中班數學教案《10以內的數字》反思

中班數學教案《10以內的數字》反思

1、中班數學教案《10以內的數字》反思

活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

　　卡片小黑板

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數和在一起

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

2、中班數學教案《認識數字7》含反思

活動目標：

　　1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

　?、逵螒虿遏~

　　1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　3.集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　2.教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　2.幼兒操作

　?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

教學反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

3、中班教案《10以內基數》含反思

活動目標

　　1. 通過情景，體驗基數和序數的不同。

　　2. 擴充對數的認識，知道數可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。

　　3. 對基數和序數現象感興趣，建立良好的秩序感。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5. 體驗數學集體游戲的快樂。

教學重點、難點

　　重點：通過情景，體驗基數和序數的不同。

　　難點：能從各個方向說出物體的位置，能區(qū)分基數第幾和序數第幾的不同。

活動準備

　　1. 知識經驗準備：初步感知10以內基數的含義和序數的含義

　　2. 物質準備：(1) 教具：“動物與房子” “數字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或實物(糖果、雪花片等)若干，寫有序號的入場票。(2)學具：”動物與房子” “數字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。

　　3. 環(huán)境準備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號的小板凳。

活動過程

　　1. 情境導入：(教師出示一張邀請函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請函)“對，這是小熊寄來的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們愿意去嗎?”(愿意)“那我們排好隊出發(fā)吧!”教師帶領幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》

　　2. 集體活動

　　(1)數高樓，復習10以內的基數. :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多啊!一起來數數有多少棟樓房吧!”請幼兒數一數森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數字8

　　(2)找找小熊家，復習10以內的序數。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢?我們來打電話問問小熊吧!”(教師用手機打電話給小熊，詢問地址)“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數第四棟第五層。”請幼兒找一找小熊家在哪里。

　　(3)小熊請客，區(qū)分10以內的基數和序數。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊：“歡迎小朋友，請坐吧!今天是我4歲的生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享?？墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個，請小朋友們幫我數一數吧!”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數和序數。

　　3. 游戲活動： 游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的游戲吧!”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片，一套1-10的數字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數一數一共有多少節(jié)車廂，多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號，再根據小熊的語言指示幫助小動物上車。如，“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復進行，加強幼兒的區(qū)分基數和序數的熟練程度。

　　4. 分組活動： 第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應該去哪里住了，請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧!” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習。請幼兒根據序數的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。

活動延伸

　　1. 園內延伸：在體能活動中，請幼兒數一數每一隊有多少位小朋友，再說一說誰站第一個，誰站第二個······由此在一日生活中進行區(qū)分基數和序數的練習。

　　2. 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。

教學反思

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數意義和序數意義的轉換。我設計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數和序數的不同。

　　在整個活動中，我以鼓勵為主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學的內容與日常生活緊密聯系在一起，真實地體現了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關于教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者的理念，讓幼兒在游戲中快樂的學習，做到寓教于樂。

　　這節(jié)課如果讓我在上一次，我會在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒會區(qū)分基數與序數后，在對基數與序數后的概念做一小結，在第三個環(huán)節(jié)會讓幼兒說一說那個數字是基數那個數字是序數。

4、中班數學教案《10以內數量的對應》含反思

活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。

　　2.通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。

　　3.幫助幼兒理解數的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

重點難點

　　重點：讓幼兒手、口一致的數數。

　　難點：感知把具體的量抽象成數的過程。

活動準備

　　數字卡 各類物品、食物卡。

活動過程

　　一、從《拍手歌》導入

　　復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。

　　二、按順序排列

　　讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。

　　三、數一數

　　讓幼兒數一數物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數量，并能用數字幾來表示它。

　　四、 點數

　　給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來。

　　1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2.點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。

　　3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、涂色、圈數字。

　　4. 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。

　　5. 教師巡回指導。

教學反思

　　本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

5、中班數學教案《身上的數字》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過說說、數數繼續(xù)理解數的實際意義;

　　2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　記錄卡;錄像、“我”(外部、內部);我的數字檔案卡人手一張。

　　【活動過程】

　　一、理解數的實際意義：

　　1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎?現在請你們記錄下來。

　　2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

　　3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

　　4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的?哪些數字是不一樣的?為什么?

　　5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

　　4、說說身上可表示的數字變和不變的地方：(五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

　　二、延伸

　　其實，我們身上還藏著很多數字，等著我們小朋友去發(fā)現，我們再去找找。

　　推薦理由：

　　1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。

　　3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

6、中班數學教案《10的形成》含反思

活動目標：

　　1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。

　　學具：雪花片

活動過程：

　　一、復習9以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的

　　動作)

　　3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)

　　二、學習10的形成。

　　1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數)9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示?(教師給予匹配數字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

　　3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

　　三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。

　　2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。

　　四、收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

　　根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數學活動中的表述能力。

7、中班數學游戲教案《有趣的數字》含反思

設計意圖：

　　數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對數字的興趣

　　2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干.

　　3.數字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

　　一：猜想數字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。"

　　2. 老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.)

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況?

　　2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

　　4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎?

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、中班數學教案《復習7以內的數》含反思

活動目標：

　　1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。

　　2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、課件;

　　2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

　　1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數一數，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

　　(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。

　　2、制作生日禮物。

　　(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

　　(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

　　(3)介紹小動物的禮盒。

　　(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

　　(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

　　3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

　　4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

　　5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

活動反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

9、中班數學教案《認識數字8》含反思

活動目標

　　1、學會8的形成，并認識數字“8”。

　　2、初步掌握8的實際意義。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

　　1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

　　(一)開始部分組織教學

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾?這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

　　7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。!出自:快思老.師!

　　(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)

　　提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，

　　(2)、第二關，說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

　　(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

　　活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

　　(三)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班數學教案《學習10以內的序數》含反思

活動目標:

　　1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重難點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網)從右邊數第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

　　結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

11、中班數學教案《認識數字123》含反思

活動目標：

　　1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2.能根據數字匹配相應數量的物體。

　　3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數卡。

　　2.幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

　　一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

　　1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?

　　2.引導幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。)

　　二、認識數字1、2、3。

　　1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)

　　2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)

　　(評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3 三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。)

　　三、理解數的實際意義

　　1.教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數字3呢?

　　(評析：在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。)

　　四、幼兒分組操作。

　　1.第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

　　教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

　　2.第三組，看數字擺積木。

　　教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

　　(原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)

　　3.第四組，看數圈畫

　　教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

　　(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)

　　4.第五、六組，數物拼板。

　　教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數字X表示”。(活動結束后將數物卡片整理好)

　　五、交流與評價

　　展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。

活動延伸：

　　在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

活動反思：

　　現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。

　　在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

　　在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

12、中班數學教案《有趣的數字》含反思

活動設計：

　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

13、中班優(yōu)秀數學教案《7以內數字組成及數數》含反思

活動目標：

　　1.學習并認識數字7。

　　2.逐步掌握數字的大小，學習正確判斷7以內數的多少，感受7以內數的實際意義。

　　3.靈活運用點數的方法判斷事物的多少。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

　　1.課件。

　　2.7種動物貼片，每種動物數量從1開始遞增。

　　3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。

　　4.1~7數字貼片。

活動重點：

　　認識數字7并運用點數的方法感受7以內數字的組成。

活動難點：

　　正確理解7以內數字組成的方法。

活動過程：

　　一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

　　二、播放課件。

　　教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

　　三、依次出示7種動物貼片和數字貼片。

　　1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數字寶寶幾表示?"教師出示數字1貼片。

　　2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數數看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應該用數字寶寶幾表示?"教師出示數字2貼片。教師："小朋友們數數看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

　　3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數字，并引導幼兒說出數與數之間的關系。

　　4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數數看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現在又來了一只大象，那現在大象有多少只了?1234567，哇，現在有7只大象，那我們應該用數字寶寶幾表示?對，用數字寶寶7表示!"6.教師出示數字7貼片并播放幻燈片數字7。教師："小朋友們看，咱們的數字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。

　　四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。

　　1.教師："小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。

　　2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準備了一個魔法袋，我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

　　3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。

　　4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

　　5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說它已經吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數數看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現在有幾塊?對，7塊，那我們應該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導幼兒總結說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

　　五、數數看。

　　1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經回來了，咱們的小動物們也準備好了，讓我們一起去文藝晚會的現場看看我們能發(fā)現什么東西，然后來數數看哪些東西的個數是和我們新認識的數字寶寶7一樣。"

　　2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

　　3.教師："哇，這么多小動物準備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好，咱們小朋友把學習了的數字帶到數字歌里表演送給大家好不好!好，數字歌，小手準備!"

　　六、將幼兒帶出活動場地，活動結束。

　　小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、中班數學教案《5以內的數》含反思

活動目標：

　　1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。

　　2.活動難點：會按數取物。

活動準備：

　　1.教具：小動物5只; 5以內數字卡;蛋糕一只。

　　2.學具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?

　　1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數字幾來表示?師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

　　2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數一數。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數量是多少?[教案來自：快思教案網.]用數字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　四、游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

15、中班數學教案《復習5以內的數》含反思

活動目標：

　　1.鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　立體數字1-5，5以內數量的物體卡片若干。

活動過程：

　　1.叫醒數寶寶：

　　*數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。

　　2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。

　　3.和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。

　　*學玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思：

　　在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。

　　當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。

16、中班數學教案《6以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　數來源于生活,運用于生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數。

　　活動目標

　　1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

　　活動準備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F在火車開來了?！?/p>

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網)黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

　　③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

　?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪嚒?/p>

　?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數)

　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂?

　?、蹚娬{數的時候要注意方向，從哪邊開始數。

　　3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟禈欠恳獜哪膬洪_始數?(從下往上)

　　教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

　?、芤龑∨笥褦狄槐闃菍?。

　　(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

　　教學反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

17、中班數學活動教案《10以內數的守恒》含反思

　　活動設計背景

　　中班幼兒在前期有了一定的數物關系，在進行10以內數物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探索關于守恒的概念。

　　活動目標

　　1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。

　　2、體驗數守恒的有趣現象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　能嘗試不同的排列方法

　　活動準備

　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

　　活動過程

　　1、預備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？矗麄?0個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。

　　*進一步感知10以內等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現了什么。

　　5、 活動結束

　　教學反思

　　數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，!來自快思老師教案.!讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。

　　反思活動，有以下不足：

　　1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

　　2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

18、中班數學教案《10以內序數》含反思

活動目標

　　(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數量關系的興趣。

　　(三)積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　(四)了解多與少的相對性。

教學準備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動過程

　　1、教學游戲

　　(一)認知學習：學習10以內的序數。

　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學游戲

　　(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"

活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

19、幼兒中班數學教案《5以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數。

　　(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習。

　　教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　3. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，!.快思.教案網!由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

20、中班數學教案《10以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數的概念。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數字卡片。

　　中班數學教案《10以內的相鄰數》

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

　　(2)、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　(3)、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　(5)、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。)

　　2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

　　教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

21、中班數學教案《復習8以內的數數》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　復習8以內的數數

活動目的：

　　1、復習8以內的數數，進一步培養(yǎng)幼兒對數數的興趣;

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

　　8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3 - 8個圓點)、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡(1 - 8)各一張。

活動過程：

　　1、拼圖游戲：

　　幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形;

　　2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內;

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、中班數學教案《數字找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.探索1——10數與物相應。

　　2.探索發(fā)現一個數與實物之間的關系。

　　活動準備：

　　以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.

　　活動過程：

　　(一)認識1——10數字。

　　1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

　　2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊?

　　3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

　　4、 教師：圓點是怎樣排隊的?你能用你的數字卡片來找朋友嗎?

　　5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

　　6、 教師：那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

　　(二)體驗物體與數字之間的關系。

　　1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣?。

　　2、 教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾?請找出物體與它相應。

　　3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友?"文.章出自屈a老師教.案網"是什么樣的朋友?

　　4、教師：數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

　　5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。

　　(三)游戲：找朋友。

　　1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。

　　2、 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。

　　3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。

　　什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

23、中班數學游戲教案《10以內序數》含反思

　　活動目標：

　　1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

　　(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

　　(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

　　(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

　　(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

　　2、小動物安家：

　　通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

　　(1)數一數有幾個跑道?　第一道上是誰?第二……、第三……、

　　(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

　　(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)

　　(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)

　　三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

　　2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里?

　　五、幼兒操作活動。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據師提示送獎勵貼。

　　如：你的位置是第幾?

　　請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

　　、教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

24、中班數學教案《魔幻的數字7》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　魔幻的數字7

活動名稱：

　　魔幻的數字7

活動目標：

　　1.學習并掌握7的分解和組成。

　　2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.有興趣參加數學活動。

活動準備：

　　1.1-7數字卡片一套

　　2.操作單每人一張

　　3.畫筆(自備)

活動過程：

　　1.課前復習

　　教師：小朋友你們已經學習了數字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數一遍?

　　教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數一遍?

　　教師：小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數中任意抽出兩個數比較大小你們會嗎?

　　教師出示卡片，小朋友回答。

　　教師：小朋友們真聰明!現在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎?

　　教師：6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)

　　2.涂一涂

　　教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數字7的分解和組成。

　　教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。

　　教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

　　教師：剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

　　教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

　　教師根據小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

　　教師：7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……)

　　3對口令

　　教師：現在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。

　　教師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?

　　教師：5和2組成幾?7可以分成6和幾?

　　教師：幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問：

　　1. 誰能按從小到大的順序把它們數一遍?

　　2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

　　3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

　　4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?

有用詞匯：

　　分解 組成

活動延伸：

　　教師可以帶領幼兒進行數字7的正確書寫。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

25、中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思

　　活動設計背景

　　中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網出處)根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數、運用序數、理解序數，培養(yǎng)孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習1~5的序數，并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

　　2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系

　　2.難點是怎樣拼數塊

　　活動過程

　　一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數

　　師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)

　　師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

　　師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

　　師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

　　師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

　　師：過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

　　師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

　　二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。

　　師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

　　(五節(jié))

　　師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

　　師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題)

　　師：老師已經買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。)

　　三、 運用數塊表達序數的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數詞第一至第五的理解。

　　師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀?(第三位)

　　師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序)

　　四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。 )

　　師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。)

　　教學反思

　　給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。

26、中班數學優(yōu)秀教案《復習5以內的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、復習認識數字1——5。

　　2、能按大小標記學習5以內的排序。

　　活動準備：

　　經驗準備：已經認識數字1——5。

　　物質準備：教具：數字1——5.

　　學具：人手一套數字卡;木珠;

　　活動過程：

　　今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?

　　一、復習5以內的數

　　1、 復習認識數字1——5

　　數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我?guī)湍阏竞谩＜w驗證，并認讀數字。

　　2、數量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)

　　調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

　　3、找找數字的大小。

　　1)出示大小標記。

　　2)說說這些數中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數字旁。

　　3)根據教師指令舉出數字卡。"出自:屈;老.師"(人手一套數字卡)如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。

　　二、數字排序

　　1、 吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧!箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。

　　2、 數卡游戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了?

　　3、 嘗試用從大到小的順序排列。

　　4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

27、中班數學教案《感知10以內的數》含反思

　　活動設計背景

　　這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。

　　活動目標

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。

　　2、使幼兒建立對數量的認識。

　　3、使幼兒體會到生活中處處有數學。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　手口一致的點數出10以內的數量

　　活動準備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。

　　活動過程

　　一、情景導入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

　　(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

　　2、按圖歸放，感知數量。

　　(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。)

　　二、擊鼓游戲

　　1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓(數量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。

　　2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。

　　1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網)剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

　　2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、交流評價，糾錯。

　　四、拓展

　　蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。)

　　教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

28、中班數學教案《認識數字6》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　活動準備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的 的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

　　(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

　　(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

29、中班數學教案《認識10以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內的序數

　　出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

　　2. 正確運用序數詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習使用序數詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

30、幼兒中班數學教案《生活中的數字》含反思

　　活動目標：

　　(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：

　　學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一).參觀數字展覽區(qū)

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(二).了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?;文章出自.快思老師.教,案網'(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。

31、中班數學活動教案《10以內的加法》含反思

　　設計背景

　　已經學了10的組成和分解

　　活動目標

　　1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、情意目標:訓練學生的加法計算能力。

　　3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

　　活動準備

　　卡片小黑板

　　活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數和在一起(快思老師.教案網出處)

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

　　教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

32、中班數學教案《10以內的環(huán)形計數》

　　活動目標

　　1、感知周圍生活中環(huán)形排列現象，對環(huán)形排列的物品感興趣。

　　2、學習正確環(huán)形數數的方法，體驗環(huán)形數數的快樂。

　　3、能運用環(huán)形計數的方法解決生活中的問題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備

　　能夠熟練點數10以內的數

　　物質準備

　　紅、黃、藍、綠花邊(數量不同)的盤子;項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等;數字卡片若干。

　　活動過程

　　一、游戲引導

　　以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環(huán)形計數

　　請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數。

　　二、集體交流學習

　　在集體交流的基礎上，學習正確的環(huán)形數數方法。

　　(1)交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

　　提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個?

　　·你是怎么數這樣的環(huán)形圖案的?(本文.來源：快思.教案網)

　　·用什么方法來數環(huán)形的東西才不容易漏數?重復數?

　　(2)師生共同進行小結。

　　(3)引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環(huán)形數數。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

　　2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

　　(4)引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

　　三、游戲“數一數”

　　借助多種標記進行環(huán)形數數，，進一步掌握環(huán)形數數的正確方法，體驗環(huán)形數數的樂趣

　　(4)結合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現象。

　　(2)引導幼兒借助標記進行環(huán)形數數。

　　提問：你想用什么做標記?然后怎么數?

　　(3)幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

　　(4)展示記錄表，師幼交流環(huán)形數數的結果。

　　活動延伸

　　拓展生活經驗，尋找環(huán)形計數在生活中的運用。

33、中班數學教案《5以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。

　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。

　　物質準備：

　　——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)

　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網.>1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

34、中班數學公開課教案《10以內序數》含反思

　　一、設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　特設計了這次數學活動。

　　二、活動目標：

　　1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　三、活動重難點：

　　1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　四、活動準備：

　　1、各種小動物的圖片若干。

　　2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

　　3、課件、1-7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

　　五、活動過程：

　　(一)、手指游戲：

　　1、《小手真靈巧》

　　2、《十個手指來押韻》

　　(二)、復習1-10的相鄰數：

　　1、說出1-5的相鄰數

　　2、說出5-10的相鄰數

　　3、坐火車找相鄰朋友

　　(三)講授新知識(操作課件)

　　1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

　　2、從左往右數，老鼠排在第幾?從左往右數，小馬排在第幾?從左往右數，誰排在第3?從左往右數，小狐貍排在第幾?

　　3、從右往左數，誰排在第1?從右往左數，小羊排在第幾?從右往左數，小猴排在第幾?從右往左數，誰排在第6?從右往左數，老鼠排第幾?

　　(四)列舉實例(操作課件)

　　1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺?"屈;老師.教，案網出處"是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺，第一名站最高)

　　3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?

　　4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?

　　(五)結束部分：

　　今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同?，F在我們一起玩一個游戲--乘火車。

　　(六)游戲方法：

　　用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

　　教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

35、中班數學活動教案《有趣的數字》含反思

　　活動設計：

　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。[教案來自：快思教案網.]

　　了解電話號碼是多位數的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用：因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

36、中班數學教案《10以內的點數》教學反思

　　活動目標

　　1.情感目標：積極參與點數活動，通過活動感受點數的重要性和趣味性。

　　2.能力目標：能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

　　3.認知目標：通過點數，感知 10 以內的數量關系。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.活動重點：感知 10 以內的數量關系，能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

　　2.活動難點：通過活動感受點數的重要性和趣味性。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒認識 1-10 的數字，有一定的點數能力。

　　2.物質準備：《10 以內的點數》PPT、物品點數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢?

　　師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎?1，2，3，咿， 魔術師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來數一數， 哦，原來有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自主探究，嘗試點數 10 以內的物體并能得出總數1.幼兒點數并得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上

　　師：魔術師的魔術要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個?誰能和這些數字寶寶能為朋友， 我們就把數字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數完了嗎?哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的?

　　3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數字寶寶找到了朋友，我們數的時候要按順序一個一個地點數，不能漏數，也不能不重復數就能準確地數出總數啦。

　　(二)小組合作操作，按數取物

　　1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進行數物匹配

　　師：魔術師的魔術又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數字和紅心是分開的，小朋友們我們去幫助魔術師撲克牌數字和紅心合起來，好嗎?請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢?然后我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找!找到了請將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗證

　　師：寶貝們，你們都數完了嗎?哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的?

　　(三)集體游戲：聽音數數

　　師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數一數。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數一個數字，然后接著聽聲音再往下數一個數字，最后一個聲音所數的數字就是掌聲的總數。

　　三、活動結束

　　師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師說“再見”吧。

　　活動總結

　　通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數，并說出總數，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數出聲音，到后面就開始唱數了，音樂停了還在繼續(xù)數，所以老師應明確對于游戲經驗及規(guī)則，請小朋友們仔細聽， 不出聲，心理默數，聽到1次掌聲數1個數，音樂停止，數數就結束。

　　2.操作環(huán)節(jié)前應將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在 ppt 上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

37、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思

　　活動目標：

　　1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　3.發(fā)現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂、火車頭標志若干。

　　活動重難點：

　　1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別 7 以內的序數。

　　2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.導入活動：游戲——乘火車。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標志。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節(jié)車廂?

　　小結：每列火車有 7 節(jié)車廂。

　　(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。

　　師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

　　活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

　　教學反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

38、中班數學教案《點心屋9以內的數》反思

　　點心屋是一節(jié)數學教案，讓幼兒按包裝袋上的圓點包裝相應數量的餅干，并貼上相應數字，鞏固了孩子們對9以內數的認識，輕輕松松地學會了按9以內的數量分類。教學內容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。

　　活動目標

　　1、認識數字 9，感知數字與數量的關系。

　　2、復習數字 6-8，能按數與物品相匹配，手口一致點數。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點難點

　　重點：感知 9 以內數字與數量的關系。

　　難點：能按數與物品相匹配，手口一致點數

　　活動準備

　　1、幼兒活動材料：保鮮袋若干(畫有圓點)6-9 數字卡片每人一套;四種點心卡片若干，固體膠棒

　　2、教師教具：分別畫有四種不同點心卡片四盤;點心筐四只;數字 6789;餅干;圍裙，帽子。

　　活動過程

　　一、導入

　　——(穿上圍裙帽子)師：小朋友們，今天鄭老師的點心屋開業(yè)了，做了很多美味的點心。但是我的點心還沒有裝起來，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎?

　　——師：在這之前先請你們抽一個數字寶寶，這個數字寶寶，到最后會給你們驚喜哦。抽到的數字寶寶請你們先藏到口袋里，不要拿出來哦，不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎?

　　——師：那我們一起來看看都有哪些點心吧。

　　二、數點心

　　1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數。

　　——師：這是什么形狀的點心?有幾個呢(出示圓形點心盤，幼兒點數)。

　　——幼：這是圓形點心，一共有 9 個點心。

　　——再依次出示正方形，三角形，心形的點心盤幼兒點數。

　　2、師：這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢?

　　——幼：可以用數字 9 來表示。(出示數字 9)，幼兒認讀。

　　——師：9 像什么呢?請幼兒回答。

　　3、9 可以表示 9 個點心，還可以表示什么?請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么。

　　4、區(qū)別數字 9 和 6

　　——還有一個數字寶寶和它很像你知道是誰嗎?出示數字 6789，請幼兒找出與 9 像的數字寶寶。

　　——區(qū)別數字 9 和 6 的區(qū)別。

　　——師：9 和 6 長的很像，那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察

　　——師幼一起總結，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。

　　——請小朋友區(qū)分：請拿到數字 9 的小朋友上來，站在 9 那里，在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里，區(qū)分一下

　　三、包裝點心

　　1、點心屋要開業(yè)啦，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求：袋子上有幾個圓點，就裝

　　幾個點心，在貼上數字)。教師示范一次

　　2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋里，并貼上相應數字。然后看看裝得是否正確。

　　3、集體進行檢查，幼兒找好朋友互相檢查。

　　——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點心呢!

　　四、點心裝筐

　　1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

　　2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。

　　3、老師請其他老師，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

　　五、結束

　　真是太謝謝你們啦!幫助我的點心屋裝點心和分點心?，F在可以告訴你們驚喜了，你們手中的數字寶寶是幾就可以到貼有相同數字那里去換想同數量的餅干啦。

　　活動總結

　　本次活動通過游戲化的情景《點心屋》，小朋友很感興趣，全程的注意力都很高，也很積極， 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方，說明小朋友觀察的很仔細。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對。在操作環(huán)節(jié)，小朋友們也能手口一致點數正確，并貼上對的數字。但也有個別小朋友出現漏數的情況。我可以把本次活動的操作材料放在數學區(qū)，供小朋友以后鍛煉手口一致點數。

39、幼兒園中班數學教案《10以內數字的順數》

　　設計思路：

　　1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

　　活動名稱：過橋

　　活動目標：

　　1、學習10以內數字的順數，倒數，了解不同的數數方法

　　2、在數數中提高數數的興趣和能力。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　標有數字的橋

　　活動過程：

　　一、引起興趣 (觀察橋)

　　1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階)

　　2.每個臺階上都有數字，它們表示什么意思呢?

　　總結：這是一座標有數字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…

　　二、我來過橋(學習順數，倒數的方法)

　　1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢?

　　個別幼兒上前嘗試。

　　(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上橋走了10個臺階。)

　　小結：原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1)

　　2、走到了橋上，要怎么走下來呢?

　　(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下橋也走了10個臺階)

　　小結：原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1)

　　3、設疑：如果我回家的時候已經走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎?

　　(上橋：6-7-8-9-10，下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數字往上數，下橋的時候是順著數字往下數，我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數，倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。)

　　三、交流講評

　　1、數字順著數的時候應該怎么數?

　　2、數字倒著數的時候應該怎么數?

　　3、游戲《跳房子》鞏固順數倒數。

40、大班數學教案《10以內單數雙數》反思

　　數字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數的概念

　　大班上學期數學教案《10以內單數、雙數》

　　一、設計意圖：

　　數字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數的概念、并區(qū)分10以內的單、雙數，本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學活動的樂趣。

　　依據：《指南》提出成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題等等。

　　二、活動目標：

　　1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內的單、雙數。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

　　三、活動準備：

　　1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

　　2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　四、活動重難點：

　　正確區(qū)分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，余下的一個不能兩兩相配的是單數。

　　依據：《指南》指出5-6歲能發(fā)現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

　　五、活動過程：

　　(一)以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。

　　1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。

　　2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內的單、雙數。

　　(三)開火車體驗學數學快樂，結束教學。

　　依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　六、活動反思：

　　首先我以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

　　依據：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。

41、幼兒園中班數學教案《生活中的數字》反思

　　活動目標：

　　(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　(3)激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　(4)了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　(5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：

　　初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一).參觀數字展覽區(qū)

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(二).了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。