程出現(xiàn)的問題和不好的行為。師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強調(diào)游戲規(guī)則。
11、中班體育活動教案《我們的身體會移動》含反思
活動目標:
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準備:
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動過程:
1、準備活動
幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的身體會移動。
1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求:利用身體的移動,到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2)挑戰(zhàn)
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn),其余幼兒當裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動
游戲“雪人要化了”。
反思:
1.孩子常規(guī)方面,一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵,也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù),所以,此次活動老說,孩子的常規(guī)意識還需要進一步加強培養(yǎng),如:隊列隊形的練習(xí),基本的隊形變換等。
2.體育器械材料方面,這屬于活動前的準備環(huán)節(jié),這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解,才能有效進行材料的準備,如:材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣,能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等,還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
12、中班音樂活動教案《會跳舞的跳跳糖》含反思
幼兒園中班音樂教案:會跳舞的跳跳糖
活動目標:
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜
甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個舞步。
1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
2、師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo),表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短,可分男女表演)
四、聽音樂,結(jié)束活動。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結(jié)束活動)
教學(xué)反思:
根據(jù)中班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
13、中班游戲活動教案《我們的身體會移動》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的,自定運動形式、自選運動器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后,我班的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作,如何讓孩子更喜愛運動,注意科學(xué)的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運動開始,到參與運動,親身感受運動身體的快樂。在此過程中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題,我設(shè)計了"身體、移動"這一活動,讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂,是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。
活動目的:
1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。
3、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場地準備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置"鐵絲網(wǎng)"、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動過程與指導(dǎo):
一、通過感知活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。
1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會動的部位,大家一起感知一下。
3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。
二、探索活動:我們的身體會移動。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動身體的方法。
4、放松活動:雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。
2、請個別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動作結(jié)束。
教學(xué)反思:
一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一個孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
14、中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思
活動目標
1. 進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2. 嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點難點
重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣
難點:正確記錄數(shù)據(jù)。
活動準備
1. 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2. 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。
3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等
活動過程
(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?
(二) 穿大鞋,體驗其樂趣,感受鞋的作用
1. 穿大鞋,體驗其樂趣:
(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說
(2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用
(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2) 相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3) 交流穿鞋的作用
(三) 辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應(yīng)該放哪里?
2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強的記錄
(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話,引出印畫活動
今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望
(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)
(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)
師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個別幼兒
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,
(五) 結(jié)束活動
教學(xué)反思
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯,以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學(xué)活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。
15、中班安全活動教案《我的身體我做主》含反思
活動目標:
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:幻燈片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣
(1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
(2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼
(3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
(4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容
(1)師:它怎么會受傷的?
(2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
(3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里三:活動的延伸布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
反思
在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
16、中班優(yōu)秀健康游戲教案《我會用筷子了》含反思
設(shè)計意圖:
由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂,生活自理能力弱多依賴家長,為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習(xí)慣,我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了,應(yīng)該自己的事兒自己做,以及長大了的自豪感。
活動目標:
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法,增強"我長大了的"自豪感。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。
活動過程:
一.導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。
二.幼兒自由探討使用筷子的方法。
1.我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?
老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。
三.游戲活動
1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒,吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。
四、活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
17、中班社會教案《我們的身體》含反思
教學(xué)意圖:
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環(huán)境,充分運用幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒探索身體會動的秘密,原來是關(guān)節(jié)在動,從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標:
1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備:
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
通過自身探索,感知身體多個地方能動。
教學(xué)難點:
認識關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過程:
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?
——了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請 孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
活動延伸:
我們身上除了這些能看得見的地方可以動,在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?,把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!
教學(xué)反思:
幼兒在尋找會動的關(guān)節(jié)的游戲中,驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來,主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn),充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗,體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
18、中班主題教案《我們的身體》含反思
主題來源:
孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關(guān)系……
“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?;顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等,進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。
主題目標:
1、了解的身體主要部分的外部特征,體驗它們的作用。
2、運用策略及比較的方法,體驗自己在長大,并為自己長大而高興。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
優(yōu)秀教案:
活動名稱:我想長大
活動目標:
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運動與身體長大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。
活動準備:PPT《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。
活動過程:
一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化
看PPT《我想長大》
1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?
2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?
觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只
小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)
二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運動與身體長大的關(guān)系。
(一)提問:1、小老鼠怎么會長大的?
2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?
(二)再次觀看PPT
小結(jié):小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。
三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的辦法
1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?
2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)
3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!
主題活動反思:
本次主題活動——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動從認識自己的身體著手,到認識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會長大的期待。在為期四周的活動中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響,在互動的過程中,幼兒的積極性不但進一步激發(fā),而且對交往能力也有一定的促進。在活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認識了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明:孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間,幼兒由于經(jīng)驗不足、動作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設(shè)計時,我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗,通過活動,孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗。
19、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思
活動目標:
1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。
2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
經(jīng)驗準備:熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。
物質(zhì)準備: PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。
活動過程:
一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。
師:“你們看看這是誰呀?哦,原來是貝琳達!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的,腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”
2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。
師:“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù),它動作優(yōu)美,給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈,時常踮起腳尖,連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來,跟著音樂一起來感受感受吧?!?/p>
3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。
師:“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩,小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧?!?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達的舞姿。
師:“貝琳達的舞姿是舒展的,優(yōu)美的,小朋友們你們剛才感受到了嗎?”
師:“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了,一個跳芭蕾舞的小人,今天我們就要把貝琳達從書本里請出來,讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達,站到我們面前,跳舞給大家看。”
2、教師示范制作跳舞的小人。
師:“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那種身材修長,手腳細細長長,動作優(yōu)美略帶點弧度,穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體,小朋友們想想還缺少些什么呢?”
三、幼兒制作跳舞的錫紙小人,教師巡回指導(dǎo)。
師:“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙,一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想,這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧?!?/p>
四、結(jié)束。
幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動,自然結(jié)束。
活動反思:
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。
20、中班主題教案《跳舞的樹葉》含反思
設(shè)計意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來,小樹葉也由綠變黃,一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來,樹葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說,蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點。
活動目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
21、中班教案《會跳舞的葡萄》
活動目標:
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動的記錄方法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點:
讓幼兒認真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動地參與活動;讓幼兒對最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。
2、環(huán)境準備:椅子、實驗操作臺、黑板
3、教具準備:輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學(xué)具準備: 透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
活動過程:
一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進行導(dǎo)入
1、試一試:初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題:
(1)比較大小和相應(yīng)的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗:請幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問題:
(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做:幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實驗要求。
(2)教師介紹科學(xué)實驗記錄方法。
(3)幼兒實驗操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。
2、說一說:實驗結(jié)果交流與驗證
(1)結(jié)合實驗記錄表,與同伴進行實驗結(jié)果交流。
(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計結(jié)果,教師與幼兒進行實驗結(jié)果驗證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié)。
浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。
活動延伸:
科學(xué)區(qū):請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。
22、中班體育游戲教案《我的右手教左手》
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。
2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。
教學(xué)重難點:
幼兒樂意用左手進行操作活動,體驗操作的快樂。
活動過程:
1.導(dǎo)入:
兒歌:《小小手》。拍拍手,拉拉手,我們都有一雙手。穿衣服,扣紐扣,洗臉、刷牙和梳頭,畫畫也要用小手。小小手,小小手。真是我們的好朋友。
小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手)2、(1)討論:我們平時用哪只手吃飯?(右手)用哪只手畫畫?(右手)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣,體會平時用左手的機會比較少,所以右手能干。
我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。
(2)討論:我們的右手會畫畫、可以用來吃飯------,那么這些事我們的左手是不是也會做呢?
3、交代要求,幼兒操作。
今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習(xí)紙,你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準備了剪刀和圖片,你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!
幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。
3、幼兒交流操作情況。
你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?
原來我們右手會做的事,我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚一下左手,給左手貼一顆五角星。
4、我們的小手真能干,瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松。
活動反思:
本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手,鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦是十分重要的。
這個活動的難點是讓幼兒大部分用左手操作。首先通過兒歌《小小手》來引起幼兒的興趣,讓他們能夠?qū)τ米笫植僮鳟a(chǎn)生興趣。在活動中幼兒興趣很高,在活動過程中用左手操作時一些幼兒也能做。
在這個活動中幼兒通過左手的操作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣,體會平時用左手的機會比較少,但是我們的左手也很能干,也能做這些事情。活動延伸:在家時家長也應(yīng)該多讓幼兒左手做事,活動幼兒左手。
在活動過程中,教師沒有規(guī)定劃一的主題內(nèi)容,并且特地為幼兒提供了許多難易程度不同的作畫工具材料,讓幼兒按自己的能力與意愿去選用,絲毫不加干預(yù),為幼兒創(chuàng)造了一個可以大膽地自由自在地進行創(chuàng)作的環(huán)境,使他們有更多用右手教左手的嘗試,例如:雙手同時作畫,輪流作畫,左手先畫,右?guī)椭薷牡?,親身體會到自己的左手也能干起來。
23、中班游戲教案《有趣的山洞》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式,因其氣候、場地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。
活動目標
1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.發(fā)展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
通過這節(jié)課如何把握學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力。
活動準備
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習(xí)。
(3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
(5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放松活動。
教學(xué)反思
1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動,不需其它器械,簡單易行,隨時可做,有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。
2、整個活動進行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié),使活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點。
3、需要注意的是:活動中幼兒始終處于探索練習(xí)中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度,又要注意個體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實現(xiàn)各自的目標。
24、中班健康活動教案《我的身體我做主》含反思
幼兒園中班健康教案:我的身體我做主
活動目標:
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
活動準備:幻燈片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣
1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容
1)師:它怎么會受傷的?
2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察
師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰
師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里。
活動延伸:
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
反思
在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
25、中班健康詳案教案《我們的身體會動》含反思
設(shè)計背景
因幼兒對自己的身體不是很了解,這節(jié)常識教育課,主要是讓幼兒觀察自己的身體,認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識,增強自我保護能力。
活動目標
1、通過觀察自己和同伴,讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看,動一動,摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,做出各種造型。
4、會獨立完成練習(xí)。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
重點:了解身體的各部位。
難點:會運用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動準備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個動作,讓小朋友說說老師在干什么,什么地方在動。
二、出示字卡:“會動的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴,說說人的身體是什么樣的?
四、游戲:看誰快又準。(略)
五、感受會動的身體。
1、提問:師:“小朋友平時是怎樣鍛煉的?”讓幾個小朋友來示范動作。(文章出自.快思教案網(wǎng))“他們身體折哪些部位在動?”
2、游戲:出示體育用具,幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具,小朋友就做出相應(yīng)的動作。
3、小結(jié):(略)
4、保護我們的身體。
(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷,平常我們應(yīng)該怎樣注意保護自己。
(2)小結(jié):(略)
六、老師彈曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂情境
用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里,老師講解以后,幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。
26、中班音樂游戲教案《我的老師像媽媽》含反思
【活動目標】
?、傧矚g音樂歌唱活動,學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。
?、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。
【活動重點】學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準確。
【活動難點】理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用唱歌的方式表達愛。
【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動過程】
一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。
?、俳處熢俅问痉冻?教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內(nèi)容)
?、诮處熍c幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會教我們什么呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
?、墼俅蝺A聽老師彈唱,增強歌曲,節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,(教案出自:快思教案網(wǎng))在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
27、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的身體》含反思
活動目標:
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。
活動準備:
1、錄音磁帶。
2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動過程:
1、游戲“小孩和熊”。
幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號時,幼兒立即停止活動,并保持原姿勢。
“我們來玩一個游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
“你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細看看,模仿一下好嗎?”
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。
“我們想一想腳可以做什么動作?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"手呢?”
4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。
“我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發(fā)出什么樣的聲音?”
(3)幼兒隨音樂舞動身體,要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作。
“你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”
(4)鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動。
活動反思:
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
28、中班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》含反思
活動目標:
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?
(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個舞步。
1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
2、師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo),表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短,可分男女表演)
四、聽音樂,結(jié)束活動。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結(jié)束活動)
課后反思:
根據(jù)中班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
29、中班游戲教案《會唱歌的塑料袋》含反思
活動目標:
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象,并運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗,體會游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)
2、用于律動表演的音樂磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動過程:
1、會變魔術(shù)的塑料袋
(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以裝東西,還會變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
?、偎芰洗坏珪兡g(shù),還會唱歌呢!
?、?教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵幼兒獨立嘗試或同伴合作,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
?、倌銊偛攀怯檬裁捶椒ㄗ屗芰洗璧?
幼:我用手拍塑料袋,他就會唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
?、谟盟芰洗o音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長時間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂,帶著塑料跳進浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動,教師用語言加以引導(dǎo)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如:“一、二、三,跳進浴缸洗澡了。一會兒上,一會兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個滾兒洗一洗,再翻個身子洗一洗。慢慢的漂起來了,轉(zhuǎn)個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
4、帶塑料袋回家
(1)塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的兒歌(一個胖子,變成一個瘦子;一個高個子,變成一個矮個子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動。
活動反思:
一次戶外活動,被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們在活動區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中,孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后,我設(shè)計、組織了這次活動,鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗。本次活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,極大地調(diào)動了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個別幼兒不感興趣,說明他們的認知水平超出了所定目標,應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
30、中班運動游戲詳案教案《我們的身體會移動》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的,自定運動形式、自選運動器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后,我班的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作,如何讓孩子更喜愛運動,注意科學(xué)的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運動開始,到參與運動,親身感受運動身體的快樂。在此過程中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題,我設(shè)計了“身體、移動”這一活動,讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂,是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。
活動目標:
1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
活動準備:
1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場地準備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動過程:
一、通過感知活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。
1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會動的部位,大家一起感知一下。
3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。
二、探索活動:我們的身體會移動。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動身體的方法。
4、放松活動:雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。
2、請個別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動作結(jié)束。
活動反思:
一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
31、中班健康詳案教案《我們的身體會移動》含反思
設(shè)計思路:
進入中班后,我們的孩子不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。我就開展了探索“身體、移動”的活動,在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動,從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。
活動目標:
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動過程:
1、準備活動
幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的身體會移動。
1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求:利用身體的移動,到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2) 挑戰(zhàn)
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn),其余幼兒當裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動
游戲“雪人要化了”。
活動反思:
體育器械材料方面,這屬于活動前的準備環(huán)節(jié),這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解,才能有效進行材料的準備,如:材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣,能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等,還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
32、中班綜合優(yōu)秀教案《會跳舞的小紙人》含反思
目標:
1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境,運用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動手能力。
2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準備:
1、小紙人若干
2、條形KT板四塊
3、音樂光盤、VCD一架
過程
一、隨音樂帶動跳進活動室
師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!
師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作
1、出示紙人
師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個動作
師:小朋友真愛動腦經(jīng),編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))
3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。
師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)
師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。
(以小組為單位,隨音樂學(xué)一學(xué))
4、看圖譜接龍動作
我們把設(shè)計好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!“快思老師.教.案網(wǎng)出處”看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!
5、第二次接龍‘
師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!
三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈
1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?
2、師生完整跳一次
四、結(jié)束部分
小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!
活動反思:
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。
33、中班美術(shù)教案《跳舞的泡泡》含反思
34、中班主題優(yōu)秀教案《我的身體之我愛小手》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程:
1、猜謎,引起幼兒興趣。
教師提問:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。
2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?
3、幼兒操作,認識手的功能。
(1)、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。
提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?
(2)、實驗:光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?
小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。
(3)、提問:你的手還會做哪些事情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(教育幼兒自己的事情自己做)。
(4)、游戲“奇妙的口袋”。
幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。
(5)、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
(1)、假如沒有手會怎樣?
(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?
活動延伸:
在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。
活動反思:
中班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
35、幼兒園中班藝術(shù)舞蹈《我的身體》教案反思
一、設(shè)計思想
舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標
1、認知目標:通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈
2、能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
三、活動準備
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
五、活動過程
導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。
1.準備活動:學(xué)生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節(jié)拍)。
五、活動延申
經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí),讓幼兒認知到自己的身體。
六、活動小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
幼兒舞蹈——《我的身體》教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個要求對于成人來說都是很難的,何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時,我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動,引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境?!段业纳眢w》學(xué)習(xí)后讓幼兒對其自身的身體有所認知。
36、中班體育游戲《我們的身體會移動》教案反思
設(shè)計意圖:
幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的,自定運動形式、自選運動器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后,我班的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作,如何讓孩子更喜愛運動,注意科學(xué)的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運動開始,到參與運動,親身感受運動身體的快樂。在此過程中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題,我設(shè)計了“身體、移動”這一活動,讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂,是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。
活動目標:
1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
6、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備:
1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場地準備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動過程:
一、通過感知活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。
1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會動的部位,大家一起感知一下。
3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。
二、探索活動:我們的身體會移動。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動身體的方法。
4、放松活動:雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。
2、請個別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動作結(jié)束。
活動反思:
一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
37、幼兒園中班安全教案《我的身體我做主》反思
所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
利用故事的導(dǎo)入引起幼兒的發(fā)問,懂得一些基本的保護自己的知識,這是幼兒園中班安全活動教案《我的身體我做主》
活動目標:
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:幻燈片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣
(1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
(2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼
(3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
(4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容
(1)師:它怎么會受傷的?
(2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
(3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察
師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰
師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑
幼:不能,
師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。
師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里三:活動的延伸布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?
教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
反思
在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
38、小班語言活動兒歌公開課教案《我的身體會跳舞》反思
一.活動目標
1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。
2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二.活動準備
1.會眨眼的布娃娃一個。
2.教學(xué)掛圖。
三.活動過程
1.出示會眨眼的布娃娃。
師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?
提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞!
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師:這一回,我請小朋友一起來表演。
(2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈?。)
師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。
四.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個部位會跳舞?;丶液?,請小朋友考考爸爸媽媽,好不好?
附:我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
屁股屁股扭一扭,
我的身體會跳舞。
教學(xué)反思:
通過會眨眼的布娃娃直觀形象的展示,對于小班孩子的年齡特征,會激發(fā)孩子對于這節(jié)活動的興趣點和亢奮點。幼兒會很認真地觀察布娃娃眨眼的動作,同時也會情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。出示掛圖,邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié),孩子都爭先恐后地想表演,秩序和常規(guī)有點亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動時的有序進行。但這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒可以非常準確、容易地達到這節(jié)活動的學(xué)習(xí)目標。大部分的幼兒都能十分形象地用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中,孩子也很喜歡,所以能將活動的興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。
39、小班語言活動兒歌《我的身體會跳舞》公開課教案及教學(xué)反思
一.活動目標
1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。
2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
3.了解兒歌的含義。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
二.活動準備
1.會眨眼的布娃娃一個。
2.教學(xué)掛圖。
三.活動過程
1.出示會眨眼的布娃娃。
師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?
提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞!
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師:這一回,我請小朋友一起來表演。
(2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈?。)
師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。
四.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個部位會跳舞?;丶液螅埿∨笥芽伎及职謰寢?,好不好?
附:我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
屁股屁股扭一扭,
我的身體會跳舞。
教學(xué)反思:
通過會眨眼的布娃娃直觀形象的展示,對于小班孩子的年齡特征,會激發(fā)孩子對于這節(jié)活動的興趣點和亢奮點。幼兒會很認真地觀察布娃娃眨眼的動作,同時也會情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。出示掛圖,邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié),孩子都爭先恐后地想表演,秩序和常規(guī)有點亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動時的有序進行。但這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒可以非常準確、容易地達到這節(jié)活動的學(xué)習(xí)目標。大部分的幼兒都能十分形象地用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中,孩子也很喜歡,所以能將活動的興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。
40、幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》
小朋友都很喜歡玩氣球,本次活動利用道具,氣球來吸引小朋友的樂趣,讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過活動,讓幼兒能隨音樂節(jié)奏,旋律以及肢體動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài),在活動中可以大膽的進行游戲表演
活動目標:
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、PPT課件。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動,或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?!懊總€孩子都是一個氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問:“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時,坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復(fù)進行。
四、教師小結(jié):表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸:
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
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