體育游戲《我和皮球做游戲》大班健康教案

體育游戲《我和皮球做游戲》大班健康教案

1、體育游戲《我和皮球做游戲》大班健康教案

　　怎本課主要讓幼兒學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。做為大班體育教師，我認(rèn)真思考過(guò)幼兒們的最近發(fā)展區(qū)，幼兒們?cè)谂那蚧顒?dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)。并且已經(jīng)知道大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時(shí)間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨(dú)立的拍皮球而且能夠自己計(jì)數(shù)。在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的原地拍球已經(jīng)滿足不了幼兒們?nèi)找娉砷L(zhǎng)的活動(dòng)的需要，有的甚至表現(xiàn)出對(duì)拍球活動(dòng)不感興趣了。所以我想到幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來(lái)玩球，在活動(dòng)中也看到了幼兒喜歡玩球而且主動(dòng)玩球，探索許多玩球的方法，提高對(duì)拍球活動(dòng)的興趣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球人手一個(gè)、錐桶若干，游戲音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊(duì)。

　　2.球操?！敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋?lái)做球操，請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

　　二、基本部分

　　(一)復(fù)習(xí)與鞏固

　　1.幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好，能夠很好的控制小球。

　　3.游戲：快樂(lè)拍球。

　　游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　(二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

　　師：小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法，小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好?

　　1.行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

　　(1)練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒，并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　(2)教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

　　(3)游戲：我把小球送回家。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

　　2.繞障礙拍球。

　　(1)師：現(xiàn)在老師要增加難度了，請(qǐng)小朋友想一想：我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶?

　　(2)幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

　　(3)教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物(錐筒)在場(chǎng)地中央時(shí)，小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“S”型拍球。

　　3.游戲：拍球接力賽。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個(gè)球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

　　2.活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)組織有序，幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

　　4.在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒，活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。

　　二、不足

　　1.在給幼兒講解規(guī)則時(shí)，講解不到位，而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

　　2.在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

　　3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí)，時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間，而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

　　4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的?；顒?dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn)，按老習(xí)慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　5.在活動(dòng)中，應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時(shí)反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　三、改進(jìn)措施

　　1.在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候，教師一定做到以身示范。

　　2.把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好，每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

　　3.在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

　　4.及時(shí)反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂(lè)，同時(shí)也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)，我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美!

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班游戲課教案《室內(nèi)體育游戲》

目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

過(guò)程

　　一、抓小雞接龍：

　　游戲規(guī)則：首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱(chēng)圍攻游戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

　　二、開(kāi)火車(chē)

　　(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

　　(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的?坐著和站著的比，誰(shuí)多?誰(shuí)小?還是一樣多?幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)。

　　(3)教師可不斷改變火車(chē)的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉……等等)

　　三、《袋鼠媽媽》

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　準(zhǔn)備：

　　4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

　　過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;

　　規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

　　分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　四、貼鼻子

　　1.游戲名稱(chēng)：貼鼻子

　　2.游戲玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

　　3.游戲規(guī)則：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

　　穿珠比賽

　　五、游戲名稱(chēng)：穿珠比賽

　　1.游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

　　2.游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。

　　六、趕小豬

　　游戲名稱(chēng)：趕小豬

　　游戲玩法：幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門(mén)內(nèi)即為獲勝。

　　游戲規(guī)則：幼兒不得用手接觸皮球。家長(zhǎng)只能用語(yǔ)言指導(dǎo)不得參與。

　　七、挑水

　　目的：①練習(xí)在椅子邊側(cè)走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

　　準(zhǔn)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。

　　玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。

　?、谟變河眯“籼糁∷?，在兩排椅子邊上交錯(cuò)前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全;游戲過(guò)程中注意做好保護(hù)工作。

　　八、運(yùn)蘋(píng)果

　　目的：練習(xí)繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。

　　準(zhǔn)備：把蘋(píng)果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

　　玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋(píng)果卡片，直線跑回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。

　　九、小刺猬運(yùn)水果

　　目的：①練習(xí)蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。

　?、谂囵B(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。

　　玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開(kāi)始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高

3、大班體育游戲教案《盲人摸象》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。(重點(diǎn))

　　2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制高矮胖瘦的圖片

　　2、眼罩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

　　師：

　　(1)圖片中都有什么?它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮胖瘦)

　　(2)請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。)

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。

　　2、教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說(shuō)停的時(shí)候，所有的幼兒不能動(dòng)，盲人向前去摸人并說(shuō)出其名字，若猜不出來(lái)，去摸摸別的幼兒。

　　3、組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)

　　三、摸人比賽

　　教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰(shuí)猜的最快。

　　游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)生活中多觀察周?chē)笥训耐庑翁卣骷胺椀奶卣鳎员阌螒蝽樌M(jìn)行。

4、大班體育教案《我和影子做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　2、在探索的過(guò)程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　能清楚看到影子的場(chǎng)地。

　　提前畫(huà)一個(gè)圈。背景音樂(lè)《輕音樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)?(教師邊說(shuō)邊有意在場(chǎng)地上來(lái)回走動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里會(huì)看見(jiàn)影子?為什么會(huì)有影子?

　　教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生影子。

　　2、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子，變換站位的方向，鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師：說(shuō)一說(shuō)我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)

　　教師小結(jié)：影子是黑的，它的形狀會(huì)變，影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的。

　　3、踩影子游戲。

　　(1)影子可真神奇啊!我們來(lái)和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人，女孩是躲影子的木頭人，跟著老師一邊說(shuō)兒歌，一邊到野外去玩耍，當(dāng)老師說(shuō)到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒(méi)踩到，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽(tīng)清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了。

　　(2)太過(guò)癮了，太好玩了。想不想再來(lái)一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲，這次我們來(lái)玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來(lái)的方法，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見(jiàn)自己的影子。原來(lái)真的能藏起來(lái)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈，白天的時(shí)候，影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問(wèn)幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說(shuō)天黑了的時(shí)候，巫婆就要開(kāi)始吃影子精靈了，小精靈們就要趕快把自己藏起來(lái)，那樣才會(huì)安全。但如果小精靈沒(méi)有把自己的影子藏起來(lái)，那就會(huì)被吃掉了，也就可以再參加游戲了。

　　4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動(dòng)的情況下，物體的位置的變化，會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了，要是物體不動(dòng)，光線變化，影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來(lái)探索吧。

　　5、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧。

活動(dòng)反思：

　　為了鍛煉孩子們的身體，讓孩子們可以更健康的成長(zhǎng)，幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些有趣的體育游戲，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽(yáng)光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢(shì)，讓孩子明白姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。接下來(lái)的游戲活動(dòng)中，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng)，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲。

　　在這個(gè)游戲活動(dòng)中，因?yàn)橐?、跑，孩子的運(yùn)動(dòng)量較大，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，同時(shí)，我在期間也讓孩子們坐下來(lái)討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子?這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來(lái)，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　　在活動(dòng)中，我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò)，很靈活，躲閃、追捉都很靈敏;而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒。針對(duì)這樣差距懸殊的群體，我在第二次游戲時(shí)，給孩子們調(diào)整了一下同伴，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間，能力弱的孩子也不至于喪失信心。

　　這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后，我覺(jué)得也可以集體進(jìn)行游戲，一人或2、3人踩，其他孩子躲閃，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

5、大班游戲教案《拍皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)球。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

多元價(jià)值分析：

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識(shí)很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂(lè)拍球，引入到音樂(lè)的節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

　　回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

6、大班上學(xué)期體育教案《我和墊子做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠在墊子上爬行、翻滾

　　2.初步掌握在墊子上的前滾翻

　　3.會(huì)利用墊子保護(hù)自己

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分

　　(1)師幼問(wèn)好，老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

　　2.基本部分

　　(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。

　　(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。

　　(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。

　　(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請(qǐng)孩子示范。

　　(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范

　　3.結(jié)束部分

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

7、大班體育教案《袋鼠寶寶運(yùn)皮球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在跳袋內(nèi)直線行進(jìn)，并且快速將球運(yùn)到終點(diǎn)。

　　2、借助目測(cè)和教師的言語(yǔ)提示保持直線行進(jìn)，快速到達(dá)終點(diǎn)。

　　3、努力傾聽(tīng)教師的要求，遵循活動(dòng)路線。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布袋每組一只。

　　2、皮球若干、大的塑料筐若干。

　　3、場(chǎng)地上準(zhǔn)備六根直線。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：小袋鼠跳跳。

　　全體幼兒一起唱《袋鼠》，一邊在場(chǎng)地上結(jié)伴行進(jìn)跳。“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛(ài)、相親相愛(ài)!”

　　二、基本部分

　　1、自由探索：使用跳袋探索各種跳的方法。

　　教師：我們用這個(gè)布袋想想各種跳的動(dòng)作，可以一個(gè)人玩，也可以?xún)蓚€(gè)人玩，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。

　　2、幼兒分組自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)。

　　反饋：誰(shuí)來(lái)展示一下自己是怎么玩的?

　　3、教師篩選幾種玩法：

　　單人立定跳：跳袋平鋪在地上，幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)

　　合作立定跳遠(yuǎn)：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙協(xié)作向前行進(jìn)跳，雙腳并攏在跳袋里行進(jìn)跳。

　　4、幼兒交換玩法，試試自己剛才沒(méi)有玩過(guò)的方法。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。

　　6、游戲：小袋鼠運(yùn)球。

　?、?幼兒分成六路縱隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

　?、?第一次游戲講解：袋鼠沿著直線跳到終點(diǎn)拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。

　?、?反饋后再次游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　小袋鼠坐在跳袋上，教師用大大的羊角球按摩幼兒。

8、大班體育教案《我和報(bào)紙玩游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

　　培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè)：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

　　二、 游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。

　　1、 導(dǎo)入部分。

　　教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地在自由坐下："孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧"。

　　2、 引導(dǎo)幼兒討論："報(bào)紙可以怎么玩"?

　　教師："咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了"?(幼兒回答)教師："報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

　　3、自由玩報(bào)紙：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4、集體游戲：

　　·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

　　·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。

　　·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

　　5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　·表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　教師："現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師："對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

　　三、 結(jié)束活動(dòng)。

　　教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

9、大班游戲教案《拍皮球游戲》含反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　幼兒人手一個(gè)球。

［活動(dòng)過(guò)程］

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　三、結(jié)束部分

　　做放松動(dòng)作。

　　四、多元價(jià)值分析

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、大班體育游戲教案《調(diào)皮的小皮球》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　教師在設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲時(shí)，常常會(huì)抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時(shí)又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無(wú)法提高幼兒參與游戲的積極性。其實(shí)，幼兒園里有一些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，所以設(shè)計(jì)了《調(diào)皮的小皮球》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來(lái)(重難點(diǎn))。

　　2.積極探索皮球一物多玩的方法，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作.

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師哨子一個(gè);字卡：球;幼兒人手皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：玩球

　　1.出示字卡：球。提問(wèn)：你知道哪些球，他們可以怎么玩?

　　2.集體做各種玩球動(dòng)作。

　　二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法

　　1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法?

　　2.幼兒自由探究，教師指導(dǎo)。

　　3.集體交流皮球的玩法。

　　三、技能訓(xùn)練：控制皮球

　　1.提活動(dòng)要求：請(qǐng)小朋友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，讓你的小皮球馬上停下來(lái)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。

　　2.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　3.集體交流操作方法

　　教師小結(jié)：踢小皮球時(shí)要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開(kāi)你的腳遠(yuǎn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，可以用你的腳尖馬上去點(diǎn)住皮球，小皮球就不會(huì)逃跑了。

　　4.幼兒再次練習(xí)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。

　　四、放松活動(dòng)：

　　球操。

活動(dòng)反思：

　　1.“物”雖普通，切入點(diǎn)有新意

　　“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”，也離不開(kāi)“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對(duì)球的原有經(jīng)驗(yàn)，孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì)有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

　　2.這個(gè)活動(dòng)緊扣“球”的主題

　　活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開(kāi)展，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和特色。

　　在熱身運(yùn)動(dòng)中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說(shuō)出你所知道的球的名稱(chēng)及它們的打法。因?yàn)閷?duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說(shuō)出各種球的名稱(chēng)已不是難事。所以，他們每說(shuō)出一個(gè)，我們就來(lái)學(xué)學(xué)打這種球的姿勢(shì)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的智慧，要說(shuō)出其他人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的球的名稱(chēng)，還要做出相應(yīng)的打球姿勢(shì);二能梳理孩子們對(duì)球的經(jīng)驗(yàn)，三是在學(xué)練各種打球姿勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)行了合理的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗(yàn)一物多玩的快樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進(jìn)性。

　　隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技能技巧的練習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)、比一比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而突破“在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點(diǎn)。最后，還是借助人手一個(gè)的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

　　難點(diǎn)突破可以更加精彩

　　從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，對(duì)于“控球”這個(gè)技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺(jué)得在難點(diǎn)突破方面，可以采取逐步推進(jìn)的方法。一開(kāi)始可以讓兩個(gè)孩子站成一定的距離，合作控制一個(gè)球，讓孩子們對(duì)球速、控球方法有個(gè)初步的接觸與熟悉。然后再學(xué)習(xí)獨(dú)立控制一個(gè)皮球，比比誰(shuí)的皮球最聽(tīng)話。

11、大班體育游戲教案《卷報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)》含反思

生成原因：

　　“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢?于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

　　2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊?4條小河)

　　2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?師：那你們想想辦法吧!

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

　　1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧!”觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

　　3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇?”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要?？磥?lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。

12、大班體育游戲教案《我和沙包一起玩》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　沙包是孩子喜歡的自制玩具，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉并經(jīng)常玩的，大班的孩子們好奇、愛(ài)探索，為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，于是，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)《我和沙包一起玩》。在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。激發(fā)孩子的興趣啟發(fā)孩子的思維，體驗(yàn)用身體保持平衡的方法。強(qiáng)化鍛煉效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒玩沙包的興趣，想出玩沙包多種方法。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手、腳靈活性。

　　3、促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、沙包、墊子。

　　2、玩沙包

　　活動(dòng)計(jì)劃：

　　(1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋?zhàn)越印?、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩)

　　1、傳沙包

　　幼兒站立成縱隊(duì)，前面的幼兒拿著一個(gè)沙包傳給第二個(gè)，第二個(gè)傳給第三個(gè)依次傳遞，老師放上音樂(lè)，音樂(lè)一響開(kāi)始傳，音樂(lè)一停沙包停止傳遞，這時(shí)沙包在誰(shuí)的手里誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。

　　2、踢沙包

　　玩法：讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看，看誰(shuí)踢的遠(yuǎn)

　　3、左右手拋接沙包

　　玩法：教師示范，用一只手把沙包拋起另一只手接住，自己左右手交替拋接沙包。

　　4、自拋?zhàn)越?/p>

　　玩法：兩手托著沙包，頭仰起使勁向上拋，沙包落下時(shí)盡量用手接住。

　　5、膝蓋夾沙包跳

　　玩法：游戲的人分成兩隊(duì)，用膝蓋夾住沙包，然后向前跳，跳約3米的距離，然后跑回傳給第二個(gè)幼兒。

　　6、丟沙包

　　玩法：讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐在地上，讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個(gè)幼兒的背后，放下沙包的幼兒圍著圈快跑，收到沙包的幼兒拿起沙包快去追，前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下，如果被追上這個(gè)幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目，依此進(jìn)行。

　　7、頂沙包

　　孩子把沙包平方在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)，鍛煉孩子的平衡能力。

　　8、投沙包

　　玩法：

　　(1)讓孩子站在圓圈上，手拿沙包投擲到圓圈中，左手和右手交換著練習(xí)。

　　(2)在一定的距離內(nèi)，讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時(shí)可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。

　　9、幼兒自由玩，老師為整個(gè)活動(dòng)配上合適的音樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來(lái)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的。活動(dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

　　不足之處：

　　活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單，幼兒活動(dòng)量不大，教態(tài)過(guò)于嚴(yán)肅，應(yīng)該用些兒話，這樣就會(huì)更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂(lè)興趣。

　　當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。

13、大班優(yōu)秀體育教案《我和報(bào)紙玩游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

　　音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

　　音樂(lè)：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

　　二、 游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。

　　1、 導(dǎo)入部分。

　　教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

　　2、 引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”?

　　教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”?(幼兒回答)

　　教師：“報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

　　教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

　　3、自由玩報(bào)紙：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4、集體游戲：

　　·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

　　·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。

　　·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

　　5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　·表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師：“對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

　　三、 結(jié)束活動(dòng)。

　　教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)開(kāi)始部分我就利用報(bào)紙這一素材，讓他們?cè)谧兓械哪g(shù)棒指揮下做出各種動(dòng)作，這樣既滿足了幼兒的好奇心，又為以下的活動(dòng)做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進(jìn)行魔術(shù)棒變化的過(guò)程中我用簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既集中了幼兒的注意，也使運(yùn)動(dòng)在指令中悄然進(jìn)行。

　　在進(jìn)入玩報(bào)紙的過(guò)程時(shí)，我考慮到了幼兒年齡特點(diǎn)，我就分層次引導(dǎo)幼兒探索將報(bào)紙變成各種形式進(jìn)行游戲，有的幼兒把報(bào)紙折成槍的形狀，當(dāng)小槍?zhuān)嫫鹆斯俦綇?qiáng)盜的游戲。有的則把報(bào)紙捏成團(tuán)，當(dāng)小球，互相玩拋接球的游戲。還有的把報(bào)紙做“小河”進(jìn)行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中，我就做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動(dòng)中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法.喚起幼兒的創(chuàng)造熱情?；顒?dòng)最后我將幼兒自由分成了6組，進(jìn)行了體育區(qū)域游戲活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得都很積極，他們主動(dòng)的、快樂(lè)的參與活動(dòng)，在自主運(yùn)動(dòng)中既滿足了幼兒與同伴交往的需要，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，更養(yǎng)成了幼兒的責(zé)任心與愛(ài)心。

14、大班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力;

　　2、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力;

　　3、加強(qiáng)幼兒集中注意力的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開(kāi)始部分

　　1.報(bào)數(shù)：

　　2.隊(duì)列練習(xí)：

　　(具體要求不在此贅述)

　　二.基本部分

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，接著有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。

　　要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個(gè)層次。

　　首先，教師請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。(教案出自：快思.教案網(wǎng))拋球者如小叮一邊拍球，一邊說(shuō)："小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。"說(shuō)完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。

　　接著，教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小紅一邊運(yùn)球，一邊說(shuō)："小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍。"說(shuō)完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。

　　然后，教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說(shuō)："小明拋，小明拋，小明拋完小李拋。"說(shuō)完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。

　　三.體育游戲：

　　活動(dòng)時(shí)間很靈活，教師可以根據(jù)具體情況安排游戲時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　游戲過(guò)程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

　　拋球者和接球者在說(shuō)話的時(shí)候，要求聲音響亮、短促。

　　四.結(jié)束部分

　　1、放松練習(xí)：兩個(gè)好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

　　2、活動(dòng)尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。

　　教學(xué)反思

　　關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無(wú)法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。

15、大班健康教案《我和皮球做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

　　2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

　　4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。

　　2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車(chē)讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

　　二、基本部分：

　　(一)引入活動(dòng)

　　1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

　　3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

　　(二)出示輔助教材，和皮球做游戲

　　1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。

　　2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

　　3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。

　　4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

　　5、幼兒快樂(lè)的投籃。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱(chēng)號(hào)，你們高興嗎?

　　2、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

16、大班游戲優(yōu)秀教案《我和墊子做游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠在墊子上爬行、翻滾

　　2.初步掌握在墊子上的前滾翻

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　2.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　墊子若干活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分(1)師幼問(wèn)好，老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

　　2.基本部分(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。

　　(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。

　　(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。

　　(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請(qǐng)孩子示范。

　　(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分：

　　活動(dòng)結(jié)束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

17、大班健康優(yōu)秀教案《我和皮球做游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

　　2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

　　2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活、

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。

　　2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　開(kāi)始部分：今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車(chē)讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

　　基本部分：

　　一、引入活動(dòng)

　　1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

　　3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，"來(lái);自.屈;老師;教.案;拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

　　二、出示輔助教材，和皮球做游戲

　　1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。

　　2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

　　3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。

　　4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

　　5、幼兒快樂(lè)的投籃。

　　結(jié)束部分：

　　1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱(chēng)號(hào)，你們高興嗎?

　　2、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)活動(dòng)反思：

　　這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

18、大班體育游戲教案《我和皮球做游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　1、幼兒對(duì)拍球，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

　　2、對(duì)社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣，會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿，對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

　　2、練習(xí)拍球，培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握連續(xù)拍球，投球的技巧、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球筐一個(gè)

　　2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車(chē)我們一起去吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友到戶外場(chǎng)地;

　　二、基本部分：

　　1、引入活動(dòng)1幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法、

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現(xiàn)。

　　3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。

　　三、出示輔助材料，和皮球做游戲

　　1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。

　　2、將大小班分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。

　　3、教師調(diào)整大小班的灌籃距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。

　　4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。

　　5、幼兒快樂(lè)灌籃。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友真棒，個(gè)個(gè)玩的很好，他還特別授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的稱(chēng)號(hào)，小朋友們高興么?

　　2、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)皮球王國(guó)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的體育游戲活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識(shí)補(bǔ)充。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)籃板的高低，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒(méi)有信心，音樂(lè)的帶動(dòng)，開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童。有幾個(gè)人不積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感興趣，或者身體原因。

19、大班健康教案《好玩的皮球》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣，固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引發(fā)幼兒的自編能力。

　　2.加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動(dòng).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

　　如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

　　2.身體活動(dòng)——球操

　　要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力

　　3.花樣玩球

　　小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來(lái)了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來(lái)試試，這個(gè)球還可以怎么玩?<文章.出自快思教案網(wǎng).>咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

　　教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。

　　4.體育游戲：《趕小豬》

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始，開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過(guò)障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組勝利。

　　游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面，如果球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方繼續(xù)。

　　5.結(jié)束部分

　　放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無(wú)法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。

20、大班體育游戲教案《學(xué)做解放軍》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次音樂(lè)活動(dòng)《學(xué)做解放軍》中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)解放軍這個(gè)角色充滿了尊敬與信仰。讓他們談一談解放軍有哪些本領(lǐng)時(shí)更是滔滔不絕，一副威武神氣的樣子。于是針對(duì)孩子的這種需要，我便設(shè)計(jì)了一項(xiàng)有關(guān)解放軍的體育游戲，并結(jié)合了我們當(dāng)?shù)赜欣霓r(nóng)村自然資源，自制了有關(guān)稻草的系列玩具。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。

　　2、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍及勇敢無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、若干草席、草繩、草蓋、獨(dú)木橋、高矮不等兩堆草垛。

　　2、安排好兩塊場(chǎng)地。(熱身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和訓(xùn)練場(chǎng))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：“今天我是指揮官，你們想做什么?”(解放軍)師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)

　　1、引導(dǎo)觀察，提出要求：師：“訓(xùn)練場(chǎng)上有什么?”(繩子、草席、獨(dú)木橋------)“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。

　　2、幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。(側(cè)走、后退走、爬------)

　　3、集中、互相交流玩法。

　　師：“你剛才玩了什么?怎么玩的?誰(shuí)和他玩的不一樣?”

　　4、集中練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋。

　　師：“剛才我看見(jiàn)××本領(lǐng)很大的，他和你們過(guò)獨(dú)木橋的方法不一樣，請(qǐng)他試試看?！?/p>

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過(guò)獨(dú)木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。

　　(2)幼兒自由地想各種方法練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋。

　　三、游戲：運(yùn)“手雷”

　　教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個(gè)任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場(chǎng)上的籃子里去”

　　1、提要求：每人拿一個(gè)手雷，想各種方法飛快地走過(guò)獨(dú)木橋。運(yùn)的時(shí)候要小心，一個(gè)接一個(gè)地走過(guò)獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會(huì)爆炸的。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."運(yùn)好一個(gè)飛快地跑回來(lái)運(yùn)第二個(gè)。

　　2、幼兒拿手雷，一個(gè)換一個(gè)進(jìn)行，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、游戲：打敵人

　　請(qǐng)一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來(lái)報(bào)告：敵人來(lái)啦!教師立刻集合幼兒，并緊張地說(shuō)：“小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗!”

　　1、說(shuō)明如何戰(zhàn)斗：跨過(guò)小河——爬過(guò)草地——走過(guò)獨(dú)木橋——翻過(guò)雪山——拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去——快跑返回

　　2、幼兒依次經(jīng)過(guò)各障礙物打敵人，直到手雷扔完。

　　五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“解放軍”的體育游戲，情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)要爬過(guò)電網(wǎng)意圖，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全，既能鍛煉身體，又能開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

21、大班健康教案《我和風(fēng)兒做游戲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

　　2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大的綢布一塊。

　　2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和風(fēng)兒做游戲。

　　1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑)，五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

　　2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

　　二、聞風(fēng)而動(dòng)。

　　1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

　　2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

　　3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)

22、小班體育游戲教案《好玩的皮球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4.通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開(kāi)了，(兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。(張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

　　二、導(dǎo)入

　　1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2.大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

　　1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.

　　2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　4.滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　5.我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

23、小班體育游戲教案《大皮球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　2、要求幼兒按指令活動(dòng)(做動(dòng)作)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在操場(chǎng)上將幼兒的小椅子擺成一個(gè)大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)

　　2、聽(tīng)口令和老師一起踏步來(lái)到操場(chǎng)，按順序一個(gè)幼兒坐一把小椅子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

　　2、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、談話引入

　　師：剛才我們?cè)趤?lái)的路上，大皮球給我打了個(gè)電話，它說(shuō)“老師，今天誰(shuí)最聽(tīng)話，我就和他交朋友?！?，那你們想和他交朋友嗎?

　　2、 請(qǐng)你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度)

　　(幼兒和老師一起做)：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用腳踢球：

　　要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個(gè)球。此時(shí)，場(chǎng)地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少，同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)等待，調(diào)整自己的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí)，老師把它抱起來(lái)，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧!”。表?yè)P(yáng)今天玩得好的小朋友，鼓勵(lì)能力較差的幼，“今天，你們玩得開(kāi)心嗎?”請(qǐng)幼兒全體起立兒，按順序依次離開(kāi)自己的座位，聽(tīng)口令開(kāi)火車(chē)離開(kāi)操場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰(shuí)踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時(shí)間很短，沒(méi)能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

24、中班體育游戲教案《運(yùn)皮球》含反思

游戲目的：

　　訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

游戲規(guī)則：

　　準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。

活動(dòng)反思：

　　運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

25、幼兒園戶外健康活動(dòng)《貪吃蛇》大班體育游戲教案

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，本課通過(guò)讓幼兒模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法，在活動(dòng)中能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　a、各類(lèi)食物小卡片若干。

　　b、老鷹頭飾一個(gè)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地，模仿小蛇扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

　　(1)提問(wèn)：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團(tuán)身滾的游戲。)

　　(2)提問(wèn)：小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。)

　　(3)提問(wèn)：小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣? (玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。)

　　(4)提問(wèn)：小蛇最怕誰(shuí)?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

　　二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

　　1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

　　2、針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

　　收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

　　2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，商討改進(jìn)方法。

　　教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭(zhēng)搶“食物”等。

　　3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

　　4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、游戲：小蛇的舞。

　　帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

　　五、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類(lèi)爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂(lè)的體驗(yàn)集體游戲。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、健康活動(dòng)《烤香腸》大班體育游戲教案

　　這是一個(gè)有趣的體育游戲，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。5-6歲的幼兒在該年齡段應(yīng)具備一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。目前班級(jí)幼兒在體育動(dòng)作發(fā)展和堅(jiān)持方面已有一定的基礎(chǔ)，體能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，但班級(jí)上的幼兒動(dòng)作水平存在一定的差異性，個(gè)別幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠。

　　隨著夏天的來(lái)臨，天氣越來(lái)越熱，街上出現(xiàn)了很多賣(mài)燒烤的攤販，小朋友們好幾次在幼兒園內(nèi)談起了這個(gè)話題，于是老師針對(duì)這一現(xiàn)象，在與孩子們達(dá)成共識(shí)下，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)目標(biāo)——進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　難點(diǎn)目標(biāo)——探索翻滾動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物資準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(熱身)

　　師：小朋友，在開(kāi)始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開(kāi)外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲(chóng)的叮咬

　　4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊?？?這是什么?(教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過(guò)烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn))

　　既然這么多小朋友們都吃過(guò)香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過(guò)程

　　(一)自由探索，動(dòng)作練習(xí)(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

　　師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子。現(xiàn)在你們來(lái)做香腸，墊子來(lái)做烤架，請(qǐng)你們來(lái)做一做烤香腸的動(dòng)作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo))

　　(二)播放音樂(lè)，教師示范。

　　師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

　　師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)俅胃魳?lè)，一起來(lái)烤一烤。(助理老師播放音樂(lè)，幼兒老師巡回指導(dǎo))

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來(lái)----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

　　(個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開(kāi)各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開(kāi)，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)。

　　“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說(shuō)明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來(lái)烤。“廚師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動(dòng)

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來(lái)提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動(dòng)

　　(助理老師播放輕音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高?；顒?dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說(shuō)明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.幼兒的差異性的關(guān)注。

　　總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、體育游戲《鼻子先生本領(lǐng)大》大班健康教案

　　通過(guò)鼻子先生本領(lǐng)大的游戲，讓幼兒知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;了解一些保護(hù)鼻子的方法;在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本年度我們著手于幼兒安全生活游戲化課程體系建設(shè)，著重于幼兒的安全，貼近幼兒的生活，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在一日活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，經(jīng)常問(wèn)一些具有探究性質(zhì)的問(wèn)題?；诖耍覀儗?duì)幼兒感興趣的鼻子進(jìn)行了研究，試圖開(kāi)展一些能引起幼兒興趣的活動(dòng)。恰好我園在開(kāi)展足球游戲化課程，幼兒對(duì)足球有很濃厚的興趣，因此我試著將足球游戲與鼻子聯(lián)系在一起，設(shè)計(jì)出了此次活動(dòng)。

　　1.通過(guò)游戲，知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;

　　2.了解一些保護(hù)鼻子的方法;

　　3.在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂(lè)趣。

　　知道鼻子的呼吸功能，并能愉快的參與到游戲中去，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的樂(lè)趣。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)踢足球有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫球、衛(wèi)生紙做的球衣、小足球框、電工膠帶、兩張桌子、視頻資料

　　一、興趣導(dǎo)入

　　大班幼兒邏輯思維能力有了一定發(fā)展，平時(shí)也很喜歡猜謎語(yǔ)，因此用猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　二、通過(guò)游戲，知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能(鼻子先生向大家介紹他的兩個(gè)本領(lǐng)，兩部分)

　　第一部分：

　　鼻子先生說(shuō)他可以自己穿衣服(衛(wèi)生紙巾剪成衣服形狀)，幼兒自己探索怎么穿衣服。發(fā)現(xiàn)有幼兒用鼻子吸住了紙巾，就請(qǐng)他給其他幼兒展示，其余幼兒再次自己嘗試。(小比賽：比比誰(shuí)的衣服穿得時(shí)間最長(zhǎng))

　　總結(jié)：鼻子可以吸氣;避免把細(xì)小的東西吸到鼻子里。

　　第二部分：

　　鼻子先生說(shuō)自己會(huì)踢足球，幼兒每人一個(gè)泡沫球，試試用鼻子怎么踢。請(qǐng)用鼻子吹氣踢足球的幼兒上來(lái)為大家演示，其余幼兒再次嘗試。教師引出“足球運(yùn)動(dòng)員射門(mén)只用一只腳”，引導(dǎo)幼兒用一只鼻孔來(lái)踢足球。

　　踢球比賽：幼兒分成兩組，桌子當(dāng)做球場(chǎng)，桌子前方設(shè)有足球框，防止足球掉落。

　　2只鼻孔與1只鼻孔的比賽：一組幼兒用兩只鼻孔踢球，另一組幼兒用一只鼻孔踢球，兩組比賽看哪組獲得勝利。得出結(jié)論：一只鼻孔吹出來(lái)的氣更大一些，引出擤鼻涕的正確方法(堵住一邊鼻孔擤鼻涕，擤的更干凈)

　　三、討論保護(hù)鼻子的方法

　　鼻子先生的兩個(gè)本領(lǐng)都向大家展示了，非常厲害，小朋友們可要好好保護(hù)他!出示視頻，幼兒看到小朋友因?yàn)閾副亲?、撞擊、塞東西等致使鼻子受傷，大家一起討論該如何保護(hù)鼻子，教師總結(jié)大家討論的結(jié)果。幼兒在游戲中了解了鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.和其他幼兒進(jìn)行鼻子穿衣服比賽或者踢球比賽

　　2.告訴他人如何保護(hù)鼻子及擤鼻涕的正確方法

　　本次活動(dòng)基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)和我們安全生活游戲化課程建設(shè)，以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒在游戲中知道鼻子的功能以及如何保護(hù)鼻子。在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，基本以幼兒嘗試探究和游戲?yàn)橹?，穿插教師的知識(shí)小結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)基本無(wú)問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)基本完成，個(gè)別幼兒可能在游戲過(guò)程中遇到些困難，教師的介入方式需要再思考一下?？傮w來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)完成度較高。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

28、幼兒園大班健康體育活動(dòng)《玩皮球》教案

　　幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來(lái)玩球，，大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時(shí)間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨(dú)立的拍皮球而且能夠自己計(jì)數(shù)，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開(kāi)課配套課件PPT下載，直接使用!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球人手一個(gè)、錐桶若干，游戲音樂(lè)。

動(dòng)過(guò)程

　　活

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊(duì)。

　　2.球操?！敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋?lái)做球操，請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

　　二、基本部分

　　(一)復(fù)習(xí)與鞏固

　　1.幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好，能夠很好的控制小球。

　　3.游戲：快樂(lè)拍球。

　　游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　(二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

　　師：小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法，小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好?

　　1.行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

　　(1)練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒，并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　(2)教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

　　(3)游戲：我把小球送回家。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

　　2.繞障礙拍球。

　　(1)師：現(xiàn)在老師要增加難度了，請(qǐng)小朋友想一想：我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶?

　　(2)幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

　　(3)教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物(錐筒)在場(chǎng)地中央時(shí)，小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“S”型拍球。

　　3.游戲：拍球接力賽。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個(gè)球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指

　　定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)

　　幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

　　2.活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)組織有序，幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

　　4.在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒，

　　活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。

　　二、不足

　　1.在給幼兒講解規(guī)則時(shí)，講解不到位，而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

　　2.在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

　　3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí)，時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間，而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

　　4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的?；顒?dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn)，按老習(xí)慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　5.在活動(dòng)中，應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時(shí)反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　三、改進(jìn)措施

　　1.在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候，教師一定做到以身示范。

　　2.把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好，每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

　　3.在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

　　4.及時(shí)反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂(lè)，同時(shí)也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)，我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美!

29、體育游戲《穿越紅外線》大班健康教案

　　通過(guò)穿越紅外線的游戲，引導(dǎo)幼兒初步形成勇于克服困難、堅(jiān)持參與游戲的意志品質(zhì)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和控制力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班的孩子對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)游戲中，積累游戲經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴共同完成游戲的快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)方式穿越紅外線，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和控制力。

　　3、初步形成勇于克服困難、堅(jiān)持參與游戲的意志品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：穿越紅外線，救出小動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：控制身體、放慢速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)、音響、警報(bào)聲、站位線、動(dòng)物門(mén)、鈴鐺、長(zhǎng)短不同繩子若干、墊子若干四張、錐形桶若干、梯子、動(dòng)物圖片若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)了解偵查兵的工作。

　　(2)提前了解自己的分組。

　　(3)助跑跳等運(yùn)動(dòng)方法的了解掌握。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)：多種方式活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

　　1、(音樂(lè))師幼運(yùn)用多種方式熱身。

　　引：“偵察兵們，我們要開(kāi)始鍛煉身體啦!”

　　二、自主探索游戲玩法

　　引：“偵察兵們，我今天接到一個(gè)任務(wù)。要去解救一群小動(dòng)物，你們有沒(méi)有信心完成?”

　　(1)偵察實(shí)地，了解游戲玩法。

　　師：“我要請(qǐng)4個(gè)偵察兵，用你們的方式去偵察地形?！?/p>

　　A集體交流：找出報(bào)警原因。

　　師：“發(fā)生了什么事情，為什么鈴鐺會(huì)響?”

　　小結(jié)：原來(lái)這里有機(jī)關(guān)，一旦觸碰鈴鐺，就會(huì)發(fā)出報(bào)警，我們?nèi)慷紩?huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，實(shí)在是太可怕了，看來(lái)一定不能觸碰鈴鐺。

　　2、商量對(duì)策，防止觸碰鈴鐺。

　　(1)找出鈴鐺的所在位置

　　師：“除了門(mén)框上有鈴鐺外，還有那些地方有鈴鐺?！?/p>

　　小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，待會(huì)進(jìn)去的時(shí)候一定小心。

　　(2)討論：怎樣做才能不觸碰鈴鐺

　　師：“鈴鐺我們都找出來(lái)了，怎樣做才不會(huì)觸碰鈴鐺。”

　　(幼兒先回答再示范)

　　小結(jié)：剛才小朋友都沒(méi)有觸碰鈴鐺，我相信你們也能做到。

　　三、嘗試穿越紅外線

　　1、初次游戲，了解游戲規(guī)則，警報(bào)拉響立即歸隊(duì)

　　引：“偵察兵們，你們清楚了嗎?那我們都來(lái)試一下，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成4組，每組5人，記住了，警報(bào)拉響，立即歸隊(duì)?！?/p>

　　師：“警報(bào)拉響，你們是怎做的?”

　　小結(jié)：警報(bào)拉響，一定要及時(shí)歸隊(duì)，否則就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　2、再次游戲，學(xué)會(huì)控制身體

　　引：“因?yàn)閯倓傆械男∨笥巡恍⌒挠|碰了鈴鐺，這一次你們一定要非常小心，否則警報(bào)又會(huì)拉響，準(zhǔn)備好沒(méi)有，開(kāi)始游戲。”

　　師：“這一次警報(bào)為什么又會(huì)拉響?那我們應(yīng)該怎么做才不會(huì)拉響警報(bào)。”

　　小結(jié)：原來(lái)，過(guò)第一關(guān)的時(shí)，身體收成團(tuán)，頭埋下去，鉆過(guò)拱門(mén)。第二關(guān)，請(qǐng)夾緊你的手和腳，注意不要碰到旁邊的鈴鐺。第三關(guān)，匍匐前進(jìn)身體一定要貼緊地面，包括你的頭、手、肚子和腳(幼兒師范)。第四關(guān)，我該怎樣做?一定要找個(gè)大的地方鉆過(guò)去。”

　　3、三次游戲，放慢速度

　　師：“很多偵察兵都已經(jīng)掌握了穿越紅外線的方法，但是還是會(huì)碰到鈴鐺，原來(lái)是小朋友速度太快造成的。”(教師示范)

　　四、任務(wù)：解救小動(dòng)物

　　引：“時(shí)間已經(jīng)不多了，我們一定要抓緊時(shí)間解救小動(dòng)物，請(qǐng)偵察兵們相互提醒，一定要控制住身體，放慢速度”

　　小結(jié)：“偵察兵們，在今天的任務(wù)中，我們經(jīng)歷了多次失敗，我以為你們會(huì)選擇放棄，但你們都堅(jiān)持了下來(lái)。最后你們不僅成功的穿越了紅外線，還解救了那么都的小動(dòng)物，你們是真正的大英雄，現(xiàn)在我們先隨放松放松，再回去慶賀一番好嗎”

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　幼兒的走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清楚、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好地落實(shí)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)。

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30、體育活動(dòng)《移輪胎》大班健康教案

　　通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)能將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。能積極參與活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“開(kāi)展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。”大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和挑戰(zhàn)愿望都有一定的提高，他們具有一定的力量和耐力，能用四肢移動(dòng)有一定重量的物體。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中我通過(guò)小組輪換的方式及時(shí)緩解幼兒的疲勞感，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在“移動(dòng)輪胎游戲環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自身能力和狀態(tài)自主決定挑戰(zhàn)的距離。鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　2.練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

　　3.能積極參與活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　難點(diǎn)：練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平整開(kāi)闊的場(chǎng)地，輪胎若干(幼兒人數(shù)的一半)、哨子一個(gè)、音樂(lè)、奪標(biāo)旗、手套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.師：小朋友，我們活動(dòng)之前我先做一下熱身。請(qǐng)大家依次排隊(duì)按一路縱隊(duì)跟我先慢跑兩圈。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操。

　　3.師：接下來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組選一個(gè)輪胎，面對(duì)面站在輪胎跟前。

　　二、探索活動(dòng)

　　師：小朋友我們今天要和輪胎做游戲，首先我們觀察一下，輪胎的外形是什么樣的?內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，(有不同的花紋，可以滾動(dòng))我們還可以怎樣玩輪胎?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?鼓勵(lì)幼兒大膽的探索。

　　師：小朋友輪胎內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，請(qǐng)小朋友帶上手套!注意保護(hù)小手!

　　三、游戲活動(dòng)

　　師：小朋友的玩法很多，都很有意思，今天老師要帶小朋友玩幾種不同的方法。

　　1.雙腳交替踩輪胎

　　兩個(gè)人都先把一只腳放到輪胎上，聽(tīng)到我喊口令“換”時(shí)，馬上換另一只腳放在輪胎上，幼兒自主結(jié)成兩人一組，開(kāi)始“雙腳交替踩輪胎”的游戲，慢慢加快速度。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范動(dòng)作，提示幼兒把腳踩在輪胎的邊沿。教師起初的口令緩慢而清晰，而后慢慢加快節(jié)奏。

　　2.雙手撐輪胎

　　師：請(qǐng)大家把雙手放在輪胎上，手臂伸直，撐住身體(做俯臥撐狀)身體伸開(kāi)，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　3.雙腳搭輪胎

　　師：請(qǐng)大家把雙腳腳尖搭在輪胎上，雙手撐地，身體伸開(kāi)，手臂伸直，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范游戲動(dòng)作，指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意動(dòng)作規(guī)范，提示幼兒不要翹屁股，要把手臂伸直，把腿向后伸直。

　　4.雙手提輪胎走

　　師：請(qǐng)男孩、女孩面向輪胎各站一排間隔一定距離站好

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)搬起輪胎向前走，小朋友雙手提輪胎時(shí)，注意方法，雙手提輪胎放內(nèi)側(cè)會(huì)比較省力，男女孩交替進(jìn)行。

　　5.雙腳交替移輪胎

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)面部朝下，雙手撐地，兩只腳輪流用力蹬輪胎，雙手要配和好雙腳，注意調(diào)整輪胎的方向，把輪胎蹬到男孩(女孩子)站的地方。

　　四、奪標(biāo)比賽

　　師：經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)游戲的練習(xí)，小朋友都能很好的掌握雙手撐輪胎、雙手提輪胎、雙腳交替蹬輪胎這三種玩法。老師剛剛收到一個(gè)任務(wù)卡，我們一起打開(kāi)看一下。(第六幼兒園大二班的小朋友，我們有一個(gè)奪標(biāo)任務(wù)需要你們完成，利用你們剛學(xué)的三種輪胎玩法，分兩次奪取兩面小旗)

　　規(guī)則：小朋友分七組，每組三個(gè)人，每個(gè)人自由選擇剛學(xué)的三種玩法中的一種(三個(gè)人選擇的玩法不能一樣)，同時(shí)開(kāi)始，先奪得小旗的一組獲勝。第二次，每組小朋友要選擇和第一次不同的輪胎玩法，同樣的進(jìn)行奪第二面小旗。

　　小朋友分組進(jìn)行兩次奪標(biāo)活動(dòng)，為奪得小旗的兩組幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

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　　教師小結(jié)：今天小朋友們學(xué)習(xí)了三種輪胎的玩法，并利用這三種玩法團(tuán)結(jié)合作順利的完成了任務(wù)，小朋友們不怕苦，不怕累，值得表?yè)P(yáng)，老師為你們點(diǎn)贊。我們一起來(lái)放松一下!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)輪胎的體育活動(dòng)感興趣，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，讓幼兒不怕累，鍛煉幼兒的堅(jiān)持性。

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31、健康活動(dòng)《我是小英雄》大班體育教案

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”游戲，發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　到了大班，幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲，故本次《我是小英雄》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解抗戰(zhàn)時(shí)期的事跡，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天來(lái)之不易的生活。

　　2、通過(guò)一系列的活動(dòng)，鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力，并能用正確的姿勢(shì)準(zhǔn)確的投擲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天來(lái)之不易的生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質(zhì)啞鈴

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　通過(guò)九月底開(kāi)展的紅色故事大賽引出主題

　　前幾天我們幼兒園開(kāi)展了紅色故事大賽，很多的小朋友得到了很好的成績(jī)，并講述了一個(gè)又一個(gè)的紅色故事，有的順利完成了上級(jí)任務(wù)，有的為了完成任務(wù)犧牲了自己的生命，今天我們一起來(lái)看一看還有哪些是抗戰(zhàn)時(shí)期，八路軍遇到的事情呢?

　　(二)出示PPT

　　出示紅軍過(guò)草地的圖片，

　　“在抗戰(zhàn)時(shí)期，過(guò)草地成為紅軍面臨的難題?為什么呢?請(qǐng)小朋友回答一下”

　　出示沼澤地圖片

　　“對(duì)，他們會(huì)遇到沼澤，人或者馬匹會(huì)慢慢陷入沼澤，那怎么過(guò)呢?對(duì)要躺下迅速的滾過(guò)去。”

　　出示雪山圖片，

　　為了避開(kāi)敵人的包圍圈，他們還要穿過(guò)雪山，在雪山上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢?缺食物，冷、雪崩，生病等等。出示地道圖片，

　　為了避免和敵人硬碰硬，八路軍還和敵人展開(kāi)了地道戰(zhàn)，有效的保護(hù)了老弱，并逐一消滅敵人。

　　出示手榴彈的圖片，猜一猜，這是什么?怎么用?請(qǐng)小朋友示范一下。出示敵人碉堡的圖片，

　　一起拉響手榴彈炸掉，勝利了。

　　(三)帶領(lǐng)幼兒到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

　　1、先做小律動(dòng)健康歌作為放松活動(dòng)

　　2、勇敢的小英雄游戲

　　(1)走過(guò)由飲料瓶組成的草地

　　(2)躺倒，雙手舉高，迅速滾過(guò)由海綿墊組成的沼澤地。

　　(3)爬過(guò)由桌子堆成的雪山。

　　(4)鉆過(guò)椅子組成的地道。

　　(5)拿起啞鈴做成的手榴彈，向一面鑼投擲，砸中發(fā)出咚的聲音 ，就是把敵人的碉堡炸掉了。

　　幼兒依次進(jìn)行，教師糾正動(dòng)作，為炸掉碉堡的小英雄頒發(fā)五星獎(jiǎng)品，進(jìn)行總結(jié)，今天的勝利來(lái)之不易，我們要好好學(xué)習(xí)，保護(hù)我們的祖國(guó)。

　　活動(dòng)延伸：我們已經(jīng)取得的勝利，現(xiàn)在我們一起回活動(dòng)室喝水，并觀看國(guó)慶閱兵儀式。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)對(duì)于鍛煉孩子的綜合素質(zhì)有了一定的提高，但是仍需加大游戲力度，沒(méi)有充分的鍛煉孩子的合作意識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中需要加強(qiáng)幼兒間合作的意識(shí)。

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32、大班健康《我和杯子做游戲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索一次性紙杯的多種玩法，并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2.明確游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：探索一次性紙杯的多種玩法，并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一次性紙杯子若干。

　　2.音樂(lè)(熱身、舒緩、放松)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身(課前用紙杯子擺成一個(gè)圓圈，跟著音樂(lè)繞S，十個(gè)杯子。)

　　師:小朋友們，早上好!。今天老師要和小朋友們玩杯子的游戲，請(qǐng)小朋友們看，老師用杯子擺成了一個(gè)圓，我要請(qǐng)小朋友們跟著老師按照我的路線繞著被子走。走的過(guò)程中聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)慢的時(shí)候我們也慢，音樂(lè)快的時(shí)候我們也快，但是我有一個(gè)要求，不能碰倒杯子，也不能走錯(cuò)路線，(放音樂(lè)開(kāi)始……)

　　師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你面前的杯子撿起來(lái)，沒(méi)有的小朋友這邊老師也準(zhǔn)備了杯子，每人拿一個(gè)，然后排成兩豎行。

　　2.探索玩法

　　師:現(xiàn)在小朋友們手里都有一個(gè)杯子嗎?

　　幼:有

　　師:好，那老師問(wèn)你們杯子是用來(lái)干什么的?

　　幼:喝水的

　　師:老師發(fā)現(xiàn)呀，他除了喝水還能玩，你們想一想他應(yīng)該怎么玩?

　　幼:吹、彈、扔……(模仿3-4種)

　　2.敏捷游戲

　　師:啊!杯子這么好玩，老師也想出了一個(gè)好玩的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的口令，看小朋友的耳朵靈，還是杯子的耳朵靈，一個(gè)杯子，一只手。兩個(gè)杯子，兩只手。你的杯子，別人的耳朵。兩個(gè)杯子，兩個(gè)肚子。沒(méi)有杯子，兩個(gè)屁股。最后一個(gè)啦，聽(tīng)老師口令，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?好，五個(gè)杯子在一起。

　　4.吹杯子游戲

　　師:你們玩得高興嗎?

　　幼:高興

　　師:小朋友們的反應(yīng)真快，除了身體我們的五官也能和杯子玩，現(xiàn)在小朋友們仔細(xì)看，老師會(huì)把杯子從這邊吹到那邊去，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　幼:敢

　　師:現(xiàn)在我們先分成兩隊(duì)，每一隊(duì)的小朋友給你們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字，這隊(duì)叫什么???隊(duì)，這隊(duì)叫什么???隊(duì)。

　　師:聽(tīng)老師的哨聲響起，兩隊(duì)的小朋友一起往前吹，吹過(guò)去，然后、跑過(guò)來(lái)跟你們對(duì)下一位小朋友擊掌，再跑到隊(duì)伍的后面，去給你們隊(duì)加油。哪一隊(duì)先吹完哪一隊(duì)就獲勝。

　　5.搶杯子游戲

　　師:啊!嘴巴好累啊，現(xiàn)在嘴巴休息，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，??隊(duì)的站在杯子的這邊，??隊(duì)的站在杯子的那邊。

　　師:認(rèn)真聽(tīng)老師的口令，用你的手去碰你身體的部位，我說(shuō)的哪兒你摸哪，當(dāng)我說(shuō)到搶的時(shí)候就搶你面前的杯子，我們先請(qǐng)六位老師給咱們示范一下，小朋友們注意看呢。(示范兩次)

　　師:老師都玩兒的這么開(kāi)心，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了，3-4次)

　　師:小朋友的反應(yīng)真快，有的小朋友速度快。有的小朋友即反應(yīng)快，又的小朋友速度。

　　6.搭建游戲

　　師:接下來(lái)還有更難的一關(guān)需要我們?nèi)リJ，你們有沒(méi)有信心?(幼:有)

　　師:老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量相同的杯子，請(qǐng)小朋友們來(lái)搭建，看哪一組的小朋友搭的既高又穩(wěn)。搭建之前我有一下幾個(gè)要求:(1)不能吵，不能搶?zhuān)荒茏约阂粋€(gè)人玩(2)需要你們隊(duì)合作來(lái)完成。

　　師:5個(gè)小朋友一組，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始。(輕音樂(lè))

　　7.放松活動(dòng)

　　師:闖了這么多關(guān)，小朋友們都累了吧?

　　幼:累了

　　師:杯子也累了，請(qǐng)小朋友們，每人撿起一個(gè)杯子，我們和杯子一起來(lái)放松一下。(放音樂(lè))

　　延伸部分:請(qǐng)小朋友們拿上你的杯子去我們教室的區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)把杯子吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

　　游戲活動(dòng)一直是孩子們的最?lèi)?ài)，健康游戲更是我班幼兒最感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我利用了日常生活中常見(jiàn)的，一次性紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象。大班幼兒身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展得較好，已熟練掌握了走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)基本動(dòng)作，他們?cè)诮】祷顒?dòng)中不應(yīng)該只是單純的模仿老師的動(dòng)作。綜上所述，本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)紙杯的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。也讓幼兒體會(huì)到：只要肯開(kāi)動(dòng)大腦，日常生活中有許多東西，包括一些廢棄的東西都能成為我們游戲的材料。

33、健康活動(dòng)《尋寶小奇兵》大班體育游戲教案

　　幫助山之精靈獲得藏寶圖的情景 游戲中練習(xí)投，爬，走、等大肌肉動(dòng)作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！笨紤]到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主，玩中學(xué)。近期，也發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲，有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn)，有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來(lái)的寶物，有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。可以讓孩子在幫助山之精靈的過(guò)程中，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)投，爬，走、等大肌肉動(dòng)作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置，分析找寶路徑，完成尋寶任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在探索的過(guò)程中，小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致，勇敢闖關(guān)。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識(shí)別符號(hào)，箭頭，圖案)，找出闖關(guān)方法，通過(guò)難關(guān)，找到寶物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干，攀爬網(wǎng)一張，沙包，水晶寶石。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：小樹(shù)林裝飾物，小石頭，陷阱。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲，匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1，師：今天天氣真好啊，讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開(kāi)著我們的小汽車(chē)(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開(kāi)車(chē)的旅途中，模擬實(shí)際開(kāi)車(chē)情況。有快有慢，有上坡轉(zhuǎn)彎等)

　　2，師：我們到站啦!一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng))

　　二、基本部分

　　1，獲得藏寶圖，幫助山之精靈

　　(1)“聽(tīng)，什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好，有人掉進(jìn)陷阱里了?！痹撛趺崔k?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈，用繩子把精靈拉上來(lái)。)

　　(2)“小朋友們，謝謝你們救了我，其實(shí)，我是山之精靈，可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng)，需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

　　(3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖，通過(guò)難關(guān)，打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

　　按照藏寶圖路線，找到“能量水晶”，恢復(fù)精靈力量，重建大山風(fēng)光。

　　2，解析藏寶圖

　　(1),師：“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了，但是，這個(gè)藏寶圖上都畫(huà)了寫(xiě)什么呢?”“哪些符號(hào)代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

　　(2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

　　按照藏寶圖上的箭頭指向，沿線通關(guān)。

　　3，分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法

　　(1)，將幼兒分成三個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡，找出既快速又安全通關(guān)方法，教師巡回引導(dǎo)幼兒。

　　“你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

　　“可以走過(guò)去，那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人嗎?”

　　“你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

　　(2)教師觀察幼兒通關(guān)方法，請(qǐng)小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法，若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法，教師作補(bǔ)充展示。)

　　師：“老師，還有不一樣的方法，來(lái)看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法，并且講解注意事項(xiàng)。

　　小結(jié)：各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山：雙手叉腰過(guò)打開(kāi)，一步一步小心跨過(guò)障礙物。

　　2可怕電網(wǎng)：身體匍匐前進(jìn)時(shí)，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時(shí)屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢(shì)。

　　3，終極大戰(zhàn)，講“石頭”緊握在自己手上，一只腳后退一步，身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn)，用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

　　師：“你們有信心通過(guò)安全關(guān)卡，找到能量水晶嗎?讓我們一起來(lái)試一試?！?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況，合理的增減關(guān)卡的難度。)

　　(3)小結(jié)：我們通過(guò)安全所有關(guān)卡的秘訣是：1，需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2，按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。3，需要一定的勇氣還有力量。

　　(4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

　　師：“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助，你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來(lái)試一試，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正，規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢(shì)。)

　　4，鼓舞士氣，勇奪“能量之石”

　　(1)放鼓舞士氣的音樂(lè)。師：“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕，我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

　　師：“那我們就出發(fā)吧!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶，游戲過(guò)程中注意幼兒安全，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：1，有序快速通關(guān);2，若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3，按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4，注意安全。

　　(2)打敗了恐怖巨人，獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“一起變成一只快樂(lè)的小蟲(chóng)子，去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲(chóng)兒飛音頻，帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況，所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高，既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高，幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

　　2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，內(nèi)向的孩子會(huì)被排斥，所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式，讓孩子們互相凝結(jié)在一起，近距離的接觸。孩子們相互了解，相互合作，在闖關(guān)的過(guò)程中孩子們互相打氣加油，互相鼓勵(lì)不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

　　3、在自主探索的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)幼兒，從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題，時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，共同進(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，有頭有尾。在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生。也希望孩子們?cè)谌蘸竽軌蚪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

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34、健康活動(dòng)《椅子競(jìng)賽游戲》大班體育游戲教案

　　通過(guò)搭橋過(guò)河、用腳傳紙筒等椅子競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作成功的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育新聞?dòng)幸欢ǖ牧私?，知道很多運(yùn)動(dòng)員取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)!

　　二、游戲：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么?(椅子)今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。

　　2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

　　——準(zhǔn)備好了嗎?(好了)發(fā)出指令：1、坐下2、起立，3、請(qǐng)小朋友圍著椅子跑兩圈，4、請(qǐng)小朋友將腿離開(kāi)地面。5、請(qǐng)小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來(lái)。

　　3、游戲2(搭橋過(guò)河):

　　——小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，(幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范)

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。

　　——請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第?組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。

　　——準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　4、游戲3(用腳傳紙筒)：

　　——?jiǎng)倓偽覀兺ㄟ^(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō))(引導(dǎo)用腳夾住的方法)說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。

　　5、游戲4(加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè))：

　　——小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。(如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng))

　　——加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。

　　三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

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35、幼兒園獲獎(jiǎng)教案中班體育游戲《我和凳子做游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　板凳、椅子等是孩子家中常見(jiàn)的物品之一。在家中孩子們喜歡把凳子作為玩具來(lái)玩。他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲。但是家長(zhǎng)為了孩子的安全，為了不損壞家中的物品，往往制止他們的這種行為。而孩子強(qiáng)烈的探索和活動(dòng)的欲望得不到滿足。因此，我們根據(jù)孩子的興趣，在孩子的環(huán)境中有意識(shí)地投放了各種顏色的小板凳。孩子們對(duì)這些小板凳非常感興趣，玩的積極性非常高。我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能利用凳子一物多玩，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　2、能協(xié)調(diào)地做好跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平均每個(gè)幼兒4個(gè)小板凳。

　　2、一臺(tái)錄音機(jī)、磁帶(錄有《凳子操》和《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、凳子熱身操。

　　師生共同做凳子熱身操，引發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

　　二、我和凳子做游戲。

　　(一)幼兒自己玩凳子游戲。

　　1、由幼兒自己分散玩。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹玩法。

　　3、對(duì)幼兒自己玩板凳的情況進(jìn)行小結(jié)。

　　(二)、幼兒和同伴一起玩小凳子游戲。

　　1、幼兒自由合伙玩凳子游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒講一講他們合作游戲的玩法，鼓勵(lì)其他幼兒模仿這些玩法，嘗試合作游戲。

　　3、師幼一起小結(jié)。

　　三、游戲：比賽真有趣

　　1、幼兒魚(yú)貫游戲。

　　2、比賽游戲。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示。

36、幼兒園優(yōu)質(zhì)科學(xué)活動(dòng)《我和杯子做游戲》大班健康教案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索一次性紙杯的多種玩法，并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力;明確游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“紙杯子”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)紙杯子的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索一次性紙杯的多種玩法，并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2.明確游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：明確游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：探索一次性紙杯的多種玩法，并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一次性紙杯子若干。

　　2.音樂(lè)(熱身、舒緩、放松)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身(課前用紙杯子擺成一個(gè)圓圈，跟著音樂(lè)繞S，十個(gè)杯子。)

　　師:小朋友們，早上好!。今天老師要和小朋友們玩杯子的游戲，請(qǐng)小朋友們看，老師用杯子擺成了一個(gè)圓，我要請(qǐng)小朋友們跟著老師按照我的路線繞著被子走。走的過(guò)程中聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)慢的時(shí)候我們也慢，音樂(lè)快的時(shí)候我們也快，但是我有一個(gè)要求，不能碰倒杯子，也不能走錯(cuò)路線，(放音樂(lè)開(kāi)始……)

　　師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你面前的杯子撿起來(lái)，沒(méi)有的小朋友這邊老師也準(zhǔn)備了杯子，每人拿一個(gè)，然后排成兩豎行。

　　2.探索玩法

　　師:現(xiàn)在小朋友們手里都有一個(gè)杯子嗎?

　　幼:有

　　師:好，那老師問(wèn)你們杯子是用來(lái)干什么的?

　　幼:喝水的

　　師:老師發(fā)現(xiàn)呀，他除了喝水還能玩，你們想一想他應(yīng)該怎么玩?

　　幼:吹、彈、扔……(模仿3-4種)

　　3.敏捷游戲

　　師:啊!杯子這么好玩，老師也想出了一個(gè)好玩的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的口令，看小朋友的耳朵靈，還是杯子的耳朵靈，一個(gè)杯子，一只手。兩個(gè)杯子，兩只手。你的杯子，別人的耳朵。兩個(gè)杯子，兩個(gè)肚子。沒(méi)有杯子，兩個(gè)屁股。最后一個(gè)啦，聽(tīng)老師口令，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?好，五個(gè)杯子在一起。

　　4.吹杯子游戲

　　師:你們玩得高興嗎?

　　幼:高興

　　師:小朋友們的反應(yīng)真快，除了身體我們的五官也能和杯子玩，現(xiàn)在小朋友們仔細(xì)看，老師會(huì)把杯子從這邊吹到那邊去，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　幼:敢

　　師:現(xiàn)在我們先分成兩隊(duì)，每一隊(duì)的小朋友給你們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字，這隊(duì)叫什么???隊(duì)，這隊(duì)叫什么???隊(duì)。

　　師:聽(tīng)老師的哨聲響起，兩隊(duì)的小朋友一起往前吹，吹過(guò)去，然后、跑過(guò)來(lái)跟你們對(duì)下一位小朋友擊掌，再跑到隊(duì)伍的后面，去給你們隊(duì)加油。哪一隊(duì)先吹完哪一隊(duì)就獲勝。

　　5.搶杯子游戲

　　師:啊!嘴巴好累啊，現(xiàn)在嘴巴休息，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，??隊(duì)的站在杯子的這邊，??隊(duì)的站在杯子的那邊。

　　師:認(rèn)真聽(tīng)老師的口令，用你的手去碰你身體的部位，我說(shuō)的哪兒你摸哪，當(dāng)我說(shuō)到搶的時(shí)候就搶你面前的杯子，我們先請(qǐng)六位老師給咱們示范一下，小朋友們注意看呢。(示范兩次)

　　師:老師都玩兒的這么開(kāi)心，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了，3-4次)

　　師:小朋友的反應(yīng)真快，有的小朋友速度快。有的小朋友即反應(yīng)快，又的小朋友速度。

　　6.搭建游戲

　　師:接下來(lái)還有更難的一關(guān)需要我們?nèi)リJ，你們有沒(méi)有信心?(幼:有)

　　師:老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量相同的杯子，請(qǐng)小朋友們來(lái)搭建，看哪一組的小朋友搭的既高又穩(wěn)。搭建之前我有一下幾個(gè)要求:(1)不能吵，不能搶?zhuān)荒茏约阂粋€(gè)人玩(2)需要你們隊(duì)合作來(lái)完成。

　　師:5個(gè)小朋友一組，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始。(輕音樂(lè))

　　7.放松活動(dòng)

　　師:闖了這么多關(guān)，小朋友們都累了吧?

　　幼:累了

　　師:杯子也累了，請(qǐng)小朋友們，每人撿起一個(gè)杯子，我們和杯子一起來(lái)放松一下。(放音樂(lè))

　　延伸部分:請(qǐng)小朋友們拿上你的杯子去我們教室的區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)把杯子吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

　　游戲活動(dòng)一直是孩子們的最?lèi)?ài)，健康游戲更是我班幼兒最感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我利用了日常生活中常見(jiàn)的，一次性紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象。大班幼兒身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展得較好，已熟練掌握了走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)基本動(dòng)作，他們?cè)诮】祷顒?dòng)中不應(yīng)該只是單純的模仿老師的動(dòng)作。綜上所述，本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)紙杯的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。也讓幼兒體會(huì)到：只要肯開(kāi)動(dòng)大腦，日常生活中有許多東西，包括一些廢棄的東西都能成為我們游戲的材料。

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37、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《我和皮球來(lái)賽跑》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

　　1、游戲?qū)?/p>

　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!!好不好? (幼兒回答，好)。

　　2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

　　4、游戲結(jié)束

　　師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

　　活動(dòng)反思：

　　“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

38、幼兒園體育游戲《爬爬樂(lè)》大班教案

　　【教材分析】

　　大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。在此基礎(chǔ)上，隨著本主題的深入開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動(dòng)作進(jìn)行游戲?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”，但是由于手膝著地爬這一動(dòng)作技能對(duì)于大班幼兒過(guò)于簡(jiǎn)單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過(guò)自主練習(xí)和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力，再加入追逐和躲閃的游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)手臂和腿部的力量。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握手腳著地爬，發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉四肢的力量。

　　2.在一定范圍內(nèi)進(jìn)行追逐與躲閃，能靈活地調(diào)節(jié)速度和方向。

　　3.積極與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.場(chǎng)地布置(場(chǎng)地兩端貼上紅綠標(biāo)線)

　　2.每人一個(gè)標(biāo)記(分紅綠兩種顏色)

　　3.繩子、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.繩圈上的游戲，引導(dǎo)幼兒熱身。

　　幼兒聽(tīng)口令在繩圈上做游戲進(jìn)行體育活動(dòng)前的熱身。

　　2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。

　　(1)提問(wèn)：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，可以怎么爬?一手一腳在圈內(nèi)， 一手一腳在圈外，可以怎么爬?

　　(2)教師小結(jié)幼兒探索情況，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)在繩圈內(nèi)，聽(tīng)節(jié)奏、手腳著地爬。

　　3.游戲“爬爬樂(lè)”，引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)改變方向，急停、躲閃。

　　(1)幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊(duì)或綠隊(duì)兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。

　　規(guī)則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過(guò)守方正營(yíng)，到達(dá)指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

　　(2)紅綠兩組每次各派兩名幼兒進(jìn)行攻守游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一隊(duì)為攻，一隊(duì)為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過(guò)守方陣營(yíng)，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

　　(3)紅綠兩組對(duì)戰(zhàn)，教師再次講解游戲規(guī)則，幼兒討論合作策略后進(jìn)行攻守游戲。

　　(4)師生分組游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人多力量大、集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處， 同時(shí)以勝利的體驗(yàn)結(jié)束游戲。

　　4.師幼隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒互相幫助捏肩捶背，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

39、幼兒園體育游戲《勇敢的小魔仙》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、本毩?xí)鉆及雙腳從高處往下跳的動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　?、材軈f(xié)調(diào)、靈活地鉆過(guò)山洞，會(huì)雙腳輕輕地從高處往下跳。

　　⒊不怕困難，用于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)及自豪感。

　　⒋發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　?、蹬囵B(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)，拱門(mén)、高低凳、地墊、拼圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小魔仙做運(yùn)動(dòng)”情境導(dǎo)入主題，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　　⒈請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腰部和腿部。

　?、餐卣咕毩?xí)：前后、左右移動(dòng)重心，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡，為鉆山洞做鋪墊。

　　二、通過(guò)“小魔仙學(xué)本領(lǐng)”游戲，引導(dǎo)幼兒探索鉆及從高處跳下的動(dòng)作。

　?、闭?qǐng)幼兒討論、嘗試鉆過(guò)“山洞”的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)鉆“山洞”時(shí)重心的移動(dòng)。

　　⒉降低“山洞”高度，引導(dǎo)幼兒探索鉆過(guò)矮“山洞”的方法。根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。

　　⒊請(qǐng)幼兒討論、嘗試從高處跳下的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索輕巧落地的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師提升從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　小結(jié):從高處往下跳時(shí)，雙腳并攏站穩(wěn)，擺臂、屈膝，輕輕落地。

　　三、創(chuàng)設(shè)“解救女王”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇于挑戰(zhàn)、獲得成功的快樂(lè)。

　?、钡谝淮斡螒颍骸皩ふ颐艽a”，鞏固鉆和雙腳同時(shí)從高處往下跳的動(dòng)作。

　　規(guī)則：前面的“小魔仙”鉆過(guò)“魔洞”后，后面的才可以出發(fā);一個(gè)人只能拿著一片拼圖，小組合作拼圖，算出正確密碼。

　　重點(diǎn)觀察幼兒起跳不穩(wěn)、落地沉重的原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　⒉第二次游戲：“解救女王”，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)及自豪。

　　增加山洞密度、降低高度，提高游戲難度。提問(wèn)：山洞多，有高也有矮，鉆的時(shí)候要注意什么?

　　四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設(shè)“小魔仙歡慶”的情境，引導(dǎo)幼兒相互捶背、敲腿，放松身體。