中班科學(xué)游戲教案《會唱歌的車 》反思

中班科學(xué)游戲教案《會唱歌的車 》反思

1、中班科學(xué)游戲教案《會唱歌的車 》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛：

　　1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細(xì)了……

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

　　消防車：

　　1、它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

　　3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)

　　救護(hù)車：

　　1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)

　　灑水車：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　三、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　討論：灑水車也有水，為什么不能救火?

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人?

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?

　　四、尋找會唱歌的朋友

　　1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

　　2、幼兒介紹，演示。

　　活動目標(biāo)：

　　1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　T：孩子們，今天我們班來了一輛會唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學(xué)一學(xué)。(音樂)T：還有許多車子會唱歌，我們?nèi)フ乙徽遥瑢W(xué)一學(xué)它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍!

　　T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。(幼兒紛紛把車送到停車場)二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會唱歌的車，我們一起來看一看。(觀看flash)說一說，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護(hù)車】誰在唱歌?看看它長什么樣子?

　　(救護(hù)車和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有報(bào)警器呢!)(音樂)救護(hù)車要去干嘛?

　　小結(jié)：救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病，這就是救護(hù)車的本領(lǐng)，它給我們的生活帶來了安全和方便。

　　【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰呀?它是怎么唱歌的?(音樂)消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎?

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié)：樓房著火了，人爬上去很危險(xiǎn)，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰在唱歌?聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事?

　　小結(jié)：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車唱得什么歌呢?(音樂)馬路上為什么要灑水呀?

　　小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護(hù)我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號碼?119消防車2、他怎么了?生病了要打哪個(gè)號碼?120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號碼找警察叔叔?110警車(圖片)這是什么車，它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～)(聲音)這是誰在唱歌呀?警車(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車，它是怎么唱歌的?消防車(嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結(jié)：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當(dāng)一輛會唱歌的車嗎?救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼，救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話號碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事?小熊生病了，救護(hù)車，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟)T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事?小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里?小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家?guī)兔Α?嗚～嗚～嗚～嗚～)T：救護(hù)車，剛剛執(zhí)行任務(wù)累了，大家休息一會吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會他們都能為我們生活帶來方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　3、學(xué)會運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號碼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《會唱歌的車》課件

　　2、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車、警車等特殊車輛有初步的認(rèn)識

　　活動過程：

　　一、播放汽車鳴笛聲，引起幼兒興趣，并感知汽車的聲音

　　1、游戲：猜一猜(播放音頻，點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車圖片)

　　2、看一看師：大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過，今天這里開來了幾輛特殊的汽車，它們都會唱不同的歌，我們一起來聽一聽，看一看吧!

　　二、播放flash動畫師：請小朋友來說一說，剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護(hù)車、灑水車)

　　【救護(hù)車】提問：

　　(1)這是什么車?(救護(hù)車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)

　　(2)它是怎么唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)

　　(3)討論：為什么救護(hù)車會發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?

　　【消防車】 提問：

　　(1)這是什么車?(消防車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救火)

　　(2)為什么消防車有云梯，它有什么作用?

　　(3)那你知道消防車是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?

　　【警車】提問：

　　(1)這是什么車?(警車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)

　　【灑水車】提問：

　　(1)這是什么車?他有什么本領(lǐng)?

　　討論：

　　(2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?

　　(3)灑水車為什么會有音樂?

　　三、想一想師：為什么警車、消防車、灑水車、救護(hù)車唱歌的時(shí)候，人們要讓開呢?

　　小結(jié)：原來他們有緊急任務(wù)，警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開，注意安全。

　　四、游戲：開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎?

　　(1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

　　(2)他怎么了?(生病了，受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車呢?救護(hù)車的電話號碼是多少?(120)

　　(3)這里發(fā)生什么事了?有小偷，壞蛋。怎么辦呢?打什么電話，電話號碼是多少?(110)

　　五、連線師：這是什么車?我們應(yīng)該撥那個(gè)號碼?(消防車、警車、救護(hù)車)小結(jié)：生活中各種汽車給我們帶了許多方便，我們來學(xué)一學(xué)小汽車唱歌，一起開回家吧!

　　活動反思：

　　當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識是十分必要的?；顒印皶璧能嚒敝饕ㄟ^幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。

2、中班科學(xué)游戲教案《水果的奇妙內(nèi)部》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

　　2.能用簡單的圖示做記錄。

　　3.初步了解其特性。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。

　　教育掛圖："領(lǐng)域活動·科學(xué)·切開的梨子"。

　　活動過程：

　　(一)談話引入主題。

　　1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

　　(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)

　　(2)師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

　　(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　1.猜想。

　　(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)

　　(2)師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

　　(3)師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切?

　　(4)師：對了，可以橫切，也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"I"表示豎切，用"-"表示橫切。)

　　2.探究一：梨的豎切面。

　　(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范，有觀察并回答)

　　(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

　　(3)師：種子是在梨的中間左右排列。

　　3.探究二：梨的橫切面。

　　(1)師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)

　　(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)

　　(3)師：對了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

　　(4)師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

　　(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

　　4.探究三：豎切面和橫切面的不同。

　　(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)

　　(2)師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

　　(3)師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的

　　(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

　　1.介紹材料，提出操作方法。

　　師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。

　　2.提出要求。

　　師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。

　　3.幼兒自由探索。

　　4.分享交流。

　　(1)師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

　　(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

　　(四)活動結(jié)束：

　　師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧!

　　活動反思：

　　由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。

3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《汽車展覽會》含反思

活動目標(biāo)

　　能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類，加深對汽車的認(rèn)識。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種玩具汽車，汽車圖卡1套。

　　2.自備不同汽車聲音的錄音。

活動過程

　　1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

　　2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

　　3.請幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類，說說是按照什么分類的。

　　4.以“我的車開來了”的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。

　　(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場里。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說一說是按照什么進(jìn)行分類的?

　　(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停的是否正確，說說為什么?

　　5.活動延伸

　　(1)請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，可根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車場。

　　(2)請幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

4、中班科學(xué)活動教案《有趣的鏡子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　平面鏡、動物玩具、音樂

　　各種透鏡、面鏡

活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結(jié)

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化

　　2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些?

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

活動延伸：

　　1、區(qū)活動時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會變化的影子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒眼中，與我們形影相隨的影子有趣又神秘，它一會兒大，一會兒小，一會兒跟著我又跑又跳，一會兒又消失不見，讓幼兒感到好奇。本節(jié)活動讓幼兒通過觀察、探索、討論、記錄，主動探究影子的秘密，發(fā)展幼兒觀察、探究自然現(xiàn)象的興趣和方法，促進(jìn)幼兒科學(xué)精神與素養(yǎng)的發(fā)展。

活動目標(biāo)

　　1.在探索實(shí)驗(yàn)中獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)，知道有光的地方都有影子。

　　2.仔細(xì)觀察、樂于動腦，嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.了解影子藝術(shù)，喜歡影子表演。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：自制白色幕布、手電筒、記錄紙、PPT。

　　2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過觀察影子，玩影子的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

　　一、 故事導(dǎo)入，引出影子，激發(fā)興趣

　　(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

　　森林里住著小白兔一家，一天兔爸爸和兔媽媽出門去了，留下小兔子獨(dú)自一人在家。森林里的大灰狼聽說了，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)計(jì)上心來，它想利用這個(gè)機(jī)會吃掉小兔子。

　　于是，它借著夜色來到了小兔家門前，假裝好聲好氣的說：“小兔子，我知道你一個(gè)人在家很害怕，特地過來陪陪你，打開門讓我進(jìn)去吧。”小兔子記得爸爸媽媽臨走時(shí)說過，大灰狼是個(gè)壞家伙，千萬不要給它開門。于是，小兔子靈機(jī)一動說：“我已經(jīng)有一個(gè)朋友在陪我了，不信你看?！贝蠡依前胄虐胍桑ь^一看，果然小兔子家的窗戶上有一個(gè)黑乎乎的東西。

　　拋出問題：“這個(gè)的黑乎乎的東西是什么?”

　　幼：“小兔子的影子。”

　　愚蠢的大灰狼可不知道。

　　(二)繼續(xù)講述故事，引出影子可以變化大小

　　小兔子接著說：“我這個(gè)朋友可厲害了，它能變小也能變大，它變大的時(shí)候足足可以吃掉一頭牛呢?！贝蠡依亲屑?xì)一看，果然那個(gè)黑乎乎的東西一會小，一會大，越來越大，快要撲過來了，大灰狼嚇的大叫一聲逃走了。

　　師：小兔子用它的影子的變化把大灰狼嚇跑了。老師給大家準(zhǔn)備了手電筒和很多材料，你能變出它們的影子嗎?注意手電筒不要照自己和別人的眼睛。

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化

　　(一)自由探索，講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　教師巡回觀察,并拋出問題：怎么讓影子變小變大呢?變化手電筒和物體之間的距離試一試。

　　請幼兒自由發(fā)言，講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

　　“你用什么做的實(shí)驗(yàn)，你怎么讓它的影子變大變小的?想跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)的小朋友請舉手?！?/p>

　　教師根據(jù)幼兒的講述，在大幕布上用手電筒和不同的物體現(xiàn)場做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　“手電筒和紙杯離得近時(shí)紙杯的影子變大，離得遠(yuǎn)時(shí)紙杯的影子變小，如果換成膠棒(核桃、紙片)結(jié)果是不是一樣的呢?試試看?！?/p>

　　總結(jié)：光源(手電筒)和物體離得近時(shí)影子就變大，光源(手電筒)和物體離得遠(yuǎn)時(shí)影子就變小。

　　(二)以小兔子為例記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　“現(xiàn)在我們把剛才神奇的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來”，出示記錄表，以小兔子為例進(jìn)行講解。

　　“手電筒和小兔子離得遠(yuǎn)，它的影子是小的還是大的呢，在正確的影子下面畫對號?！薄笆蛛娡埠托⊥米与x得遠(yuǎn)時(shí)，它的影子是哪一個(gè)呢，在正確的影子下面畫對號?！?/p>

　　“如果你不確定是哪一個(gè)可以再試一試，記錄完成后拿著你的記錄表到座位上坐下，請輕輕走過去記錄你的發(fā)現(xiàn)吧?！?/p>

　　(三)檢查記錄結(jié)果

　　“所有的小朋友都記錄完成了，老師也記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，看看你的和老師的一樣嗎?一樣的舉手，有不一樣的嗎?我們一起來看一下到底誰的正確。”

　　把所有記錄紙都貼到黑板上，檢查驗(yàn)證。

　　三、回憶并欣賞影子，進(jìn)一步理解有光的地方就有影子

　　問題：“除了手電筒能照出影子，還有什么能照出影子?”

　　請幼兒回憶玩影子的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒說出，除了太陽光、路燈下，還有車燈、手電筒、蠟燭都可以照出影子，播放PPT，了解有光的地方就有影子。

　　總結(jié)：有光的地方就有影子。

　　四、欣賞影子藝術(shù)，自由表演影子游戲

　　教師：利用光和影子的關(guān)系，聰明的人們創(chuàng)造了很多影子藝術(shù)，比如皮影戲、手影和影子舞。我們來欣賞一下。播放視頻。

　　在我們這里，怎樣照出自己的影子呢?引導(dǎo)幼兒說出投影儀。

　　你想來表演影子舞嗎?

　　播放歡快的音樂，請大家依次排好隊(duì)，到投影儀前面照照自己的影子，擺一個(gè)最漂亮或帥氣的動作，感受制造影子的快樂，第二輪可以兩人或者三人合作表演。

教學(xué)反思：

　　活動已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的教學(xué)活動,讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂.

6、中班科學(xué)游戲教案《海綿寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

　　2、樂于參加探索活動，樂意用語言來表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

　　盒子 海綿

活動過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一個(gè)朋友，我們來認(rèn)識一下，出示一個(gè)海綿玩具：好可愛的寶寶，老師這還有好多呢!

　　1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個(gè)，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個(gè)嗎?在家里見過嗎?

　　2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。

　　你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看，老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)幼兒：軟軟的。(這是如果有幼兒說出這是海綿，老師就要請幼兒說出：你認(rèn)識這個(gè)材料，這是什么?幼兒：海綿。如果沒有幼兒說出，老師就要提問提示幼兒：這個(gè)軟軟的東西是什么?幼兒：海綿。)

　　我們摸一摸自己的小臉，滑不滑?幼兒：滑。師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒：不是。老師：那是怎樣的?幼兒：粗糙的。老師：海綿是粗糙的。我們再來甩一甩，是重重的，還是輕輕地?幼兒：輕輕地。老師：海綿是輕輕地。

　　二、基本部分

　　1、和海綿寶寶玩游戲

　?、挪卦谝路?/p>

　　現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒：軟軟的。(如果有幼兒說硬硬的，老師總結(jié)：有的說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的?"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎?幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的!這也有，這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸，然后老師問幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣?"軟軟的"

　　⑵藏在背后面

　　把海綿寶寶拿出來，剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺?幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺?"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什么時(shí)候靠起來是軟軟的?在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發(fā)等)他們靠起來感覺軟軟的，它的里面肯定有"海綿"

　　⑶藏在屁股下面

　　海綿寶寶休息一下，(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友，老師可以說，讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面，(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動一動、掂一掂，感覺怎么樣?幼兒：軟軟的。老師：舒服嗎?幼兒：舒服。老師：給你的感覺有點(diǎn)像坐在什么上面了?幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺很舒服!

　　2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

　　(第一次)幼兒運(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

　　海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點(diǎn)累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方，藏在什么地方呢?看一看，這里是什么?(老師吧桌子上面的布掀開)猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里?幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會藏進(jìn)那個(gè)盒子里?能藏進(jìn)去嗎?誰來試一試?

　　(請小朋友上來選盒子，小朋友上來后選一個(gè)盒子)你覺得你寶寶能放進(jìn)去嗎?幼兒：能。老師：為什么?幼兒：因?yàn)楹凶哟螅瑢殞毿?。我們來比一?老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來讓幼兒觀看說出結(jié)果)老師：怎么樣?能放進(jìn)去嗎?幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰小?幼兒：盒子大，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進(jìn)去。

　　老師拿出一個(gè)小盒子問幼兒：為什么不選這個(gè)盒子呢?幼兒：因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師：一會我們試一試。

　　現(xiàn)在每個(gè)人到前面來選一個(gè)盒子，想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去，女孩先來，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進(jìn)去。(有的小朋友覺得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進(jìn)去是嗎?幼兒：是。老師：那你選一個(gè)回去試試吧。

　　老師巡回觀看問幼兒：都裝進(jìn)去了嗎?幼兒：都裝進(jìn)去了。老師：你覺得你的盒子怎么樣?幼兒：我覺的我的盒子正合適。老師：你的呢?幼兒：我的盒子也正合適。

　　(觀察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，如果裝不進(jìn)去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去，然后問幼兒裝進(jìn)去了嗎?幼兒：裝進(jìn)去了。)老師：你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動作?海綿寶寶總是跑出來，你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來，就請這個(gè)幼兒到前面來)你到前面來給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比，讓幼兒看出來玩具大，盒子小。然后請上來的這個(gè)幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動作的時(shí)候，老師在旁邊也要做出來，并說出動作的名稱，如：按一按。)海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎?幼兒：裝進(jìn)去了。老師：它用了什么動作把海綿寶寶裝進(jìn)去了?幼兒：按一按。

　　老師：剛才我看見一個(gè)小朋友拿了一個(gè)小盒子就搖頭說裝不進(jìn)去，你到前面來，用剛才某某小朋友按一按的方法吧寶寶放進(jìn)去，試一試。老師：我?guī)湍愦蜷_蓋子，你來裝，按一按。(裝進(jìn)去了)老師：可以裝進(jìn)去嗎?幼兒：可以。老師：你是怎么裝進(jìn)去的?幼兒：我是按一按裝進(jìn)去的。

　　(第二次)幼兒嘗試用比第一次小一點(diǎn)的盒子裝海綿寶寶。

　　海綿寶寶都裝進(jìn)去了嗎?幼兒：裝進(jìn)去了?，F(xiàn)在把海綿寶寶拿出來放在盒子上面，試一試，海綿寶寶能卷起來嗎?幼兒：能。老師：為什么能卷起來?幼兒：因?yàn)楹＞d寶寶是軟的。老師巡回指導(dǎo)，他的寶寶卷起來了，他的寶寶也卷起來了。(如果遇到不會卷的幼兒，老師幫助指導(dǎo)邊做邊說：卷一卷。)

　　老師回到座位上說：海綿寶寶說，這次它想躲到最小的盒子里，你們覺得可以嗎?幼兒：可以。為什么?幼兒：可以把它卷一卷放到盒子里。幼兒：不可以。為什么?幼兒：因?yàn)楹凶犹×?。有的說可以，有的說不可以，我們來試一試 。

　　現(xiàn)在請選一個(gè)比你剛才拿的盒子小一點(diǎn)的盒子試一試，這次男孩先來。女孩來，選一個(gè)小盒子，把海綿寶寶藏進(jìn)去試一試，我來看一看，用什么方法藏進(jìn)去的?幼兒：卷一卷、按一按。

　　老師：這么小的盒子都能放進(jìn)去。老師回到前面的座位上總結(jié)：這次小小的盒子海綿寶寶也藏進(jìn)去了，海綿寶寶為什么會藏進(jìn)這么小的盒子里呢?幼兒：把它卷一卷就塞進(jìn)去了。老師：海綿寶寶為什么會卷呢?幼兒：因?yàn)樗擒浀摹＠蠋煟汉＞d寶寶軟軟的，卷一卷就藏進(jìn)去了。老師在問一個(gè)幼兒：某某你是怎么讓幼兒躲進(jìn)去的?幼兒：我是按一按讓它進(jìn)去的。老師：海綿寶寶能按嗎?幼兒：能。為什么?幼兒：因?yàn)楹＞d是軟的。老師：海綿寶寶軟軟的，按一按他就藏進(jìn)去了。

　　3、幼兒認(rèn)識海綿寶寶"變形了"!

　　海綿寶寶躲進(jìn)圓筒形的盒子里他是什么形狀?幼兒：圓筒形。躲到正方形的盒子里他是什么形狀?幼兒：正方形。老師：海綿寶寶躲到什么形狀的盒子里他就變成什么形狀，海綿寶寶變形了!現(xiàn)在我把它拿出來，他又還原成什么了?幼兒：他又變成以前的樣子了!

結(jié)束部分

　　老師示范用小盒子裝海綿寶寶，然后做總結(jié)。

　　海綿寶寶和盒子都想休息了，海綿寶寶想回到我的袋子里。(老師拿著袋子巡回走，幼兒主動把海綿寶寶送回袋子)盒子想回到桌子上面。

　　老師這里還有一個(gè)海綿寶寶，剛剛捉迷藏的時(shí)候他也著急了，它說：王老師，王老師，我也想藏起來，這次他想藏在這個(gè)小盒子里(老師拿出一個(gè)最小的盒子)能躲進(jìn)去嗎?你來說為什么能?幼兒：卷進(jìn)去。為什么?幼兒：因?yàn)楹＞d是軟的。認(rèn)為不能的孩子請舉手，有的說能，有的說不能，試試看，我覺得能。老師拿起盒子和海綿寶寶對比，卷一卷，按一按，海綿寶寶就塞進(jìn)去了，然后變形了，變成了心形(裝進(jìn)什么形狀的盒子就變成什么形)打開后又變成什么樣子了?我們來看一看，果然又變成原來的樣子了!

　　海綿寶寶真好玩，王老師還藏了一些在教室里，起立!我們一起去找一找，繼續(xù)和它們玩捉迷藏的游戲吧 !

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、中班科學(xué)游戲教案《長高的秘密》含反思

【活動目標(biāo)】

　?、偕朴谟^察，發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

　　②樂于思考，探索自己長高的秘密。

　?、蹖W(xué)會科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長高。

　?、芘囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　?、莩浞煮w驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動重點(diǎn)】

　　發(fā)現(xiàn)長高的秘密，知道長高的有利條件。

【活動難點(diǎn)】

　　擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　故事《長高的秘密》，成長變化圖片

【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索

　　師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

　　幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了!

　　二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我的褲子，衣服變短了，我的個(gè)子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

　　三、比一比(誰長的高?)

　　①看圖片，比高矮

　?、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙?/p>

　　通過比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會比我高呢?”

　　四、猜一猜(高矮不同的原因)

　　一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個(gè)不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運(yùn)動等

教師總結(jié)：

　　良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動變強(qiáng)壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會幫助我們長高呢!

　　五、為成長制定計(jì)劃

　　和小朋友一起制定成長計(jì)劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長!

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

8、中班科學(xué)游戲教案《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動的科學(xué)奧秘。

　　2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

　　3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機(jī)、棉線)

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、了解科學(xué)小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

　　二、基本活動：

　　1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

　　2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的情況下，(.教.案出自：快思教案網(wǎng).)怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

　　3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

　　4、教師溫馨提示：用火安全。

　　5、幼兒動手實(shí)驗(yàn)。

　　6、教師提問：(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

　　(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎?

　　7、出示活動主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇8、教師總結(jié)：點(diǎn)燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進(jìn)入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

　　三、活動延伸：

　　今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個(gè)原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、中班科學(xué)游戲教案《清潔好幫手》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件-動畫片《洗澡》

　　2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

【活動過程】

　　一、觀看動畫片引出活動

　　1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。

　　2、提問：小動物們在干什么?

　　它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

　　二、出示幾種常見的洗滌用品。

　　1、請幼兒看臟手絹

　　提問：怎樣把它們變干凈?

　　2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

　　三、了解洗滌用品的特征和用途。

　　1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

　　(提醒幼兒不要用嘴嘗)

　　再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。

　　告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　四、了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

　　3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會。

　　五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

　　1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

　　2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

教學(xué)反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進(jìn)來。使得這個(gè)活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

10、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《認(rèn)識特種車》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車更是情有獨(dú)鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識。

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3.學(xué)會運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號碼。

　　3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、對特種車有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識消防車、救護(hù)車、警車的特征及作用。

　　難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用特種車的求救號碼。

活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。

活動過程：

　　一、玩車，導(dǎo)入課題：

　　師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩啊?(幼兒：想)師：老師評價(jià)小朋友玩車的時(shí)候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)

　　二、播放課件，認(rèn)識特種車的特征及作用：

　　師：請小朋友們看一看，這有什么車?(消防車、救護(hù)車、警車)警車：

　　1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)

　　2、警車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。

　　小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。

　　3、撥打電話110有小偷必須立刻報(bào)警，該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動。

　　小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

　　救護(hù)車：

　　1、這是什么車?(救護(hù)車)。它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)

　　2、救護(hù)車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。

　　(1)為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)(2)你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。

　　3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。

　　小結(jié)：當(dāng)有危急病人時(shí)，撥打急救電話120，救護(hù)車會立即出發(fā)，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。

　　消防車：

　　1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領(lǐng)?(救火)

　　2、消防車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

　　(1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)。

　　(2)消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

　　(3)為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長的梯子就可以滅火了)(小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

　　3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防隊(duì)員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

　　三、游戲：

　　1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎?

　　(1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

　　(2)他怎么了?(生病了，受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護(hù)車的電話號碼是多少?(120)

　　(3)這里發(fā)生什么事了?有小偷，壞蛋。怎么辦呢?打什么電話，電話號碼是多少?(110)

　　2、《出車》

　　幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

11、中班科學(xué)游戲教案《認(rèn)識花生》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程。

　　2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

　　3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　每組準(zhǔn)備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師(出示布袋)："我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?"

　　(2)個(gè)別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。

　　(3)教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

　　2.幼兒進(jìn)行探索活動。

　　(一)探索花生的外部特征。

　　( 1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師："每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?"教師："花生摸上去有什么感覺?"教師："最后我們來聞一聞，花生是什么味道?"

　　(2)教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

　　把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實(shí)物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

　　教師："剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?"

　　(二)探索花生的內(nèi)部特征。

　　(1)教師："花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的，還是你看到的?""怎樣打開花生?"(幼兒說出自己的方法)

　　(2)剝開花生。

　　教師："用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"

　　(3)幼兒剝花生并觀察記錄。

　　教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　(4)幼兒說自己的觀察結(jié)果。

　　教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

　　(5)幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

　　三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。

　　(1)教師對照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。

　　(2)教師："花生是生長在哪里的?"(幼兒回答)

　　(3)教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

　　教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫"落花生"。

　　四、討論了解花生的用途。

　　(1) 教師："人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　(2)教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

12、中班科學(xué)游戲教案《有趣的圖形寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能說出正方形和長方形的基本特征，會區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點(diǎn)。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。

　　3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備

　　1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁。

活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動內(nèi)容。

　　教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。

　　2.通過觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識正方形和長方形。

　　(1)摸一摸——認(rèn)識正方形和長方形的特征。

　　教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點(diǎn)。如，正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點(diǎn)：有四條邊，四個(gè)角，對邊一樣長。

　　(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較，如相同點(diǎn)：都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn)：正方形的四條邊一樣長，長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，

　　3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認(rèn)知。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁，完成相關(guān)教學(xué)活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的物體。

　　4.鞏固對長方形和正方形的認(rèn)識。

　　游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時(shí)可以摸長方形跑回來。

　　5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。

　　活動延伸：

　　幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。

反思：

　　1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個(gè)活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。

13、中班科學(xué)活動教案《昆蟲運(yùn)動會》含反思

活動目標(biāo)：

　　通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

活動過程：

　　活動(一)捕捉昆蟲

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

　　活動(二)昆蟲運(yùn)動會

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

　　1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

　　2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?

　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

　　活動(三)飼養(yǎng)昆蟲

　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食。

活動建議：

　　此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。

　　還有組織形式的有機(jī)整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

14、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

　　·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　·體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。

　　·讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……

　　裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個(gè)

教學(xué)過程

　　a)情景引入

　　(出示大盆)師：陳老師遇到一個(gè)問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里，這可怎么辦呢?

　　提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

　　b)初次探索水中取物

　　·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

　　·經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

　　c)分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物

　　·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

　　師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

　　·討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

　　師：你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

　　·討論：有哪些方法能取出水里的東西?

　　·幼兒用各種工具水中取物。

　　·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你用了什么方法取出了什么東西?

　　·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

　　d)取出物分類

　　·幼兒將取出物分類

　　·師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

　　·經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸區(qū)域游戲：杯中取物

　　·介紹游戲和記錄表的使用。

　　·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

教學(xué)反思：

　　上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

15、中班科學(xué)游戲教案《可愛的大熊貓》含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。

　　中班科學(xué)游戲教案《可愛的大熊貓》

　　活動準(zhǔn)備：大熊貓圖片和錄像。

　　活動過程：形式：集體/小組

　　1、請幼兒猜謎語：

　　像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。(大熊貓。)

　　2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　3、向幼兒提問：

　　你見過大熊貓嗎?在哪里見過?

　　大熊貓的外形有什么特別的地方?

　　你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣?

　　大熊貓最愛做什么?

　　進(jìn)行活動時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

　　4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉?、吃竹子和睡覺。

　　活動評價(jià)：

　　能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點(diǎn)。

　　游戲反思：

　　本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。

16、中班科學(xué)游戲教案《海豚本領(lǐng)多》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　根據(jù)指示做相應(yīng)的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動能力。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　海豚布偶、鈴鼓、視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第2-3頁)，以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。

活動過程形式：

　　集體/小組

　　1.出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對話：

　　老師：海豚，請問你住在哪里?

　　海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。

　　老師：你們會表演什么呢?

　　海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2.老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵(lì)他們提出問題。

　　3.播放電子書第2-3頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。

　　4.與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5.引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。

活動評價(jià)：

　　能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。

　　能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

反思：

　　本次活動的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到，幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動作。

17、中班語言游戲教案《會動的房子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會動的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

　　電腦課件。

【活動過程】

　　一、設(shè)疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師給大家講個(gè)故事，故事的名字就叫《會動的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一起來看看吧。

　　(1)師講述故事4小節(jié)。

　　(2)提問：

　?、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽湎聛淼搅四睦?

　?、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)小結(jié)。

　　2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

　　(1)教師講述故事第5節(jié)。

　　(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?

　　3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

　　(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

　　(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問與談話結(jié)合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動，故事續(xù)編。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

　　2、幼兒自由想象性續(xù)編。

　　3、個(gè)別續(xù)編。

　　4、小結(jié)：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

教學(xué)反思：

　　《會動的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

18、中班科學(xué)游戲教案《誰住在皮球里》含反思

教育策略

　　1.通過故事引導(dǎo)幼兒大膽的猜想，誰會住在會跳、會飛、會滾的皮球里，使幼兒用身體的動作來感知皮球運(yùn)動的三種狀態(tài)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主探索，讓他們通過自己的觀察、比較、操作了解空氣與皮球運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系，滿足他們的好奇心。

活動目標(biāo)

　　1.對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

　　2.知道皮球里裝的是空氣，理解空氣與皮球運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　皮球7個(gè)、打氣筒7個(gè)、氣針7個(gè)。

活動重、難點(diǎn)

　　了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用。

活動過程

　　1.故事導(dǎo)入。

　　提問：(1)猜一猜誰會住在會跳的皮球房子里?

　　(2)想一想會飛的皮球房子里會住著誰?

　　(3)到底是誰住在這個(gè)會跳、會飛、會滾的皮球房子里?(用身體感知皮球運(yùn)動的三種動態(tài))

　　小結(jié)：皮球房子里也許就住著剛剛你們說的這些會跳、會飛的小動物。

　　2.幼兒自主探索皮球里面住著誰。

　　請你們擠一擠、拍一拍、聽一聽，也可以用你們自己想到的辦法，看看到底是誰住在皮球房子里。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)皮球房子里住著誰了嗎?你用的什么方法?

　　引導(dǎo)幼兒找到皮球房子的門(圓圓的小門)，并用鑰匙(氣針)打開門。

　　提問：聽到了什么聲音，是誰從里面跑出來了?(空氣)

　　小結(jié)：是的，原來是皮球房子的門太小了，小動物們都進(jìn)不去，只有空氣才能住到里面。

　　3.理解空氣與皮球運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系。

　　提問：癟了的皮球房子還會像以前那樣蹦起來嗎?請幼兒嘗試。

　　提問：怎樣才能讓癟了的皮球房子跳起來呢?

　　4.比較、操作、探索皮球充滿氣的過程。

　　幼兒通過自己的操作——給皮球充氣，與充滿空氣的皮球進(jìn)行比較，自主探索皮球充滿氣的過程。

　　小結(jié)：皮球房子只有住滿了空氣才能運(yùn)動起來，同時(shí)也不能充太多的空氣!

　　5.利用多媒體，進(jìn)一步探索空氣住在皮球里的秘密。

　　提問：你們知道為什么充上了空氣的皮球房子能跳起來嗎?

　　小結(jié)：當(dāng)我們拍一個(gè)充滿空氣的皮球時(shí)，球里面的空氣被緊緊地?cái)D壓在一起?？煽諝獠桓市氖艿竭@樣的擠壓，它們一齊用力向地面推，于是皮球高高地彈了起來。拍皮球的力量越大，產(chǎn)生的彈力也越大，皮球彈得就越高。

　　6.我們一起和充好氣的皮球到院子里跳起來、滾起來、飛起來吧!

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

19、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會變的水》含反思

　　目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

　　準(zhǔn)備：

　　小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

　　過程：

　　活動(一)凍冰花

　　1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個(gè)小小滑冰場。

　　讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆)，享受冰上游戲的快樂。

　　2.請幼兒用一個(gè)小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

　　第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

　　活動(二)小實(shí)驗(yàn)

　　1.將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　2.當(dāng)冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

　　以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

　　建議：

　　此活動適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行，可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上?；蚶帽鋪碇票?/p>

　　平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

　　活動反思：

　　在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

20、中班科學(xué)游戲教案《蛛網(wǎng)商店》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一天的下午,我?guī)覀儼嗟暮⒆娱T來到幼兒園的種植區(qū).突然有個(gè)小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網(wǎng),孩子們便都一擁而至.小朋友們在積極的討論著……"老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎么把網(wǎng)做出來的?什么會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很害怕蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子。其實(shí)，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是一個(gè)常見的現(xiàn)象，可見幼兒對蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的為什么.還有很多的幼兒認(rèn)為它是昆蟲。于是我設(shè)計(jì)了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關(guān)保護(hù)益蟲，消滅害蟲的知識,知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關(guān)蜘蛛的一些知識，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容.并能認(rèn)識常見的益蟲和害蟲。

　　2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.故事活動教具，動物圖片.昆蟲圖片。

　　2.事先豐富有關(guān)昆蟲的知識，以及益蟲、害蟲的有關(guān)知識。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識常見的益蟲和害蟲

　　難點(diǎn)：區(qū)分常見的益蟲和害蟲

　　過程：

　　一、理解故事內(nèi)容

　　1.出示活動教具，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?(大森林。)有誰?(小蜘蛛。)

　　2.小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什么?(引出故事題目----蛛網(wǎng)商店。)

　　二、借助活動教具教具，完整講述故事。提問：(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蜘蛛的話回答)

　　(1)蜘蛛店里賣的什么?哪些小動物來買蛛網(wǎng)?(小狗，小熊，小兔)

　　(2)小狗買蛛網(wǎng)干什么?它是怎么來買蛛網(wǎng)的?它是怎么說的?小蜘蛛是怎么回答的?

　　(3)誰又來買蛛網(wǎng)了?它是怎么來買蛛網(wǎng)的?它是怎么說的?小蜘蛛是怎么回答的?

　　(4)最后誰又來買蛛網(wǎng)了?它是怎么來買蛛網(wǎng)的?它是怎么說的?小蜘蛛是怎么回答的?

　　三.幼兒討論：

　　現(xiàn)在，老師有個(gè)問題想不明白，為什么小狗小熊沒有買到蛛網(wǎng)?而小兔能買到蛛網(wǎng)呢?(小結(jié)昆蟲與人類的關(guān)系)對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

　　你還認(rèn)識那些昆蟲?它是我們的朋友還是我們的敵人呢?(幼兒自由回答)(由幼兒喜歡的文學(xué)形式，故事導(dǎo)入，幼兒更容易接受。有生動的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。為下一步驟的實(shí)施做鋪墊。)

　　四、續(xù)編故事

　　1.啟發(fā)幼兒思考：還有誰會來買蛛網(wǎng)?它買蛛網(wǎng)干什么?它是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣給它了嗎?

　　2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

　　五、了解昆蟲，區(qū)分常見的益蟲和害蟲。

　　小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。

　　小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說："我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說："不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友!"小狗紅著臉走了。

　　小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說："我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說;"不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友!"小熊紅著臉走了。

　　小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說："我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。"小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說："可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。"小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。

　　蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦!

　　益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄

　?、俸οx的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載

　　②益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

　　我們要保護(hù)益蟲，不要隨便亂捕蜻蜓等有益昆蟲。為了防止害蟲的危害，一要積極預(yù)防，二要積極除治。可以采取以下措施：

　?、俑愫铆h(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，不讓害蟲有生存的環(huán)境。

　?、诎l(fā)現(xiàn)害蟲要及早采取措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。

　　螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲為主。

　　蝗蟲害蟲，危害莊家。

　　害蟲：1.危害人類生產(chǎn)的蚜蟲，紅蜘蛛等

　　2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益于生產(chǎn)和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲是害蟲的一種，危害大部分農(nóng)作物和觀賞植物。

　　益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷了。如：螞蟻是害蟲。占45%那是因?yàn)槲浵伬鲜窃谌祟愂澄飦y爬、亂啃，很不衛(wèi)生。

　　螞蟻是益蟲。占20%，有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對一些病者治序幫助。

　　蝴蝶在幼蟲期是害蟲，因?yàn)樗惺持参?在成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^飛行給花傳粉知了害蟲因?yàn)樗硺涞臉渲瓕溆袀胧且环N名副其實(shí)的益蟲。

　　螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉蚜蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的昆蟲。

　　對人類有益的是益蟲,對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農(nóng)作物,害蟲會危害我們的生命,影響我們的生活,我們要消滅它們.

　　蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴里可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的螞蟻害蟲。

21、中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車》含反思

　　一、活動名稱：科學(xué)活動《好玩的小汽車》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

　　2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡單的分類。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　三、活動準(zhǔn)備：顏色分類PPT、小汽車卡片、對應(yīng)顏色的不織布

　　四、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。

　　教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　2、汽車開進(jìn)停車場。

　　師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把汽車開進(jìn)停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

　　出示顏色不一樣的停車場，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場里。

　　幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。

　　教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。

　　在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車一輛一輛的開進(jìn)去，停車場里就有許多輛車了。

　　4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。

　　組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

　　5、活動結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。

　　教學(xué)反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

　　活動開始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮?看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢?”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

22、中班科學(xué)游戲教案《銀項(xiàng)圈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受黔東南苗族銀飾文化。

　　2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。

　　學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料。

　　活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1、教師(穿著苗族服飾，戴上銀項(xiàng)圈)：小朋友們,老師今天漂亮嗎?誰能告訴我這是什么民族的服飾?

　　2、教師介紹苗族服飾及銀飾。

　　銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置,特別是在女盛裝中,銀飾是必不可少的飾物。

　　3、找規(guī)律教師事先請一位老師送來一張請?zhí)河幸晃幻缱迮笥阉蛠硪粡堈執(zhí)胙埼覀儼嗟男∨笥讶⒓用缱逦钑?，小朋友們想不想去?

　　但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學(xué)做一個(gè)銀項(xiàng)圈，做好了才能去參加舞會。

　　(1)認(rèn)識圖形。

　　教師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認(rèn)識圖形。

　　(2)找規(guī)律。

　　教師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按一定的規(guī)律排序的，我們先要看清楚哦!

　　(同幼兒一起找規(guī)律。)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀)教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復(fù)的。

　　(4)想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排?

　　二、幼兒操作練習(xí)教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，現(xiàn)在請你們也自己做一個(gè)一樣的銀項(xiàng)圈好嗎?做對了就可以去參加舞會啦!

　　(1)幼兒每人一份半成品操作材料。

　　(2)教師示范，講解方法。

　　(3)幼兒集體操作

　　(4)教師簡單小結(jié)。

　　三、苗族舞會音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。

23、中班科學(xué)活動教案《動物的尾巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

　　2.了解動物的興趣和愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

　　2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

　　活動過程：

　　(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

　　(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個(gè)還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

　　教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動物尾巴的作用。

　　教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

　　做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

　　3.評價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

　　(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。

　　教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯矗鼈兊奈舶鸵粯訂?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用?

　　(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

　　教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

　　活動反思：

　　動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

24、中班科學(xué)游戲教案《奇妙的響聲》含反思·

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

　　2、鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、八寶粥瓶子若干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。

　　2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

　　教學(xué)反思

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動《奇妙的聲音》，通過實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動中 ，我都以一些游戲來貫穿，有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、充分準(zhǔn)備活動材料。

　　這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開發(fā)了幼兒的思維。

　　三、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)歷一個(gè)動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處;

　　一、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。

　　二、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。

　　三、在整個(gè)教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平時(shí)活動時(shí)，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

　　四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

25、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《影子游戲》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索。教案影子的方位變化特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　選擇一個(gè)晴朗的天氣

　　活動過程

　　一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　1.請幼兒猜謎語：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

　　2.找自己的影子。

　　3.相互交流。

　　二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　1.教師不斷變化方位，來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

　　3.小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

　　1.幼兒自己探索。

　　2.交流、小結(jié)。

　　3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

　　四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

　　1.幼兒藏影子。

　　2.相互交流。

　　3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

　　活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

　　課后反思：

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

26、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。

　　2、能夠模仿動物的不同睡姿。

　　3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

　　2、音樂《睡吧!寶貝》。

　　3、草席、枕頭。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

　　幼：是的。

　　師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢?老師這里有席子、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

　　2.幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。

　　幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

　　師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"看看，你們睡覺都有些什么姿勢。

　　幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)

　　師：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動物也有各種各樣的睡姿。

　　二、探索，感知?jiǎng)游锊煌乃X姿勢。

　　1、師：我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是那么睡覺的。

　　2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。

　　師：我們來看看有那些小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

　　幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導(dǎo)幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

　　師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的?

　　師：咦，這又是誰呀，它怎么站著睡的? ………

　　師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的? 引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

　　三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

　　師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的?

　　幼：馬，丹頂鶴……

　　播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。

　　師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的?

　　幼：貓頭鷹、金魚。

　　播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

　　師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的?

　　幼：狗、老虎。 播放趴著睡的小動物的幻燈片。

　　師：那除了這幾個(gè)小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。

　　幼：……

　　四、游戲：模仿小動物的睡姿。

　　師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。

　　幼：好。

　　游戲規(guī)則：教師先播放音樂《睡吧!寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

　　五、結(jié)束部分。

　　讓小朋友知道小動物睡覺的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇，都想知道，也特別愿意去模仿，整個(gè)活動孩子們的情緒高漲，都在積極的去觀察、去模仿，幾個(gè)平時(shí)特調(diào)皮的孩子在這個(gè)活動中表現(xiàn)的尤為突出。

27、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《植物的根》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見蔬菜。

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。

　　1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識多種蔬菜。

　　師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識他們吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

　　師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

　　1、說一說分類的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見。

　　師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢? (引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)

　　教師小結(jié)：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，教師逐一總結(jié)植物的根。

　　師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。

　　(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)

　　3、請幼兒再次對蔬菜進(jìn)行分類。

　　4、根據(jù)根的種類相互對分類進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。

　　三、了解根的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識根的作用。

　　師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧! .來源快思老師教案網(wǎng);(要求幼兒和同伴相互組織)

　　教師小結(jié)：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。

　　四、收拾教具，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)手段，讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心理感受，從而積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)學(xué)到更多的知識。

28、中班科學(xué)公開課教案《會唱歌的車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛：

　　1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

　　今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細(xì)了……

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

　　消防車：1、它有什么特殊本領(lǐng)?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);

　　2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

　　3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長的梯子就可以滅火了)

　　4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)

　　救護(hù)車：1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)

　　灑水車：1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　二、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　討論：灑水車也有水，為什么不能救火?

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車

　　討論：消防車為什么不能救人?

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?

　　三、尋找會唱歌的朋友

　　1、出示三種車， ：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

　　2、幼兒介紹，演示。

　　活動反思：

　　當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識是十分必要的?；顒印皶璧能嚒敝饕ㄟ^幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。

29、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的影子》含反思

　　一、情況分析

　　《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯游锸呛⒆觽冏罡信d趣的，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習(xí)性，拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，所以借助"動物的影子"，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動物，獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，進(jìn)一步了解動物的明顯特征和生活習(xí)性。

　　2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件。

　　3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

　　4、塑封的圖片卡。

　　四、活動過程

　　1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問："你喜歡什么動物?為什么?"小結(jié)：小朋友講了喜歡小動物的理由，有的喜歡動物們可愛的樣子，有的喜歡動物們有趣的本領(lǐng)…….

　　2、情境導(dǎo)入，感知特征。

　　(1)演示課件PPT：今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。

　　提問：你找到了誰?它躲在哪里?

　　活動中：

　　幼：蝸牛。

　　追問：哪里有蝸牛?我怎么沒看見?

　　幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。

　　幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個(gè)殼……追問：是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?

　　幼：人家碰它，它就會縮起來的。

　　師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?

　　追問：還有哪些動物背上也有殼?

　　幼：烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?

　　跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢?

　　小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個(gè)硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。

　　(2)觀察比較，引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢?

　　活動中：

　　幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?

　　幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的…..

　　追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?

　　幼3：小雞頭上有雞冠的…..

　　幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的….

　　教師小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。

　　跟問：你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?

　　幼：小鴨會游泳的，小雞不會…..

　　師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

　　小結(jié)：小雞小雞真可愛，嘴巴尖，腳爪細(xì)，唱起歌來嘰嘰嘰。

　　小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。

　　(3)繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到?

　　幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?

　　小結(jié)：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

　　3、配對游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示森林背景圖，介紹游戲"動物找影子"。

　　師：樹林里，有些動物朋友的影子又不見了，請我們小朋友再幫幫忙找一找。

　　(2)請個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動物進(jìn)行配對游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證!

　　活動中：

　　師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?

　　(3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。

　　(4)故事小結(jié)：這里面還有一個(gè)故事呢。

　　明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄?，心里一直不服氣。所以要求再比一?這時(shí)，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣，他們可團(tuán)結(jié)了，小鳥唱歌，小孔雀跳舞。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"全部小動物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!

　　教學(xué)反思：

　　分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因?yàn)橛變核季S大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難)，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩π迈r事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個(gè)幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵(lì)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動。

30、中班科學(xué)教案《會爬的植物》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察爬行植物，認(rèn)識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

　　2.借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書人手一冊

　　2.收集各種爬行植物的圖片

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

　　二、教師模仿螃蟹爬

　　師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?

　　你還知道哪些動物會爬?

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

　　師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

　　四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物

　　(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

　　(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

　　師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

　　師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

　　師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

　　(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

　　師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

　　五.啟發(fā)幼兒想一想

　　西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

　　教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

　　六.討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

　　七.音樂活動【小手爬】

　　師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

　　活動反思：

　　此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

31、幼兒園中班科學(xué)教案《會飛的紙屑》反思

　　教學(xué)意圖：

　　引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述。科學(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　6、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出探究問題。

　　1、回顧會飛的東西。

　　教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?

　　2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

　　3、介紹操作材料。

　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　二、分組探究

　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

　　試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

　　1、教師演示

　　教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?

　　2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

　　這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。

　　3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

　　4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

　　教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

　　四、請小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

　　教學(xué)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒雍⒆觽兎浅８信d趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

32、幼兒中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會動的身體》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班在開展“長大的我”主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“身體為什么會動”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，孩子們常會聚在一起討論活動的部位和身體會動的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會動的身體”這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探索、體驗(yàn)自己的身體來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體會動的秘密，關(guān)節(jié)會動，并通過鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關(guān)節(jié)操從而體驗(yàn)活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

　　2、初步了解保護(hù)身體的方法。

　　3、對自己的身體感興趣。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　7、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

　　2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

　　(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

　　師——“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”

　　(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。

　　(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：

　　師——“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎?”

　　幼兒跟著音樂跳舞

　　二、探索身體可以動的部位，并做標(biāo)記

　　(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動?

　　師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動?“

　　(2)、給自己身體會動的部位做標(biāo)記 幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。

　　(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒觀察

　　師——“這些會動關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”

　　(4)、聽音樂，幼兒做動作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用

　　(活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗(yàn)操作的快樂)

　　三、討論，知道如何保護(hù)身體

　　(1)、討論運(yùn)動對身體的好處

　　師——“經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?”

　　(2)、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目

　　師——“日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動?”

　　延伸活動：

　　在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

　　活動反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會動這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時(shí)候動作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請一個(gè)幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗(yàn)了探索的快樂。

33、幼兒園中班科學(xué)活動教案《勺子里的秘密》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

　　2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

　　3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

　　二、幼兒玩鏡子。

　　1、提問：①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：

　?、訇柟庀拢惆l(fā)現(xiàn)了什么?

　?、趬ι蠟槭裁磿泄恻c(diǎn)?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

　?、蹓ι系墓恻c(diǎn)會動嗎?

　?、苣闶窃鯓幼屗鼊拥?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動而晃動。)

　　小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，(快思 )還能讓光點(diǎn)移動到想讓它到的地方。

　　3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　　(1)師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?

　　(2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。

　　①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個(gè)哈哈鏡)。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

　?、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

　　三、游戲：

　　1、我們把小動物貼在鏡子上?

　　2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

　　3、請幼兒嘗試。

　　小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?

　　四、我是小小攝影師。

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

　　2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

　　【活動延伸】

　　把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

　　教學(xué)反思

　　本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。