他是“小偷”嗎

他是“小偷”嗎

  

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他是“小偷”嗎

 

案件之一：

集體晨會時，幼兒都靜靜的站著，表情嚴(yán)肅的注視那冉冉升起的國旗。禮畢后是慣常的國旗下講話和宣布好孩子名單，宣布名單的一刻是最令幼兒激動的，他們個個都是那樣的神氣，期待聽到自己的名字。在這一刻，我的眼睛卻無意間掃到了低著頭的燁燁小朋友，他的怪異舉動驅(qū)使我上前仔細查看一翻。走至他身旁，輕拍了一下他的頭，他竟莫名的下了一跳，再看他手里，居然拿著兩支蠟筆，帶著納悶我收走了他的蠟筆。

案件調(diào)查及處理：

回到教室，我就對燁燁的兩支蠟筆的來歷進行了盤問，得知蠟筆是從美工區(qū)拿的，經(jīng)過核對確實沒錯。問其拿蠟筆的原因，竟出奇的簡單：家里沒有。了解這一情況后，為了保護其自尊心，便在其他幼兒不知情的情況下，對燁燁小朋友進行了“幕后”教育。

放學(xué)時，帶著疑慮與燁燁的媽媽談了話，他媽媽聽后很是氣憤，表示回家要好好教訓(xùn)他，而且還分析出了新的原因：燁燁家中的蠟筆盒里缺了黃和綠兩支蠟筆，而燁燁拿的也正是這兩種顏色。調(diào)查到此事件已經(jīng)很明朗了，既然已對他進行了教育，想必?zé)顭钚∨笥讯〞〗逃?xùn)再不犯了。

案件之二：