大班美術活動教案美麗的樹葉反思
大班美術活動教案美麗的樹葉反思
1、大班美術活動教案美麗的樹葉反思
活動目標:
1、學習噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、學習用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重點:學習噴刷畫
活動難點:學習噴刷畫
活動準備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進行過樹葉粘貼活動
活動過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
請個別小朋友說一說。
4、教師小結:兩幅作品都運用了樹葉剪貼,內容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導幼兒說一說)教師總結:圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多。
活動反思:
活動中使用噴畫的經驗很關鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系??梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉,并噴灑均勻、適量。
2、大班美術活動教案《青花瓷》含反思
【活動目標】
1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷,觀察紋飾,感受青花瓷的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
【活動過程】
一、了解青花瓷——回憶和繪畫,回憶青花瓷的特點和花紋
1、今天我們要參觀青花瓷展覽,在參觀之前,想問一下小朋友們,什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋,白色的底。而藍色也叫做青色,所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)
2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。
小結:你們畫了不同的花紋,有的是花朵、樹枝、葉子,這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(PPT),有山水風景、傳說故事,這些是來源于人們表達美好的愿望。
二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。
1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)
2、青花瓷上的花紋有哪些特點,設計師們是怎么設計的?
3、如果讓你設計一個青花瓷,你如何設計?
小結:設計青花瓷有很多方法,比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫,有的從里往外畫,有的從外往里畫,還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。
1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。
今天老師想請小朋友們來當小小設計師,設計一只漂亮的青花瓷,看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。
2、幼兒繪畫,教師指導:重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。
四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷,進一步感受青花瓷的美。
(播放視頻)下面我們來看一段視頻,看看青花瓷究竟是怎么制作的。
【活動反思】
本課的教學目標是首先通過欣賞,豐富學生相關青花瓷的經驗,培養(yǎng)他們的審美情趣,同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾,并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現。
第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識,其中包括器形特點、紋飾特點等知識點,第二節(jié)課的時候學習開始進行青花瓷的繪畫,先剪出所需器形,再在器形上描繪上紋飾外形,第三節(jié)課的時候講解色彩裝飾方法。
在這次課上,通過曾經被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣,為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價格,其中紋飾占了很大的作用,讓學生們對青花的紋飾產生興趣。我認為這個設計的還可以,學生大都很感興趣,想要去了解紋飾特點,興趣盎然的上了一節(jié)課。
在上色方式上講了幾種基礎的上色方法:平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。
上色環(huán)節(jié)是個難點,需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化,課堂上的時間是有限的,很難讓學生在一節(jié)課的的時間內能夠完整的感受青花瓷的魅力。
3、大班美術活動教案《夢》含反思
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,出現作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺? 生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,背景出現藍色夜空) 生:夢見了藍色的夜晚,現在阿姨睡在冷色的調子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景) 生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,切換背景) 生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,出現背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景,依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。
圖片一 以盒式向內收縮出現名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景
圖片四 人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底 和封面背景相同,依次出現多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。
首先,設計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、大班美術活動教案《美麗的風箏》含反思
活動目標
1、學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
重點與難點
1、用牙簽刻出花紋。
2、控制手部動作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
活動反思
今天的活動是民間美術活動《美麗的風箏》的一個延伸活動,讓幼兒自己設計風箏的外形,自己設計圖案,選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后,我對幼兒提出了兩個要求。一是造型要新穎,不和別人雷同,二是色彩搭配要鮮艷,圖案設計要有特點。
因為此活動貼進幼兒生活,幼兒感興趣,所以,幼兒創(chuàng)造的結果出人意料的,風箏的造型多樣,有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等,全班小朋友幾乎沒有一個是一樣的,而且在整個創(chuàng)作的過程中,幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任,給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間,制作的要求比較開放。
從活動中可以看出,孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己設計創(chuàng)作的時候,我很懷疑,不給幼兒多一些的提示和示范,他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風箏嗎?會不會千篇一律呢?當幼兒開始創(chuàng)作時,這位幼兒說:“我要做老鷹風箏,因為老鷹飛得高”,那位幼兒說:“我要做飛機風箏,飛機飛得快”,幼兒們相互說著自己的想法,興奮極了。在整個活動中,我沒有增加任何的要求,只是根據幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學濃厚,所以創(chuàng)作時特別愉悅,氣氛輕松,也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有些孩子的設計我都沒有想到。當孩子們拉著長線,放著自己的風箏,在院里追逐、嬉戲的時候,各色長長的風箏尾巴飄在空中,形成一道美麗的風景線,孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容,因為他們感受到了成功的喜悅。
作為一名教師,要善于讓孩子獨立思考,產生自己的思想,我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個性,允許幼兒大膽創(chuàng)作,標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉,那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們教育的所在,相信用這樣的觀念教育孩子,孩子一定會成長得更棒的。
5、大班美術活動教案《仙人掌》含反思
活動目標:
1、學習用手掌拓印出仙人掌,并會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗美術活動的樂趣。
3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1、知識準備:課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境,了解沙漠里有什么。
2、物質準備:長條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶。
活動過程:
一、以情境表演的形式設置懸念,激發(fā)幼兒學習的興趣。
通過電話鈴聲響的對話故事,讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。”
B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手,卷起兩個小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”
C、師以變魔術的形式,給幼兒帶來禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺。”
2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導。
A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。
C、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗集體作畫的樂趣。
延伸活動:
沙漠爺爺出現了——“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”
——音樂起(歌表演《表情歌》
師總結:玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見,和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。
活動反思:
這次活動的主題是“會變形的仙人掌”,幼兒對仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識,因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動中觀察得很仔細,從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當然在活動中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細入微了。
這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌,從中引導幼兒展開想象,幼兒對活動非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽等,活動效果也很好。
這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色,根據畫面來添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。
6、大班美術活動教案《恐龍》含反思
目標:
1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現自己的所感所想。
2、幼兒能對畫面進行合理布局,大膽表現,提高想象力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻
活動過程:
1、出示玩具
教師:“這是什么?他們生活在哪里?”
“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領?”
2、交流討論
(1)“你喜歡那種恐龍?”
(2)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。
(3)觀看有關恐龍的視頻,引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。
3、幼兒作畫,教師指導。
?、僖龑в變焊鶕铸埖淖陨硖卣鱽碜鳟?。
?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內容。
4、作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。
反思:
我設計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯想,能夠根據自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗,為幼兒繪畫活動做準備。
因此,活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中,使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:
1、由于幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。
2、由于幼兒對美術表現能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
7、大班美術活動教案《菊花》含反思
活動意圖:
秋風來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié),秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我國是菊花的王國,哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花,了解更多有關菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情,引起他們動手制作菊花的興趣。
活動目標:
1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花,發(fā)展幼兒動手操作能力。
2、體驗成功的喜悅,感受菊花傲然開放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫。
3、菊花圖片。
活動重點難點:
1、重點:抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動手技能和技巧。
2、難點:掌握制作的準確性和用色的技巧。
活動過程:
一、引起興趣,激發(fā)情感
秋天里開的是什么花?
小結:菊花喜歡秋天開放,特別是天氣再冷一點,它們卻不怕冷冷的秋風,勇敢地開放出來。
有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?
小結:拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了,還缺什么呢?
小結:美麗的菊花完成了,送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!
3、要求
我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來,拿出固體膠開始吧,做好之后送到黑板上來。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
重點觀察:
1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結:菊花是秋天里開放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;
2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時不要太多。
六、展示、講評。
1、今天我們教室里開滿了菊花,感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?
2、展示幼兒作品,布置菊花展。
3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?
活動結束:
教師總結,以表揚和鼓勵為主。
活動反思:
手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中,當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說,這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點,抓住教育契機,在增強個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領作用??梢姡胀ǖ慕虒W活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化,會讓手工活動更加活躍,更生動,幼兒更喜歡。
8、大班美術活動教案《美麗的花瓶》含反思
教學目標:
1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重點難點:
教學重點:
設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
教學難點:
嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
教學準備:
1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教師范例步驟圖,背景音樂。
2.白色、藍色油畫棒,彩色卡紙,漿糊,抹布,棉簽,白紙,剪刀,黑色簽字筆。
教學過程:
一、觀察瓷器,了解青花瓷。
1.出示青花瓷器,請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。
教師:“今天老師帶來了一些瓷器,你們仔細觀察一下,這些瓷器有什么相同的地方?”
2.教師小結:這些瓷器都是白色底子,上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。
二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。
1.教師:“青花瓷的物品有很多,有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片,一起來欣賞?!?/p>
2.幼兒觀看ppt,引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀,然后欣賞青花瓶的花紋。
3.教師小結,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師:“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現的龍在飛舞,有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮,那么讓人喜愛,你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”
三、教師出示范例步驟圖,邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。
1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀,設計的瓶子要畫的大一些。
2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋,瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,瓶肚上的圖案可以畫的大一些。
3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色,白色和藍色融合在一起,<快思老師.教案網出處>能表現出顏色的深淺變化。
4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來,貼到彩色卡紙上。
5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。
2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法,讓畫面不顯得單調。
五、評價幼兒的作品。
1.把幼兒的作品張貼起來。
2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品,喜歡作品的什么地方。
教學反思:
1.以幼兒為主體,充分調動興趣。
活動開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒仔細觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來,積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現相同點后,教師進行小結,提升幼兒的經驗。在教師的小結中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點,而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個活動中,每一個幼兒都是積極參與活動的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動的主體。
2.豐富感性經驗,巧妙化解難點。
在制作ppt時,教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物,還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法,既縮短了教師當堂示范的時間,又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識,同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經驗的獲得,巧妙地化解了活動的重難點,讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3.展示幼兒作品,提供交流機會。
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因為青花瓷是中國特有的瓷器,而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
9、大班美術活動教案《家》含反思
活動目標:
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
活動材料:
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路:
隨著商品經濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中,讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現創(chuàng)設了一定的基礎。
另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
活動流程:
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程:
(一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
1、交流討論,想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個別創(chuàng)作,大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭,體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂,結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞:
我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
活動反思:
《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物,描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開心。本次活動,我在讓幼兒對作品的體驗和理解下,鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達。
一、朗讀詩歌,感受詩歌的語言魅力。
本次活動中,在朗誦詩歌《家》的過程中,幼兒除了運用語言朗誦之外,我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作,創(chuàng)造性地表現詩歌,同時讓幼兒展開豐富的想象,感受詩歌中表達的美好意境,白云依戀藍天,小鳥依戀樹林,小魚在水中徜徉,讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,此所謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
二、聯想訓練,引導幼兒展開想象。
《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中,我進行設置問題,讓幼兒展開想象。如:藍天是誰的家?它還會是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會是誰的家呢?步步引導,層層深入,在多個問題的引導下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問,答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結果,豐富了幼兒的想象力。在活動中,依據《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒表達水平如何,都認真地傾聽并給予積極的回應”。
三、仿句練習,促進幼兒語言的發(fā)展。
幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的,即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等,仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩,碰撞出了無數的創(chuàng)造火花。
10、大班上學期美術教案《美麗的樹葉》含反思
設計意圖:
大班的幼兒已經有了一定的繪畫技巧,對繪畫的熱情很高,在這個時候教授他們新的,好玩的繪畫技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹葉粘貼畫讓幼兒開始關注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學習當中來,把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學習中來,變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現美得眼睛。
活動目標:
1、學習噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、學習用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點:
學習噴刷畫活動難點:學習噴刷畫
活動準備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進行過樹葉粘貼活動
活動過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請個別小朋友說一說。
4、教師小結:兩幅作品都運用了樹葉剪貼,內容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導幼兒說一說)教師總結:圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多,最像。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
11、大班美術活動教案《美麗的海底世界》含反思
設計意圖:
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友,在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。
活動目標:
1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。
2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)孩子的學習興趣。
師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢,你們說,該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)
二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師:"看,我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師:"做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)教師小結:"哇,小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣,漂亮極了,你覺得哪條魚最漂亮?
三、示范沙畫。
師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)
師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
師:哎,有些調皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來,倒回原來的碗里,還可以再用。
師:"身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)
五、幼兒操作
師:"孩子們,請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導)
六、作品展示
師:"裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"
活動結束:
師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂的事,魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動:網小魚)
教學反思:
本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念,整節(jié)課學生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學習的意識,把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中,我適時傳授美學知識,培養(yǎng)了學生的審美觀,并幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看,在學習過程中,學生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識,學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,學習積極性得到了提高,同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛,學習效果十分明顯。
12、大班美術活動教案《我的家》含反思
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上,積累裝飾經驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。(本文.來源:快思.教案網)最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
13、大班美術活動教案《絲瓜》含反思
活動目標:
1、通過欣賞畫面的構圖、設色,提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側鋒畫葉子的方法,嘗試表現畫面的疏密結構關系。
3、創(chuàng)作結束后能主動清洗國畫用具,自覺排隊、不擁擠。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1、幼兒認識過絲瓜。
2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程:
1、引導幼兒回憶已有經驗。
教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細長條,上面有深色的、細細長長的筋脈)
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師:畫上有什么?有幾個絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?<文章.出自快思教案網.>像什么?(絲瓜有的細一點,有的粗一點,葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。
(1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?
(2)教師小結:用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?
●側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構圖來評價;知道水多色淡、水少色濃的特點。
活動反思:
活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內容表現出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較,有的在細細品嘗味道,有的在認真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現:顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。
14、大班美術活動教案反思《美麗的大自然》
活動目標:
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程:
1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。
結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經常用發(fā)現的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術大師。!.快思.教案網!最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現去感受更多更美的色彩吧!
活動反思:
本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
15、大班音樂活動教案《小樹葉》含反思
大班音樂歌唱--小樹葉
活動目標:
1、理解歌詞內容,感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩,運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲,進行有感情地演唱。
3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
活動重點:
理解歌詞內容,感受兩段歌詞表達的不同情感
活動難點:
能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩,運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲,進行有感情地演唱。
活動準備:秋天樹模型一個,小樹葉若干
活動過程:
一、引出主題出事樹模型。
小朋友,你們看這是一棵什么季節(jié)的樹?
你是怎么看出來的?
樹葉都黃了,這個時候如果秋風吹來了,你猜樹葉會發(fā)出什么聲音?
聽上去像"沙沙"的聲音,就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。
"33332 55553"
二、教師范唱①秋風吹來的時候,小樹葉除了會發(fā)出聲音,還有可能會怎么樣?
會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,不知道會不會孤單害怕,現在老師就來問問小樹葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱②你覺得小樹葉會害怕嗎?
那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。
教師范唱第二段。
小樹葉是怎么說的?
你覺得這是一個怎樣的小樹葉?(勇敢)所以這一段唱的時候應該怎么唱?(要勇敢)③這首歌有兩段,表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過,我們應該用什么樣的聲音來唱?(連貫,緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強,我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓`跳躍)
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。
幼兒人手一片樹葉,邊做動作,邊學唱歌曲。
分組唱。
請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色,畫上花紋,將它裝扮在樹媽媽身上。
附件:
秋風起來啦,秋風起來啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。
小樹葉沙沙,沙沙沙沙沙,好像在勇敢地說話,春天春天我會回來,打扮樹媽媽。
活動反思:
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風,孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
16、大班美術活動教案《靴子》含反思
活動目標:
1、通過教師的示范,初步了解寫生的知識。
2、在了解寫生知識的基礎上,學會用寫生的方法表現靴子的各種形象,培養(yǎng)細致觀察的能力。
3、在活動中體驗寫生的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:各種靴子若干、白紙、記號筆
活動過程:
一、導入
1、在紙上畫一條直線,讓幼兒猜猜要畫的內容。
2、再畫一條弧線,再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過程
1、教師示范作畫。
出示高跟靴子,與剛才畫的平底靴子進行比較。
(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫,并知道線條除了“看”,還可以進行“摸”,進一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?
(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫的?
(6)介紹寫生的知識:畫畫的時候,選好一個角度,把看到的東西畫下來,這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進行作畫,教師巡回指導。
3、介紹幼兒作品,并進行簡單地評價。
三、延伸
下次我們再利用寫生的這種方法來表現其它事物各種特征。
活動反思:
這是一節(jié)大班寫意繪畫教學活動,在一雙鞋子的三個部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產生的一節(jié)變形活動。在活動中,有兩次想象過程,第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動輕松自在,由于孩子對寫意接觸的較少,個別孩子在作畫時,比較膽怯,還沒有充分進行想象,這是在今后的寫意課程要多多加強的。
17、大班美術優(yōu)秀教案《跳舞的樹葉》含反思
設計意圖:
"快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!"、"地上樹葉真多呀!"、"踩在樹葉上軟軟的。"、"樹葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹葉有的紅,有的綠。"、"咦,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?"……根據孩子們的興趣,有關樹葉的主題活動《與葉子有約》就產生了。在活動中,我們認識了各種樹葉,還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展,大大豐富了孩子對各種樹葉的認識及用樹葉作畫的興趣。為了更進一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動。
活動中,孩子們在看一看、說一說、畫一畫中,進一步了解了各種樹葉的特征,并根據樹葉飛落的不同姿態(tài)想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線條裝飾,最后嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品,體驗線描畫及合作帶來的樂趣,發(fā)展了孩子的想象力。
活動目標:
1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點、線、面豐富畫面,并嘗試小組合作完成作品。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
知識經驗準備:已認識了各種各樣的葉子;對線描畫有一定的基礎;了解各種動態(tài)人的畫法。
物質材料準備:黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;各種樹葉及樹葉飄落的ppt;音樂。
活動過程:
一、欣賞課件,觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀?;.來源快思老師教。案網;樹葉上有什么?
小結:樹葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹葉上還有葉脈。
2.展開想象,講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風一吹,樹葉一片一片飄落下來,誰來說一說樹葉飄落下來像什么?
小結:金黃色的樹葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像
二、動手創(chuàng)作,用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解,用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰來說一說,你喜歡怎樣的樹葉,樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作?請你學一學樹葉寶寶的動作。(教師根據幼兒所說,畫出樹葉寶寶的動作)然后用線條分割塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈,可以用兩種顏色畫,最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫,教師巡回指導。
三、展示交流,體驗成功的樂趣。
1.展示交流,體驗成功的樂趣。
誰來說一說,你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?
2.總結表揚,進一步體驗成功的樂趣。
活動反思:
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據樹葉外形進行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今后將多多提高。
18、大班美術活動教案《星月夜》含反思
設計理念:
在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠,彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。
活動目標
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點:
重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。
難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現畫面。
活動準備
課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)
活動過程
1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2、出示《星月夜》,引導幼兒重點欣賞。
引導幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?
引導幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?
教師小結:畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的感覺。
評析:教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察,一下子就調動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯想,師幼之間的交談是平等的。
3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。
教師小結:畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時,幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。
4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。
5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現出來。
幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”
你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?
活動反思
此活動反思從內容選擇、活動設計、教學過程,教師的教法與表現.教學效果五個方面進行。
首先,教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力?!靶强铡敝黝}具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內容能激發(fā)幼兒的內心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二,在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。
第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領悟,發(fā)現,想像)一一表現一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現星空。(快思老師.教案網出處)有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術本能被調動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。 第四,教師的教法與表現。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活,知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協調和動手能力,教師具備一定的藝術素養(yǎng),較廣泛的藝術知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。
第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。
總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。
19、大班美術活動教案《星空》含反思
活動目標:
1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程:
一、欣賞討論
1、出示圖片:
①這幅畫我們看到過嗎?
?、谶@幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)
?、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?
小結:顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。
?、軋D畫里的線寶寶在干什么?
小結:線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?
小結:這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎?
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?
小結:你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?
三、示范講解
四、幼兒作畫
要求:
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了!
活動反思:
本次活動目標切合實際,根據班中幼兒的現狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。(文.章出自快思教.案網)教師教具的準備十分充分,關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高,并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。
活動建議:
1、教師在活動中的語言引導不夠童趣,以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看視頻的時間太短,導致幼兒對工具使用的缺失,今后要把握好示范的時間,更好的幫助幼兒操作。
20、大班美術活動教案《玉米》含反思
相關知識:
玉米別名:苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜,可做各式菜肴,如玉米烙、玉米汁等,它也是工業(yè)酒精和燒酒的主要原料。我國玉米栽培歷史大約有470多年。目前我國播種面積在3億畝左右,僅次于稻、麥,在糧食作物中居第三位,在世界上僅次于美國。
活動目標:
1、通過多個角度觀察玉米,了解玉米外部的結構特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。
3、學會把自己的想象和現實物體有效地結合。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。
活動過程:
一、觀察玉米
1、整體觀察:這是什么,它長得什么樣?
2、局部觀察:玉米的形狀有什么特點啊?
3、細節(jié)觀察:玉米上有一顆一顆的玉米粒,像什么啊?
二、畫玉米
1、師幼互動,引導幼兒刻畫玉米:畫這個玉米應該怎么畫?!.來源:快思老.師教案網!畫的時候要注意些什么呢?
(對玉米的穗子、顆粒等難畫的部位,教師可以適當的示范一下。)
2、幼兒畫:現在請你們把這個玉米畫下來,看誰畫的最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來)
三、啟發(fā)想象
教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度,啟發(fā)想象:如果請你添上幾筆能變成什么?這個玉米倒過來像什么?你能把它變成什么?側看像什么?你能變成什么?
教師把幼兒想象的形象現場畫出來,起到點播幼兒的作用。
教師提供成品作品給幼兒欣賞,你們看,這個小朋友把玉米變成了什么?你喜歡嗎?如果只你,你會把玉米變成什么?為什么?
四、創(chuàng)造作畫
老師:原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把玉米變出一個很奇特的東西,你們可以變一整只玉米,也可以變玉米的一個部位,還可以轉化各個方向來變,看誰邊的最神奇,還要想想你變出的是什么東西。
活動反思:
玉米是幼兒經??吹降?,在上次活動中,讓幼兒圍繞玉米進行寫生,進行寫生之后在這次活動中,讓幼兒發(fā)揮自己的想象進行變形,玉米在寫生的時候,在紙上呈現出來的都是正常方向擺放的,在想象的時候,讓幼兒在不同方向進行想象變形,玉米一個奇特的食物,在幼兒的突發(fā)奇想中,變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發(fā)現幼兒想象還是蠻奇特的,變形的東西許許多多,幼兒的想象力是無可限量的,通過將常見的玉米進行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強幼兒進行想象的能力。
21、大班游戲活動教案《抽樹葉》含反思
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習手口一致地點數能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
【活動準備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
大班游戲活動教案《抽樹葉》
【活動過程】
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。
1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、教授幼兒新的玩法玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點數一下,有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習點數。
【延伸活動】
師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...
請幼兒回去后做一下。
活動反思
由于活動前做了充分準備,為每個孩子準備了一套游戲用的卡片,充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
22、大班美術活動教案《美麗的花朵》含反思
設計意圖:
花兒是兒童生活中常見的事物,孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時,他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開放鮮艷奪目,本活動根據幼兒已有的關于花的粗淺經驗,開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心,進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動目標:
1.喜歡并能積極地參與活動。
2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現出自己心中花的形象。
3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.幼兒已有有關花的經驗。
2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》
活動過程:
1.回顧以往有關花的經驗,加深幼兒對花的感受。
(一)回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場,小朋友這首歌的名字叫什么?!來自快思老師教案.!我們上個星期認識了哪幾種花呢?
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結:引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花,喚起幼兒對花的相關經驗。
(2)觀察盆栽,討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點。
小結:引導幼兒觀察花兒的外形特點,能用流暢的語言描述花的外形特點。
2.幼兒自由作畫,用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
(1)教師引導幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。
師:今天我們認識了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請小朋友做一名小畫家,把心中最美的花朵畫出來,并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫得美美的,畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》,把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面,畫畫前,老師有幾個要求:
1.發(fā)放材料是時,小手放背后,不許摸材料。
2.繪畫時不能大吵大鬧,要保持安靜。
3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結:鼓勵幼兒大膽作畫,教師巡回指導。
4.作品分享,幼兒用語言表達自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。
5.活動延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高
23、大班美術教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思
活動目標:
1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,并進行繪畫。
2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程:
一、歌曲導入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:上次我們一起學了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。
2.提問:你們唱的真好聽!秋風起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?<來.源快思教.案網>是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學一學嗎?
二、講解示范。
1.出示范畫:今天,老師也給你們準備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?
2.講解示范:我是用樹葉進行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然后根據剛才的想像進行繪畫。
3.請個別幼兒進行示范。
三、指導幼兒進行操作。
1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然后根據剛才的想像進行繪畫。
2.巡回指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1.提問:你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學一學它的動作嗎?
2.小結。
活動反思:
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據樹葉外形進行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今后將多多提高。
24、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的樹葉》含反思
活動目標:
1、學習噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重點難點:
活動重點:學習噴刷畫
活動難點:學習噴刷畫
活動準備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進行過樹葉粘貼活動
活動過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?。本.文來源:快思老.師教案網;呢有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢? [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
請個別小朋友說一說。
4、教師小結:兩幅作品都運用了樹葉剪貼,內容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導幼兒說一說)教師總結:圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多。
活動反思:
活動中使用噴畫的經驗很關鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系??梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?,有粗淺的噴的技能,當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉,并噴灑均勻、適量。
25、大班美術活動教案《枇杷》含反思
活動目標:
⒈欣賞水墨畫枇杷,感受其獨特的濃墨重彩的意境。
?、矅L試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤,并用濃淡墨表現葉子的層次性。
?、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
?、大w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實,有初步的感知; 范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。
活動過程:
?、背鍪捐凌耍瑢牖顒?。
師:這是什么?夏天到了,枇杷成熟了,一個個枇杷看上去那么誘人,那么你們知道枇杷長在哪里嗎?
?、不貞浻^察過的枇杷,進一步鞏固對枇杷的了解
師:上次我們欣賞過枇杷,它的果實是怎么樣的?葉子呢?
師小結:枇杷是一串一串的長在樹上的,有的在前面,有的在后面只露出半個頭,還有的害羞的躲在后面。
師:這么漂亮的枇杷,許多國畫大師也很喜歡,他們把樹上的枇杷畫了下來,我們來看看他們的作品。
?、承蕾p水墨畫作品“枇杷”,感受水墨畫的魅力 ⑴出示水墨畫枇杷的圖片,引導幼兒觀察。
師:這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫,用毛筆和宣紙上繪畫)
師:你看了有什么感覺?
?、床シ乓曨l課件,初步了解水墨畫作畫方法和步驟。
師:你看懂了嗎?是怎么畫的呢?
請幼兒講述,教師總結
師:想不想自己來試一試?
⒌教師示范繪畫枇杷
教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法,引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。
步驟:用兩筆畫圓的方法來畫枇杷,表現出枇杷的遮擋關系。(.本文來源:快思老.師教案網)(左半圓、右半圓,中間留一個小白點。)
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。
?、队變鹤鳟?,教師指導,播放古典音樂《沉魚》
師:下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫,教師巡回觀察指導,重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷,在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。
?、氛故尽⒅v評
與幼兒一起評價,圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。
活動反思:
在本次藝術活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現與反應,并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。
26、大班美術活動教案《獅子》含反思
活動目標:
1、知道要保護動物,愛護環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點,并添畫與獅子相關的背景。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 美術教學中,將語言作為一種內在的活動,貫穿其中,是十分必要的。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。
4、范畫一張,獅子圖片一張。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。教師:什么動物長一頭漂亮的鬣毛?
2、出示圖片,讓幼兒觀察獅子。
(1)提問:你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?
(2)教師小結。(文.章出自快思教.案網)
3、教育幼兒愛護動物
(1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
(2)教師小結,
4、教師示范獅子的畫法。
重點講解鬣毛的幾種表現形式。
5、幼兒作畫,教師指導。
6、幼兒作畫,老師指導(放背景音樂)。
(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
(2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀的事物接受較快,也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。
加深了幼兒對獅子家族的了解。
在傳授美術技能的同時,進行品德和環(huán)保教育,一舉三得。
欣賞教師的范畫,旨在給孩子觀察之余,以美的熏陶。
示范畫法,給幼兒直觀的印象,介紹了幾種鬣毛的表現形式。
音畫合壁,使五大領域自然融合。
旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達的能力和自信。
活動反思:
從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產生沒有自己的想法,盲目服從權威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。
27、大班美術活動教案《美麗的窗花》含反思
活動設計:
孩子對剪貼手工較感興趣,根據興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
活動目標:
1、學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2、發(fā)展手部運動的靈活性。
3、激發(fā)對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動,激發(fā)興趣。
教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。(教案來自:快思教案網.)
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
活動反思:
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產。
28、大班美術活動教案《美麗的臘梅花》含反思
活動目標
1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
活動學法
為了更好地完成教學任務,我將主要采用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。。屈,老師.教案.網出處。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情?!?/p>
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現排隊現象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢,幼兒作畫,教師巡回指導
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動反思
臘梅花在我們當地的生活中不常見,在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
29、大班美術活動教案《美麗的蝴蝶》含反思
活動目標:
1.能運用點、線、面進行大膽想象、創(chuàng)作,裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對稱繪畫的方法,體驗繪畫蝴蝶的樂趣。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程:
一、利用課件,欣賞各種蝴蝶。
1、你們看小蝴蝶真的來了,讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中,教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時,激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。
3、提問,了解蝴蝶的外形特征:
二、播放范圖課件,利用故事情景進行講述。
三、幼兒描述,教師范畫。
1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方,給它添上***的花紋”,孩子邊描述,教師邊進行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫,了解線條畫的整體裝飾效果。
2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條,請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。
3、激發(fā)興趣,明確任務及完成方法。幼兒作畫,教師指導。(.本文來源:快思老.師教案網)
四、每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,請幼兒裝飾:
1、 引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域,注意左右對稱。
2、 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽創(chuàng)作排列。對個別幼兒適時進行指導。
3、隨時進行繪畫常規(guī)的學習習慣培養(yǎng)
五、展示交流
活動反思:
孩子們第一次接觸了線描畫,對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練,有的畫的歪歪扭扭的,所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好,下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
30、大班美術活動教案《美麗的花》含反思
設計意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準備一些區(qū)域材料的時候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設計了本次活動。
活動目標:
1.學習簡單的折紙方法,學會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
活動過程:
一、 導入活動。
1. 出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發(fā)現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字,叫三瓣花。(文章出自.快思教案網)你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?
2. 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒,下位指導,并提醒他們看步驟實例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導。
五、 活動延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動反思:
本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應該再準備一張步驟圖,帶著孩子復習一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
以上不足之處,在以后的類似活動中我要注意改進和完善。
31、大班美術活動教案《煙花》含反思
設計思路:
幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節(jié)日放煙花的習俗,表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
活動目標:
1、嘗試表現仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。
3、認識煙花,知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
畫面合理布局以及表現仰面人的形態(tài)。
活動準備:
1、Ppt課件:煙花 。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
活動過程:
一、回憶經驗,引起興趣
“我們中國有著許多的傳統節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”
小結:我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!
二、觀察比較、了解特征
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
小結:原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
2、對比觀察、了解特征
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結:正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。(.教案來自:快思教.案網)正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。
三、欣賞煙花
1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
(豐富詞匯:五顏六色,彩色的)
2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
四、教師示范,個別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
(1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!
(3)引導語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!
五、幼兒作畫,教師指導
創(chuàng)作要求:
1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。
指導語:“學畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學到的新本領,XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學會了嗎,都快點試一試。”
3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!
六、引導評價
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
結束活動:
1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動反思:
活動中孩子都表現極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習,努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來,讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。
32、大班美術活動教案《海豚》含反思
設計背景
最近上課有的小朋友拿著卡通書來看,有時也喜歡自己學著畫,一天,小顏畫的海豚引起了大家的好奇心,好多小朋友圍攏過來,十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個好方法,給他們上一節(jié)有意義的美術課,我借鑒了曾經看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式,實施了本節(jié)活動。
活動目標
1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物的外部特征。
3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現動物的外部特征。
2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。
活動準備
1、教具:背景圖
2、 畫紙、彩筆
3、幼兒作畫工具、五角星
活動過程
一、猜一猜導入活動:
教師邊在紙的中央畫一個大的圓,在大圓的兩頭畫兩個小圓,大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓,邊畫邊介紹,大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)
二、討論演示:
1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)
啟發(fā)幼兒討論:小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)
2、(逐一演示小熊的動態(tài),引導想象)
一天,小熊在草地上散步,它一轉身,抬頭看見了小鳥,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼:小鳥就快樂地唱起了歌……)
它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么說的?
小熊低頭碰見了小花,就對小花說什么?(快思老師.教案網出處)小花會怎么表示?
3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊,大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?
今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來,一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作:
四、粘貼星星:
“這里有這么多有禮貌的小熊,我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?!?/p>
教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。
教學反思
美術活動需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構,使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來。
33、大班美術活動教案《蘋果》含反思
活動目標:
1、體驗自己動手制作的快樂。
2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現蘋果的主要特征。
3、初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽
活動過程:
一、教師以猜謎語的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
2、幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
二、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。
1、出示實物蘋果引導幼兒觀察。
教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
2、幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導。
教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(快思老師.教案網出處)(幼兒自由探索)
3、教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?
4、教師小結,幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
三、集體欣賞幼兒作品。
教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?
教學反思:
今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。但是,活動結束后我也總結了一些不足:
1、活動前我也做了準備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導致出現了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。
2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。
3、展示評價時,由于我已經讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。
34、大班美術活動教案《雞》含反思
活動目標:
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點難點:
重點: 學習手形添畫的方法。
難點: 根據不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容聯系。
活動準備:
繪畫紙、記號筆人手一份
活動過程:
一、設懸激趣,情境導入:
1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、(1) 好,現在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
(2)、再看:這幅畫有點象什么? 對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?
4、好,今天我們就來學習一個新本領:(板書:手形畫)
二、指導點撥,由扶到放
1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?
?、贁[一擺(先用手擺出一個造型)
?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)
?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎?<文章.出自快思教案網.>請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添 一添,小小手形變成畫?!?/p>
2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)
(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作,了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務下達:
①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)
?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。
?、劭匆豢?,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣,總結延伸
1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。
活動反思:
本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
35、大班美術活動教案《向日葵》含反思
活動目標:
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵幼兒大膽表述與評價,增強幼兒對藝術作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
PPT課件。
活動過程:
一、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!
(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達,充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。
2、色彩的感受。
提問:
(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?
(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?
(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?
(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
3、構圖的感受。
提問:
(1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)
(2)那么有幾朵向日葵,我們來數一數吧。(14朵)
(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來,(教案出自:快思教案網)而且用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態(tài),哪個小朋友愿意?(幼兒操作)
4、線條的感受。
師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現)教師小結:剛剛小朋友表現的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!
四、認識梵高。
師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下,(出示梵高)這個叔叔就是文森特 梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。(教案出自:快思教案網)他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學反思:
這個活動能符合幼兒的年齡特點,季節(jié)特點和主題內容,活動準備充分,在教學過程中教師首先豐富幼兒知識,讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長過程。通過由易到難的教學方法,讓幼兒主動探索發(fā)現問題、解決問題,難點處由教師重點講解、示范,從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時,在幼兒成功折出作品后,教師及時引導幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。
36、大班美術公開課教案《美麗的樹葉》含反思
活動目標:
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
活動準備:
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)
抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動過程:
一、談話(根據教室中的物品導入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
(幼兒討論、講述,教師總結)
兩張紙用來印樹葉的。
上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙。
樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上。
薄紙印更加清楚、方便。
2、 拓印
(幼兒討論、講述,教師總結)
將樹葉拼貼好。
將薄的白紙印在上面。
用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印。
3、 要求
幼兒總結桌面材料的操作要求,教師總結。.來源快思老師教案網;
強調在制作時要輕輕的。
4、 步驟
想象自己制作的物體。
挑需要的樹葉。
拼貼樹葉。
拓印組合的樹葉造型。
三、幼兒活動
1、 想好了再進行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、 拓印時兩只手要協調,一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
(教師巡回指導幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?!吨改稀分袕娬{:“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現了開放性的特點。
37、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教案反思
設計思路:
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié),《指南》中指出“根據幼兒生活經驗,與幼兒共同確定藝術表達表現的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。
活動目標:
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,組合,能表現出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1.物質:3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經驗:幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗,
活動重點:
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,能夠表現出物體的主要形象特征。
活動難點:
學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法:觀察法,口授法,演示法,實踐操作法,
活動過程:
一、導入活動(看圖提問:引出秋天、秋葉)
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!
2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)
陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船
(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)
3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)
師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)
師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!
操作的時候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動結束(欣賞兒歌)
師:今天我們學會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船
紅的船,黃的船,五顏六色映藍天
風兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽
教學反思:
通過這次教學活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
38、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教案含反思
這是適合秋天主題的美術活動,讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,組合,能表現出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力;通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
設計思路:
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié),《指南》中指出“根據幼兒生活經驗,與幼兒共同確定藝術表達表現的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。
活動目標:
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,組合,能表現出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力;
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感;
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾;
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.物質:3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經驗:幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗,
活動重點:
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,能夠表現出物體的主要形象特征。
活動難點:
學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法:觀察法,口授法,演示法,實踐操作法,
活動過程:
一、導入活動(看圖提問:引出秋天、秋葉)
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!
2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)
陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船
(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)
3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)
師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)
師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!
操作的時候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動結束(欣賞兒歌)
師:今天我們學會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船
紅的船,黃的船,五顏六色映藍天
風兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽
教學反思:
通過這次教學活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
39、大班美術活動教案《美麗的秋天》反思
活動目標
1.能夠認識簡單的色彩搭配。
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景,能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗拓印活動的樂趣,能積極參與繪畫活動,感受秋天的色彩,熱愛大自然。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
重點難點
1.掌握簡單的拓印技巧。(難點)
2.感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點)
活動準備
1.物質準備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉
2.經驗準備:感受過秋天
活動過程
一、音樂導入,引出主題
聽一聽秋天
教師:大家仔細聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評價。)那請小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機提問幼兒,鼓勵評價。)
二、積極討論,深入探究
看一看秋天
教師:現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
(幼兒自由發(fā)言,教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)
小結:銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的......
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時,有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍色、綠色、黑色時,是不是感覺有點冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認知,并從固有色的基礎上有一個提升。)
教師:再仔細觀察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時肯定評價)
小結:葉子上的細線叫葉脈,它長得像網子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運輸到身體里的。(拓展幼兒科學知識)
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)
教師:那我們怎么把它保存下來呢?
幼兒:自由回答(教師及時給予回應)
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準備的圖畫)
教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?
(調動幼兒積極性)
找?guī)讉€小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。
教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當你換下一個顏色時,要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設計一個你想表達的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作
畫一畫秋天
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等
教師:請小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!
(幼兒動手操作教師巡視,并及時指導)
分享作品(教師及時肯定評價)
教師準備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進行展覽。
活動總結
美麗的秋天是一個有趣的美術活動,在活動中運用多領域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導中,注意對幼兒習慣的培養(yǎng),對于用完的樹葉用該如何處理,要進行及時指導,對于個體差異較大的,要調整教學方法。
40、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教學設計反思
設計思路:
每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié),《指南》中指出“根據幼兒生活經驗,與幼兒共同確定藝術表達表現的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。
活動目標:
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,組合,能表現出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力;
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1.物質:3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經驗:幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗,
活動重點:
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,能夠表現出物體的主要形象特征。
活動難點:
學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法:觀察法,口授法,演示法,實踐操作法,
活動過程:
一、導入活動(看圖提問:引出秋天、秋葉)
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!
2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)
陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船
(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)
3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)
師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)
師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!
操作的時候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動結束(欣賞兒歌)
師:今天我們學會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船
紅的船,黃的船,五顏六色映藍天
風兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽
《秋天的樹葉》活動反思
本節(jié)微課從藝術(美術)領域讓幼兒認識秋天,并引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物,能夠用多種工具,材料或不同的表現手法來表達自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗。在創(chuàng)作藝術作品的活動中能與他人相互配合,也能獨立表現。讓幼兒能用自己制作的美術作品布置環(huán)境,美化生活。設計這個活動,更重要的是讓農村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活,幼兒發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?;顒舆^程中,將采用直觀法,口授法和演示法來表現秋葉,并運用實踐操作法讓幼兒直接感受體驗秋天樹葉的無窮魅力。在操作中,教師需要注意個別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據幼兒的年齡特點,生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。從活動內容看,幼兒對動手操作非常感興趣,活動氛圍活躍,幼兒參與度高,在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力,也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現。本次活動設計,有以下幾點不足:1.活動不夠開放,不利于幼兒積極主動探索:2.操作環(huán)節(jié)中,可適當增加別的物品用來裝飾畫面,使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導幼兒互相合作,不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個別幼兒操作能力有差異;5.活動延伸的部分不夠,對于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動設計逐項改進。
41、幼兒園教案大班美術活動《美麗的翅膀》反思
活動目標:
1、引導幼兒體驗合作的快樂,愿意幫助別人。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和動手能力。
3、通過觀察,幼兒了解翅膀的對稱特點,感受對稱圖案的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
重點難點重點:
認識刮畫的特點,學會運用刮畫工具。
難點:
運用點線面的知識刮畫。
活動準備:
《奇妙仙子》視頻、翅膀圖片、叮當仙女教具、翅膀教具、刮畫板紙、剪刀、雙面膠。
活動過程:
《美麗的翅膀》
一、情景導入
1、師:老師今天給小朋友帶來一個特別神奇美麗的小仙子。我們一起看看她吧。
2、播放《奇妙仙子》視頻。
師:你認識她嗎?
幼:她是叮當。/小仙子。/我看過她的動畫片。
師:她和我們不一樣,她……
幼:她有翅膀。/她會飛。
師:嗯,她有一對精靈的翅膀,看她抖動的翅膀,你可以學學。你想有一對翅膀嗎?
幼:想。
師:她的翅膀隨時在揮動飛舞,你們注意看她的翅膀,上面有很多漂亮的花紋,翅膀上還有很多閃光美麗的亮點。精靈的世界好神奇,我們先看到這里。
3、幫小精靈畫翅膀。
出示黑色教具翅膀。
師:我們的小精靈翅膀被可惡的巫婆破壞了,失去了她美麗的顏色和圖案。我們小朋友可以幫助她嗎?
幼:好。
二、制作翅膀
1、出示圖片,觀察翅膀。
師:要想畫出美麗的翅膀我們得先看看翅膀長什么樣,上面有什么樣的花紋圖案,我們應該怎樣去畫。
2、老師出示刮畫工具引起幼兒的興趣。
師:老師今天給小朋友準備了刮畫板紙,一會就請我們的小朋友一起畫。
師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外,他們可以用來干什么?
3、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮下??纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。請幼兒看一看講一講,老師用什么工具,刮出了什么?
4、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
5、幼兒刮畫:
請小朋友用各種工具來刮出美麗的圖案裝飾小叮當仙女的翅膀吧。
6、師:不過,我們的翅膀只有這么大,有這么多小朋友想幫助她,那我們要怎么辦呢?
幼:畫小一點。/一起畫。
師:我們小朋友很棒。聽我們小朋友的畫小一點一起裝扮小精靈的翅膀。那一會請我們小朋友畫好圖案,剪下來,我們粘貼到翅膀上。
幼:好。
7、給幼兒發(fā)畫畫材料和工具,進行創(chuàng)作。
8、老師巡查,為幼兒指導。
三、裝飾翅膀
1、將剪好的圖案貼上雙面膠,自己在翅膀上選擇合適的地方進行粘貼。
2、幼兒商量拼好翅膀,知道要給同伴的大圖案留位子。
3、老師將裝飾好的翅膀安裝到小精靈身上。
4、請幼兒一同欣賞成果,并說出自己的想法。
5、教師小結。
師:現在我們小朋友的眼睛不要盯著自己的作品了,我們看看其他小朋友的作品,看看他們是怎樣畫的。
師:有沒有很漂亮,為自己拍個手。我們小朋友每人完成翅膀里的一小部分,把我們的創(chuàng)作放在一起,是不是出現了意想不到的效果,是不是?你們覺不覺得我們在一起共同完成一件事最后的結果非常棒,感覺到了嗎?
師:好了,現在小朋友看看我們剛剛畫畫的桌子收拾好了沒,和你的小伙伴們一起把它整理整理吧。
活動總結:
在整個活動過程中,孩子的表現比較積極,都很投入的在裝飾圖案,而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀,從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富,有一定的創(chuàng)新能力。發(fā)揮好教師的引導,作用觀看講解圖案線條,可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經過反思,還發(fā)現有一個不足之處,《綱要》中提出:在藝術活動中,要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來開展活動,我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,在裝飾主題上,如果教師給出幾個裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā),定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
長期以來,我們幼兒園的美術活動常常受傳統教學模式的影響,組織活動時目的性太強。有的美術活動僅僅是讓幼兒掌握工具的用法,發(fā)展某種技能,能夠畫出一張完整的畫或做出一件作品,多數是由教師定活動內容,確定表現的形式和方法,先畫什么,后畫什么,怎樣剪,怎樣粘,都完整地教給幼兒。雖然老師示范后也要求幼兒想的與老師的不一樣,可以添畫其它的景物,但由于沒有真正激發(fā)兒童的獨創(chuàng)興趣,孩子的畫面仍舊多是臨摹范畫,千畫一面,沒有個性。過份強調技能的訓練,過份重視范畫的作用,強調幼兒畫得像還是不像,導致幼兒缺乏自主繪畫的信心,繪畫時表現得縮手縮腳,不敢大膽下筆、只敢抄襲、臨摹教師出示的范例,導致作品毫無特色與生氣;缺乏創(chuàng)新和想象的成份,更有表示“我不會畫!”的幼兒。 著重于作品的完成,而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感體驗。同時還不能讀懂幼兒的畫,作品評價大而化之,沒有用一顆童心去感悟幼兒作品所反應了的他們對生活獨特的體驗和感受,從而影響幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。幼兒正在專心作畫,教師按照備課計劃,選幾幅幼兒完成的作品開始講評,另一部分幼兒,只好在教師的強令下停筆,可又有誰在看在聽呢?有的煩燥不已,有的意猶未盡......教師在對少部分作品評價并給予表揚的同時,嚴重地打擊了大部分孩子的積極性,使他們對繪畫的熱情降低,對自己的作品喪失信心。
總之,這次活動存在著很多的不足之處,需要我以后逐步去改進,特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強,但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動,主動去感受圖案的線條美,孩子能以愉快的情緒參與到活動中去,這也是我們教育的根本宗旨。
42、大班美術活動教案及教學反思:紙團花也美麗
《紙團花也美麗》活動反思:
春天是花開的季節(jié),在《春姑娘來了》的美術繪畫活動中,我發(fā)現孩子們對花特別喜愛,每次繪畫時,孩子們都喜歡用花朵來點綴。
活動中我發(fā)現許多不足的地方和值得我以后利用的地方:
1、這次美術活動設計過程中我考慮到時間的因素,我將教師講解的部分控制在十分鐘以內,讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作,可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作,卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的問題,顏色適當的減少或分組調配顏色都是很不錯的方法。
3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒,所以我沒有按照制定的教案講解,臨時做了修改,讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂,創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境,幼兒很喜愛,情緒立馬被調動了起來,效果不錯。
5、活動目標的制定上,我認為語言上還不夠準確明了,需要在做修改。
6、與幼兒交流的過程中,我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉,我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題,只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯,也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調所造成的,在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。
大班美術活動:紙團花也美麗
活動目標:
1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫,體驗紙團作畫的快樂。
2、喜歡參加美術活動,體驗作品成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備:
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆
3、歡快的音樂、欣賞作品
活動過程
1、欣賞各種花的圖片。
(1)教師:春天到啦,花園里的花都開了,你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!
(2)教師出示幼兒常見的花朵圖片,幼兒欣賞。
(3)教師:你看到了什么花,能說說它的名字嘛?
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現美麗的花
(1)教師:這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里,天天欣賞?
(2)教師:那我們可以用哪些方法呢?
2、觀察紙團花的作品,鼓勵幼兒說說制作方法,教師示范。
(1)教師:你們說的方法都很好,你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。
(2)教師:潘老師最喜歡向日葵了,你們瞧(出示示范作品),漂亮嘛?
(3)教師:這顆向日葵是用什么來裝扮的?(各種顏色的紙團粘貼而成的)
(4)教師:請小朋友想一想制作這樣的作品,是什么樣的步驟?(幼兒猜想,教師示范)
3、幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師介紹材料,提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。
(2)幼兒操作,教師指導需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
43、幼兒園大班美術活動公開課教案:美麗的樹葉反思
教學目標:
1、學習噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、學習用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動重點:學習噴刷畫
活動難點:學習噴刷畫
活動準備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進行過樹葉粘貼活動
活動過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請個別小朋友說一說。
4、教師小結:兩幅作品都運用了樹葉剪貼,內容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導幼兒說一說)教師總結:圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多,最像。
活動反思:
活動中使用噴畫的經驗很關鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系??梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉,并噴灑均勻、適量。
44、大班美術活動優(yōu)秀教案及教學反思:水果宴會
設計背景
秋天到了,讓孩子感受秋天是個收獲的季節(jié)。
活動目標
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達力及想象力。
2、訓練幼兒色彩對比配置。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
教學重點、難點
色彩的配置
活動準備
1、各種水果玩具,盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動過程
1、游戲:水果宴會。
游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會。
讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關系。
2、談話活動。
“剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”
“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”
3、自由組合活動。
教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面······
4、想像活動:“你為什么要將它們這樣擺放?”
鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習,教師巡回指導。
(1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。
(2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時的明度和冷暖對比。
指導重點
(1)大膽使用對比顏色。
(2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會展覽。
教學反思
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫得不錯。
不好的地方1、在準備的時候應該準備點水果實物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動不是很好,應該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。3、有個孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準備上課時應該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課,在準備上我會準備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區(qū)分它們,然后按我的這節(jié)教案來講授,最后要展示孩子的作品。
45、大班美術活動優(yōu)秀教案及課后反思:有趣的石頭畫
大班美術活動:有趣的石頭畫
活動目標:
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入,出示范例,引導幼兒觀察討論。
問題:1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?
3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然后對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
課后反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現,可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知,我們泉州是盛產石頭的地方,是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品,石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外,我覺得我在設計這節(jié)課的時候,教育價值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看:一是從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過石頭的組合來表現事物,在這基礎上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,具體的就是我上述的內容。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中,經過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現,由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
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