中班主題教案《動(dòng)物的房子真有趣》反思

中班主題教案《動(dòng)物的房子真有趣》反思

1、中班主題教案《動(dòng)物的房子真有趣》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)?

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四.請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見(jiàn)過(guò),而且都能大膽的繪畫(huà)出來(lái),但這篇教案就跟別的繪畫(huà)房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?

2、大班教案《動(dòng)物的房子真有趣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)?

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。

　　3. 老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見(jiàn)過(guò),而且都能大膽的繪畫(huà)出來(lái),但這篇教案就跟別的繪畫(huà)房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?

3、體育教學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里真有趣》含反思

　　幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物園里真有趣

　　教師：快思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

　　3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、剛才，老師接了個(gè)電話(huà)，說(shuō)："動(dòng)物園要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想讓小朋友去參加，你們想不想去?

　　2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。(做熱身運(yùn)動(dòng))手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)?怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧!(帶幼兒在教室環(huán)繞一圈)

　　3、播放教學(xué)課件。

　　我們到動(dòng)物王國(guó)了，看，門(mén)口還有個(gè)標(biāo)志呢。

　　歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　(1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。

　　觀(guān)看錄像：A長(zhǎng)頸鹿B小鳥(niǎo)C大象D小兔E小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。

　　師：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：

　　我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

　　聽(tīng)信號(hào)，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。

　　4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們也那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。

　　長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……

　　五、歸納總結(jié) 游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

　　六、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!(來(lái)源：快思教案網(wǎng))

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

4、中班主題教案《有趣的車(chē)標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種車(chē)的不同標(biāo)志。

　　2、感知數(shù)字在生活中的重要。

　　3、嘗試設(shè)計(jì)汽車(chē)標(biāo)志。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種汽車(chē)品牌標(biāo)志圖片、參觀(guān)停車(chē)場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車(chē)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流發(fā)現(xiàn)：

　　引導(dǎo)幼兒回憶參觀(guān)停車(chē)場(chǎng)的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥?chē)的品牌與對(duì)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：

　　出示各品牌汽車(chē)的標(biāo)志圖片和不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種汽車(chē)的標(biāo)志和車(chē)牌號(hào);

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么?

　　教師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車(chē)的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車(chē)牌號(hào)則像人的名字，是每部車(chē)特有的代號(hào)。

　　3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的玩具汽車(chē)，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的汽車(chē)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。

　　提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出汽車(chē)的標(biāo)志及車(chē)牌號(hào)

　　4、分享交流：

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)賞。

活動(dòng)反思：

　　孩子們平常就對(duì)車(chē)的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J(rèn)識(shí)的車(chē)標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的汽車(chē)標(biāo)志幾乎都認(rèn)識(shí)，能很快的辨認(rèn)外形特征，說(shuō)出名稱(chēng)，但孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)榱私饬塑?chē)標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車(chē)標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

　　第二階段：車(chē)和我們的生活

　　活動(dòng)一：特殊車(chē)的作用

　　活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志

　　活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志

　　活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課

　　第二階段：車(chē)和我們的生活

5、中班游戲教案《動(dòng)物的影子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.多媒體課件。(樹(shù)林背景圖，四個(gè)小動(dòng)物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)

　　3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

　　4.四塊樹(shù)林背景圖的塑料板，每塊板分開(kāi)擺放，上面有小動(dòng)物的影子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入、

　　二、 感知特征。

　　三、演示課件：

　　今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰(shuí)呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

　　1.提問(wèn)：你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

　　(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征)

　　2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　4.重點(diǎn)觀(guān)察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

　　四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1.出示樹(shù)林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

　　2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀(guān)察。

　　3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

　　教學(xué)反思

　　分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z(yǔ)音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物，在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛(ài)，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難)，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，并以?xún)焊栊〗Y(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作，教師則以觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵(lì)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決，提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂(lè)模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

6、中班主題教案《有趣的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過(guò)觀(guān)察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

　　3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

　　二、觀(guān)察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)

　　2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

　　3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。 可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。

　　2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

7、中班主題教案《有趣的冰》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來(lái)了千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰有過(guò)接觸，如：吃過(guò)冰糕、冰塊，看過(guò)冰燈。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分 ：

　　找冰

　　教師帶幼兒到戶(hù)外找冰，找冰時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教師和幼兒把帶回來(lái)的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀(guān)察一下，冰在盆里的變化。

　　提問(wèn)：

　　(1) 摸一摸，感覺(jué)一下，冰是怎么樣的?

　　(2) 敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　(3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

　　(4) 摸完冰，手是什么樣的感覺(jué)?為什么?

　　玩冰時(shí)，教師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

　　2、冰不見(jiàn)了

　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀(guān)察，直到冰完全融化成水。<文章.出自快思教案網(wǎng).>提問(wèn)：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　冰場(chǎng)凍好后，教師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

8、中班主題教案《動(dòng)物-我們的朋友》含反思

活動(dòng)一 參觀(guān)野生動(dòng)物園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

　　2、通過(guò)感受自然景觀(guān)和野生動(dòng)物，初步萌生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程：出發(fā)前的要求——上海野生動(dòng)物園參觀(guān)——參觀(guān)后的討論“動(dòng)物們生活的快樂(lè)嗎?為什么?為什么要建造野生動(dòng)物園?

活動(dòng)二 語(yǔ)言活動(dòng) 小熊砍樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹(shù)、小草小花、幼兒坐在小樹(shù)樁上。

　　2、胸飾：小鳥(niǎo)、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹(shù)媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒蠛托▲B(niǎo)。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動(dòng)三 環(huán)?；顒?dòng)“丹頂鶴”

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球是動(dòng)物和人類(lèi)共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見(jiàn)不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么?我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感，他們喜歡親近動(dòng)物，樂(lè)于了解動(dòng)物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類(lèi)相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來(lái)，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過(guò)情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng)，以情感為主線(xiàn)在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受，達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物!　在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

　　1、教師知識(shí)準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

　　2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。

　　2、通過(guò)欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要保護(hù)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

　　1、小朋友，今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒傾聽(tīng)

　　3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎?

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

　　1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)

　　2、故事里有誰(shuí)?(出示丹頂鶴的圖片)

　　3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀(guān)察)

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段)

　　5、提問(wèn)：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物

　　1、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了?你喜歡她嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣?

　　3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來(lái)越美好。

活動(dòng)四 實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥(niǎo)”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)喂食活動(dòng)，探索了解小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么。

　　2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥(niǎo)類(lèi)之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)流程：準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥(niǎo)——觀(guān)察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥(niǎo)類(lèi)喜歡的食物有哪些——鳥(niǎo)媽媽感謝小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥(niǎo)喂食處”，繼續(xù)觀(guān)察。

　　2、在園內(nèi)的大樹(shù)上掛上自己制作的鳥(niǎo)窩，請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)安家。

活動(dòng)五 語(yǔ)言故事《小猴進(jìn)城》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、插入教具一套。

　　活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：

　　1、體育游戲：搭救丹頂鶴

　　2、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)

　　3、音樂(lè)游戲：獅子王

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

9、中班美術(shù)教案《小小腳印真有趣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

　　2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小小腳印真有趣》。

　　2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲。

　　1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

　　教師：這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

　　小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。

　　2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。

　　教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。

　　二、手印畫(huà)。

　　1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試

　　教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線(xiàn)筆等，看看我們今天用到了什么?那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢?

　　2、介紹一種畫(huà)腳印的方法

　　教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

　　3、觀(guān)察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

　　教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

　　4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》

　　教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

　　5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。

　　教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。

　　6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動(dòng)：

　　教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)。

活動(dòng)反思：

　　1、選材好。

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

　　不足之處：

　　在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿(mǎn)顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

10、中班主題教案《動(dòng)物，我們的朋友》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、請(qǐng)有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。

　　2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健Ｌ峁╋暳?，?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

　　3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角，成為動(dòng)物之家。

　　4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡(jiǎn)單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。

　　5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。

主題來(lái)源:

　　孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà).他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書(shū)……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽(tīng)，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

　　在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀(guān)察的對(duì)象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

　　在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。我們期待著，孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)地理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

家園共育：

　　1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專(zhuān)欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。

　　2、將主題說(shuō)明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞?如，給家長(zhǎng)的信)告知家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)理解這一主題的意義與要求，主動(dòng)配合教育。

　　3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書(shū)、光碟、下載)等查閱動(dòng)物的資料，和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專(zhuān)題電視節(jié)目。

　　4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識(shí)。

　　5、家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀(guān)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，給孩子將講講動(dòng)物的名稱(chēng)，外形特征和生活習(xí)性。

　　6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來(lái)園。

相關(guān)區(qū)域：

　　1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是這樣長(zhǎng)大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》

　　2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒在表演中對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

　　提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

　　3、語(yǔ)言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

　　提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.

　　搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述.

　　4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾.

　　提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。

　　用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。

　　提供彩色糨糊,制做合印畫(huà)。

　　展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

　　5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁(yè)的《防身絕招》，找出圖中的動(dòng)物。

　　6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

　　拼圖游戲動(dòng)物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

11、中班主題教案《在動(dòng)物園里》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過(guò)自由觀(guān)察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀(guān)察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說(shuō)的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

　　2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。

　　3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。

　　4、觀(guān)察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。

　　5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”

　　二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：

　　1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：

　　“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”

　　“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

　　“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”

　　(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：

　　1、幼兒自由講述

　　“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

　　2、個(gè)別講述：

　　“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

　　請(qǐng)1名幼兒完整講述。

　　四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

　　2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

　　五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：

　　1、為故事起名。

　　2、集體講述故事。

　　“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事?！?/p>

　　幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動(dòng)：

　　“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”

活動(dòng)延伸：

　　1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。

　　2、家長(zhǎng)配合：

　　1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

　　2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

　　3)有可能的話(huà)，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。

活動(dòng)反思

　　孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

12、中班美術(shù)教案《有趣的房子》含反思

　　房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀(guān)察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

　　2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了(幼兒觀(guān)看表演)小結(jié)："現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　(二)觀(guān)察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　(幼兒觀(guān)看表演)師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?

　　(設(shè)計(jì)房子)小結(jié)：小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(三)幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

　　(四)交流分享

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

13、中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

　　(小朋友們，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請(qǐng)幼兒模訪(fǎng)。

　　3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?

　　4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象)，原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱l(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài))，繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線(xiàn)，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

　　為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

活動(dòng)延伸：

　　小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體。回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線(xiàn)的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線(xiàn)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

14、中班教案《小小肥皂真有趣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈;

　　讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試洗手帕。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)

　　1這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?

　　2是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來(lái)小朋友觀(guān)察(沒(méi)洗干凈)，怎么辦呢?

　　二、教師操作，幼兒觀(guān)察手帕是怎么變干凈的。

　　1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?

　　2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒(méi)有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　1臟東西到哪兒去了?(水里)

　　2怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)小結(jié)：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

　　3請(qǐng)小朋友按照洗手帕的方法來(lái)洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí)，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時(shí)候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學(xué)會(huì)正確使用肥皂的方法，

　　四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識(shí)課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對(duì)周?chē)氖挛镉兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來(lái)的。在課的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說(shuō)興趣是最好的老師，肥皂本身并不會(huì)引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個(gè)活動(dòng)中都要隨時(shí)觀(guān)察幼兒對(duì)課堂的反應(yīng)和與教師間的互動(dòng)，教師應(yīng)該隨時(shí)對(duì)幼兒的反應(yīng)做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。

　　在整個(gè)教學(xué)中，我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結(jié)束為線(xiàn)條展開(kāi)。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少，所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開(kāi)展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為，我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在洗手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高。

　　總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課上的還是比較的成功，讓孩子們?cè)谕娴幕顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握了肥皂的性質(zhì)，用途，并學(xué)會(huì)了洗手帕，基本達(dá)到了預(yù)期的要求。由于我不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時(shí)間，在我的語(yǔ)言上還不夠幼兒化，在今后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，哪方面不足，就多注意加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。如果再上一次這節(jié)認(rèn)識(shí)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動(dòng)手制作肥皂泡泡水這個(gè)環(huán)節(jié)，那樣對(duì)于肥皂的認(rèn)識(shí)孩子們的興趣一定會(huì)更加的濃厚。

15、中班主題教案點(diǎn)評(píng)《動(dòng)物朋友》含反思

設(shè)計(jì)理念：

　　語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境，利用形象直觀(guān)的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。

　　2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能較詳細(xì)地講述動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)完整，發(fā)展學(xué)生形象思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，并學(xué)會(huì)修改寫(xiě)話(huà)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生觀(guān)察小動(dòng)物，搜集自己喜歡的動(dòng)物資料;多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?/p>

　　1、在口語(yǔ)交際課上，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最熟悉最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

　　(課件相機(jī)出示動(dòng)物圖片：長(zhǎng)頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……)

　　2、你們喜歡動(dòng)物，動(dòng)物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動(dòng)物要跟你們做游戲呢!

　　(1)猜猜我是誰(shuí)

　　你能根據(jù)叫聲猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?

　　生：公雞喔喔叫，好像在對(duì)我們說(shuō)：“天亮了，快起床呀!”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰(shuí)在叫呢?它又好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?

　　(同樣的方法猜、說(shuō)：小貓青蛙小狗)

　　(2)猜謎語(yǔ)

　　師：好奇妙的動(dòng)物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰(shuí)，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰(shuí)嗎?那好，聽(tīng)仔細(xì)了，動(dòng)物們可聰明了，編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。

　?、僬n件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來(lái)的?

　　生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。

　　師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來(lái)猜測(cè)的。(板書(shū)：可愛(ài)的樣子)

　?、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確!你又是怎么猜出來(lái)的呢?

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對(duì)呀，你對(duì)熊貓很了解。“住在深山里，吃竹子。”這是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書(shū)：生活習(xí)性)

　　3、小結(jié)：動(dòng)物真的很奇妙，每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰(shuí)。

　　(點(diǎn)評(píng)：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動(dòng)物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的主題之中，還有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說(shuō)寫(xiě)作好了自然鋪墊。)

　　二、走近動(dòng)物，具體表達(dá)：我朋友真可愛(ài)

　　1、刺激感官，初步表達(dá)。

　　(課件出示我的朋友真可愛(ài)：各種動(dòng)物圖片)師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么喜歡它?

　　廣泛交流，要求學(xué)生用一兩句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)。如，我喜歡小兔子，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸?，很美麗?師相機(jī)板書(shū)：生活習(xí)性——吃，睡，住，行)

　　(點(diǎn)評(píng)：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書(shū)面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練，勢(shì)必能讓學(xué)生筆下的動(dòng)物更加生動(dòng)。)

　　2、范文引路，具體表達(dá)。

　　(1)看你們說(shuō)得這么高興，老師也忍不住要說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)好了。(課件出示范文，師有聲有色地說(shuō)范文內(nèi)容。)

　　小貓布布——布布是一只可愛(ài)的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神氣極了!

　　布布喜歡白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過(guò)它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚(yú)，常?！斑鬟鳌钡亟兄孟裨谡f(shuō)：“我餓了，我要吃魚(yú)?！?/p>

　　我喜歡小貓布布!

　　(2)精彩點(diǎn)評(píng)。

　　師：布布可愛(ài)嗎?

　　生(齊)：可愛(ài)!

　　師：老師是怎么把布布說(shuō)得這么可愛(ài)的?哪些地方讓你覺(jué)得布布可愛(ài)?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

　　生：我覺(jué)得布布這些地方很可愛(ài)：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)

　　師：這些疊詞讀起來(lái)瑯瑯上口，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具體寫(xiě)出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對(duì)老師的欣賞，這是一句比喻句，展開(kāi)想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。

　　生：老師還寫(xiě)了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布!”

　　師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢!表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。

　　師：你們?cè)倏纯?，老師?xiě)了小貓的哪些部位?

　　生：寫(xiě)了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機(jī)板書(shū)：頭、耳、眼、身子、尾巴)

　　師：看板書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對(duì)了，我們介紹自己的動(dòng)物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來(lái)說(shuō)，這樣才能說(shuō)得清清楚楚，聽(tīng)的人才能聽(tīng)得明明白白。

　　(3)現(xiàn)在就請(qǐng)你也像老師這樣，跟同桌說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說(shuō)動(dòng)物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　　(4)同桌互說(shuō)，師參與。

　　(5)請(qǐng)同學(xué)把你的動(dòng)物朋友介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，四條小腿跑起來(lái)可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　(6)指名評(píng)議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?

　　生1：我喜歡他的朋友，“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石?！边@只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀(guān)察得很仔細(xì)。小兔子真可愛(ài)。

　　生3：他說(shuō)兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛(ài)。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說(shuō)得很清楚。

　　師：同學(xué)們真會(huì)評(píng)論。是的，只要你能按順序說(shuō)清動(dòng)物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會(huì)喜歡上你的朋友。還有誰(shuí)能介紹你的好朋友?

　　(點(diǎn)評(píng)：二年級(jí)習(xí)作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進(jìn)一步開(kāi)拓了學(xué)生的思路，學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書(shū)提示下，觀(guān)察時(shí)有順序，說(shuō)話(huà)更生動(dòng)具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在交流中對(duì)事物感知的印象更加清晰。)

　　3、拓展空間，說(shuō)說(shuō)趣事：我的朋友真有趣。

　　聽(tīng)了你們的介紹，老師感覺(jué)到你們非常喜歡動(dòng)物，我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事，誰(shuí)愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來(lái)，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎?

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師(向大家)：他說(shuō)得有趣嗎?哪些地方讓你覺(jué)得有趣?

　　生2：我覺(jué)得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺(jué)得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點(diǎn)也不生氣，說(shuō)明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂(lè)回憶，小組里也說(shuō)一說(shuō)，與同學(xué)分享你的快樂(lè)吧。

　　學(xué)生小組說(shuō)。

　　(點(diǎn)評(píng)：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，和動(dòng)物朋友之間有著說(shuō)不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感，情感達(dá)到高潮。)

　　三、由說(shuō)到寫(xiě)，展我風(fēng)采：我的朋友我會(huì)寫(xiě)。

　　同學(xué)們都想介紹自己的動(dòng)物朋友，那好，我們就把自己想說(shuō)的內(nèi)容工工整整地寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人去認(rèn)識(shí)、了解、喜歡我們的朋友。

　　(課件出示：我會(huì)寫(xiě))

　　1、提要求

　　可以寫(xiě)動(dòng)物的樣子，可以寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性，也可以寫(xiě)你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫(xiě)下來(lái)，那更好?？梢韵葘?xiě)上一個(gè)自己喜歡的題目，注意每一自然段開(kāi)頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。寫(xiě)時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視。

　　(點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)話(huà)要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂(lè)地完成寫(xiě)話(huà)任務(wù)。)

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫(xiě)話(huà)，自己修改通順。

　　2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。

　　(1)小作者讀文

　　(2)學(xué)生評(píng)，這樣寫(xiě)你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?

　　(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(4)現(xiàn)在文章改完了，請(qǐng)小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)剛才我們?cè)鯓有薷膶?xiě)話(huà)的?

　　生1：先讀一讀自己的寫(xiě)話(huà)，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。[教師板書(shū)：讀——改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))——讀

　　4、請(qǐng)你們也按這種方法改一改自己的話(huà)，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫(xiě)話(huà)，欣賞美文。

　　(點(diǎn)評(píng)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)于口頭表達(dá)和樂(lè)于書(shū)面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)，但不一定會(huì)寫(xiě)。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題，修正自己的不足，起到觀(guān)人正已的作用。同時(shí)，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然，讓二年級(jí)的學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹得有條理，較生動(dòng)有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)

　　五、小結(jié)

　　寫(xiě)話(huà)課就要結(jié)束了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?你有什么收獲?是啊，動(dòng)物朋友帶給我們快樂(lè)的回憶，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

　　(點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂(lè)的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。)

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

16、中班主題教案《動(dòng)物》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

　　3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀(guān)察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

　　(三)、探討交流

　　1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

17、中班主題教案《夏天真熱》含反思

　　1. 主題生成

　　夏天到了，天氣逐漸炎熱起來(lái)，只要在戶(hù)外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后，進(jìn)了教室。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說(shuō)：“老師，天怎么這么熱啊，讓我們變涼快些就好了?！蔽医铏C(jī)和孩子們進(jìn)行了一次談話(huà)——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個(gè)一個(gè)發(fā)言踴躍，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一個(gè)主題“我要變涼快”。

　　2. 主題網(wǎng)絡(luò)

　　怎樣讓自己變涼快

　　各種各樣的扇子 我喜歡的扇子

　　我要變涼快

　　好吃的冷飲 玩水真開(kāi)心

　　小豬愛(ài)洗澡

　　3. 相關(guān)活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)線(xiàn)索 活動(dòng)準(zhǔn)備 怎樣讓自己變涼快 請(qǐng)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫屪约鹤兊脹隹炱饋?lái) 在家園聯(lián)系欄出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)配合 各種各樣的扇子 了解認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子，知道扇子的作用 幼兒搜集的各類(lèi)扇子。 我喜歡的扇子 請(qǐng)幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子 各類(lèi)紙，漿糊，彩筆等 好吃的冷飲 讓幼兒知道冷飲能降溫，但不能多吃;并能了解幾種冷飲名稱(chēng) 幼兒搜集的冷飲包裝紙 小豬愛(ài)洗澡 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡 相關(guān)操作材料若干。(教案出自：快思教案網(wǎng)) 玩水真開(kāi)心 能愉快地參加玩水，感受夏天玩水也能涼快。 戲水玩具和場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　4. 教師準(zhǔn)備

　　1) 查閱夏天的相關(guān)知識(shí)，搜集資料。

　　2) 搜集各類(lèi)紙和水彩筆，提供工具。

　　3) 布置主題墻的基本框架，展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

　　4) 活動(dòng)中教師及時(shí)了解幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

18、中班主題教案《有趣的顏色》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀(guān)察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

　　2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

　　2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

　　(1)分散觀(guān)察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

　　(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　　(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

　　(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

　　3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀(guān)察能力還提高。

19、中班主題教案《有趣的粘粘紙》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　有趣的粘粘紙

活動(dòng)由來(lái)：

　　近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書(shū)包或衣服上。觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀(guān)、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問(wèn)題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此計(jì)劃開(kāi)展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。

活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

　　2、在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿(mǎn)足。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

第一階段：好玩的貼貼紙　　活動(dòng)一：貼貼紙的秘密

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周?chē)?/p>

　　2、引導(dǎo)互相觀(guān)察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　反思：

　　幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面，幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類(lèi)別，如有正方形、長(zhǎng)方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。

　　幼兒在觀(guān)察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個(gè)幼兒都積極的參與。

　　這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿(mǎn)足的快樂(lè)。

　　推進(jìn)：

　　根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計(jì)劃從兩個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，

　　一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。

　　二、運(yùn)用貼貼紙開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒主動(dòng)探索，自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人自選一版喜愛(ài)的貼貼紙。

　　2、每人一張分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表：

　　反思：

　　在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。

　　推進(jìn)：

　　由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類(lèi)運(yùn)用到生活中，開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。

活動(dòng)三：美麗的服飾

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?/p>

　　2、運(yùn)用分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾服飾。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)利用貼貼紙裝飾服飾。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。

　　反思：

　　幼兒通過(guò)選擇自己喜愛(ài)的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來(lái)的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。

　　推進(jìn)：

　　將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

第二階段：貼貼紙圖書(shū)　　活動(dòng)一：美麗的畫(huà)

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開(kāi)展添畫(huà)活動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?

　　2、提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫(huà)做一幅畫(huà)。

　　3、幼兒操作后，互相介紹自己的作品內(nèi)容。

　　反思：

　　幼兒很投入地參與活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫(huà)。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話(huà)來(lái)描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡(jiǎn)單的句子來(lái)說(shuō)明，少數(shù)幼兒只能說(shuō)出他貼的貼貼紙名稱(chēng)。

　　由于提供的紙是16開(kāi)的圖畫(huà)紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，

　　推進(jìn)：

　　在區(qū)域中開(kāi)展制作圖書(shū)的活動(dòng)，將16開(kāi)的圖畫(huà)紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)“我的圖書(shū)”

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)制作圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、感受10以?xún)?nèi)的數(shù)量排序。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁(yè)碼

　　2、、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書(shū)

　　3、、將制作的圖書(shū)添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。

　　反思：

　　幼兒在活動(dòng)中，能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書(shū)的特點(diǎn)進(jìn)行圖書(shū)制作，而且每一次的制作圖書(shū)活動(dòng)，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。

第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題　　活動(dòng)一：彩虹測(cè)量表

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。

　　2、運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。

　　3、 掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、在幼兒園為幼兒測(cè)量身高的活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量的方法，尋找測(cè)量的工具。

　　2、將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)三：為區(qū)域做標(biāo)志

　　活動(dòng)目的：

　　1、利用貼貼紙制作標(biāo)志。

　　2、運(yùn)用分類(lèi)、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、觀(guān)察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思考它們存在的問(wèn)題。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。

　　3、幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。

活動(dòng)四：評(píng)比欄

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績(jī)，體驗(yàn)成功感。

　　2、初步感受10以?xún)?nèi)數(shù)量的組成。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。

　　反思：

　　幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù)，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10 以?xún)?nèi)的組成。

　　推進(jìn)：

　　計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

20、中班主題教案《會(huì)變的顏色真有趣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

　　2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、若干。

　　2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

　　3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

　　師："我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

　　教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察變色及記錄。

　　1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

　　師："對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

　　2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

　　3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

　　5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

　　●教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿(mǎn)神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀(guān)感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。

　　三、引導(dǎo)幼兒變色。

　　1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

　　2、請(qǐng)小朋友觀(guān)察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

　　3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫(huà)XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

　　6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙;

　　四、幼兒分組操作。

　　1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、強(qiáng)調(diào)要求：

　　(1)顏色不能混色。

　　(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

　　●教學(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

21、中班主題教案《有趣的書(shū)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。

　　2、喜愛(ài)圖書(shū)，并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。

　　活動(dòng)流程：

　　一、觀(guān)察認(rèn)識(shí)

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。

　　提問(wèn)：你選的是本什么書(shū)?

　　2、大家選的書(shū)是不一樣的。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]但是圖書(shū)有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

　　輔助提問(wèn)：

　　(1)書(shū)有封面，指給大家看

　　(2)書(shū)有封底嗎?找一找

　　(3)書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方?在書(shū)的角落里的找找。

　　(這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼)你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。

　　教師小結(jié)：所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。

　　3、提問(wèn)：為什么書(shū)要有頁(yè)碼?

　　教師小結(jié)：書(shū)的頁(yè)碼從小到大，它告訴我們看書(shū)時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)看。

　　二、閱讀分類(lèi)

　　1、小朋友按照頁(yè)碼的順序看人手中的書(shū)，書(shū)中有什么?說(shuō)件什么事?

　　2、兒看書(shū)。

　　提問(wèn)：

　　(1)這本書(shū)說(shuō)件什么事?

　　(2)你喜歡看這本書(shū)嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的，還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。

　　3、們就把不同的書(shū)整理一下，這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。

　　第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。

　　每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。

　　4、兒分類(lèi)整理圖書(shū)。

　　(教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)

　　5、師小結(jié)：圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū)，第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū)，第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。

　　三、感知講述

　　1、朋友喜歡看書(shū)，爸爸媽媽也喜歡看書(shū)?，F(xiàn)在我們就來(lái)告訴大家，平時(shí)爸爸媽媽喜愛(ài)看什么書(shū)?為什么喜歡看這本書(shū)?

　　2、兒廣泛地說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書(shū)?爸爸為什么喜歡看這本書(shū)?

　　教師小結(jié)：原來(lái)，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū)，他們真了不起?？茨敲炊嗟臅?shū)，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

　　3、你們猜猜，老師喜歡看什么書(shū)?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)?

　　4、幼兒為老師選書(shū)。

　　提問(wèn)：你為老師先選了一本什么書(shū)?為什么選這本書(shū)?

　　小朋友為老師選了這么多的書(shū)，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀(guān)察也非常的重要，教師的細(xì)心觀(guān)察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

22、中班美術(shù)教案《會(huì)變的顏色真有趣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

　　2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、若干。

　　2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

　　3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

　　師："我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

　　教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察變色及記錄。

　　1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

　　師："對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

　　2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

　　3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

　　5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

　　●教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿(mǎn)神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀(guān)感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。

　　三、引導(dǎo)幼兒變色。

　　1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

　　2、請(qǐng)小朋友觀(guān)察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

　　3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫(huà)XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

　　6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙;

　　四、幼兒分組操作。

　　1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、強(qiáng)調(diào)要求：

　　(1)顏色不能混色。

　　(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

　　●教學(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

23、中班主題教案《有趣的車(chē)牌號(hào)碼》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過(guò)程中，有幼兒對(duì)圖片中馬路上的車(chē)輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇：車(chē)子的前后方為什么要寫(xiě)數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，于是生成了以車(chē)牌號(hào)碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車(chē)牌號(hào)碼》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。

　　2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車(chē)牌號(hào)碼，發(fā)展幼兒的觀(guān)察辯別能力。

　　3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車(chē)牌號(hào)碼制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒家中的各種車(chē)牌號(hào)碼。

　　2、 各種常見(jiàn)車(chē)型的車(chē)牌號(hào)碼實(shí)物

　　3、 居民身份證復(fù)印件(放大)。

　　4、 (6*25)CMM長(zhǎng)方形萬(wàn)通板若干(藍(lán)色和黃色)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入：

　　今天老師帶來(lái)了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且?guī)土死蠋熀芏嗝?，?qǐng)你們猜猜它是什么?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示身份證復(fù)印件)

　　二、介紹本地和外地的車(chē)牌，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較它們的異同點(diǎn)：

　　T：本地的車(chē)牌：閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

　　T：外地的車(chē)牌：瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

　　三、介紹本地常見(jiàn)的幾種車(chē)型的號(hào)牌：

　　A、摩托車(chē)的號(hào)牌：閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

　　B、小汽車(chē)的號(hào)牌：閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

　　C、特殊車(chē)的號(hào)牌：閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車(chē))、閩E 7A121(黑底白字—外商專(zhuān)用車(chē))等。

　　四、布置背景墻：

　　師生共同把這些車(chē)牌布置在相應(yīng)的車(chē)型背景墻上，為下一次主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

　　五、組織幼兒討論：

　　背景墻上的車(chē)牌號(hào)碼哪些是你見(jiàn)過(guò)的?你們家的車(chē)片號(hào)碼是哪個(gè)?你還見(jiàn)過(guò)不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?

　　六、分組活動(dòng)：

　　第一組：提供各種本地和外地車(chē)牌的號(hào)碼的列表，引導(dǎo)幼兒在本地車(chē)牌號(hào)碼上貼上五角星。

　　第二組：提供摩托車(chē)和小汽車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼的列表，引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車(chē)是黃底、汽車(chē)是藍(lán)底)。

　　第三組：提供各種車(chē)牌號(hào)碼的條形卡，引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來(lái)。

　　第四組：提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車(chē)牌設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份，可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

　　另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀(guān)察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著讓小朋友在日常生活中觀(guān)察車(chē)牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高，能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

　　活動(dòng)結(jié)束后，教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié)，對(duì)車(chē)的品牌和車(chē)牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括，使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這一活動(dòng)，小朋友對(duì)車(chē)牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

24、中班主題教案《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　(2)通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　(3)了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

　　(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》

　　小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。

　　教師有感情的講故事 (故事內(nèi)容： 附件1)

　　二、基本部分

　　(1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀(guān)察，這都是些什么動(dòng)物?

　　“呱呱呱、這是誰(shuí)呀?”(青蛙)，“嘿!我是小青蛙，小朋友們好!冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒來(lái)，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的。”(老師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命)出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。

　　以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。

　　(2)了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。

　　提問(wèn)：①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠)

　?、谌祟?lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類(lèi)過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類(lèi)不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食)

　　游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。

　　根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。

　　(3)分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

　　教師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?

　　小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。

　　三、結(jié)束部分：

　　老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　活動(dòng)延伸

　　繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物

　　手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

　　教學(xué)反思

　　幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專(zhuān)業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專(zhuān)業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

　　(一)設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

　　這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀(guān)看的孩子，都顯得很高興。

　　(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

　　在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的?”時(shí)，孩子們的回答很多。

　　(三)教具要大氣美觀(guān)

　　這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

　　(四)讓孩子自己動(dòng)手

　　在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮：“歪了!過(guò)去一點(diǎn)!......”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。

　　(五)問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。

　　在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

25、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物的房子真有趣》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)?

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四.請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見(jiàn)過(guò),而且都能大膽的繪畫(huà)出來(lái),但這篇教案就跟別的繪畫(huà)房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?

26、中班健康教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　跳繩、拱門(mén)、 彩球等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.師：小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過(guò)小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?

　　請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀(guān)看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

　　2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

　　二、過(guò)程

　　1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。

　　老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

　　2.幼兒嘗試練習(xí)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

　　師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

　　3.游戲：小小馬戲團(tuán)。

　　(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

　　(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

　　(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。

27、中班主題教案《動(dòng)物診所》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。 (眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左邊一座山，右邊一座山，

　　天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。 (耳朵)

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

　　二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒服。

　　三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。

　　1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。

　　2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

　　3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。

　　四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。

　　全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問(wèn)題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。

　　1、吃飯以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?為什么?

　　3、吃完飯必須喝口水干什么?

　　4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好?

　　5、什么時(shí)候必須刷牙?

　　6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

　　7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好?為什么?

　　8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

　　9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　10、鼻子出血了怎么辦?

　　11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?

　　12、 耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦?

　　13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?

　　14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃，你應(yīng)該怎么辦?

　　15、愛(ài)生氣的孩子好不好?愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好?

　　教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

　　結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。

　　活動(dòng)延伸：

　　收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

28、中班主題教案《有趣的“O”》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫(huà)成各種東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圓形的物品。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。(2)“0”娃娃圖片。(3)白紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“0”娃娃，引出課題。

　　“有一個(gè)小娃娃，長(zhǎng)得是什么樣子的呢?瞧，這就是它的樣子——0。”(出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

　　2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。

　　“小娃娃的樣子可愛(ài)極了，可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);小朋友，你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”

　　3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　(1)提出做游戲的要求。

　　(2)放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　(3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽(tīng)的名字。

　　5、幼兒創(chuàng)作：《會(huì)變的“0”》。

　　(1)發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?

　　(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà)，變成一樣新的東西。

　　6、展示幼兒作品、互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

29、中班美術(shù)教案《夜晚的房子真美麗》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們歷來(lái)都會(huì)對(duì)畫(huà)房子很感興趣，在孩子生活的周?chē)懈鞣N各樣的房子，他們接觸的比較多，印象也很深，但是對(duì)于夜晚的房子幼兒們關(guān)注的比較少，這次結(jié)合刮蠟的方法，學(xué)習(xí)"刮蠟"的表現(xiàn)方法，體會(huì)用平常不太使用的工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手部肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。讓孩子在了解房子的基本特征的基礎(chǔ)上能用不同的圖形線(xiàn)條組合設(shè)計(jì)房子，也為孩子們可以充分發(fā)揮想象設(shè)計(jì)更復(fù)雜的房子奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握刮蠟畫(huà)的基本方法，嘗試用線(xiàn)條和圖形裝扮房子

　　2、欣賞夜晚房子的奇特，感受夜晚房子豐富的色彩美。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有過(guò)刮蠟的經(jīng)驗(yàn)

　　幼兒作畫(huà)工具、課件、范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入--感受夜晚房子的奇特

　　1、師：今天，我給你們帶來(lái)一組非常美的夜晚的圖片，(出示夜晚的房子圖片)。

　　2、幼兒欣賞課件"夜晚的房子"。

　　提問(wèn)一：夜晚的房子漂亮嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，哪里漂亮?

　　師小結(jié)：夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮，五顏六色、絢麗多彩的……。)

　　二、欣賞夜晚的房子--了解不同的裝扮方法

　　示范講解、欣賞范例

　　提問(wèn)一：夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的?

　　教師示范，引導(dǎo)幼兒從線(xiàn)條與圖形的不同之處進(jìn)行觀(guān)察。

　　師小結(jié)：夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細(xì)線(xiàn)條的，細(xì)線(xiàn)條的有直線(xiàn)、折線(xiàn)等;有的是圖形，有圓形，半圓形……。

　　三、幼兒作畫(huà)--嘗試用刮蠟的方法裝扮房子

　　1、師：你們想來(lái)試一試嗎?你想畫(huà)夜晚怎么樣的房子呢?

　　2、教師示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

　　3、幼兒嘗試刮蠟畫(huà)"夜晚的房子"。

　　4、欣賞作品，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

　　5、教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點(diǎn)評(píng)部分幼兒的作品。

　　小結(jié)：我們的房子真美麗，我們用了和以前不一樣的方法來(lái)打扮房子，我們下次可以用刮蠟的方法來(lái)裝飾其他方法。

　　活動(dòng)反思：

　　《夜晚的房子真美麗》這一活動(dòng)，其教學(xué)目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用木棒工具刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果，種簡(jiǎn)單的方法是幼兒易掌握的。

　　本著"興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力"，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著"趣"而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫(huà)，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"……積極肯定每位幼兒的"閃光點(diǎn)"，這些對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣

　　當(dāng)然，在本課教學(xué)過(guò)程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活動(dòng)教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位，幼兒在線(xiàn)條的組織和處理上還有些欠缺，還需進(jìn)一步的跟進(jìn)。在繪畫(huà)前我要求不夠明確，對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面講解不夠詳細(xì)清楚，幼兒在還不夠大膽作畫(huà)。

30、中班主題詳案教案《有趣的動(dòng)物房子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)?

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?"出自:屈;老.師"(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣 (尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四.請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?

31、幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

　　2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　6.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀(guān)看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)

　　二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話(huà)以及角色的動(dòng)作表情

　　1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：

　　(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么?

　　(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

　　(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

　　2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

　　師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話(huà)。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。

　　教師開(kāi)始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

　　3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話(huà)。

　　師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話(huà)，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話(huà)。(開(kāi)始練習(xí)了)

　　小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

　　4.師：小朋友的角色對(duì)話(huà)都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

　　哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?

　　誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

　　小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開(kāi)心、高興)誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作?

　　5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

32、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱(chēng)，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、初步了解一些種子的果實(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握一些種植的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.植物實(shí)物圖片、視頻。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)

　　1.幼兒觀(guān)看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)。

　　2.教師提問(wèn)，讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

　　3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱(chēng)

　　1.提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶?

　　2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

　　3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

　　5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1.幼兒自由選取。

　　2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

　　3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

　　4.再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

　　1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

　　2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

　　六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

33、幼兒園中班游戲主題教案《有趣的山洞》反思

　　體育游戲有很多種，本次體育游戲“搭山洞”、“過(guò)山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性，一起來(lái)看看這篇教案吧

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式，因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過(guò)山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿(mǎn)足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)這節(jié)課如何把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀(guān)察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀(guān)察并加以指導(dǎo)。

　　(4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線(xiàn)后，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門(mén);c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　1、 本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的快樂(lè)、練得輕松。

　　2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　3、需要注意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀(guān)察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

34、中班主題教案《動(dòng)物園來(lái)了新朋友》及教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　中班幼兒對(duì)事物的觀(guān)察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀(guān)察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀(guān)察和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 分辯頭部不同的特征，畫(huà)各種動(dòng)物。

　　2. 有了解動(dòng)物的愿望。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2. 長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話(huà)引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

　　1.語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。

　　建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。

　　2.欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物頭部的輪廊線(xiàn)，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的朋友是誰(shuí)?

　　可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)?

　　耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)?

　　耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)?

　　說(shuō)明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3. 討論作畫(huà)方法。

　　建議讓幼兒在已畫(huà)好的圖形上添畫(huà)動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫(huà)橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設(shè)問(wèn)：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別?建議在觀(guān)察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來(lái)發(fā)現(xiàn)。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

　　4. 幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：(1)把動(dòng)物的頭畫(huà)得大些，畫(huà)出各種動(dòng)物的重要特征。

　　(2)把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿(mǎn)，涂濃)

　　(3)準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見(jiàn)面。(用水粉色點(diǎn)劃小草。)

　　5. 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　野生動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，看看有誰(shuí)呀?(除了以上講過(guò)的動(dòng)物，還有誰(shuí)也來(lái)了?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫(huà)。)

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性特征進(jìn)行作畫(huà)，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

35、中班主題教案《會(huì)變的顏色真有趣》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

　　2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、若干。

　　2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

　　3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

　　師："我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

　　教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察變色及記錄。

　　1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

　　師："對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

　　2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

　　3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

　　5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

　　●教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿(mǎn)神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀(guān)感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。

　　三、引導(dǎo)幼兒變色。

　　1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

　　2、請(qǐng)小朋友觀(guān)察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

　　3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫(huà)XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

　　6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙;

　　四、幼兒分組操作。

　　1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、強(qiáng)調(diào)要求：

　　(1)顏色不能混色。

　　(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

　　●教學(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

36、中班主題教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》教學(xué)反思

　　活動(dòng)背景：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

37、中班優(yōu)秀主題教案《有趣的紙條》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。

　　3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折性及輕盈性等。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種鮮艷的紙條，坐墊，音樂(lè)，膠水，抹布等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的紙條會(huì)跳舞。

　　1、挖寶游戲?qū)?，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。

　　3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。

　　二、我的紙條真有趣。

　　1、認(rèn)識(shí)我的紙條。

　　(1)你的紙條是什么樣子的?

　　(2)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)?

　　(3)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。

　　2、紙條變魔術(shù)。

　　(1)“老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。

　　(2)幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。

　　(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己把紙條變成了什么?

　　(4)紙條為什么能變成各種東西?

　　小結(jié)：我們用的這些紙很軟具有易變形性。

　　3、我和紙條做游戲。

　　“我的紙條寶寶變成一條小蟲(chóng)子爬到我的頭上了，請(qǐng)你也把自己的紙條變成毛毛蟲(chóng)爬到你的額頭上?！?/p>

　　(1)進(jìn)行游戲1：大風(fēng)小風(fēng)

　　“毛毛蟲(chóng)還能爬到哪里去?”

　　(2)進(jìn)行游戲2：貼一貼，動(dòng)一動(dòng)。

　　小結(jié)：紙很輕，有風(fēng)就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。

　　4、紙條變?nèi)棺印?/p>

　　“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧?！苯處熀陀變阂黄鸢咽种屑垪l做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。

　　三、我的紙條真能干

　　1、介紹玩法，提出要求。

　　2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。

　　3、向教師展示自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

38、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫(huà)什么?

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們邊看邊猜，我畫(huà)的是什么?

　　(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

　　1、教師畫(huà)鼻子，邊畫(huà)邊問(wèn)：快猜，我畫(huà)的是什么?

　　2、師：剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

　　3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小結(jié)：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)

　　你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?

　　小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

　　師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的幫忙，就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)

　　小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。

　　2、鼻子可以聞氣味 師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)?(聞東西)

　　師：你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)

　　師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么?

　　既然眼睛看不見(jiàn)，頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢?(鼻子)

　　誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

　　你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

　　今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。

　　你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀(guān)察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))

　　師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞，并說(shuō)出聞到的是什么?)

　　集體驗(yàn)證：

　　教師打開(kāi)第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞，是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;

　　(2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò)，當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教師再依次打開(kāi)第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。

　　打開(kāi)最后一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞，嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對(duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì)了嗎?

　　(四)、拓展部分

　　師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

　　播放ppt

　　師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

　　小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比如印度。

　　師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?

　　播放ppt:：狗 大象 駱駝

　　師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)

　　結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來(lái)話(huà)題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”，這里只是開(kāi)了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。

39、中班主題教案《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　(2)通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　(3)了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

　　(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　(6)能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　(7)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》

　　小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。

　　教師有感情的講故事 (故事內(nèi)容： 附件1)

　　二、基本部分

　　(1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀(guān)察，這都是些什么動(dòng)物?

　　“呱呱呱、這是誰(shuí)呀?”(青蛙)，“嘿!我是小青蛙，小朋友們好!冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒來(lái)，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的。”(老師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命)出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。

　　以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。

　　(2)了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。

　　提問(wèn)：①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠)

　?、谌祟?lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類(lèi)過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類(lèi)不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食)

　　游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。

　　根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。

　　(3)分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

　　教師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?

　　小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。

　　三、結(jié)束部分：

　　老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　活動(dòng)延伸

　　繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物

　　手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

　　教學(xué)反思

　　幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專(zhuān)業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專(zhuān)業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

　　(一)設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

　　這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀(guān)看的孩子，都顯得很高興。

　　(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

　　在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的?”時(shí)，孩子們的回答很多。

　　(三)教具要大氣美觀(guān)

　　這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

　　(四)讓孩子自己動(dòng)手

　　在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮：“歪了!過(guò)去一點(diǎn)!......”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。

　　(五)問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。

　　在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

40、中班主題教案《探究有趣的粘粘紙》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。對(duì)于粘粘紙從第一階段：好玩的貼貼紙第二階段：貼貼紙圖書(shū)第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題，三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行了解。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)由來(lái)：

　　近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書(shū)包或衣服上。觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀(guān)、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問(wèn)題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此計(jì)劃開(kāi)展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。

活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1 師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

　　2 在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿(mǎn)足。

第一階段：好玩的貼貼紙

活動(dòng)一：貼貼紙的秘密

　　活動(dòng)目的：

　　1 通過(guò)幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。

　　2 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

　　3培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　6 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1 請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周?chē)?/p>

　　2 引導(dǎo)互相觀(guān)察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　反思：

　　幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面，幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類(lèi)別，如有正方形、長(zhǎng)方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。

　　幼兒在觀(guān)察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個(gè)幼兒都積極的參與。

　　這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿(mǎn)足的快樂(lè)。

　　推進(jìn)：根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計(jì)劃從兩個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)

　　一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。

　　二、運(yùn)用貼貼紙開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分

　　活動(dòng)目的：

　　1 讓幼兒主動(dòng)探索，自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2 學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 每人自選一版喜愛(ài)的貼貼紙。

　　2 每人一張分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表：

　　反思：

　　在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。

　　推進(jìn)：由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類(lèi)運(yùn)用到生活中，開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。

活動(dòng)三：美麗的服飾

　　活動(dòng)目的：

　　1 發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?/p>

　　2 運(yùn)用分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾服飾。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。

　　2 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)利用貼貼紙裝飾服飾。

　　3 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。

　　反思：幼兒通過(guò)選擇自己喜愛(ài)的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來(lái)的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。

　　推進(jìn)：將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

第二階段：貼貼紙圖書(shū)

活動(dòng)一：美麗的畫(huà)

　　活動(dòng)目的：

　　1 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開(kāi)展添畫(huà)活動(dòng)。

　　2 鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1 討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?

　　2 提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫(huà)做一幅畫(huà)。

　　3 幼兒操作后，互相介紹自己的作品內(nèi)容。

　　反思：

　　幼兒很投入地參與活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫(huà)。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話(huà)來(lái)描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡(jiǎn)單的句子來(lái)說(shuō)明，少數(shù)幼兒只能說(shuō)出他貼的貼貼紙名稱(chēng)。

　　由于提供的紙是16開(kāi)的圖畫(huà)紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，

　　推進(jìn)：

　　在區(qū)域中開(kāi)展制作圖書(shū)的活動(dòng)，將16開(kāi)的圖畫(huà)紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)“我的圖書(shū)”

　　活動(dòng)目的：

　　1 通過(guò)制作圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

　　2 培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　3 體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4 感受10以?xún)?nèi)的數(shù)量排序。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁(yè)碼

　　2、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書(shū)

　　3、將制作的圖書(shū)添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。

　　反思：

　　幼兒在活動(dòng)中，能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書(shū)的特點(diǎn)進(jìn)行圖書(shū)制作，而且每一次的制作圖書(shū)活動(dòng)，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。

第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題

活動(dòng)一：彩虹測(cè)量表

　　活動(dòng)目的：

　　1 學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。

　　2 運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。

　　3 掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1 在幼兒園為幼兒測(cè)量身高的活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量的方法，尋找測(cè)量的工具。

　　2 將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。

　　3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)二：為區(qū)域做標(biāo)志

　　活動(dòng)目的：

　　1 利用貼貼紙制作標(biāo)志。

　　2 運(yùn)用分類(lèi)、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1 觀(guān)察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思考它們存在的問(wèn)題。

　　2 引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。

　　3 幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。

活動(dòng)三：評(píng)比欄

　　活動(dòng)目的：

　　1 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績(jī)，體驗(yàn)成功感。

　　2 初步感受10以?xún)?nèi)數(shù)量的組成。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1 在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　2 引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。

　　反思：

　　幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù)，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10 以?xún)?nèi)的組成。

　　推進(jìn)：計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。

41、中班主題教案《動(dòng)物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)意圖：

　　環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類(lèi)的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，孩子們收集大象的圖片資料，畫(huà)大象的圖畫(huà)，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

　　3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

　　(2)操作材料：作畫(huà)工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。

　　前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多 有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

　　2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

　　有“盒子大拼盤(pán)”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫(huà)”，開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng)造性地作畫(huà))

　　四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

42、中班主題教案《動(dòng)物診所》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。

　　3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左邊一座山，右邊一座山，

　　天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。(耳朵)

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

　　二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒服。

　　三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。

　　1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。

　　2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

　　3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。

　　四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。

　　全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問(wèn)題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。

　　1、吃飯以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?為什么?

　　3、吃完飯必須喝口水干什么?

　　4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好?

　　5、什么時(shí)候必須刷牙?

　　6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

　　7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好?為什么?

　　8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

　　9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　10、鼻子出血了怎么辦?

　　11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?

　　12、 耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦?

　　13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?

　　14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃，你應(yīng)該怎么辦?

　　15、愛(ài)生氣的孩子好不好?愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好?

　　教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

　　結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。

　　活動(dòng)延伸：

　　收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。