小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于除法的驗算的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于除法的驗算的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

除法的驗算　教學(xué)設(shè)計

共15課時　　　　　總第11課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。

2．通過新舊知識的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索新知。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，爭當(dāng)小老師。

1、出示書25頁例4的情境圖。

他們算得對嗎？你能幫他們算算付的錢對嗎？

可以用不同的方法。你是用什么方法的？

2、學(xué)生匯報

3、談話導(dǎo)入：通過同學(xué)們剛才做出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗算。（板書課題）

二、探究體驗

1、出示54÷8

2、請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。

3、小結(jié)：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗算。

三、實踐應(yīng)用

1、學(xué)生單獨完成書25頁做一做剩余兩題。

2、反饋：根據(jù)學(xué)生的實際錯誤進(jìn)行講解

3、小結(jié)：除法驗算的方法是什么？（商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)）

4、完成書26頁第1題。

四、全課總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？

2、師總結(jié)。

除法的驗算　教學(xué)設(shè)計

共15課時　　　　　總第12課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)提高除法計算的正確率，熟練驗算的方法。

2、使學(xué)生知道除法驗算的重要性。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、先判斷商是幾位數(shù)，再計算下面各題，并且進(jìn)行驗算。

148÷2      676÷4      791÷7

249÷8      343÷5      514÷3

2、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)

90  72  585  120   267  78

被2除余數(shù)為0的     被3除余數(shù)為0的     被5除余數(shù)為0的

、在□內(nèi)填上正確的數(shù)

29×3=90-□    12×3=□÷3   □+63=25×4     150÷3=□×2

4、經(jīng)過剛才的練習(xí)，現(xiàn)在我們來個比賽（P27  5）

校對答案

二、綜合練習(xí)

1、P26第2題：學(xué)生獨立完成

2、P26第4題：讀題思考，小組討論，看看誰的方法好

3、P27第6題：請你幫幫王叔叔解決以下問題    

三、分層作業(yè)

1、P 27第7題（成績好的學(xué)生做）

2、找出相同的除數(shù)

61÷□=□……5

68÷□=□……5

75÷□=□……5

3、找出相同的被除數(shù)

□÷4=□……3

□÷5=□……3

□÷6=□……3

四、全課總結(jié)

1、通過今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。