中班音樂教案《大家來看燈》反思

中班音樂教案《大家來看燈》反思

1、中班音樂教案《大家來看燈》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2. 感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　花燈圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?

　　教師根據(jù);幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。

　　①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

　?、陔S著教師的琴聲，文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]一句句地學(xué)唱歌曲。

　?、鄯纸M演唱。

　　4、幼兒邊聽音樂,邊表演。

　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動作來表達(dá)自己對樂曲的理解。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

2、中班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗唱歌的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

3、中班音樂教案《快樂的六一》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

活動準(zhǔn)備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

　　1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的?！?/p>

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

　　4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

　　5、欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事，你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛。活動的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個教學(xué)活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

4、中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動過程：

　　一、用故事形式導(dǎo)入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心?

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1)出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

　　2)請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?？匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么?

　　三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1)師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

　　2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)

　　四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

　　第一段(毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。)

　　第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，)

　　五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么?

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。

　　六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)

反思:

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學(xué)中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。

5、中班音樂教案《小白船》含反思

目標(biāo)：

　　1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

　　2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

　　3、熟悉《小白船》的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1、“小白船”課件。

教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞感受，理解歌曲：

　　1)感受樂曲旋律

　　T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>

　　T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

　　2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

　　T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

　　3)再次欣賞音樂

　　T：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

　　T：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

　　4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

　　T：“小朋友們都聽得非常仔細(xì)，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

　　2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：

　　1)集體表演：

　　T：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

　　2)個別幼兒表演：

　　3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。

　　3、結(jié)束：

　　T：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

反思：

　　1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

　　2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。

　　措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

6、中班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　教學(xué)難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。

　　二、感知欣賞

　　1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。

　　2、教師：電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?

　　3、教師：鴨子是怎么走路的呢?

　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢?

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟錄音唱

　　2、電子琴伴唱

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?

　　(2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?

　　(2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。

　　3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

　　活動設(shè)計背景

　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點的。

　　相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學(xué)著認(rèn)識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標(biāo)走。

7、中班音樂教案《誰是小熊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護(hù)動物的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個。

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進(jìn)入活動室。

　　2、歌唱：聽。

　　(1)歌唱“聽”。

　　(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

　　(3)變化樂曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　　(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　(2)請幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　　(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

　　四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動室。

教學(xué)反思：

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

8、中班音樂教案《小雨沙沙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2.能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解歌詞，能演唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻

活動方法：

　　多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

活動過程：

　　一、播放視頻，導(dǎo)入。

　　1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)

　　2. 提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

　　二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

　　1.講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！?出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)?！?稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么?

　　2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

　　3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

　　4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

　　5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

　　2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

　　請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

活動反思：

　　《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。

9、中班音樂教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂兩種情緒。

　　2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

活動過程：

　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

　　二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

　　毛毛蟲故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

　　二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

　　3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

　　三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

　　1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

　　四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

　　五、活動結(jié)束。

活動反思：

　　活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

10、中班音樂教案《我愛你》含反思

　　活動意圖：

　　受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

　　2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

　　3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　曲譜、愛心卡片等。

　　活動過程：

　　1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。

　　2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

　　3、老師示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、設(shè)計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

　　6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

　　7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　活動反思：

　　讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

11、中班音樂教案《小貓和獅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程：

　　一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結(jié)束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

　　5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

　　師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當(dāng)聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當(dāng)聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

　　同時，還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展，而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感，會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中，設(shè)計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動物的認(rèn)識和感受，這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

12、中班音樂教案《這是小兵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對音樂的感受,學(xué)會歌曲這是小兵。

　　2.借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)編解放軍的模仿動作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進(jìn)行配器。

　　3.認(rèn)識合奏的概念，并且能夠看懂合奏的符號，進(jìn)行打擊樂表演時能夠聽指揮并且控制情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對音樂的感受,學(xué)會歌曲這是小兵。

　　活動難點：

　　借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)編解放軍的模仿動作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進(jìn)行配器。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 課件《這是小兵》

　　2.打擊樂器：鼓、鈴鐺、響板若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，出示解放軍的圖片。

　　師：今天,老師給小朋友請來了一位叔叔,看,他是誰呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛(wèi)國家的士兵，我們還可以叫他小兵。看，他在向我們寶寶行軍禮呢! 我們寶寶會學(xué)小兵敬禮這個動作嗎?(立正 敬禮)真神氣!

　　二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。

　　1.完整欣賞歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：音樂聽起來怎么樣?歌曲里面小兵在做什么?你聽到了什么?

　　2.再次完整欣賞音樂一遍并且出示圖譜，幼兒隨音樂拍手，感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：小兵來了，我們拍手歡迎吧!

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：這一次小兵要帶上他的武器一起來唱歌了，我們仔細(xì)看好圖譜，跟著老師來唱一唱吧!(師幼演唱)

　　2.師：剛才小朋友真棒，一下子就學(xué)會了小兵的歌曲呢!接下我們要和小兵比賽咯，誰能用最好聽的聲音來唱歌!我們再來一次吧!(再次演唱歌曲)

　　3.教師慢速唱歌詞，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節(jié)奏拍手邊唱歌。

　　4.輪唱，師：老師來唱前面，小朋友們來唱聲音，我們先來試一試!這是小兵的喇叭，幼唱：噠噠噠噠嘀。(唱完后交換)

　　5.幼兒隨音樂創(chuàng)編其他模仿解放軍的動作。

　　師：小兵什么時候吹喇叭?(聽到喇叭聲時才能吹)

　　師：這是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(噠噠噠噠嘀)我們用動作來做一做!(吹喇叭的動作)

　　師：小兵走時除了吹喇叭還做了什么?(敲鼓、打槍、打炮)隨幼兒講述出示相應(yīng)圖。

　　師：這是小兵的銅鼓，是怎么敲的呀?請大家來做一做!(咚咚咚咚咚)兩個手的食指做敲鼓狀。

　　師：這是小兵的手槍，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?

　　教師清唱，用慢一點的節(jié)奏與幼兒進(jìn)行表演。

　　四、配器演奏

　　師：今天有許多的樂器也想和我們寶寶一起來表演，它們是誰呢?老師請它們唱歌，你們來猜好嗎?

　　師：小鈴、鈴鼓和木魚都要參加唱歌表演，我們把樂器參加表演的節(jié)目叫做打擊樂表演。今天，老師和小朋友是第一次學(xué)習(xí)打擊樂表演，那么誰第一個表演呢?我們來問問小喇叭吧!

　　小喇叭說：誰的聲音最像我，就請誰在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來有節(jié)奏的敲，其他小朋友拍手。(聽音樂合奏)

　　師：再來看，誰的聲音最像銅鼓?(大鼓)聽音樂唱歌，再次請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：誰的聲音像手槍?(響板)聽音樂，聽音樂唱歌，請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：大炮的聲音很響，你想請誰來表演?

　　師：原來大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來的，怪不得大炮的聲音最響呢!那么你們覺得在大炮這里，應(yīng)該請誰來唱歌?原來由幾個樂器一起表演唱歌，我們叫做合奏。!.快思.教案網(wǎng)!你們覺得許多樂器合奏的聲音響還是一種樂器演奏的聲音響?現(xiàn)在我們再把大炮裝起來。(大家一起合奏)

　　幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊根據(jù)內(nèi)容演奏，再次感受進(jìn)行曲的性質(zhì)。

　　五、結(jié)束語。

　　師：小朋友的本領(lǐng)練得真不錯,長大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國!

　　附： 歌詞：這是小兵

　　這是小兵喇叭噠噠噠噠滴

　　這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚

　　這是小兵手槍滴滴滴滴滴

　　這是小兵大炮轟轟轟轟轟

　　活動反思：

　　活動重點是放在學(xué)習(xí)樂器的演奏方法，以及合作演奏方面?？偟膩碚f上下來思路還是比較清晰的，而且也能注重樂器的使用方法和幼兒自主配器，幼兒的表現(xiàn)也很積極投入。在合作演奏方面，這是一個難點。如何讓幼兒有合作的意識，知道合作的要領(lǐng)及注意點，這里可以安排一個老師和一位能力較強(qiáng)的幼兒之間的合作演奏表演，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)，合作時要看圖譜、看指揮、還要聽好音樂，不能自顧自地演奏。到幼兒已經(jīng)熟練演奏后，老師可不用指圖譜了，直接脫離圖譜，改成重點來指揮，讓幼兒能邊聽音樂，邊看指揮來演奏。

13、中班音樂教案《洞口的小兔》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。

　　3、體驗游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

　　貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入過程：

　　(今天老師帶來了一個故事，故事在歌里，請你聽一聽，找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什么?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴(kuò)充)

　　2、基本過程：

　　(1)進(jìn)行驗證

　　我們再來聽一聽是這樣的嗎?(教師演唱第二遍)

　　(2)請你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。(教師演唱第三遍)。

　　你聽到了什么?教師追問，如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。

　　(3)用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容，找出四幅圖，(教師演唱第4、5遍)

　　(4)你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。(演唱歌曲6)

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護(hù)自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我們來玩一個點兵點將的游戲，我有可能會被你好聽的聲音吸引過去的，(教師邊演唱歌曲并點兵點將)

　　(1)被點到的小朋友可以上來翻開一個洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個招呼。

　　(2)請這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會把這名小朋友吸引過去，(全體幼兒演唱)，請幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們在后面，如果是敵人的話，你要告訴我們啊!

　　(3)用同樣的方法再去翻開第三個澗口。

　　4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日?兔子喜歡在什么地方?請幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個洞口，這樣敵人就不會發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧!

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

14、中班音樂教案《森林音樂會》含反思

　　中班音樂活動：打擊樂《森林音樂會》

　　活動來源：

　　草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

　　2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 老師以談話引出活動主題。

　　2、 老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

　　二、基本部分

　　(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

　　(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)

　　老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?

　　1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

　　(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

　　(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

　　2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

　　(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

　　(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

　　老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

　　1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

　　(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

　　(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來，

　　2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

　　老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，(教案出自：快思教案網(wǎng))還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

　　3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

　　(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

　　(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

　　1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

　　2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

　　3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個別指導(dǎo)

　　4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

　　2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動。)

　　活動反思：

　　本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

　　優(yōu)：

　　1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

　　2、 幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

　　3、 教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

　　4、 在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、 教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

　　6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。

　　不足：

　　1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

　　2、 樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

　　活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

15、中班音樂教案《我會變》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受和理解歌曲內(nèi)容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)想象替換歌詞，并用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動作，體驗與同伴合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知旋律，學(xué)唱歌曲

　　活動難點：

　　根據(jù)想象替換歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶

　　2.自制魔棒一個，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

　　3.幼兒座位呈半圓形擺放

　　活動過程：

　　一、模仿各種物品進(jìn)入場地，營造寬松的課堂氛圍，在《我會變》的音樂伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進(jìn)入場地。

　　師：音樂真好聽，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

　　二、結(jié)合游戲，初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

　　師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù)，今天我們一起再來玩一玩吧。

　　(出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說：“這是一根魔術(shù)棒，咦，魔術(shù)棒上還有魔語呢，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語學(xué)會了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如：邊打節(jié)拍邊念嗨，重點練習(xí)×××I×-I)

　　2.告訴幼兒游戲規(guī)則：老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問：“你會變，我會變，變成一個什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答：“×××I×××I×××I×-I變成一個××I×-I

　　3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據(jù)想象自由回答，如：變成一個大太陽、變成一個機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據(jù)想象自由回答)

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容

　　師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》，一起來聽聽吧

　　1.欣賞歌曲錄音一遍，提問

　　(1)這首歌聽起來感覺怎么樣?

　　(2)這首歌聽起來和我們學(xué)過的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

　　2.教師清唱歌曲一遍，提問

　　你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答，教師有意識地用歌詞加以小結(jié))

　　四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情趣

　　1.聽歌曲錄音一遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

　　2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

　　3.再次隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地)

　　五、替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

　　師：剛才，我們做游戲的時候，小朋友變成了好多有趣的東西，現(xiàn)在我們一起來把它唱進(jìn)去吧

　　1.幼兒根據(jù)替換的歌詞，自由想象動作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

　　2.幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等)

　　師：小朋友表演得真棒，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

　　活動反思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。

16、中班音樂教案《螞蟻小小兵》含反思

活動意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經(jīng)常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達(dá)力，體驗?zāi)７挛浵伒目鞓?。懂得團(tuán)結(jié)的力量。

活動目標(biāo)：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

　　2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動作)

　　(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

　　(5)為兒歌取個題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊。

　　觸角碰兩下，

　　快快運米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

活動反思：

　　活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

17、中班音樂教案《秋天多么美》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

　　活動過程：

　　一.發(fā)聲練習(xí)

　　1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

　　2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

　　3.這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)

　　二.學(xué)唱歌曲

　　1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

　　2.理解、學(xué)唱歌曲

　　(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

　　(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。

　　(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

　　三.歌曲延伸

　　師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。

　　教學(xué)反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

18、中班音樂教案《我會動》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動作。

　　2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。

　　3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　幼兒中班音樂教案《我會動》

　　二、活動準(zhǔn)備 一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

　　三、活動過程

　　1.律動《健康歌》

　　2.感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。

　　3.韻律游戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

　　四、活動建議

　　剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

　　活動反思

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

19、中班音樂教案《馬蹄聲聲》含反思

設(shè)計背景

　　此次活動是在幼兒通過觀察馬、認(rèn)識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過程。

活動目標(biāo)

　　1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質(zhì)，探索用各種身體節(jié)奏來表現(xiàn)馬蹄聲。

　　2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現(xiàn)馬蹄聲。

　　3、在情景中感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　難點：用雙響筒和響板來演奏。

活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)會唱《在農(nóng)場里》。

　　2、 材料準(zhǔn)備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。

活動過程

　　一、開始部分：

　　幼兒歌表演《在農(nóng)場里》進(jìn)入活動室，要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動物的姿態(tài)，愉快的演唱。

　　二、基本部分：

　　1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么?

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。

　　3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。

　　4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結(jié)果。

　　<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現(xiàn)馬蹄聲>

　　5、教師出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節(jié)奏型。

　　(1) X XX ︳ X XX ︳ (2) XX XX ︳ XX XX︳

　　6、教師引導(dǎo)幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進(jìn)一步感知四分音。符。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進(jìn)一步感知八分音符。

　　8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒聽音樂，學(xué)小馬跑步的動作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

　　1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動性。

　　2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。讓幼兒不僅學(xué)會了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。

　　3、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。

　　4、不足之處教師因在雙響筒上標(biāo)注不同顏色的小記號，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒。

20、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

　　活動意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

21、中班音樂公開課教案《大家一起拔蘿卜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：1―7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、師：聽!什么聲音?

　　2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

　　3、師：你聽到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)

　　師：猜猜會是什么東西拔不動呢?

　　(二)基本部分

　　1、出示大蘿卜圖片。

　　師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢?

　　2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

　　師：誰第一個來拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)

　　3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他有沒有拔動呢?

　　4、教師范唱歌曲7―10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他會請誰來幫忙呢?

　　師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧!

　　5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎!來啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

　　6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

　　(1)師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　(2);文章出自依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。

　　7、教師小節(jié)。

　　8、游戲：大家一起拔蘿卜。

　　(1)師：瞧!田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來幫忙吧!

　　(2)師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎!來啦!”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　(3)幼兒角色表演。

　　9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

22、中班美術(shù)教案《大家來添畫》含反思

　　活動背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”，通過文本閱讀，了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗和文本信息，體驗圓形變化的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)按書頁順序翻看閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

　　4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。

　　5、大膽地進(jìn)行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發(fā)展想象力，培養(yǎng)動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒對圓已有初步的認(rèn)知，在生活中接觸過圓的物品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、故事書每人一本。

　　2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

　　圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;

　　自制的《圓圈變變變》圖冊;

　　3、舒緩音樂碟一盤。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：游戲《手指變變變》

　　二、魔術(shù)激趣，初步感知故事

　　①師：小朋友們，剛才我們用手指變出了好多可愛的動物，現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書，你們想看嗎?(想)

　　師出示《圓圈變變變》圖冊)?？?，這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認(rèn)識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術(shù)了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲!(老師翻開圖冊，師引導(dǎo)幼兒邊看邊說完整的話：圓圈變成了XX)

　?、趲煟航裉?，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書里，我們把他們一個個找出來好嗎?(好)

　　師翻故事書，幼兒說，師相機(jī)張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、觀察文本、閱讀理解故事

　　①出示故事書，翻開第一頁，老師講述第一頁的內(nèi)容，并提出閱讀要求。

　　師：熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了，他們會畫會說，現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發(fā)了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機(jī)在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

　　師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那么，小動物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。

　　②播放舒緩的音樂，幼兒帶著問題自由閱讀故事書，教師一旁指導(dǎo)。

　　③教師根據(jù)故事提問，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應(yīng)的圓形物體圖卡，引導(dǎo)幼兒句式說話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說：“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　?、芙處熗暾刂v述一遍故事。

　?、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。

　　四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育

　　1、師幼采用一問一答的方式進(jìn)行游戲，鞏固對圓形物體經(jīng)驗的回憶和運用。

　　2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]師引導(dǎo)幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養(yǎng)成守時、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　五、體驗操作：大家來添畫

　　1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。

　　2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進(jìn)老師的魔法書中。

　　3、說：說一句話描述一下自己畫的物體。

　　六、活動延伸：走向生活

　　1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

　　附：《圓圓歌》

　　問：什么圓圓上了天? 答：太陽圓圓上了天，

　　什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜，

　　什么圓圓看時間? 鬧鐘圓圓看時間，

　　什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑，

　　什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉，

　　什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。

23、中班音樂教案《游戲蘑菇傘》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

　　2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場

　　師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

　　師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

　　師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自：快思教案網(wǎng))哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

　　師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

　　師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)

　　師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

　　師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

　　(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

　　師：馬上我們再來玩一次。

　　4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

　　(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自：快思教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

　　(2)開始游戲

　　5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

　　(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

　　(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

　　(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

　　(4)師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

　　(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

　　(6)請幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

　　6、完整進(jìn)行游戲幾遍

　　小結(jié)、鼓勵

　　教學(xué)反思：

　　1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

　　5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

24、中班音樂教案《小小演奏家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

　　(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

　　活動反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　二、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

　　四、還有一點是我在活動中隨時進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M(jìn)行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達(dá)到了活動的目的。

25、中班音樂優(yōu)秀教案《快來拍拍》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

　　2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

　　2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

　　三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

　　效果分析結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

　　活動反思

　　在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

26、中班音樂教案《快樂地舞蹈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動過程：

　　一、 熱身活動――《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

　　二、 導(dǎo)入

　　1、 出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

　　2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

　　3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)

　　三、 音樂表演

　　寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

　　四、結(jié)束活動

　　活動反思：

　　我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

27、中班音樂教案《嫩芽長出來》含反思

　　設(shè)計思路：

　　春天來了，和孩子們一起去結(jié)識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂活動《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中獲得發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗隨音樂用動作表現(xiàn)的快樂。

　　3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前帶幼兒觀察樹上的嫩芽;音樂磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動室。

　　二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、師：春天到了，小朋友們在郊游時觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長出來的?它是怎樣長成綠葉的?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地用語言表達(dá)自己的觀察。

　　2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。

　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，自由的用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　3、教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，[教案來自：快思教案網(wǎng).]邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的?

　　2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺?是不是看見嫩芽長出來了?

　　3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。

　　師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　四、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。

　　1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。

　　2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動作，鼓勵幼兒大膽表演。

　　3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動作來表現(xiàn)。

　　五、完整地隨音樂表演

　　1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動作。

　　2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　延伸活動：

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美!

　　活動反思：

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。當(dāng)音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當(dāng)時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識強(qiáng)烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創(chuàng)編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)老師表演結(jié)束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動、欣賞，共同提高。

　　總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新意。

28、幼兒園中班音樂教案《會動的身體》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　重點：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　學(xué)會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。

　　2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴

　　活動過程：

　　去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

　　一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

　　(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。)

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

　　3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)

　　三、音樂門鈴

　　1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

　　(說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)

　　2.填詞唱歌重點提問：

　　(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

　　(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

　　(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

　　(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)

　　四、屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。)

　　2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

　　3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機(jī)喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動?)(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)

　　活動評析：

　　此次活動以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?；顒拥挠螒?、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

29、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作

　　春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?

　　二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀?

　　咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

　　(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí))

　　三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂情緒

　　小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

　　四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

30、幼兒園中班音樂教案《采蘑菇的小姑娘》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

　　3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

　　他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

　　2、感受音樂。

　　(1)播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　(1)根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

　　(2)掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。

　　讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

　　請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　4、設(shè)計配器方案

　　(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

　　(2)討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　(1)教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　(2)教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

　　(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

　　活動延伸：

　　在科學(xué)活動中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。

　　活動反思：

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。