商末尾有零的除法的筆算除法

商末尾有零的除法的筆算除法

　　2．出示例12： 3424÷6

　　學生獨立試算，展示學生試做中出現(xiàn)的問題．

　　集中學生的問題，重點放在“個位上寫不寫商、如何寫商”上．

　　學生分組討論提出的問題，得出解決問題的方法．

　?。ǚ抡绽?1中不夠商1就商0的辦法進行知識遷移．）

　　小組之間匯報解決方法，驗算結(jié)果．

　　問：這道題與例11有什么相同和不同？

　　對比總結(jié)，明確：“求出商的十位數(shù)，個位還余4，不夠商1就商0”計算方法．

　　（5）練習：

　　 ① 　　 　　      

　　 ② 玩具廠生產(chǎn)了964輛玩具汽車．每8輛裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少箱？

　　3．回顧與反思．

　　討論：在除法計算中應注意什么？（板書課題）

　　師生共同小結(jié)：除到被除數(shù)的末尾，余數(shù)為0或比除數(shù)?。ú粔蛏?）則商0．

　　四、課堂練習

　　1．　　　　　　

　　2．用0、5、6三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，用5除，求商各是多少？

　　3．方框內(nèi)可以填幾？

　　五、課堂總結(jié)

　　問：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？商末尾有零的除法有幾種情況，怎樣處理？

　　六、布置作業(yè)（略）

　　板書設計

教案示例

　　本節(jié)課的教學重點是商末尾有0的處理方法。教學中，以被除數(shù)為整十、整百、整千的口算除法引入，創(chuàng)設一個數(shù)字組成數(shù)的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，導入例11的教學。學生有了商中間有零除法商0的經(jīng)驗，能獨立探索新知（沒有余數(shù)的商末尾有0的除法），再通過師生間的交流反饋并借助有針對性的練習來理解掌握。商末尾有0且有余數(shù)的除法是本節(jié)中學生學習的難點，采用放手試算、小組探討的形式，讓學生在研討中自主探索，發(fā)現(xiàn)問題并運用學過的知識來解決問題，提高遷移能力。