因數(shù)末尾有0的乘法

因數(shù)末尾有0的乘法

?。?）師：這幾種豎式計(jì)算結(jié)果都是一樣的，哪種方法更簡(jiǎn)便？經(jīng)過(guò)討論使學(xué)生明確：第三種方法更好．因?yàn)橄热コ?前面的數(shù)，將三位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，計(jì)算就簡(jiǎn)便了．教師板書(shū)規(guī)范豎式．

　　2．教學(xué)例6：265×30

　　（1）觀察：與例5比較，有什么不同？

　?。ɡ?是第一個(gè)因數(shù)末尾有0，而例6是第二個(gè)因數(shù)末尾有0．）

　?。?）類(lèi)推練習(xí)

　　我們已經(jīng)掌握了第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)算，而這道題是第二個(gè)因數(shù)末尾有0，看誰(shuí)能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，學(xué)生試做，教師巡視：

教師巡視時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)以下寫(xiě)法： 可寫(xiě)在小投影片上，讓同學(xué)討論．并取得共識(shí)：第二個(gè)因數(shù)末尾有0時(shí)，先用0前面的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，再在乘得的數(shù)的末尾添一個(gè)0，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便．

?。?）反饋練習(xí)：

　　350×24 73×60 186×50

　　3．教學(xué)例 7：450×20

　?。?）觀察思考：例7與例5、例6有什么不同？

　　使學(xué)生明確：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0．

　?。?）這樣的題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？請(qǐng)同學(xué)們閱讀例7并完成計(jì)算．

　　引導(dǎo)學(xué)生交流，寫(xiě)豎式時(shí)把0前面的數(shù)對(duì)齊，只乘0前面的數(shù)；兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0．

　?。?）反饋練習(xí)：

　　230×40 150×60

　　三、課堂總結(jié)．

　　師生總結(jié)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法：

　　①寫(xiě)豎式時(shí)，先把什么數(shù)對(duì)齊？

　?、诎涯男?shù)相乘？

　?、墼诔说玫臄?shù)的末尾怎樣添0？

　　四、隨堂練習(xí)．

　　1．下面的計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？計(jì)算不簡(jiǎn)便的，怎樣算才簡(jiǎn)便？
？

　　2．根據(jù) 24×22＝528，69×13＝897，你能直接寫(xiě)出下面各式的得數(shù)嗎？

　　22×24＝ 13×69＝

　　240×22＝ 6900×13＝

　　24×220＝ 690×130＝

　　因數(shù)末尾有0的乘法怎樣算比較簡(jiǎn)便？

　　五、布置作業(yè)．

　　1．240×22 38×80 280×20 305×30

　　2．（1）28的50倍是多少？

　?。?）65個(gè)120是多少？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)