早教師資人才何以難覓？

早教師資人才何以難覓？

  

人才難覓是困擾早教機(jī)構(gòu)發(fā)展的主要原因。據(jù)了解，目前我國(guó)幼兒師范類學(xué)校幾乎沒(méi)有一家開(kāi) 
設(shè)早期教育的課程，國(guó)內(nèi)也沒(méi)有一所大學(xué)開(kāi)設(shè)了專門針對(duì)０至３歲幼兒早教的專業(yè)。也就是說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)還不能提供像國(guó)外那樣受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的早教人才。如何在短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)出熟練的從業(yè)人員，保證教學(xué)質(zhì)量，是早教機(jī)構(gòu)面臨的一大問(wèn)題。 

　　王海云說(shuō)，目前在早教機(jī)構(gòu)從事教育工作的人大致有三類：第一類是學(xué)醫(yī)的，從事兒保工作的醫(yī)生。第二類是學(xué)幼兒教育的，多是幼兒園和學(xué)校的老師，第三類是從高校教育系和心理系畢業(yè)的人員。兒保醫(yī)生和老師有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏心理學(xué)和教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。從教育系、心理系畢業(yè)的人，理論很好，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的早教老師非常缺乏。 

　　人才奇缺致使目前早教業(yè)的整體技術(shù)水平不高。有的早教中心的老師本來(lái)就不是學(xué)幼兒教育的，沒(méi)有一點(diǎn)教育學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。有的早教中心老師只是一次性地到外地培訓(xùn)上十來(lái)天，也不論掌握程度怎么樣，就直接上崗了，而后續(xù)培訓(xùn)基本是零，很少人具備教師資質(zhì)。 

　　值的欣慰的是，一些地方已經(jīng)開(kāi)始了重視早教人員培訓(xùn)的問(wèn)題。據(jù)了解，上海市有關(guān)部門開(kāi)辦學(xué)前教育職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，對(duì)從事早教的人員進(jìn)行科學(xué)知識(shí)和規(guī)范操作的系統(tǒng)培訓(xùn)。