大班心理健康活動(dòng)《我不難過(guò)了》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

大班心理健康活動(dòng)《我不難過(guò)了》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

1、大班心理健康活動(dòng)《我不難過(guò)了》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　情緒安定愉快、能較合理表達(dá)情緒、適度調(diào)控情緒是幼兒心理健康的重要指標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循活動(dòng)---體驗(yàn)與表達(dá)---操作與分享---感悟的基本理念，試圖通過(guò)繪本故事中主人公小天竺鼠所經(jīng)歷的一系列難過(guò)和開(kāi)心的事情為線索，幫助幼兒體驗(yàn)、表達(dá)難過(guò)的情緒，思考調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法。并通過(guò)和同伴交流、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持愉快情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解難過(guò)的情緒感受，知道難過(guò)是一種正常的情緒。

　　2.能大膽積極地表達(dá)與交流自己難過(guò)時(shí)的情感體驗(yàn)。

　　3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解和表達(dá)難過(guò)時(shí)的情緒感受和原因。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)難過(guò)的情緒體驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(繪本《我好難過(guò)》)，圖片(玩具、樂(lè)器、圖書(shū)、畫(huà)筆)、筐子(4個(gè))，幼兒人手一面鏡鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.封面導(dǎo)入，初識(shí)難過(guò)的情緒

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小天竺鼠的故事，仔細(xì)看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢?

　　提問(wèn)：

　　(1)封面上有誰(shuí)?(小天竺鼠和它的媽媽)

　　(2)它們?cè)谧鍪裁?(抱著)

　　為什么媽媽抱著小天竺鼠?

　　(3)小天竺鼠的心情看起來(lái)怎么樣?((很難過(guò))

　　從哪里看出來(lái)他很難過(guò)?

　　猜一猜什么事情會(huì)讓它感到難過(guò)呢?

　　2.閱讀繪本，體驗(yàn)與調(diào)節(jié)難過(guò)的情緒

　　(1)第一部分：識(shí)別與體驗(yàn)難過(guò)的情緒(繪本1-10頁(yè))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小天竺鼠為什么而難過(guò)呢?

　　提問(wèn)：

　　畫(huà)面上有誰(shuí)?(小兔子 爸爸媽媽)

　　他們?cè)谧鍪裁?(說(shuō)話 找東西)

　　小天竺鼠的心情看起來(lái)怎樣?(不開(kāi)心 難過(guò))

　　從哪里看出來(lái)他很難過(guò)?(眼睛)

　　什么事情讓它感到難過(guò)呢?(好朋友哭、腳受傷了)

　　(2)第二部分：表達(dá)與交流難過(guò)的情緒(繪本11-12頁(yè))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，看一看小天竺鼠難過(guò)時(shí)的表情、動(dòng)作是怎樣的?和老師、同伴說(shuō)一說(shuō)讓你感到難過(guò)的事情和感受。

　　提問(wèn)：

　　小天竺鼠感覺(jué)到的難過(guò)，是一種什么樣的感覺(jué)?(不開(kāi)心、不舒服)

　　你覺(jué)得它喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

　　你有感到難過(guò)的時(shí)候嗎?(幼兒相互交流、講述)

　　什么事情會(huì)讓你感到難過(guò)?(弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問(wèn)題)

　　難過(guò)時(shí)你的感覺(jué)是什么樣的?(想哭、不想說(shuō)話)

　　(3)第三部分：調(diào)節(jié)與緩解難過(guò)的情緒(繪本13-20頁(yè))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小天竺鼠感到難過(guò)的時(shí)候，它做了些什么?和老師、同伴說(shuō)一說(shuō)你難過(guò)的時(shí)候會(huì)做些什么讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?

　　提問(wèn)：

　　畫(huà)面上有誰(shuí)?(媽媽 好朋友)

　　它們?cè)谧鍪裁?(蕩秋千、畫(huà)圖畫(huà)、吹泡泡)

　　小天竺鼠的心情看起來(lái)怎樣?(開(kāi)心)

　　從哪里看出來(lái)它很開(kāi)心?(笑)

　　什么事情讓它開(kāi)心起來(lái)了呢?(找朋友、玩)

　　你難過(guò)的時(shí)候會(huì)做什么讓自己的心情變好呢?(幼兒相互交流討論)

　　如果你的好朋友、爸爸媽媽難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)做些什么讓他們開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：人和小天竺鼠一樣都會(huì)有難過(guò)的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候我們感覺(jué)不太舒服。難過(guò)時(shí)別人的陪伴、安慰、做一些自己喜歡的事情可以讓我們重新開(kāi)心起來(lái)。我們學(xué)會(huì)了讓自己不難過(guò)，也可以幫助難過(guò)的小朋友和爸爸媽媽們開(kāi)心起來(lái)。

　　3.分享調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法

　　出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)、畫(huà)筆等圖片，幼兒自由選擇，交流分享各自調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法。

　　4.幼兒對(duì)鏡微笑，體驗(yàn)愉悅

　　幼兒照鏡子，學(xué)習(xí)微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的愉悅心情。

　　教師將幼兒的微笑拍下來(lái)，大屏幕播放，請(qǐng)幼兒分享微笑的感受。

　　小結(jié)：微笑讓我們感覺(jué)很開(kāi)心，原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就可以讓我們緩解不開(kāi)心的感受，我們要多多的對(duì)自己和他人微笑哦。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園共育：了解爸爸媽媽難過(guò)的事情，嘗試幫助他人調(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　2.區(qū)域：創(chuàng)設(shè)一個(gè)情緒角，布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復(fù)調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　附故事：

　　有時(shí)候，我好難過(guò)。

　　我好難過(guò)，當(dāng)有人不讓我和他一起玩的時(shí)候。

　　當(dāng)我真的有話要說(shuō)，卻沒(méi)人愿意聽(tīng)的時(shí)候，我好難過(guò)。

　　別人難過(guò)的時(shí)候，我也會(huì)感到難過(guò)。

　　我好難過(guò)，當(dāng)我想和某人在一起，而他卻不在這兒的時(shí)候。

　　當(dāng)我不能擁有那些我很想、很想要的東西時(shí)，

　　或者丟了那些特別重要的東西時(shí)，我好難過(guò)。

　　當(dāng)有人沖我發(fā)火時(shí)，我好難過(guò)。

　　受傷的時(shí)候，我也會(huì)難過(guò)。

　　難過(guò)是一種灰灰的，累累的感覺(jué)。

　　難過(guò)的時(shí)候，什么事情看上去都沒(méi)意思。

　　我不喜歡難過(guò)的感覺(jué)，我希望這種感覺(jué)趕快消失。

　　但是，每個(gè)人都有難過(guò)的時(shí)候。

　　難過(guò)的時(shí)候，其實(shí)有法子可以讓我好過(guò)一些。

　　比如，告訴別人我很難過(guò)。

　　他們會(huì)坐在我身邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

　　在我傷心的時(shí)候，有人能在我身邊，這種感覺(jué)很好。

　　過(guò)不了多久，我就不哭了。

　　但我還是想說(shuō)說(shuō)那些讓我難過(guò)的事。

　　很快，我就感到好過(guò)些了。

　　我想去公園蕩秋千。

　　我想做東西。

　　我還想和我的朋友在一起玩兒。

　　難過(guò)的感覺(jué)不見(jiàn)了，我又快樂(lè)起來(lái)了。

　　當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，我知道我不會(huì)一直這樣。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　借助繪本孩子們更加形象具體地了解和表達(dá)了難過(guò)時(shí)候的感受和原因，并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法。繪本內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際，激發(fā)了他們的感受和表達(dá)。

2、大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

　　1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么?

　　2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

　　總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

　　3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?

　　總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

　　4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

　　小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

　　3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

　　5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充)

　　小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

　　7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思：

　　1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

3、大班主題活動(dòng)教案《我上大班了》含反思

　　一、主題名稱：我上大班啦!

　　二、主題來(lái)源

　　開(kāi)學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。

　　大班主題活動(dòng)教案《我上大班了》

　　三、主題實(shí)施時(shí)間

　　四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞，用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。

　　4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　快樂(lè)的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

　　爭(zhēng)做值日生

　　六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

　　1、語(yǔ)言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假

　　2詩(shī)歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚(yú)

　　4復(fù)述：小貓釣魚(yú)

　　5幼兒英語(yǔ)

　　2、自我認(rèn)識(shí)智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂(lè)

　　3、人際關(guān)系智慧

　　1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復(fù)習(xí)、

　　2填數(shù)字;

　　3實(shí)物的二級(jí)分類、

　　4拼成幾個(gè)圖形;

　　5圖形的三級(jí)分類、

　　6有什么不同;

　　7分類記錄、

　　8立體圖形歸類

　　5、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育

　　6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲

　　七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程

　　活動(dòng)一：我是大班的小朋友

　　活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!

　　一、主題名稱：我上大班啦!

　　二、主題來(lái)源

　　開(kāi)學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。

　　三、主題實(shí)施時(shí)間

　　四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞，用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。

　　4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　快樂(lè)的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

　　爭(zhēng)做值日生

　　六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

　　1、語(yǔ)言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假

　　2詩(shī)歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚(yú)

　　4復(fù)述：小貓釣魚(yú)

　　5幼兒英語(yǔ)

　　2、自我認(rèn)識(shí)智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂(lè)

　　3、人際關(guān)系智慧

　　1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復(fù)習(xí)、

　　2填數(shù)字;

　　3實(shí)物的二級(jí)分類、

　　4拼成幾個(gè)圖形;

　　5圖形的三級(jí)分類、

　　6有什么不同;

　　7分類記錄、

　　8立體圖形歸類

　　5、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育

　　6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲

　　七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程

　　活動(dòng)一：我是大班的小朋友

　　活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!

　　活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!

　　活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了!

　　活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話。

　　八、活動(dòng)小結(jié)

　　通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展，孩子們都很樂(lè)意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好!活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

4、大班健康教育活動(dòng)教案《我換牙了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。

　　2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、了解牙齒的形狀

　　1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

　　2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。

　　3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。

　　4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對(duì)比觀察：

　　1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了!

　　三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

　　幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，通過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1、小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。如果不及時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?

　　3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動(dòng)延伸】

　　爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

5、大班健康活動(dòng)教案《我的體重我做主》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問(wèn)題。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長(zhǎng)也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長(zhǎng)不惜花重金為自己的寶寶購(gòu)買(mǎi)多種的營(yíng)養(yǎng)食品和營(yíng)養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，班級(jí)中小朋友們過(guò)了一個(gè)假期變化都很大，有時(shí)我會(huì)高興地對(duì)以前偏瘦的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒?huì)接著我的話說(shuō)：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來(lái)那樣好看?”“不對(duì)，不對(duì)，太瘦也不好!”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時(shí)，我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng)，平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步造成了“肥胖”等不健康問(wèn)題的可能性。

　　因此，對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過(guò)交流討論來(lái)總結(jié)一些健康的生活方式從而樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、測(cè)測(cè)體重

　　1、T：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加，但到一定程度就不長(zhǎng)了，這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來(lái)。

　　5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

　　二、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來(lái)看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T:看看，有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?

　　5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

　　6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說(shuō)出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　8、T：什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

　　三、游戲鞏固

　　1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲。

　　3、集體交流檢查。

　　4、教師用圖片總結(jié)。

活動(dòng)反思：

　　《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒(méi)有信心上這堂課。想到課堂上學(xué)生有可能發(fā)生的反應(yīng)，我就會(huì)忐忑不安。但我又覺(jué)得作為一個(gè)品德老師同時(shí)兼任小學(xué)生心理輔導(dǎo)老師，一想到現(xiàn)在的孩子成熟得較早，再加上家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可逃避的一個(gè)問(wèn)題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導(dǎo)孩子門(mén)能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待性這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中那么難，不過(guò)透過(guò)這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

6、大班心理健康教案《原來(lái)可以這樣》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 細(xì)致觀察畫(huà)面，猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

　　2. 在交流過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

　　3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4. 安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記號(hào)筆若干，自制表情書(shū)一本，幼兒身貼 標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　師：看你們這么開(kāi)心呢，我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))

　　提問(wèn)：你們有什么開(kāi)心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

　　師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無(wú)聊。

　　(二)故事欣賞

　　提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

　　播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

　　師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們?

　　(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

　　生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼討論、說(shuō)一說(shuō))

　　師小結(jié)：尋找美食、沒(méi)自己喜歡的東西;找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。

　　問(wèn)：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友開(kāi)心起來(lái)?

　　(四)操作、交流

　　請(qǐng)幼兒把能讓朋友開(kāi)心起來(lái)的好方法畫(huà)在??卡上，再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

　　他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

　　活動(dòng)反思：

　　良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

7、大班心理健康教案《我不緊張了》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

　　2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀看課件，回答問(wèn)題

　　播放課件。

　　師：你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

　　師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說(shuō)一說(shuō))

　　(二)仔細(xì)觀察，描述不同表情

　　師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

　　操作課件，并用“門(mén)開(kāi)了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

　　師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看、比較。)

　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

　　(三)操作、介紹

　　問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?

　　請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

　　師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺(jué)得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

　　幼：1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　問(wèn)：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?

　　師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我一定會(huì)勇敢的。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理，教師的引導(dǎo)用語(yǔ)，怎樣有效開(kāi)展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

8、幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞故事，引出問(wèn)題

　　師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開(kāi)討論

　　提問(wèn)：

　　1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

　　幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服。

　　一個(gè)人睡，有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結(jié)：一開(kāi)始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

　　3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

　　請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

　　師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

9、大班健康活動(dòng)教案《我會(huì)快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)快樂(lè)，嘗試在不快樂(lè)的情況下，試圖讓自己快樂(lè)。

　　2、通過(guò)討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂(lè)的方法。

　　3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片;兩張：快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

　　2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察兩張圖片，了解色彩與心情的關(guān)系，并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

　　(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)

　　(2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

　　2、結(jié)合圖像，圍繞“他為什么不快樂(lè)”的主題進(jìn)行探討，了解不快樂(lè)的原因，幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

　　(1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

　　(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。)

　　(2)他有這么多不快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)想想辦法，如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

　　(3)你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情?有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)?現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂(lè)的事情，怎么讓自己變得快樂(lè)呢?

　　3、教師提供操作材料，通過(guò)變臉的游戲，嘗試改變不快樂(lè)的情緒，感受色彩的變化。

　　(1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的?

　　(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉，怎么做呢?

　　(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

　　4、展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

教學(xué)反思

　　我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

10、大班健康領(lǐng)域教案《我不緊張了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解蚊蟲(chóng)的生活習(xí)性，以及對(duì)人類的危害。

　　2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)獲得一些防止蚊蟲(chóng)叮咬的自我保護(hù)方法。

　　3、提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂(lè)。

　　配套課件：大班健康課件《防蚊蟲(chóng)辦法多》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2214.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　PPT出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題

　　師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們是誰(shuí)?

　　師：你喜歡它們嗎?為什么?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、師：請(qǐng)幼兒談?wù)劚晃孟x(chóng)叮咬后的感受。

　　師：總結(jié)它們都是害蟲(chóng)，它們會(huì)吸我們的血，還會(huì)傳播疾病。引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的吸血管，蒼蠅腳上的細(xì)絨毛。

　　大班健康教案《防蚊蟲(chóng)辦法多》含PPT課件

　　3、通過(guò)簡(jiǎn)單討論了解蚊蟲(chóng)的生活習(xí)性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　師：你知道蚊蟲(chóng)最喜歡生活在哪里嗎?

　　師：我們應(yīng)該用什么方法來(lái)消滅更多的蚊蟲(chóng)呢?

　　三、結(jié)束部分

　　游戲“打蚊子”

　　播放音樂(lè)《野蜂飛舞》引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)旋律學(xué)蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理，教師的引導(dǎo)用語(yǔ)，怎樣有效開(kāi)展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

11、大班主題教案活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》含反思

主題生成

　　近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

　　2、懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人。

　　3、加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：

　　在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊??！薄耙托∨笥延押孟嗵??！?/p>

　　“要幫助小朋友們做事情?！薄安淮蚣?、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨?duì)要快、不推不擠?！?/p>

　　“少玩玩具，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字?！薄皭?ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾。”

　　“要收拾好自己玩過(guò)的玩具。”“不大吵大鬧，認(rèn)真聽(tīng)講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買(mǎi)玩具?！?/p>

　　“幫家里人做力所能及的事?！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨暎喈?huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)?！薄白约撼院蔑?，不浪費(fèi)糧食?！?/p>

　　“要看好弟弟、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！?/p>

　　活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好!

　　我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

　　請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。

　　注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持!

　　大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。

　　活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?

　　幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

12、大班心理健康教案《漫長(zhǎng)一夜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎?(幼討論，回答)

　　師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。

　　(二)故事欣賞

　　播放課件，聽(tīng)故事。

　　師：小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著，因?yàn)橛新曇?師：你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼：想)

　　再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推)

　　(三)聯(lián)系生活、討論

　　問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

　　師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

　　師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

　　師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。

　　(四)操作、討論。

　　現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

　　幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。

　　師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

　　幼操作，上前介紹。

　　(五)結(jié)束部分。

　　師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎?睡著了。

　　出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打擾它了。

　　活動(dòng)反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

　　在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來(lái)了，四周?chē)o悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。

　　二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的`小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得格外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中巧妙設(shè)置情境，通過(guò)課件的輔助、音效、角色表演等展開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。

　　三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎?在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書(shū)里，等小朋友自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來(lái)充實(shí)文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

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13、大班健康活動(dòng)教案《我會(huì)自己睡覺(jué)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

　　2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

　　4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2.紅色筆人手一支。

　　3.紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。

　　乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了。”

　　2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。

　　教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。

　　3.通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

　　教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎?你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎?為什么?

　　討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好?

　　4.閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。

　　引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。

　　5.評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

14、大班健康活動(dòng)教案《小豬變干凈了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道愛(ài)清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、豐富詞匯：快樂(lè) 高興 開(kāi)心

　　4、初步掌握AAB的詞語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)的 圓圓的 大大的 小小的 紅紅的

　　5、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、表演對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件

　　2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

　　3、小動(dòng)物頭飾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、律動(dòng)：《?》

　　2、謎語(yǔ)：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動(dòng)物名稱，這是什么呢?

　　師：嗯，真聰明!那個(gè)小朋友告訴老師，豬長(zhǎng)的什么樣子?他怎樣唱歌?

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　師：他怎么唱歌呀?小朋友學(xué)一學(xué)。(生學(xué)小豬叫聲音)

　　師：今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的小豬(出示玩具小豬)，看他來(lái)了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好”幼：“小豬好?！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡?生：干凈。我可是個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生：想。

　　師：我們一起來(lái)看一看，好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。

　　二、主體課

　　1、播放第一段課件

　　師：故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示：(圓圓的、大大的、小小的)

　　你還知道哪些類似AAB這樣的詞語(yǔ)?幼兒自由回答。

　　這是一只什么樣的小豬啊?(不愛(ài)干凈)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?

　　2、播放第二段課件

　　師：一天，小豬想去做什么?他遇見(jiàn)了誰(shuí)?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示：(長(zhǎng)長(zhǎng)的，短短的，紅紅的，白白的)

　　小豬對(duì)小兔說(shuō)什么了?小兔是如何回答的?結(jié)果怎么樣?幼兒回答。

　　3、播放第叁段課件

　　小豬又遇到了誰(shuí)?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的，白白的)

　　小豬說(shuō)什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?

　　4、播放第四段課件

　　小豬和小白鵝來(lái)到了哪里?

　　他們做什么了?小白鵝是怎么給小豬洗澡的?洗澡之后小豬變什么樣了?(教案出自：快思教案網(wǎng))小豬干凈之后，誰(shuí)來(lái)了?他們發(fā)生了什么事?他們心里是怎么想的?誰(shuí)能想出一個(gè)表示高興的詞語(yǔ)?

　　叁、課程升華

　　1、師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個(gè)故事帶來(lái)了，而且還把故事里面叁只可愛(ài)的小動(dòng)物也帶到我們班來(lái)了，看!他們來(lái)了。小豬、小兔和小白鵝(請(qǐng)叁個(gè)小朋友)。

　　課件：小豬小兔小白鵝

　　2、課件游戲，鞏固識(shí)字

　　四、思想品德教育

　　1、問(wèn)：故事剛開(kāi)始的時(shí)候，小豬找到朋友了嗎?為什么?它最后找到朋友了嗎?為什么?你喜歡什么樣的小豬?你經(jīng)常洗澡嗎?你是怎么樣洗澡的?洗澡后有什么感覺(jué)?為什么要經(jīng)常洗澡?

　　師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來(lái)天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛(ài)清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦，小豬剛開(kāi)始小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時(shí)候，朋友都說(shuō)他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會(huì)更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

　　引導(dǎo)幼兒講：春天來(lái)臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、課件：各種動(dòng)物

　　師：你們看，還有許多的動(dòng)物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識(shí)字讀動(dòng)物名字)

　　通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛(ài)干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動(dòng)物們一起去洗澡吧

　　歌曲結(jié)束(洗澡歌)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問(wèn)題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

　　反思后認(rèn)為：

　　1、課量重，描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。

　　2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉，否則，孩子“聽(tīng)不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過(guò)場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊肷虾靡还?jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

15、大班心理健康教案《我高興我快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問(wèn)：

　　(1)故事中有誰(shuí)?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫(huà)，可以請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。

　　3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē);和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開(kāi)心，自己也開(kāi)心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，分享快樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　延伸活動(dòng)：

　　《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　教學(xué)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

16、大班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)刷牙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班有好幾個(gè)孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹(shù)立保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)自己的牙齒。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解蛀牙形成的原因。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過(guò)的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、開(kāi)始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語(yǔ)：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

　　2、教師問(wèn)：“小朋友們吃過(guò)餅干，請(qǐng)你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤?huì)使我們的牙齒變得怎樣?”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　(三)、實(shí)驗(yàn)部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真看的小朋友就會(huì)找到答案?！?/p>

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

　　2、幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵(lì)幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒(méi)有味道

　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、 小結(jié)：醋是酸的，醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會(huì)變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里，(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒就會(huì)變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

　　( 四)、探究、學(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習(xí)刷牙 ，比賽誰(shuí)會(huì)刷牙。

　　5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎?牙齒健康對(duì)我們很重要，我們一定要保護(hù)好牙齒，堅(jiān)持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?”

　　(五)、活動(dòng)延伸：游戲——保護(hù)牙齒

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

17、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一 個(gè)人自己睡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了

　　小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

　　做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗(yàn)。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái)，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開(kāi)始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來(lái)只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

　　(2)后來(lái)呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽(tīng)到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來(lái)啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開(kāi)始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來(lái)，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周?chē)衲銈円粯哟蟮暮⒆又羞€有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來(lái)，我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。

　　1.怕從床上滾下來(lái)

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來(lái)的，也可以化妝出來(lái)?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(lè)

　　(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂(lè))我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂(lè)結(jié)束，怪獸呢?(開(kāi)燈)怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢(mèng)

　　(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

　　看書(shū)——是個(gè)好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽(tīng)音樂(lè)——放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開(kāi)心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

　　故事書(shū)

　　(2)體驗(yàn)黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來(lái)好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來(lái)。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!

　　n 小結(jié)：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸，沒(méi)有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺(jué)?

　　n 開(kāi)始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來(lái)呢?如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂(lè)意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕。

　　看來(lái)，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂(lè)!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開(kāi)面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開(kāi)燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來(lái)，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動(dòng)反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

18、大班心理健康活動(dòng)詳案教案《會(huì)飛的抱抱》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　很多孩子隨著打工的父母來(lái)到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母?！稌?huì)飛的抱抱》是一本傳遞愛(ài)的情感繪本，這本書(shū)利用“郵寄擁抱”的過(guò)程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來(lái)。這種人與人之間簡(jiǎn)單的互動(dòng)，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛(ài)可以傳遞，以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛(ài)，或者感受別人對(duì)自己愛(ài)的能力不夠，通過(guò)繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛(ài)的形式與方法可以多樣化，明白簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，明白愛(ài)是可以傳遞的。

　　2.體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 、頭飾、音樂(lè)媒體、會(huì)飛的抱抱繪本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入—分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn)。

　　1.你最想念誰(shuí)?為什么?

　　幼1：爺爺奶奶，因?yàn)樗麄冏≡诶霞摇?/p>

　　幼2：哥哥姐姐，他們對(duì)我好，愛(ài)我，親我。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對(duì)我們最親、最好的人。

　　2.你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你的想念呢?

　　幼1：打電話，送上祝福，報(bào)聲平安。

　　幼2：寫(xiě)信，表達(dá)自己的想念之情。

　　幼3：看照片，回憶親人對(duì)自己的好。

　　教師小結(jié)：想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來(lái)表達(dá)，如：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、打電話、看照片。

　　關(guān)注點(diǎn)：孩子對(duì)家人的愛(ài)的情感理解，及表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

　　二、講述故事——用擁抱表達(dá)愛(ài)

　　1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。

　　2..請(qǐng)幼兒猜測(cè)小豬送奶奶的禮物并說(shuō)出原因。

　　幼1：根據(jù)畫(huà)面提示觀察，送花種子。因?yàn)槟棠滔矚g種花。

　　幼2：送項(xiàng)鏈，讓奶奶變年輕。

　　幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

　　3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?

　　幼1：抱抱

　　幼2：大大的抱抱

　　幼3：小豬自己

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

　　4.師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

　　幼1：開(kāi)心的感覺(jué)

　　幼2：激動(dòng)的感覺(jué)

　　幼3：溫暖的感覺(jué)

　　5.生生互動(dòng)“大大”的抱抱，說(shuō)一說(shuō)同伴間擁抱的感受。

　　幼1：幸福的感覺(jué)

　　幼2：貼心的感覺(jué)

　　幼3：快樂(lè)的感覺(jué)

　　教師小結(jié)：原來(lái)“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺(jué)。

　　6.情感升華。提問(wèn)：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢?

　　幼1：奶奶對(duì)我親，對(duì)我好。

　　幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

　　幼3：希望奶奶收到抱抱會(huì)開(kāi)心、愉快。

　　三、情境游戲——愛(ài)的接力棒

　　1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

　　(1)小豬會(huì)想什么好辦法去送抱抱呢?

　　幼1：坐船、汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)

　　幼2：乘熱汽球

　　幼3：搭座橋

　　教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

　　(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

　　提問(wèn)1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說(shuō)的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

　　提問(wèn)2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?

　　幼1：小豬有愛(ài)心

　　幼2：小豬有孝心

　　幼3：小豬很懂事

　　(3)對(duì)話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

　　師生互動(dòng)兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

　　2.角色表演、感受體驗(yàn)。

　　(1)角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

　　(2)任務(wù)要求：a 傳信的時(shí)候要把小豬問(wèn)郵遞員的話帶上

　　b 最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可

　　(3)情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂(lè)，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

　　(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

　　教師小結(jié)：原來(lái)通過(guò)郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂(lè)，感受到了溫暖。

　　四、再入主題——愛(ài)的回音

　　回歸繪本 通過(guò)郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。

　　教師小結(jié)：今天我們聽(tīng)到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書(shū)里，書(shū)名叫《會(huì)飛的抱抱》

　　附故事：小豬想了一個(gè)好辦法，她請(qǐng)媽媽寫(xiě)下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來(lái)到郵局，小豬有禮貌地問(wèn)郵遞員叔叔說(shuō)：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛(ài)感動(dòng)著，他們?cè)敢鈳椭∝i來(lái)傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。

　　整個(gè)過(guò)程，通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。

19、大班健康活動(dòng)教案《我換牙了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3.體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。

　　3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。

　　4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對(duì)比觀察：

　　1.請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。!出自:快思老.師!換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了!

　　三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

　　幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，通過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。如果不及時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?

　　3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

　　活動(dòng)延伸：

　　爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動(dòng)反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過(guò)觀察、繪畫(huà)、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識(shí)。

20、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小的我》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞故事，引出問(wèn)題

　　1.師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

　　和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開(kāi)討論

　　提問(wèn)：

　　1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

　　幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服。

　　一個(gè)人睡，有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結(jié)：一開(kāi)始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

　　3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

　　請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

　　師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

21、大班健康活動(dòng)教案《我高興我快樂(lè)》含反思

　　教育目標(biāo)：

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問(wèn)：

　　(1)故事中有誰(shuí)?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫(huà)，可以請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。

　　3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē);和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開(kāi)心，自己也開(kāi)心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，分享快樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　延伸活動(dòng)：

　　《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了(文.章出自快思教.案網(wǎng))。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

22、大班健康活動(dòng)教案《吸煙有害健康》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1)知道吸煙對(duì)身體對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

　　2)有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。

　　3)發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4)初步了解健康的小常識(shí)。

　　5)初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)。活動(dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

　　2、紙、筆、剪刀每人一份。

　　3、相關(guān)的課件

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

　　1)出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash

　　并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過(guò)?”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。(汽車(chē)站、幼兒園、公共汽車(chē)上、電影院、加油站、等)

　　2)出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織

　　幼兒討論什么是公共場(chǎng)所?為什么要在公共場(chǎng)所禁煙?吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

　　1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?這些畫(huà)講一些什么?

　　⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣?他為什么會(huì)咳嗽、生病?(快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

　?、茍D上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

　?、羌佑驼緸槭裁窗l(fā)生火災(zāi)?知道吸煙容易造成火災(zāi)。

　　教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

　　3、宣傳戒煙：

　　1)教師：你們家人吸煙嗎?請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，

　　讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?

　　2)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

　　3)指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

　　4、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。

23、大班健康活動(dòng)教案《地震了怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地震給人們生活帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地震錄像片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：鐘老師今天帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　2、教師：剛才我們看到的畫(huà)面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

　　3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開(kāi)、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

　　教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動(dòng)，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

　　二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

　　教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng)，使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

　　教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動(dòng)的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng)，為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢，如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

　　三、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害。

　　1、教師：你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。

　　教師小結(jié)：我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震，但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，2010年玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

　　2、教師：地震時(shí)有什么景象，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!

　　教師小結(jié)：地震了，會(huì)摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無(wú)家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

　　1、教師：地震是分等級(jí)的，當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會(huì)感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會(huì)怎么做呢?

　　教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時(shí)，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時(shí)，而且一定要跑到空曠的地方，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來(lái)時(shí)被砸到，跑的時(shí)候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了，來(lái)不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結(jié)實(shí)的桌子下、床下等，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過(guò)后及時(shí)撤離。

　　2、教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

　　教師小結(jié)：像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震，日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來(lái)了，他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國(guó)的那幾次地震呢!我們國(guó)就沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)!這可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)還沒(méi)有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛(ài)科學(xué)，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)!

　　3、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

　　教師小結(jié)：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動(dòng)的時(shí)候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍，跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹(shù)立一方有難，八方支援的愛(ài)心巢屋。

24、大班健康活動(dòng)教案《我的眼睛》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋冬是許多流行疾病高發(fā)季節(jié)，手足口病、流感等等容易傳播。其中眼部疾病也容易在幼兒群體 中流行。最近我就發(fā)現(xiàn)我們班有一些小朋友喜歡自己揉眼睛，甚至有的家長(zhǎng)讓我們幫助孩子控制、糾正孩子眨眼的現(xiàn)象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱，懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí);我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)《我的眼睛》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

　　2.學(xué)習(xí)“眼保健操”，引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持做眼保健操。

　　3.懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的方法。

　　解決方法：

　　感知法、觀察法、討論法、講述法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一面小鏡子。

　　2.活動(dòng)前帶幼兒玩《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》的游戲。

　　3.眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)視力有益的食物(實(shí)物);自制掛圖《眼睛怎么了》。

　　4.音樂(lè)《睫毛彎彎》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》導(dǎo)入。

　　教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，猜出對(duì)方是誰(shuí)。

　　二、進(jìn)一步了解眼睛的功能

　　1.謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”引導(dǎo)幼兒猜出眼睛。

　　師：對(duì)了，謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時(shí)候，眼睛被蒙住了，你有什么感覺(jué)?(幼兒討論并回答)

　　2.師：我們的眼睛會(huì)看到哪些東西?

　　教師小結(jié)：我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈冄劬κ鞘裁礃幼拥膯?

　　三、觀察眼睛的外形特征，能說(shuō)出各部分的名稱

　　1.幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

　　2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護(hù)眼睛，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射到眼睛上，還能防止防止塵土落入眼內(nèi)。謎語(yǔ)里“黑葡萄”就是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

　　四、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法

　　1.師：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要，我們就要好好地來(lái)保護(hù)眼睛，那應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢?

　　2.出示掛圖《眼睛怎么了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、等。)

　　3.討論：平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(如不用臟手帕擦眼睛，不用臟手揉眼睛，看書(shū)或看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)、坐姿要端正等。)

　　4.出示對(duì)視力有益的食物(實(shí)物).

　　師：除了注意衛(wèi)生之外，還需要多吃一點(diǎn)胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等。小朋友們要什么東西都要吃，不挑食，這樣對(duì)我們的眼睛、身體都有好處。

　　5.學(xué)做“眼保健操”，知道保護(hù)眼睛的重要性。

　　教師總結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。平時(shí)我們看電視時(shí)，要距離遠(yuǎn)些，而且時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物：不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字;平時(shí)每個(gè)人要有自己的毛巾、臉盆，防止相互傳染;眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們?nèi)メt(yī)院進(jìn)行治療。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

　　五、音樂(lè)律動(dòng)《睫毛彎彎》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做律動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開(kāi)，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí)，提高了認(rèn)知能力。

　　在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我能努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

25、大班健康活動(dòng)教案《健康加油站》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

　　2、 為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

　　3、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 掛圖第9號(hào)《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》

　　2、 制作營(yíng)養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。

　　3、 自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 我最喜歡吃……

　　1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少?

　　2、 幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?

　　(二) 營(yíng)養(yǎng)“寶塔”。

　　1、 小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些東西應(yīng)該少吃呢?

　　2、 家出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃上面的東西應(yīng)該少吃呢?

　　3、 吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)

　　4、 可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

　　5、 比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多)

　　6、 吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜

　　1、 看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。

　　2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3、 將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫(huà)在第二、第三面上

　　4、 折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。

　　5、 選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于大家檢驗(yàn)合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。

　　6、 我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠(yuǎn)健康?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。

　　我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。

　　第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)身體不好。

　　第二環(huán)節(jié)，營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　第三環(huán)節(jié)，我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一，沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。

　　此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：

　　1. 營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比較清晰。

　　2.教師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

26、大班健康課教案《我長(zhǎng)大了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

　　2、樂(lè)于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。

　　2、準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片。

　　3、教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹(shù)干，卡片紙，彩筆等美工材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

　　幼兒園大班健康教案：注意飲食衛(wèi)生

　　2、請(qǐng)幼兒看照片展覽。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友。

　　4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。

　　二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的?

　　1、出示圖一觀察：你看到了什么?告訴幼兒，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。

　　2、出示圖二觀察：你看到什么?小毛頭是誰(shuí)生的?他最喜歡吃什么?他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎?小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰(shuí)最關(guān)心他?你們也都是媽媽生下來(lái)的，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己那時(shí)是什么樣子的?

　　3、出示圖三觀察：你看到了什么?他在干什么?誰(shuí)在幫助他?那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化?(扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等)。

　　4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等)。

　　5、小朋友的變化都離不開(kāi)誰(shuí)的照顧?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛(ài)爸爸、媽媽的?

　　6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　7、下面我們相互合作來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來(lái)給人的成長(zhǎng)過(guò)程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?

　　三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。

　　1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了，小朋友以后還會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣?

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)

　　1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

　　3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

　　不足：

　　難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

　　當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出。我覺(jué)得提得很好。

　　2、你們將來(lái)都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

　　3、請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

　　4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。

27、大班心理健康優(yōu)秀教案《心情播報(bào)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

　　2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

　　1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

　　2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

　　二、幼兒開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目。

　　1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。

　　2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

　　3、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

　　三、聽(tīng)故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

　　剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心，有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。

　　1、播放故事錄音。

　　2、討論：

　　(1)小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."它真的得了很重的病嗎?

　　(2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?

　　(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

　　3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)?

　　4、幼兒自由討論。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。

　　四、我的"開(kāi)心法寶"。

　　小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

　　2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

　　3、全班幼兒積極參與活動(dòng)，目標(biāo)完成的很好。

28、大班健康活動(dòng)教案《神奇的我》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

　　2、能勇敢地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

　　3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得尊重別人。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、游戲“找伙伴”，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。

　　(1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。

　　(2)提問(wèn)：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

　　(1)提問(wèn)：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

　　(2)提問(wèn)：男生喜愛(ài)玩些啥?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"女生喜愛(ài)玩些啥?

　　(3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

　　3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

　　(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。

　　(2)提問(wèn)：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

　　4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開(kāi)展探討。

　　5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展加強(qiáng)。

　　每一組給予1套圖片，孩子觀測(cè)和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”，錯(cuò)誤行為打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。()

　　(3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體，與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開(kāi)做。

　　7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開(kāi)展溝通，完結(jié)教學(xué)。

　　教學(xué)擴(kuò)展

　　親子用畫(huà)畫(huà)、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開(kāi)展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去清楚，這一個(gè)尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。

　　2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚。我們通過(guò)“找伙伴”的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來(lái)，踴躍探討，勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

　　3、教學(xué)過(guò)程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)辨別對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。

　　4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里，我都設(shè)定了精煉的提問(wèn)，以啟發(fā)孩子有效思索。比方說(shuō)：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛(ài)玩些啥?女生喜愛(ài)玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問(wèn)，讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

　　5、啟發(fā)孩子多維度地思索問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思索問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開(kāi)始有爭(zhēng)吵，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭(zhēng)論，由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題，從來(lái)不同的視角去思索會(huì)有不一樣的答案。

29、大班心理健康優(yōu)秀教案《爸爸愛(ài)我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。

　　2.感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視屏：KIMI趕豬。

　　2.PPT圖片：爬山、拿書(shū)

　　3.打印圖片及字條：堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立

　　4.照片：爸爸為我做過(guò)的事

　　5.循環(huán)播放圖片：表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)

　　6.背景音樂(lè)：雨的印記

　　7.爸爸工作的視屏及照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

　　1.在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多?

　　2.他會(huì)陪你做些什么事呢?

　　二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)

　　(一)爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持

　　播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。

　　1.播放至一半，提問(wèn)：KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒(méi)有幫他，你覺(jué)得爸爸好不好?

　　2.播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得KIMI的爸爸好嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)。

　　(二)爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢

　　1.出示圖片(自己爬山)：爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺(jué)得爸爸好不好?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.教師小結(jié)。

　　(三)爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立

　　1.出示圖片(寶寶獨(dú)立找書(shū))：爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.教師小結(jié)。

　　(四)教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......

　　三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)

　　1.師：你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們，請(qǐng)你告訴我，你的爸爸是怎么愛(ài)你的?他為你做了哪些事情呢?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧!

　　4.教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛(ài)，媽媽很難做到呢!

　　四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你

　　1.引出話題

　　爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢?其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。

　　2.尋找愛(ài)心卡

　　爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的?

　　3.同伴交流

　　4.分享交流：教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容

　　5.教師小結(jié)：原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。

　　五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)

　　師：爸爸是那么愛(ài)著我們，那你們愛(ài)爸爸嗎?

　　1.播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT：你們覺(jué)得爸爸工作了一天，他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣?這時(shí)，爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?

　　2.教師播放PPT圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽，對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài)，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。

　　3.師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎?

　　4.活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。

30、大班心理健康優(yōu)秀教案《漫長(zhǎng)一夜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎?(幼討論，回答)

　　師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。

　　(二)故事欣賞

　　播放課件，聽(tīng)故事。

　　師：小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著，因?yàn)橛新曇?師：你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼：想)

　　再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推)

　　(三)聯(lián)系生活、討論

　　問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

　　師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

　　師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

　　師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。

　　(四)操作、討論。

　　現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

　　幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。

　　師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

　　幼操作，上前介紹。

　　(五)結(jié)束部分。

　　師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎?睡著了。

　　出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打擾它了。

　　活動(dòng)反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

　　在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來(lái)了，四周?chē)o悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。

　　二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得格外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中巧妙設(shè)置情境，通過(guò)課件的輔助、音效、角色表演等展開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。

　　三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎?在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書(shū)里，等小朋友自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來(lái)充實(shí)文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

31、大班健康活動(dòng)教案《我的皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒體會(huì)到保護(hù)皮膚的重要。

　　2、幼兒喜歡養(yǎng)成保持皮膚的清潔習(xí)慣。

　　3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)、感知皮膚的作用，懂得保護(hù)皮膚，喜歡自我清潔。

　　材料準(zhǔn)備：

　　感知所需的材料：熱水(不易過(guò)熱并裝到有蓋子的瓶子里)、冷水、鋼絲刷(不易太尖)、絨毛玩具、瓷磚、粗糙的木塊、放大鏡、圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 通過(guò)游戲，讓幼兒感知不同位置的皮膚，簡(jiǎn)單了解皮膚表面的構(gòu)造。

　　1、玩“小手爬爬”的游戲，幼兒隨教師指令觸摸全身皮膚，讓幼兒感知人體不同位置的皮膚。

　　2、看一看皮膚是什么樣?

　　教師可以提供一些放大鏡和印泥，讓幼兒仔細(xì)觀察。(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，通過(guò)印泥在紙上印指印使幼兒清晰的觀察到手上的皮膚還有指紋，通過(guò)捏、按等感受皮膚的彈性。)

　　3、討論：每個(gè)人的皮膚一樣嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮膚有各種顏色，皮膚有厚有薄，不同年齡的人的皮膚也不一樣等等。(讓幼兒觀看不同膚色的、體現(xiàn)皮膚衰老過(guò)程的圖片。)

　　二、 通過(guò)觸摸、觀察，讓幼兒初步感知皮膚的作用

　　1、讓幼兒用皮膚去感知教師所提供的各種物品，讓她們說(shuō)出自己的感覺(jué)。(冷熱、光滑、粗糙、軟硬、平整、刺手等。)

　　2、教師通過(guò)撫摸幼兒，與幼兒貼臉、擁抱等身體接觸，讓幼兒感受這其中傳遞的溫暖情意和愛(ài)的表達(dá)。

　　提問(wèn)：你的家人喜歡你時(shí)是怎樣表達(dá)的?(親親我、摸摸我、抱抱我等身體接觸或夸夸我等語(yǔ)言表達(dá)。從而讓幼兒意識(shí)到皮膚的接觸是表達(dá)感情的一種方式和途徑。)

　　3、觀察受傷的皮膚：請(qǐng)幾位皮膚受過(guò)傷的幼兒到前面來(lái)，讓幼兒觀察他們的皮膚出了什么問(wèn)題?受了什么傷?(曬紅的、曝皮的、癢癢的、疙瘩、生痱子的、跌破的等。)

　　談話：為什么會(huì)這樣?受傷后怎樣處理?不及時(shí)醫(yī)治會(huì)怎樣?

　　起因：太陽(yáng)過(guò)度暴曬引起的紅和曝皮、蚊蟲(chóng)叮咬的疙瘩、出汗不及時(shí)沖洗引起的熱痱子、運(yùn)動(dòng)中保護(hù)不慎引起的刮傷、跌傷等。

　　治療：涂抹清涼的藥膏、消炎的藥水等。

　　不及時(shí)醫(yī)治的后果：細(xì)菌入侵、感染、發(fā)炎潰爛等。

　　4、討論：皮膚有什么作用?如果人沒(méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　*感知物體的冷熱、光滑、粗糙等。

　　*通過(guò)排汗起到身體代謝的功能。

　　*保護(hù)身體內(nèi)部的組織。

　　*感受溫暖的情意、愛(ài)的表達(dá)及其他感情的表達(dá)。

　　*美觀等。

　　師：皮膚這么重要，受傷后又會(huì)讓人很難受，那么我們要怎樣保護(hù)好自己的皮膚呢?

　　三、 潛移默化的向幼兒滲透對(duì)皮膚的自我保護(hù)意識(shí)

　　1、談話：通過(guò)對(duì)皮膚作用的深刻感受，引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)好自己的皮膚?

　　(保持皮膚清潔、勤洗澡、洗臉、洗手、換衣服;經(jīng)常鍛煉并在運(yùn)動(dòng)中注意自我保護(hù)防止皮膚受傷、防止在太陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間暴曬、受傷后及時(shí)醫(yī)治等。)

　　2、快樂(lè)體驗(yàn)：聽(tīng)快樂(lè)的音樂(lè)，做快樂(lè)的皮膚保健操，增強(qiáng)幼兒對(duì)皮膚的喜愛(ài)，從內(nèi)心深處激發(fā)幼兒自我保護(hù)皮膚意識(shí)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：洗手、洗臉。

　　師：剛剛小朋友們摸了許多物品，老師和小朋友們之間也互相撫摸、貼臉等皮膚接觸，我們臉上、手上的皮膚可能都有了細(xì)菌，馬上要進(jìn)餐了，大家一起來(lái)清洗一下手上和臉上的皮膚。(師生共同洗手、洗臉，用行動(dòng)及時(shí)向幼兒傳遞一種養(yǎng)成衛(wèi)生清潔好習(xí)慣的信息。)

　　拓展活動(dòng)：

　　一、生活活動(dòng)

　　1、 在園的一日三餐前，及時(shí)提醒幼兒清潔手、臉部的皮膚。

　　2、 天氣炎熱提醒幼兒及時(shí)涂抹家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好的防曬霜。

　　3、 午睡時(shí)為幼兒準(zhǔn)備花露水、痱子粉，給需要的幼兒用。

　　4、 進(jìn)餐時(shí)注意不燙傷、運(yùn)動(dòng)中注意不刮傷、跌傷。

　　二、家園共育

　　1、 在此專欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)皮膚保健的常識(shí)和保健的方法。

　　2、 建議家長(zhǎng)和孩子一起開(kāi)展親子活動(dòng)：我干凈、我漂亮，在日常生活中與幼兒一起洗漱，幫助幼兒選擇適宜的護(hù)膚品，讓幼兒學(xué)會(huì)自己涂抹，從而使幼兒在家庭中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同時(shí)在園開(kāi)展“我干凈、我漂亮”之星活動(dòng)，提高幼兒參與衛(wèi)生清潔的積極性和鞏固良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、 提醒家長(zhǎng)選擇幼兒護(hù)膚用品的安全性和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用的正確方法。

　　三、評(píng)價(jià)指導(dǎo)建議

　　對(duì)于皮膚的保護(hù)，應(yīng)以幼兒在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣為主要目標(biāo)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，對(duì)于已有良好習(xí)慣的幼兒，應(yīng)幫助他們理解皮膚對(duì)人體的重要性以及對(duì)人們生活的重要，進(jìn)一步鞏固以形成的良好習(xí)慣，防止反復(fù);對(duì)于保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成不夠全面的孩子，應(yīng)分析其原因，加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)在行為上，家長(zhǎng)與教師都要給予強(qiáng)化，加強(qiáng)有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)要長(zhǎng)期地關(guān)注。

　　四、思考空間

　　可以向幼兒介紹一些兒童常用的護(hù)膚品，認(rèn)識(shí)其標(biāo)志，知道使用假冒偽劣產(chǎn)品會(huì)損壞皮膚，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　五、區(qū)域活動(dòng)

　　閱讀區(qū)：

　　1、讓幼兒自由閱讀《幼兒用書(shū)》下冊(cè)第37頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)皮膚的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、準(zhǔn)備《豬小弟》磁帶，讓幼兒自行播放與欣賞，通過(guò)此故事增強(qiáng)幼兒自我清潔意識(shí)。

　　認(rèn)知區(qū)：

　　提供一些體現(xiàn)不同膚色的、體現(xiàn)皮膚不斷衰老的過(guò)程的圖片，讓幼兒感知不同膚色的人，探索皮膚奧秘。

　　科學(xué)區(qū)：

　　提供一些放大鏡，讓幼兒游戲時(shí)自由觀察自己和同伴的皮膚特點(diǎn)，并嘗試探索運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗的現(xiàn)象和原因。

　　生活區(qū)：

　　1、準(zhǔn)備一些安全性很好的護(hù)手霜、痱子粉，讓幼兒清潔后自行涂抹，增強(qiáng)幼兒自理能力和小肌肉的發(fā)展。

　　2、設(shè)置娃娃家：為幼兒提供娃娃和相應(yīng)給娃娃洗浴的用品，讓幼兒通過(guò)給娃娃洗澡，增強(qiáng)自我清潔意識(shí)，從而幫助幼兒養(yǎng)成保持身體清潔的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于皮膚的保護(hù)，應(yīng)以幼兒在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣為主要目標(biāo)，習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，對(duì)于已有良好習(xí)慣的幼兒，應(yīng)幫助他們理解皮膚對(duì)人體的重要性以及對(duì)人們生活的重要，進(jìn)一步鞏固已形成的良好習(xí)慣，防止反復(fù);對(duì)于保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成不夠全面的孩子，應(yīng)分析其原因，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)在行為上，家長(zhǎng)和教師雙管齊下同時(shí)給予幼兒強(qiáng)化，加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)要長(zhǎng)期的關(guān)注。也從此次活動(dòng)，我深刻的意識(shí)到像此類課程涉及更多關(guān)于習(xí)慣的養(yǎng)成，非一節(jié)完美的集中教育活動(dòng)所能解決的，必須借助于更廣泛的教育方法和途徑，向生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家庭教育中擴(kuò)展，教師家長(zhǎng)聯(lián)手協(xié)作，形成一個(gè)整體的、完整的教育體系和氛圍，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的功能性和實(shí)效性，達(dá)到良好的教育效果。

　　一節(jié)完善的集中教育活動(dòng)可以成為這一系列教育活動(dòng)開(kāi)始的契機(jī)、引子、精華、總結(jié)等等，它只能成為這個(gè)教育整體不可或缺的一部分，但一定不是全部，“教育既生活，生活既教育”，絕不要讓它孤立的存在，一定要將這種集中教育活動(dòng)置于生活的大教育環(huán)境中，教育才會(huì)更有意義，更具有鮮活的生命力。

32、大班心理健康《我勇敢了》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺(jué)并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示夜晚圖片，引出主題

　　1.師：這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨?

　　2.師：是的，美麗而寧?kù)o的夜晚，大家都準(zhǔn)備睡覺(jué)了，有一只小老鼠，也準(zhǔn)備睡了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。

　　二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。

　　1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著?

　　師：小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?好像怎么了?

　　師：聽(tīng)到這些聲音，小老鼠心里怎么樣?

　　師小結(jié)：聽(tīng)到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了，又聽(tīng)到了其他聲音，奇怪的聲音越來(lái)越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。

　　2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺(jué)。

　　師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什么好辦法嗎?

　　3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。

　　師：后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩，聽(tīng)不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。

　　4.小結(jié)：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。

　　三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?

　　1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

　　師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個(gè)人睡了，秦老師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表，如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼。

　　2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?

　　師：我們一起來(lái)看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?

　　3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

　　4.討論一個(gè)人睡覺(jué)的好處

　　師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺(jué)有什么好處嗎?

　　師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒服，不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎?

　　5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的原因

　　師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦老師想知道為什么?

　　師：哦，有的孩子是沒(méi)有自己的房間，有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決?

　　四、借助同伴互助，小組討論解決辦法。

　　1.繪畫(huà)記錄孩子們的害怕。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺(jué)你會(huì)害怕什么?

　　師小結(jié)：秦老師明白了，一個(gè)人睡覺(jué)有的孩子害怕從床上滾下來(lái)，有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽(tīng)到奇怪的聲音，還有的害怕黑……

　　2.分小組，討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)

　　師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法，選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫(huà)下來(lái)，待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來(lái)，一首音樂(lè)結(jié)束后，把板放回來(lái)，回到位子上坐好。

　　3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

　　師：下面請(qǐng)代表上來(lái)，介紹你們的辦法。

　　(1)害怕從床上滾下來(lái)

　　師小結(jié)：小朋友你們的辦法真好，相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù)，我們就不害怕從床上滾下來(lái)了，睡得更香啦!

　　(2)害怕做噩夢(mèng)

　　師小結(jié)：是的，平時(shí)不看可怕的電視，睡覺(jué)之前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)讓自己心情放松一點(diǎn)、開(kāi)心一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢(mèng)啦，睡得更香，說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

　　(3)害怕奇怪的聲音

　　師小結(jié)：孩子們，我們來(lái)看看，你們聽(tīng)到的這些奇怪的聲音都是哪里來(lái)的?(播放圖片)原來(lái)，這些聲音來(lái)自我們生活中，來(lái)自生活的聲音沒(méi)什么可怕的，對(duì)吧!

　　(4)害怕黑

　　師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺(tái)燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好，很神秘的，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺(jué)的情景。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺(jué)的情景，請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

　　在音樂(lè)聲中，體會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的情景。

　　師：美麗的夜晚來(lái)臨了，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥，我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺(jué)啦。床頭開(kāi)著小夜燈，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我，床上有我心愛(ài)的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽(tīng)的故事，我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開(kāi)心，我是有一個(gè)勇敢的孩子，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來(lái)放回去。

　　師：孩子們，一個(gè)人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?

　　師：一個(gè)人睡覺(jué)真的很舒服，也可以是一件很開(kāi)心的事情，今天我們想了這么多好辦法來(lái)克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫(huà)書(shū)，放到班級(jí)里，如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。

　　師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒!

33、幼兒園大班心理健康《黑夜我不怕》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)背景：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對(duì)于這樣的幼兒，獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么，如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

　　教材分析：

　　黑夜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿神秘感，黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 、背景音樂(lè)、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛(ài)心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒已經(jīng)有過(guò)獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示PPT，寧?kù)o的黑夜背景圖。

　　師：這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢?

　　師(小結(jié))：經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺(jué)既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。

　　(評(píng)析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧?kù)o的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線索，簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

　　2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

　　師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?

　　(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛(ài)心板上。)

　　師：藍(lán)色愛(ài)心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

　　師(小結(jié))：這些小朋友很勇敢，雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說(shuō)出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái)，就能一起想辦法解決。

　　(評(píng)析：通過(guò)分組，將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)

　　二、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺(jué)。

　　1.“大頭來(lái)求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺(jué)”的故事情境。

　　師：這是誰(shuí)呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　(PPT大頭兒子圖片錄音)

　　2.“我來(lái)幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

　　師：大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

　　(結(jié)合PPT出示圖片、音效)

　　師：原來(lái)墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒(méi)有魔鬼，可能只是做夢(mèng)，不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來(lái)自大自然，一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

　　(PPT音效)

　　(評(píng)析：通過(guò)大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門(mén)，有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒(méi)有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問(wèn)題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)

　　3.“大頭不怕了?！苯處熜〗Y(jié)，原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

　　師：大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽(tīng)聽(tīng)看!

　　(評(píng)析：通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

　　三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

　　1.請(qǐng)一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?

　　師(小結(jié))：原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡，后來(lái)都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!

　　2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

　　(第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

　　師：我們?cè)賮?lái)調(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上。

　　師(小結(jié))：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢!

　　(評(píng)析：在解決了大頭兒子的問(wèn)題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛(ài)心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來(lái)具體細(xì)化小結(jié)?？隙ㄔ敢猹?dú)立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)

　　四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　師：請(qǐng)小朋友們分組想一想，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩?wèn)題出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問(wèn)題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。

　　2.教師與幼兒一邊討論問(wèn)題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

　　師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧!

　　(評(píng)析：通過(guò)分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

　　3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

　　師：大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(圖片錄音)

　　4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。

　　(根據(jù)之前情況發(fā))

　　(評(píng)析：通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂(lè)趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)

　　五、親身體驗(yàn)黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂(lè)意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

　　1.幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不可怕。

　　(PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。)

　　師：你們?cè)敢鈳涎壅?，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

　　2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié)。

　　師(小結(jié))：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸和魔鬼，沒(méi)有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說(shuō)：“黑夜，我不怕!”

　　3.幼兒再次帶上眼罩，傾聽(tīng)搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

　　師：讓我們?cè)俅螏涎壅郑惺芤幌潞谝沟纳衩睾兔篮冒?希望從今天開(kāi)始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!

　　(PPT播放太陽(yáng)升起天亮了的聲音，退場(chǎng)。)

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)活動(dòng)效果的檢驗(yàn)，以戴眼罩和聽(tīng)音樂(lè)的形式引導(dǎo)幼兒親身感受“黑夜，幼兒在第一次感受的時(shí)候，聽(tīng)到了活動(dòng)中提及了各種“奇怪的聲音”，因?yàn)橹肋@些聲音不可怕，也就不害怕了?？赡苓€有個(gè)別幼兒會(huì)害怕，因此第二次感受的過(guò)程中，輕柔的搖籃曲，又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜，鼓勵(lì)這些孩子通過(guò)再次體驗(yàn)，戰(zhàn)勝對(duì)黑夜的恐懼?；顒?dòng)結(jié)束，很多小朋友都能自信地說(shuō)：黑夜，我不怕!這也使得活動(dòng)目標(biāo)得到了最后的升華。)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育。活動(dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

　　1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來(lái)求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問(wèn)題的幼兒更好地參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

　　2.啟發(fā)提問(wèn)法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn)，因此提問(wèn)的過(guò)程中，大多是啟發(fā)性的提問(wèn)，答案有很多種，激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，以及參與活動(dòng)的興趣。

　　3.多通道參與法?；顒?dòng)中，孩子們多次分組討論分享，通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、體驗(yàn)等形式對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。為突破重難點(diǎn)而服務(wù)。

　　4.體驗(yàn)法。活動(dòng)最后以眼罩的形式幫助幼兒體驗(yàn)黑夜，并播放大自然音效和搖籃曲，營(yíng)造美好的黑夜睡眠氛圍，親身體驗(yàn)也是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度的檢驗(yàn)。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，大班幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不可怕，幼兒能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因，最后積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)了他們嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。對(duì)于即將走進(jìn)小學(xué)，進(jìn)一步獨(dú)立的幼兒來(lái)說(shuō)是非常有意義的。

34、幼兒園繪本《我不難過(guò)了》大班心理健康教案

　　讓幼兒通過(guò)觀察了解難過(guò)的情緒感受，知道難過(guò)是一種正常的情緒。能大膽積極地表達(dá)與交流自己難過(guò)時(shí)的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　情緒安定愉快、能較合理表達(dá)情緒、適度調(diào)控情緒是幼兒心理健康的重要指標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循活動(dòng)---體驗(yàn)與表達(dá)---操作與分享---感悟的基本理念，試圖通過(guò)繪本故事中主人公小天竺鼠所經(jīng)歷的一系列難過(guò)和開(kāi)心的事情為線索，幫助幼兒體驗(yàn)、表達(dá)難過(guò)的情緒，思考調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法。并通過(guò)和同伴交流、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持愉快情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解難過(guò)的情緒感受，知道難過(guò)是一種正常的情緒。

　　2.能大膽積極地表達(dá)與交流自己難過(guò)時(shí)的情感體驗(yàn)。

　　3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解和表達(dá)難過(guò)時(shí)的情緒感受和原因。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)難過(guò)的情緒體驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(繪本《我好難過(guò)》)，圖片(玩具、樂(lè)器、圖書(shū)、畫(huà)筆)、筐子(4個(gè))，幼兒人手一面鏡鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.封面導(dǎo)入，初識(shí)難過(guò)的情緒

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小天竺鼠的故事，仔細(xì)看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢?

　　提問(wèn)：

　　(1)封面上有誰(shuí)?(小天竺鼠和它的媽媽)

　　(2)它們?cè)谧鍪裁?(抱著)

　　為什么媽媽抱著小天竺鼠?

　　(3)小天竺鼠的心情看起來(lái)怎么樣?((很難過(guò))

　　從哪里看出來(lái)他很難過(guò)?

　　猜一猜什么事情會(huì)讓它感到難過(guò)呢?

　　2.閱讀繪本，體驗(yàn)與調(diào)節(jié)難過(guò)的情緒

　　(1)第一部分：識(shí)別與體驗(yàn)難過(guò)的情緒(繪本1-10頁(yè))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小天竺鼠為什么而難過(guò)呢?

　　提問(wèn)：

　　畫(huà)面上有誰(shuí)?(小兔子 爸爸媽媽)

　　他們?cè)谧鍪裁?(說(shuō)話 找東西)

　　小天竺鼠的心情看起來(lái)怎樣?(不開(kāi)心 難過(guò))

　　從哪里看出來(lái)他很難過(guò)?(眼睛)

　　什么事情讓它感到難過(guò)呢?(好朋友哭、腳受傷了)

　　(2)第二部分：表達(dá)與交流難過(guò)的情緒(繪本11-12頁(yè))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，看一看小天竺鼠難過(guò)時(shí)的表情、動(dòng)作是怎樣的?和老師、同伴說(shuō)一說(shuō)讓你感到難過(guò)的事情和感受。

　　提問(wèn)：

　　小天竺鼠感覺(jué)到的難過(guò)，是一種什么樣的感覺(jué)?(不開(kāi)心、不舒服)

　　你覺(jué)得它喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

　　你有感到難過(guò)的時(shí)候嗎?(幼兒相互交流、講述)

　　什么事情會(huì)讓你感到難過(guò)?(弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問(wèn)題)

　　難過(guò)時(shí)你的感覺(jué)是什么樣的?(想哭、不想說(shuō)話)

　　(3)第三部分：調(diào)節(jié)與緩解難過(guò)的情緒(繪本13-20頁(yè))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小天竺鼠感到難過(guò)的時(shí)候，它做了些什么?和老師、同伴說(shuō)一說(shuō)你難過(guò)的時(shí)候會(huì)做些什么讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?

　　提問(wèn)：

　　畫(huà)面上有誰(shuí)?(媽媽 好朋友)

　　它們?cè)谧鍪裁?(蕩秋千、畫(huà)圖畫(huà)、吹泡泡)

　　小天竺鼠的心情看起來(lái)怎樣?(開(kāi)心)

　　從哪里看出來(lái)它很開(kāi)心?(笑)

　　什么事情讓它開(kāi)心起來(lái)了呢?(找朋友、玩)

　　你難過(guò)的時(shí)候會(huì)做什么讓自己的心情變好呢?(幼兒相互交流討論)

　　如果你的好朋友、爸爸媽媽難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)做些什么讓他們開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：人和小天竺鼠一樣都會(huì)有難過(guò)的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候我們感覺(jué)不太舒服。難過(guò)時(shí)別人的陪伴、安慰、做一些自己喜歡的事情可以讓我們重新開(kāi)心起來(lái)。我們學(xué)會(huì)了讓自己不難過(guò)，也可以幫助難過(guò)的小朋友和爸爸媽媽們開(kāi)心起來(lái)。

　　3.分享調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法

　　出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)、畫(huà)筆等圖片，幼兒自由選擇，交流分享各自調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法。

　　4.幼兒對(duì)鏡微笑，體驗(yàn)愉悅

　　幼兒照鏡子，學(xué)習(xí)微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的愉悅心情。

　　教師將幼兒的微笑拍下來(lái)，大屏幕播放，請(qǐng)幼兒分享微笑的感受。

　　小結(jié)：微笑讓我們感覺(jué)很開(kāi)心，原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就可以讓我們緩解不開(kāi)心的感受，我們要多多的對(duì)自己和他人微笑哦。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園共育：了解爸爸媽媽難過(guò)的事情，嘗試幫助他人調(diào)節(jié)難過(guò)的情緒。

　　2.區(qū)域：創(chuàng)設(shè)一個(gè)情緒角，布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復(fù)調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　附故事：

　　有時(shí)候，我好難過(guò)。

　　我好難過(guò)，當(dāng)有人不讓我和他一起玩的時(shí)候。

　　當(dāng)我真的有話要說(shuō)，卻沒(méi)人愿意聽(tīng)的時(shí)候，我好難過(guò)。

　　別人難過(guò)的時(shí)候，我也會(huì)感到難過(guò)。

　　我好難過(guò)，當(dāng)我想和某人在一起，而他卻不在這兒的時(shí)候。

　　當(dāng)我不能擁有那些我很想、很想要的東西時(shí)，

　　或者丟了那些特別重要的東西時(shí)，我好難過(guò)。

　　當(dāng)有人沖我發(fā)火時(shí)，我好難過(guò)。

　　受傷的時(shí)候，我也會(huì)難過(guò)。

　　難過(guò)是一種灰灰的，累累的感覺(jué)。

　　難過(guò)的時(shí)候，什么事情看上去都沒(méi)意思。

　　我不喜歡難過(guò)的感覺(jué)，我希望這種感覺(jué)趕快消失。

　　但是，每個(gè)人都有難過(guò)的時(shí)候。

　　難過(guò)的時(shí)候，其實(shí)有法子可以讓我好過(guò)一些。

　　比如，告訴別人我很難過(guò)。

　　他們會(huì)坐在我身邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

　　在我傷心的時(shí)候，有人能在我身邊，這種感覺(jué)很好。

　　過(guò)不了多久，我就不哭了。

　　但我還是想說(shuō)說(shuō)那些讓我難過(guò)的事。

　　很快，我就感到好過(guò)些了。

　　我想去公園蕩秋千。

　　我想做東西。

　　我還想和我的朋友在一起玩兒。

　　難過(guò)的感覺(jué)不見(jiàn)了，我又快樂(lè)起來(lái)了。

　　當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，我知道我不會(huì)一直這樣。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　借助繪本孩子們更加形象具體地了解和表達(dá)了難過(guò)時(shí)候的感受和原因，并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)難過(guò)情緒的方法。繪本內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際，激發(fā)了他們的感受和表達(dá)。

　　第十五屆“當(dāng)代杯"全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案

　　參賽作品名稱 《心情變變變》 參賽作者 蔣云玲

　　省市+單位名稱 湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)湖南省水利廳幼兒園

　　教學(xué)領(lǐng)域 健康 年齡段/班 5-6歲(大班)

　　設(shè)計(jì)意圖 當(dāng)我們的愛(ài)和關(guān)心通過(guò)正面的情緒傳遞給周?chē)娜?，他們的情緒也會(huì)慢慢變得平和下來(lái)，情緒是會(huì)感染的。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1.了解生活中自己經(jīng)常出現(xiàn)的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。

　　2.遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決，提升樂(lè)觀的情緒。

　　3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：生活中遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決，提升樂(lè)觀的情緒。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 《我的表情變變變》音樂(lè)、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

　　水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程 1.游戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，請(qǐng)看老師表演《我的表情變變變》，你來(lái)猜猜出現(xiàn)了哪些表情?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　教師：幾個(gè)孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　(1)通過(guò)觀察與傾聽(tīng)，了解不同的表情與心情。

　　故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

　　故事片段四：楊楊每次路過(guò)肯德基都想吃雞腿，今天在幼兒園交到了新朋友，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大雞腿，好滿足啊!

　　小結(jié)：通過(guò)眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說(shuō)話聲音來(lái)判斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　教師：你最喜歡哪種表情與心情?為什么?

　　(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。

　　小結(jié)：高興和滿足是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè);而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們周?chē)挠H朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人!

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

　　情景表演：小明和可可是一對(duì)好朋友，今天小明很開(kāi)心地邀請(qǐng)可可參加游戲，可可因?yàn)樾那椴缓枚舐暰芙^，說(shuō)：“我不喜歡，不想玩，請(qǐng)你走開(kāi)”。這時(shí)小明也變得很不開(kāi)心，氣得轉(zhuǎn)身就走啦!

　　教師提問(wèn)：他們做得對(duì)嗎，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)

　　教師提問(wèn)：如果你是可可，你會(huì)怎么做?

　　學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　方法一：告訴小朋友我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)。

　　方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。

　　方法三：愉快地接受邀請(qǐng)，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　4、操作活動(dòng)：給表情配色。

　　教師：我們認(rèn)識(shí)和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特征，請(qǐng)大家給不同的心情涂色好嗎?

　?、僬?qǐng)幼兒思考：表情娃娃分別配什么顏色最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　?、谡?qǐng)幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說(shuō)出配色的原因。

　　小結(jié)：鮮艷、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會(huì)變成漂亮的顏色，永遠(yuǎn)美美的、帥帥的。

　　活動(dòng)總結(jié) 孩子們通過(guò)觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛(ài)和關(guān)懷，感染大家都擁有好心情。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、大班心理健康教案《心情變變變》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)我們的愛(ài)和關(guān)心通過(guò)正面的情緒傳遞給周?chē)娜耍麄兊那榫w也會(huì)慢慢變得平和下來(lái)，情緒是會(huì)感染的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解生活中自己經(jīng)常出現(xiàn)的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。

　　2.遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決，提升樂(lè)觀的情緒。

　　3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：生活中遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決，提升樂(lè)觀的情緒。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備《我的表情變變變》音樂(lè)、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

　　水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，請(qǐng)看老師表演《我的表情變變變》，你來(lái)猜猜出現(xiàn)了哪些表情?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　教師：幾個(gè)孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　(1)通過(guò)觀察與傾聽(tīng)，了解不同的表情與心情。

　　故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

　　故事片段四：楊楊每次路過(guò)肯德基都想吃雞腿，今天在幼兒園交到了新朋友，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大雞腿，好滿足啊!

　　小結(jié)：通過(guò)眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說(shuō)話聲音來(lái)判斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　教師：你最喜歡哪種表情與心情?為什么?

　　(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。

　　小結(jié)：高興和滿足是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè);而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們周?chē)挠H朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人!

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

　　情景表演：小明和可可是一對(duì)好朋友，今天小明很開(kāi)心地邀請(qǐng)可可參加游戲，可可因?yàn)樾那椴缓枚舐暰芙^，說(shuō)：“我不喜歡，不想玩，請(qǐng)你走開(kāi)”。這時(shí)小明也變得很不開(kāi)心，氣得轉(zhuǎn)身就走啦!

　　教師提問(wèn)：他們做得對(duì)嗎，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)

　　教師提問(wèn)：如果你是可可，你會(huì)怎么做?

　　學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　方法一：告訴小朋友我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)。

　　方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。

　　方法三：愉快地接受邀請(qǐng)，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　4、操作活動(dòng)：給表情配色。

　　教師：我們認(rèn)識(shí)和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特征，請(qǐng)大家給不同的心情涂色好嗎?

　?、僬?qǐng)幼兒思考：表情娃娃分別配什么顏色最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　?、谡?qǐng)幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說(shuō)出配色的原因。

　　小結(jié)：鮮艷、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會(huì)變成漂亮的顏色，永遠(yuǎn)美美的、帥帥的。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們通過(guò)觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛(ài)和關(guān)懷，感染大家都擁有好心情。

36、幼兒園大班心理健康《我勇敢了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺(jué)并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示夜晚圖片，引出主題

　　1.師：這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨?

　　2.師：是的，美麗而寧?kù)o的夜晚，大家都準(zhǔn)備睡覺(jué)了，有一只小老鼠，也準(zhǔn)備睡了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。

　　二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。

　　1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著?

　　師：小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?好像怎么了?

　　師：聽(tīng)到這些聲音，小老鼠心里怎么樣?

　　師小結(jié)：聽(tīng)到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了，又聽(tīng)到了其他聲音，奇怪的聲音越來(lái)越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。

　　2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺(jué)。

　　師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什么好辦法嗎?

　　3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。

　　師：后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩，聽(tīng)不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。

　　4.小結(jié)：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。

　　三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?

　　1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

　　師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個(gè)人睡了，秦老師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表，如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼。

　　2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?

　　師：我們一起來(lái)看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?

　　3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

　　4.討論一個(gè)人睡覺(jué)的好處

　　師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺(jué)有什么好處嗎?

　　師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒服，不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎?

　　5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的原因

　　師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦老師想知道為什么?

　　師：哦，有的孩子是沒(méi)有自己的房間，有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決?

　　四、借助同伴互助，小組討論解決辦法。

　　1.繪畫(huà)記錄孩子們的害怕。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺(jué)你會(huì)害怕什么?

　　師小結(jié)：秦老師明白了，一個(gè)人睡覺(jué)有的孩子害怕從床上滾下來(lái)，有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽(tīng)到奇怪的聲音，還有的害怕黑……

　　2.分小組，討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)

　　師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法，選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫(huà)下來(lái)，待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來(lái)，一首音樂(lè)結(jié)束后，把板放回來(lái)，回到位子上坐好。

　　3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

　　師：下面請(qǐng)代表上來(lái)，介紹你們的辦法。

　　(1)害怕從床上滾下來(lái)

　　師小結(jié)：小朋友你們的辦法真好，相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù)，我們就不害怕從床上滾下來(lái)了，睡得更香啦!

　　(2)害怕做噩夢(mèng)

　　師小結(jié)：是的，平時(shí)不看可怕的電視，睡覺(jué)之前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)讓自己心情放松一點(diǎn)、開(kāi)心一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢(mèng)啦，睡得更香，說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

　　(3)害怕奇怪的聲音

　　師小結(jié)：孩子們，我們來(lái)看看，你們聽(tīng)到的這些奇怪的聲音都是哪里來(lái)的?(播放圖片)原來(lái)，這些聲音來(lái)自我們生活中，來(lái)自生活的聲音沒(méi)什么可怕的，對(duì)吧!

　　(4)害怕黑

　　師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺(tái)燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好，很神秘的，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺(jué)的情景。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺(jué)的情景，請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

　　在音樂(lè)聲中，體會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的情景。

　　師：美麗的夜晚來(lái)臨了，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥，我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺(jué)啦。床頭開(kāi)著小夜燈，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我，床上有我心愛(ài)的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽(tīng)的故事，我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開(kāi)心，我是有一個(gè)勇敢的孩子，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來(lái)放回去。

　　師：孩子們，一個(gè)人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?

　　師：一個(gè)人睡覺(jué)真的很舒服，也可以是一件很開(kāi)心的事情，今天我們想了這么多好辦法來(lái)克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫(huà)書(shū)，放到班級(jí)里，如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。

　　師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒!

　　活動(dòng)反思：

　　“勇敢”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)與實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

37、社會(huì)活動(dòng)《我的心情我做主》大班心理健康教案

　　本課通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《我的心情我做主》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語(yǔ):寶貝們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語(yǔ):寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來(lái)看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣?聽(tīng)到手鼓響，幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，手鼓聲停，手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　　②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動(dòng):給心情配色。

　　導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬?qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　　②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié):“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人!

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

　?、佼?dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　4、游戲“心情碰碰碰”。

　　玩法:兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站、當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來(lái)，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖?；ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事，就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

38、大班體育活動(dòng)教案《好玩的輪胎》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平?！毒V要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“國(guó)慶閱兵”和“軍運(yùn)會(huì)”的成功舉辦，還有結(jié)合最近幼兒園開(kāi)展的垃圾分類、變廢為寶的活動(dòng)，我們收集了廢舊汽車(chē)的輪胎，讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中，探索輪胎的玩法，幼兒玩出了新花樣。因大班孩子喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，結(jié)合孩子們當(dāng)前討論最多的國(guó)慶70周年閱兵儀式，所以我把這些花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)置情景，把這些玩法變成幼兒最喜歡的闖關(guān)游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng):好玩的輪胎。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽的探索輪胎的多種玩法， 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　創(chuàng)造性的玩輪胎，通過(guò)各種玩法發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　輪胎若干、熱身音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、師：看了國(guó)慶閱兵和軍運(yùn)會(huì)，聽(tīng)很多小朋友說(shuō)有當(dāng)解放軍的夢(mèng)想，那今天我們來(lái)看看誰(shuí)最像解放軍，是最厲害的小兵，請(qǐng)幼兒迅速站好。

　　2、幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。

　　二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　1、師：一會(huì)兒我們要參加解放軍"闖關(guān)游戲大比拼"活動(dòng)，會(huì)用到一樣工具“輪胎”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個(gè)人玩，也可以和朋友合作玩。

　　2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如：嘗試單腳跳、跨跳等等

　　4、集體練習(xí)大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　①引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　?、谥笇?dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí)，要注意安全。

　　三、闖關(guān)游戲：勇敢的小兵

　　師：很多小朋友說(shuō)有當(dāng)解放軍的夢(mèng)想，可是你們知道嗎?要想當(dāng)上解放軍，首先要練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，還要經(jīng)過(guò)很多項(xiàng)考核，過(guò)關(guān)之后才能被錄取。今天解放軍要去地震災(zāi)區(qū)救援，要請(qǐng)我們這些小兵去幫忙，一會(huì)兒我們就來(lái)看一看誰(shuí)是最能干、最勇敢的小小解放軍。孩兒們你們有信心闖關(guān)成功嗎?

　　闖關(guān)游戲1：考駕駛技術(shù)。單手或雙手向前滾輪胎，看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)

　　闖關(guān)游戲2：搭橋過(guò)小河。把輪胎一個(gè)一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　闖關(guān)游戲3：跨障礙，跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。(雙腳跳和單腳跳)

　　(鍛煉幼兒跨跳的能力)

　　闖關(guān)游戲4：穿越封鎖線。設(shè)置走、鉆、爬交替的路線，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)穿過(guò)去。

　　(鍛煉幼兒鉆、走、爬的能力)

　　闖關(guān)游戲5:團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽游戲：搭房子。幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘唤M把輪胎抬到指定位置，以小組合作形式進(jìn)行搭房子，看看那一隊(duì)的房子搭得又高又穩(wěn)。

　　(鍛煉幼兒合作能力、跑的能力、思維能力)

　　四、教師小結(jié)，帶幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如:開(kāi)小車(chē)、雙腳跳、搭橋過(guò)河、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我給孩子們創(chuàng)設(shè)情景，開(kāi)展了闖關(guān)游戲及小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果在活動(dòng)中，我能多關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，能提供每人一個(gè)輪胎，可能效果將更好。

39、大班社會(huì)安全教案《遇到火災(zāi)怎么辦？》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”大班幼兒雖然懂得了一些日常的安全知識(shí)，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動(dòng)作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識(shí)去進(jìn)行自我保護(hù)，因此，常常導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

　　依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對(duì)日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，因此特別設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，幫助幼兒了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法;同時(shí)樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　2、樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看著火視頻，引出問(wèn)題。

　　教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)小朋友們看看發(fā)生了什么事?”

　　播放視頻資料后，拋出問(wèn)題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由講述。

　　二、 小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。

　　教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?lái)，我們可以怎樣做呢?”

　　請(qǐng)幼兒操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時(shí)也可以用滅火器隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?

　　教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒(méi)有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場(chǎng)，怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講述。

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。

　　(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?！碧嵝延變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。老師抓住生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

　　要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

40、大班體育優(yōu)秀教案《森林救援隊(duì)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒年齡普遍在5——6歲，身體逐漸壯實(shí)、體力充沛、勝負(fù)欲旺盛。但在戶外活動(dòng)中，幼兒大多喜歡獨(dú)自完成游戲，合作意識(shí)薄弱;在很多動(dòng)作上均出現(xiàn)連續(xù)性不夠、速度跟不上或是身體協(xié)調(diào)性不穩(wěn)等情況。因此，參考《3——6歲兒童發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀及興趣，我預(yù)設(shè)了本次戶外活動(dòng)《森林救援隊(duì)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)情境性引入，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛(ài)心;

　　2.通過(guò)抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性;

　　3.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神;

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能夠在救援過(guò)程中和隊(duì)友同心協(xié)力、互幫互助度過(guò)關(guān)卡，學(xué)會(huì)同伴合作的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感與集體榮譽(yù)感。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠主動(dòng)組建或加入一個(gè)小隊(duì)，并通過(guò)討論決定需要椅子的數(shù)量、“搭橋”方式和人員安排。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熱身音樂(lè)《Shake your body》、放松音樂(lè)《四季》純音樂(lè)、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨欄、跳繩、海綿棒、塑料草坪、圣誕樹(shù)、樹(shù)樁、自制標(biāo)識(shí)牌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身部分

　　教師播放熱身音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身操。

　　二、集體活動(dòng)

　　1、引入：

　　情景引入，并進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　師：“小朋友好!剛接到一個(gè)重大的通知!昨晚發(fā)大水，森林里許多小動(dòng)物都被困住了，需要大家去營(yíng)救。出發(fā)前，我們先來(lái)努力練習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)吧!

　　2、第一次動(dòng)作練習(xí)：

　　師：“這里有一些椅子，我需要1名小朋友用兩把椅子，在腳不落地的情況下，將自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們抬上椅子在起點(diǎn)排隊(duì)?！?/p>

　　小結(jié)：

　　師：“小朋友們完成的非常好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　第二次練習(xí)：

　　教師增加難度到2名小朋友，用 3把椅子，在腳不落地的情況下，把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　師：“這點(diǎn)難度根本難不倒我們的小勇士們，你們是怎么做到的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　第三次練習(xí)：

　　教師增加難度到3名小朋友，用 4把椅子，在腳不落地的情況下，把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　師：“小朋友們完成的非常不錯(cuò)!哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的呢。”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　3、正式進(jìn)入活動(dòng)

　　師：“看來(lái)大家的本領(lǐng)已經(jīng)很熟練了，現(xiàn)在讓我們組成救援小分隊(duì)，向森林出發(fā)!”

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分了三條賽道，第一條賽道放置有較寬的平衡木作為“獨(dú)木橋”，第二條賽道放置有較窄的平衡木作為“獨(dú)木橋”，第三條賽道放置易拉罐捆綁做的“梅花樁”。幼兒自行組隊(duì)選擇賽道進(jìn)行拯救“小動(dòng)物”行動(dòng)，幼兒合作進(jìn)行椅子搭橋，渡過(guò)獨(dú)木橋，到達(dá)“森林”，將“小動(dòng)物”放置在“擔(dān)架”上運(yùn)送到起點(diǎn)的“醫(yī)院”。全部“小動(dòng)物”拯救完成后，救出“小動(dòng)物”多的賽道獲勝。

　　小結(jié)：

　　師：“感謝小勇士們通過(guò)了自己的努力以及和其他小伙伴們共同齊心協(xié)力合作下救出了小動(dòng)物們!在過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，我看到有的小朋友不小心掉進(jìn)了河里，但他們又勇敢的重新站上了“獨(dú)木橋”，堅(jiān)持完成救援任務(wù)!我宣布，救援小分隊(duì)圓滿完成任務(wù)!”

　　三、分散活動(dòng)

　　為幼兒介紹分散活動(dòng)材料，并講述分散活動(dòng)規(guī)則。

　　四、放松活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒散點(diǎn)盤(pán)腳坐下，頭部運(yùn)動(dòng)、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相墊汗巾。

　　五、結(jié)束部分

　　1、教師通過(guò)口令方式召集幼兒集合。

　　小結(jié)：教師簡(jiǎn)略講述每一名幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予幼兒肯定。并共同探討幼兒動(dòng)作或是玩法上需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中，利用草坪、樹(shù)、樹(shù)樁、玩偶等材料創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)森林的場(chǎng)景，讓幼兒對(duì)活動(dòng)和游戲規(guī)則有了更直觀的感受與理解。故事背景展開(kāi)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。練習(xí)分組抬椅子環(huán)節(jié)，游戲從易到難，層層遞增。抓住大班幼兒好勝的心理，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

　　活動(dòng)中，我希望幼兒能夠在規(guī)則范圍內(nèi)，最大程度自由化，自由組成不同人數(shù)的小組，通過(guò)探討、分工，呈現(xiàn)不一樣的合作形式。動(dòng)作練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了縮短。在時(shí)間控制上會(huì)更加注意，將每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，保證活動(dòng)的流暢性。

41、大班體育活動(dòng)教案《炸碉堡》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造，思維非?；钴S，動(dòng)手能力很強(qiáng)，經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進(jìn)行“改裝”，然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當(dāng)老師的角色，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中又占有非常重要的地位，既能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，又能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格，所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部及腰部力量。

　　2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

　　3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材料的物體(每一種物體的數(shù)量要超過(guò)幼兒數(shù)量的一半)，拱形玩具8個(gè)，獨(dú)木橋4座，呼啦圈12個(gè)，樹(shù)樁形玩具12個(gè)，活動(dòng)音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分

　　我的小兵們，今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)艱巨的任務(wù)，在去執(zhí)行任務(wù)之前，我們先來(lái)鍛煉鍛煉身體。(老師帶幼兒在“我是一個(gè)兵”的音樂(lè)下跳自由操，自由操的動(dòng)作由老師自己編排。)

　　二、進(jìn)行部分

　　1、帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)中，交待今天活動(dòng)的內(nèi)容并提出要求：選擇不同的物體在不同的場(chǎng)地進(jìn)行行走、、爬行、跳越等行進(jìn)練習(xí)，在行進(jìn)練習(xí)的過(guò)程中保證物體不掉下來(lái)。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：

　?、倌銈兛辞懊婢褪菙橙说牡锉?，今天我交給你們的任務(wù)是去炸碉堡，用什么來(lái)當(dāng)炸彈呢?(老師拿出沙包)，在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過(guò)重重障礙，我要求你們把炸藥包(沙包)夾在你們的兩腿中間，并在穿越障礙物的過(guò)程中不能掉下來(lái)，我把你們分成兩隊(duì)，哪一隊(duì)先完成任務(wù)，哪一隊(duì)獲勝。

　?、谄綍r(shí)玩游戲都是我來(lái)布陣，你們來(lái)玩。今天，我們換一換，改成你們自己布陣自己來(lái)玩，我來(lái)當(dāng)裁判。

　?、畚覀兿冗x出兩名隊(duì)長(zhǎng)，每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來(lái)挑選隊(duì)員。

　?、芪医o你們準(zhǔn)備了很多材料，每一隊(duì)要給對(duì)方的隊(duì)來(lái)布置炸碉堡過(guò)程中的障礙物，然后自己再到對(duì)方布置好的障礙物中進(jìn)行練習(xí)。

　?、菥毩?xí)幾遍后，我們開(kāi)始比賽。

　　2、幼兒選兩名隊(duì)長(zhǎng)，每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來(lái)挑選隊(duì)員，然后再根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行探索活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的障礙物，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察，并適當(dāng)給與建議。

　　3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進(jìn)的和不容易夾著行進(jìn)的，并對(duì)這兩組物體分別進(jìn)行比賽。

　　4、幼兒對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)，講一講自己的設(shè)計(jì)、穿越對(duì)方給設(shè)置的障礙物的過(guò)程中所遇到的困難及解決的方法。

　　5、教師給獲勝的一隊(duì)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并對(duì)另一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

　　2、利用沙包帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。(如：流星下墜、放禮花等)

　　延伸活動(dòng)：可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進(jìn)行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)的障礙物：(如圖)

　　溫馨提示：

　　1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中去。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人建議，防止能力強(qiáng)的幼兒一人說(shuō)的算。

　　3、提醒幼兒在游戲中注意安全。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教育方式，把幼兒被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極的參與，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)不僅使幼兒得到了身體上的鍛煉，同時(shí)還在知識(shí)、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向，又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的活動(dòng)中教師還可以在材料的準(zhǔn)備上再豐富、多彩一些，激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來(lái)。

　　活動(dòng)充分的體現(xiàn)了幼兒為主，教師為輔的教育原則，活動(dòng)中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒時(shí)刻處于喚醒狀態(tài)，所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式，既給幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，又幫幼兒建立了信息交流的場(chǎng)所;既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂(lè)、積極投入的學(xué)習(xí)氣氛，又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動(dòng)互相學(xué)習(xí)，共同提高的原則，使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵(lì)去嘗試新的動(dòng)作技能以滿足自己的動(dòng)作欲望及在技能上的需要。

42、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園在實(shí)施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中，軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動(dòng)活動(dòng)給幼小銜接活動(dòng)注入了新的力量，這些促進(jìn)幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛(ài)的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊(duì)過(guò)程中有很多教育因素。如：排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽(tīng)口令等。幼兒進(jìn)入大班后，序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序?！吨改稀分兄赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問(wèn)題”，所此次活動(dòng)充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中軍訓(xùn)這一教育資源，從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》，幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中，感知序數(shù)詞第幾。

　　2、在游戲中，能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置，并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　不同方向找到物體的相應(yīng)位置，并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作場(chǎng)地(卡紙)。

　　2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。

　　第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。

　　3、《小小兵》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣

　　師：孩子們?cè)缟虾?今天粟老師給大家?guī)?lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看吧!看看這是關(guān)于什么活動(dòng)的照片?在軍事體驗(yàn)活動(dòng)中是誰(shuí)在訓(xùn)練小兵呀?今天，給大家一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。瞧，這是你們的小兵(師展示雪豆圖) ，待會(huì)兒就由你們來(lái)對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練。

　　二、幼兒通過(guò)游戲操作感知序數(shù)的意義

　　師：訓(xùn)練中豆豆聽(tīng)班長(zhǎng)的，那班長(zhǎng)聽(tīng)誰(shuí)的呢?(司令)，現(xiàn)在恭喜各位升級(jí)為班長(zhǎng)。今天的訓(xùn)練營(yíng)粟老師就來(lái)當(dāng)當(dāng)粟司令。

　　1、分組操作

　　師：(全體都有 、起立、立正、稍息) 請(qǐng)各位班長(zhǎng)悄悄把小椅子抬到桌子面前，四個(gè)班長(zhǎng)為一組、每人一隊(duì)小兵，一塊場(chǎng)地?，F(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營(yíng)里，待會(huì)兒班長(zhǎng)要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。

　　師：班長(zhǎng)聽(tīng)口令：請(qǐng)各位班長(zhǎng)將你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪個(gè)班長(zhǎng)排的又快又好，又不讓排好的小兵變來(lái)變?nèi)?、?dòng)來(lái)動(dòng)去咯。操作完畢后的班長(zhǎng)請(qǐng)一定向司令報(bào)告示意。

　　2、幼兒講述彩色小兵所在位置

　　(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。

　　(2)、范例講述：

　?、贆M排排列這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量，一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(橫排)說(shuō)說(shuō)有顏色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?

　?、谪Q排排列這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量，一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(豎列)說(shuō)說(shuō)有顏色的小兵的在什么位置?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的起點(diǎn)和方向)

　　師小結(jié)：像剛剛小朋友說(shuō)的第一、第二。。。。叫序數(shù)，是用來(lái)表達(dá)物體所在的位置。

　　三、通過(guò)師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置

　　1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊(duì)操作

　　師：現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵，請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓小兵加入隊(duì)伍中。

　　2、幼兒講述彩色小兵所在位置

　　(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。

　　(2)、范例講述：

　　范例：斜排排列請(qǐng)說(shuō)說(shuō)把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(斜排)你新加入的小兵是什么顏色?站在什么位置?

　　師：都同意嗎?還有誰(shuí)的想法跟他不一樣?

　　師：你是怎么確定它的位置呢?(數(shù)的方向不一樣)

　　師：從這邊數(shù)起，XXX在第幾個(gè)。從那邊數(shù)起XXX在第幾個(gè)。

　　師：同一個(gè)小兵，同一個(gè)位置，為什么會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果呢?

　　師：哦，確定位置時(shí)起點(diǎn)和方向不一樣時(shí)，表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。

　　四、通過(guò)操作，初步從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置

　　1、幼兒合作操作

　　師：我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)越來(lái)越棒，不僅能聽(tīng)我這個(gè)司令的命令，還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會(huì)排隊(duì)。鑒于你們?cè)桨l(fā)能干，所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級(jí)?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)班長(zhǎng)合作，將你們兩個(gè)人所擁有的小兵集合，排成早操隊(duì)形，司令給每個(gè)小方陣畫(huà)了場(chǎng)地!請(qǐng)記住把你的小兵排在一塊場(chǎng)地內(nèi)。排好后同樣要向司令報(bào)告示意!(排好后自由交流幾分鐘)

　　2、范例分享，全班參與找彩色小兵位置

　　(1)、范例：四列縱隊(duì)這是那兩個(gè)班長(zhǎng)排的呢?你是彩色小兵是什么顏色?

　　(2)、亮眼睛班長(zhǎng)游戲，全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個(gè)。

　　(3)、跟周?chē)笥岩约翱腿死蠋熤v講自己彩色小兵所在位置。

　　師小結(jié)：今天班長(zhǎng)太能干了，出色的完成了任務(wù)!不僅會(huì)給小兵排隊(duì)，還能清楚的表達(dá)小兵所在的位置。粟司令相信各位班長(zhǎng)以后在早操活動(dòng)中能快速的找到自己的位置。

　　五、回歸、運(yùn)用于生活中

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓你的小兵回營(yíng)!然后到粟司令這里集合，按早操隊(duì)形排隊(duì)，每一列報(bào)數(shù)。全部歸隊(duì)給客人老師敬禮、再見(jiàn)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)源于我園的特色活動(dòng)軍訓(xùn)，孩子們非常喜歡軍訓(xùn)，更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊(duì)過(guò)程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。如：排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽(tīng)口令等。

　　因此，此次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，以班長(zhǎng)管小兵為主線，孩子們通過(guò)操作“雪豆小兵"，從不同方向找參照物體位置，并用“第幾”來(lái)表達(dá)，又嘗試出了橫行豎列的排隊(duì)方式。孩子們通過(guò)扮演自己喜愛(ài)的班長(zhǎng)一角，在整個(gè)操作活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽(tīng)口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過(guò)程中的描述，在雪豆顏色的投放上，我們選擇先投放1顆彩色雪豆，其余8顆雪豆均為白色。

　　所以，孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上，分了三次投放，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中，能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為小兵排隊(duì),如有橫排、豎排以及斜排，豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置做好了鋪墊。

　　此次活動(dòng)，還有一些地方需要改進(jìn)，如：孩子們?cè)跒樾”抨?duì)環(huán)節(jié)，有的小朋友排出了圓形，教師應(yīng)及時(shí)給予回饋，并深入挖掘其潛在的教育價(jià)值。還有在最后合作環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)集合各隊(duì)小兵從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置時(shí)，應(yīng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性，避免幼兒混淆數(shù)的方向。

43、大班健康優(yōu)秀教案《板凳樂(lè)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的生活中，板凳是最常見(jiàn)的生活用品。平時(shí)，孩子對(duì)板凳的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)用于坐，但是板凳卻是我們那個(gè)時(shí)期的玩具，板凳游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的板凳游戲，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　2.利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：利用板凳游戲練習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作。

　　2.難點(diǎn)：探索板凳的不同玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大鼓1個(gè)、木制長(zhǎng)板凳10條。

　　2.音樂(lè)《進(jìn)行曲》、《愛(ài)與樂(lè)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著鼓節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，幼兒要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活動(dòng)器材——板凳介紹給幼兒：“平時(shí)在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到板凳子呢?”

　　“今天我們要用這個(gè)板凳做各種有趣的活動(dòng)?！?/p>

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由探索板凳的各種玩法。

　　“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比誰(shuí)的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種板凳游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

　　(1)爬過(guò)“矮山洞”——將板凳橫向擺放，幼兒從板凳的下面鉆過(guò)去，不能碰到長(zhǎng)凳?！霸鯓鱼@能不碰到長(zhǎng)凳呢?”

　　(2)鉆過(guò)“高山洞”——將兩張板凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過(guò)去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子。“鉆過(guò)這樣的山洞時(shí)，要注意什么?”

　　(3)走“獨(dú)木橋”——將長(zhǎng)板凳縱向擺放，幼兒從長(zhǎng)板凳上面走過(guò)，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫?dú)木橋上走過(guò)，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來(lái)的時(shí)候要注意什么?”

　　4.“板凳樂(lè)”比賽。

　　(1)“剛才，小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過(guò)“矮山洞”，鉆過(guò)“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來(lái)，來(lái)進(jìn)行一次長(zhǎng)凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員，扶住板凳，保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

　　(3)分紅綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題，并討論解決的方法。再次比賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，坐在板凳上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.總結(jié)探索出的板凳的各種玩法

　　2.總結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題和解決的方法。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒，肯定幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。