小學數學商中間或末尾有0的除法的教案 教學資料教學設計

小學數學商中間或末尾有0的除法的教案 教學資料教學設計

商中間或末尾有0的除法（1）　教學設計

共15課時　　　　　總第13課時

教學目標：

1．使學生知道“0除以任何不是零的數都是0”。

2．能熟練掌握一位數筆算除法法則的基礎上，學會正確、熟練計算“商中間有零的除法”。

3．培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

1、出示情景圖，講豬八戒故事。

2、談話導入：西瓜一個都沒有了，其他3人可以怎樣分呢？

二、探究體驗

1、西瓜一個都沒有了，其他3人可以分到多少？誰會算？

（0÷3＝）說說你是怎樣想的。

2、啟發(fā)學生想：根據用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾，就得想幾和3相乘得0。

3、再讓學生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？……

由此概括出：0除以任何不是零的數都得0。

4、出示例題6：309÷3＝

（1）要求學生試算（4生板演，余生齊練）。

（2）生匯報交流，你認為哪種方法更簡便？

（3）問：豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？（不可以省略，因為0起的是占位的作用）

（4）鞏固算理，完成“做一做”： 402÷2   609÷3

3、出示420÷3＝

（1）先由學生獨立試做。

（2）匯報、交流明確：哪位不夠商1就在那一位上商0占位。

三、實踐應用

1、完成“做一做”：750÷5    980÷7

2、我當“小醫(yī)生”（書P30頁第3題）

3、獨立完成書P30頁第2、4題。

四、全課總結

1、對比例題，今天學習除法有什么共同點？在計算中應注意什么？

2、板書課題：商中間有0的除法。

3、這節(jié)課，我們研究的是“商中間有零的除法”。你有什么收獲？

商中間或末商有0的除法（2）　教學設計

共15課時　　　　　總第14課時

教學目標：

1、掌握一位數除多位數商中間或末尾有0的筆算的一般方法。

2、能正確計算商中間或末尾有0的筆算除法。

3、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

教學過程：

一、     創(chuàng)設情境

1、春天到了，同學們要去春游了，就要準備出發(fā)了， 我們三年級

有218人每2人準備一袋食物，需要準備多少袋？

2、你能用我們學過的知識來幫助老師解決這個問題嗎？

二、探究新知

1、探究商中間有0的筆算方法

（1）說說用什么方法解決這個問題？

（2）學生列算式：218÷2

（3）小組討論計算方法，投影反饋

（4）師生評議：哪種方法好，為什么？

（第二種比較簡單；第一種比較清楚，不會露寫。）

2、自學例7

（1）出示例題7：你能獨立解決這個問題嗎？

（2）學生獨立做，展示交流

（3）學生質疑問難

三、實踐應用

1、完成P32做一做。

2、我當“小醫(yī)生”（練習八第2題）

  17     　　900     　　　 80

4）428　　　6）544　　　　3）250

　 4           54            24

    28           4             1

3、課堂練習：練習八第1題。

四、全課總結

1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？

2、師總結。

商中間或末商有0的除法（2）　教學設計

共15課時　　　　　總第15課時

教學目標：

1．使學生知道“0除以任何不是零的數都得0”。掌握一位數除多位數商中間或末尾有0的筆算的一般方法。

2．能熟練掌握一位數筆算除法法則的基礎上，學會正確、熟練計算“商中間或末尾有零的除法”。

3．培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。

教學過程：

一、練習導入

1、游戲接力：小螞蟻拉車。（練習八第5題）

（1）說比賽規(guī)則：算對一道題，就出了一份力，幫小螞蟻拉走了車。

（2）分小組比賽，看哪個組最先幫小螞蟻到達目的地。

2、談話導入，板書課題。

二、基本練習

1、完成練習八第3題。

（1）出示情景圖，觀察思考：圖上講了一件什么事情？

（2）生匯報交流。（借此進行思想教育，了解奧林匹克）

（3）指名回答怎樣解決問題。

（4）集體講解訂正。

2、生完成練習八第4題。

重點指導理解“如果分4次運呢”意為：有530把椅子，分4次運完。平均每次運多少把？

3、生完成練習八第7題。

（1）出示情景圖，觀察思考：從圖上你知道了哪些信息？

（2）生匯報交流。

（3）小組討論：怎樣買票合算？

（4）集體匯報交流，講解訂正。

4、生獨立完成練習八第6題。

三、全課總結

1、通過今天的練習，你有什么新的收獲？

2、師總結。

四、分層練習

1、出示某電視臺4個月主要節(jié)目播出時間統(tǒng)計圖。

2、提出問題：如果同一節(jié)目播出的時間相同，每個節(jié)目每月各播出多長時間？