大班科學(xué)教案與教學(xué)反思神奇地?fù)肀?/h1>

時(shí)間：2022-11-25 11:22:04

大班科學(xué)教案與教學(xué)反思神奇地?fù)肀?/p>

　　謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"

　　2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀?你見(jiàn)到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形)。

　　3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。

　　4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。

　　1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?

　　通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

　　5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

　　A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié)：對(duì)呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?

　　B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

　　共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

　　C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。

　　剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等)。

　　6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

　　7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

　　我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。)

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。

　　缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。

9、大班安全教案及教學(xué)反思《獨(dú)自在家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，不隨便給陌生人開(kāi)門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)等。

　　2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)。

　　難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 觀看視頻，導(dǎo)入活動(dòng)

　?、?生活片段事例《明明怎么辦?》

　　片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在認(rèn)真地玩拼圖，這時(shí)門外傳來(lái)“咚咚”的敲門聲，小明問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”一個(gè)陌生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請(qǐng)開(kāi)門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開(kāi)門呢?

　　2、提問(wèn)：(1)什么人在敲門?

　　(2)小明該去開(kāi)門嗎?

　　(3)如果輕易給陌生人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　(4)小明該怎么辦?

　　教師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，不能輕易給開(kāi)門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))找誰(shuí)?告訴來(lái)人等到家長(zhǎng)回來(lái)再來(lái)，或讓來(lái)人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

　　二、 討論

　　1、如果是你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門你會(huì)怎么辦?(加深幼兒的印象)

　　2、如果你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

　　三、 游戲《評(píng)評(píng)看》

　　1、出示圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小朋友做得對(duì)哪一位小朋友做得不對(duì)?圖片內(nèi)容：

　?、?拿小刀、剪刀等尖利的東西來(lái)玩。

　?、?自己拿電器的插座插。

　　⑶ 在椅子、桌子上跳來(lái)跳去。

　　⑷ 一個(gè)人靜靜地看電視。

　　2、提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的?為什么?我們?cè)撛鯓幼?

　　3、教師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要注意安全，不隨便給陌生人開(kāi)門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　有一首歌曲是說(shuō)一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)廷伸：幼兒自制圖《如果我獨(dú)自在家我會(huì)-----》

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過(guò)課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開(kāi)門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣， 在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

10、大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　2、PPT課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

　　教學(xué)方法：

　　提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法 分段演唱法、游戲法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

　　幼兒觀看森林舞會(huì)畫(huà)面

　　通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面，突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。

　　(二)、練聲

　　T：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱

　　T：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

　　T:這時(shí)，小雞也來(lái)了。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

　　(三)、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

　　1. T: 舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

　　2.T：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽(tīng)唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

　　(四)、學(xué)唱歌曲

　　1.用PPT出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌詞。

　　T：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

　　3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

　　當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

　　1、幼兒按要求回答問(wèn)題

　　2、幼兒聆聽(tīng)歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

　　幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

　　(五)韻律游戲

　　1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

　　幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。

　　1、在音樂(lè)欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。

　　2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè)，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，最后草草收?qǐng)觯€有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。

11、大班游戲教案及教學(xué)反思《呼啦圈》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的游戲項(xiàng)目：鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)玩的興趣，積極地參加，家長(zhǎng)和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多，不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

　　2、做操音樂(lè)《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》和音樂(lè)《小司機(jī)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦圈操。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。 談話：你們玩過(guò)呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時(shí)是怎么玩的?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演示自己的玩法。)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

　　談話 ：剛才這幾個(gè)小朋友都表演了自己的玩法，誰(shuí)還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢?請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看。

　　3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地，一定要注意安全。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

　　5、小組展示玩法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　伴隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開(kāi)汽車的樣子，輕松愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，熟練后，在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽，三人一組，誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)

　　教學(xué)反思

　　1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

　　2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

　　3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

12、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》

　　設(shè)計(jì)背景：

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校來(lái)，手耳凍傷。

　　大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件

　　配套課件：大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問(wèn)：

　　(1)聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得怎么樣?(聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來(lái)，要是外面的小樹(shù)，河里的小魚(yú)冷了，他們是用什么方法來(lái)保暖的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》就知道了。

　　2、出示PPT課件《太陽(yáng)公公害羞了》師講，問(wèn)：

　　(1)散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫什么?(《太陽(yáng)公公害羞了》)

　　(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù)，小魚(yú)，太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思就是害羞，太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹(shù)小魚(yú)是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。

　　3、播放散文詩(shī)錄音，問(wèn)：

　　(1)誰(shuí)告訴老師小樹(shù)是用什么方法保暖的?(小樹(shù)怕冷了，系上圍脖)，小魚(yú)那?(小魚(yú)怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩(shī)里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立)，在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來(lái)做，老師說(shuō)“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰(shuí)到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽(yáng)公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹(shù)一起做游戲吧。

　　附散文詩(shī)：太陽(yáng)公公害羞了

　　冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見(jiàn)路邊的小樹(shù)怕冷了，系上了長(zhǎng)圍脖。河里的小魚(yú)怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽(yáng)公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué)，害羞不害羞。”我喊著喊著，太陽(yáng)公公出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來(lái)是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽(yáng)公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽(yáng)公公害羞了，太陽(yáng)公公害羞了!”

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些方法來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

13、大班安全教案及教學(xué)反思《走丟了怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

　　2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《去公園》視頻。

　　2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片

　　3.《安全小知識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書(shū)》大班上1第30~31頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)

　　2.邊看邊提問(wèn)：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時(shí)她該怎么辦?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒積極討論發(fā)表意見(jiàn))

　　3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

　　(1)幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒討論發(fā)表意見(jiàn))

　　(3)教師做最后的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)中畫(huà)出“√”、“×”。

　　(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

　　①通過(guò)正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

　　②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

　?、劢處熜〗Y(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。

　?、苡^看《安全小知識(shí)》視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。

14、大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《北京的金山上》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　2.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步、甩袖等)。

　　3.知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　　2.磁帶。錄音機(jī)。

　　3.民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　4.安門圖片。裝飾畫(huà)。藏族服裝。蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織問(wèn)好。

　　教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

　　二、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶)“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

　　三、欣賞《北京的金山上》

　　1.欣賞《北京的金山上》

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉音樂(lè)旋律。

　　3.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　4.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上)，“這首很好聽(tīng)的北京的金山上。”

　　四、學(xué)習(xí)基本工作。

　　1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　?、?一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

　?、?雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　?、?踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　?、?雙手從下往上翻，做彈跳步。

　?、?手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

　?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂(lè)曲輕快、悠揚(yáng)的情緒，初步了解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫(huà)的有些小，并且沒(méi)有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

15、大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《我和星星打電話》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。

　　組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

　　二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　1.提問(wèn)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎?都和誰(shuí)打過(guò)電話呢?

　　2.小結(jié)并過(guò)度。

　　3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

　　4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

　　6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話的演唱形式演唱歌曲。

　　三、游戲《打電話》。

　　進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

　　1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)和星星打電話)，組織幼兒游戲。

　　3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

16、大班安全教案及教學(xué)反思《放鞭炮》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

　　2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。

　　3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。

　　二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組)，引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開(kāi)，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開(kāi)。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問(wèn)題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過(guò)游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

17、大班安全教案及教學(xué)反思《打雷下雨時(shí)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

　　2、電視圖片。

　　3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)引入

　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?

　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷時(shí)

　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開(kāi)電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)

　　3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?!.快思.教案網(wǎng)!(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

　　三、打開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?

　　--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲雨。

　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。

　　--雷雨天，一幼兒在打電話。

　　1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

　　2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做?

　　--情景表演：下雨天

　　請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?

　　五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

18、大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《幸福的我們》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的風(fēng)格，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。

　　2.嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。

　　3.愿意在集體面前大膽表述，感受表達(dá)的快樂(lè)。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，讓幼兒初步體會(huì)幸福

　　由幸福寶寶的到來(lái)讓幼兒討論什么是幸福。

　　二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達(dá)的含義

　　1.先欣賞A段，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福是什么。

　　2.欣賞B段音樂(lè)，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

　　3.完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。

　　三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。

　　教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。

　　四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)幸福的理解

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福的時(shí)候跳出來(lái)的舞蹈會(huì)是什么樣，叫個(gè)別幼兒上來(lái)做

　　五、欣賞手語(yǔ)表演《幸福的臉》，體會(huì)不一樣的幸福

　　由聾啞兒童引出手語(yǔ)表演，教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂(lè)的笑臉。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng)，歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂(lè)曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來(lái)講有一定難度，在這里教師制作了動(dòng)畫(huà)課件，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺(jué)畫(huà)面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞，A段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。!.快思.教案網(wǎng)出處!同時(shí)在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂(lè)是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說(shuō)出來(lái)自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。接下來(lái)幼兒用自編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂(lè)和幸福中感受生活的美好，無(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，努力。幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做來(lái)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同，同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。

　　整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

19、大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《快樂(lè)的春節(jié)》

　　設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2. 能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景

　　難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1.圖中人們?cè)谧鍪裁?他們過(guò)得二十什么節(jié)日?

　　2.你是從哪看出來(lái)的

　　二.說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1.在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

　　2.過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

　　3.新的一年里你最大的心愿是什么

　　三.我是小小演說(shuō)家

　　用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達(dá)出來(lái)

　　四.結(jié)束活動(dòng)

　　互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1. 大班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生。

　　2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去，平時(shí)不說(shuō)話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

　　(2)對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

　　(3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

　　3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

20、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂(lè)的元宵節(jié)》

　　主題說(shuō)明：

　　元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　5、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　主題活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：甜甜的元宵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣。

　　3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤(pán)外。)(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

　　活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

　　3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

　　2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開(kāi)門見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開(kāi)

　　1、賞燈活動(dòng)。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動(dòng)。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了?

　　師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。

　　活動(dòng)反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感。 在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

21、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。

　　2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

　　3.通過(guò)枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過(guò)程。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　觀察葉子，感知葉子的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道葉子的構(gòu)成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)興趣。

　　1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂(lè)聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。

　　師：葉子小仙子為小朋友帶來(lái)了許多的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹(shù)葉看一看葉子有什么小秘密。

　　幼：(認(rèn)真觀察樹(shù)葉，相互交流。)

　　二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

　　(1)教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹(shù)葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

　　小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

　　(1)你們還見(jiàn)過(guò)哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

　　小結(jié)：樹(shù)葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3. 感知葉子都有相同，還有不同

　　(1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹(shù)葉與自己的樹(shù)葉不同之處。

　　(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

　　小結(jié)：樹(shù)葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動(dòng)過(guò)程------音樂(lè)游戲“小樹(shù)葉找媽媽”。

　　1.師：許多小樹(shù)葉生病了，它們都有離開(kāi)了媽媽，我們一起來(lái)幫樹(shù)葉治治病，然后再幫樹(shù)葉寶寶找到大樹(shù)媽媽好不好?

　　2.幼：快速找到樹(shù)葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂(lè)游戲。

　　游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹(shù)葉，把畫(huà)正確的樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上，等所有的樹(shù)葉貼好后，看誰(shuí)用時(shí)少。

　　3.在音樂(lè)伴奏聲中，幼兒來(lái)畫(huà)樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上，進(jìn)行比賽。

　　4. 在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃?shù)媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開(kāi)心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。

　　四、游戲活動(dòng)拓展--------樹(shù)葉秀秀秀。

　　1.師：小朋友玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來(lái)表演節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來(lái)欣賞葉子的表演吧!

　　2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。

　　教師小結(jié)(德育教育)：

　　葉子寶寶的表演可真精彩，樹(shù)葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫(huà)而隨意去折樹(shù)枝摘樹(shù)葉,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)大樹(shù)媽媽,保護(hù)環(huán)境!

　　3. 葉子寶寶還要表演，讓我們?cè)賮?lái)看看。

　　(老師把樹(shù)葉掰開(kāi)，在白紙上畫(huà)畫(huà)，讓幼兒來(lái)觀察)

　　4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

　　5.結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘?

　　教學(xué)反思

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

22、大班安全教案及教學(xué)反思《火的用途及危害》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來(lái)了許多的好處，但如果使用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來(lái)危害，甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對(duì)火并不陌生，而且具一定的自我保護(hù)意識(shí)。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道不要玩火，當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識(shí)和基本的自救能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火，了解火的用途及危害。

　　2、通過(guò)防火安全知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　火的用途及危害

　　增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

　　火的用途及危害的相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)火

　　出示火柴、打火機(jī)

　　分別問(wèn)：這是什么?

　　講述火的來(lái)源

　　二、認(rèn)識(shí)火的用處及危害

　　1、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害。

　　(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

　　我們還利用火來(lái)煉鋼，開(kāi)飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。

　　(2)用火不注意，會(huì)給我們?cè)斐赡男┪：δ?(教案出自：快思老師)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

　　2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

　　(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

　　(2)演示:點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

　　(4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

　　3、看錄像后討論：

　　(1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

　　(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場(chǎng)等)

　　4、游戲：火娃來(lái)幫助我們了，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào)，幼兒自由選擇逃生的方法，請(qǐng)火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。

23、大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《老鼠畫(huà)貓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

　　2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長(zhǎng)得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里?

　　(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒)

　　4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢?你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?！?/p>

　　二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。

　　2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

　　3.老師邊指示圖譜邊演唱

　　4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求，在演唱中加入

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。

　　2.幼兒自由結(jié)伴表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

24、大班安全教案及教學(xué)反思《著火了，怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、(消防車的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?來(lái).源快思教.案網(wǎng)(撥打火警電話119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà))

　　3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。

　　4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。

　　(三)“今天誰(shuí)會(huì)贏”的游戲

　　1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰(shuí)會(huì)贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己?

　　2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。

　　3、每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號(hào)，第二位小朋友就是二號(hào)，第三位小朋友就是三號(hào)，依此類推。

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。

　　(2)誰(shuí)答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。

　　5、“今天誰(shuí)會(huì)贏”游戲

　　(1)對(duì)或錯(cuò)

　　A、現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽(tīng)題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?

　　教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過(guò)濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　A、遇到火災(zāi)時(shí)，什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是又快又安全的。

　　B、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1。站著跑 2。彎腰前進(jìn))

　　教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

　　C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很容易引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a、火警的電話是多少?(119)

　　b、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)

　　c、每隊(duì)派一名小朋友畫(huà)出在幼兒園的逃生路線。

　　6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。

　　延伸活動(dòng)：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過(guò)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)自畫(huà)宣傳畫(huà)向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

25、大班安全教案及教學(xué)反思《火的危害》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火，了解火的用途及危害。

　　2、通過(guò)防火安全知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　火的用途及危害

　　增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

　　火的用途及危害的相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)火

　　出示火柴、打火機(jī)

　　分別問(wèn)：這是什么?

　　講述火的來(lái)源

　　二、認(rèn)識(shí)火的用處及危害

　　1、1、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害。

　　(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

　　我們還利用火來(lái)煉鋼，開(kāi)飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。

　　(2)用火不注意，會(huì)給我們?cè)斐赡男┪：δ?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

　　2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

　　(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

　　(2)演示:點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

　　(4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

　　3、看錄像后討論：

　　(1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

　　(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場(chǎng)等)

　　6、游戲：火娃來(lái)幫助我們了，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào)，幼兒自由選擇逃生的方法，請(qǐng)火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。

26、大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《大樹(shù)媽媽》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我園開(kāi)展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn)，我作為課題組成員，承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要求幼兒會(huì)唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

　　2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得愛(ài)家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　唱會(huì)歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹(shù)媽媽給我們?nèi)祟悗?lái)的幫助和好處有哪些，讓孩子通過(guò)歌曲進(jìn)行想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投影儀、歌曲視頻 圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1) 開(kāi)始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹(shù)媽媽，他茂盛的樹(shù)冠，象一把巨大的傘。

　　(2) 學(xué)歌詞。大樹(shù)媽媽，個(gè)兒高，對(duì)著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，對(duì)著搖籃呵呵笑，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃上的大傘撐開(kāi)了。

　　(3) 基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽(tīng)，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

　　(4) 問(wèn)一問(wèn)。老師問(wèn)幼兒，剛才你們聽(tīng)到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請(qǐng)把它說(shuō)出來(lái)或者哼出來(lái)。

　　(5) 說(shuō)一說(shuō)。老師把機(jī)會(huì)留給孩子，讓她們水出自己聽(tīng)到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會(huì)，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺(jué)，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會(huì)了。

　　(6) 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來(lái)。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會(huì)事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。

　　(7) 老師請(qǐng)能唱第一句的孩子唱出來(lái)，甚至每一句請(qǐng)個(gè)會(huì)唱的孩子，這個(gè)過(guò)程里，不會(huì)唱的孩子也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不會(huì)唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會(huì)了的也想展示自己。

　　(8) 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒(méi)有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

　　(9) 邊唱邊跳，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說(shuō)大樹(shù)媽媽在搖孩子睡覺(jué)，有的說(shuō)大樹(shù)媽媽在撐開(kāi)自己的大傘，有的說(shuō)大叔媽媽在鳥(niǎo)兒遮風(fēng)避雨。

　　(10) 活動(dòng)延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來(lái)，并保持剛才的舞蹈動(dòng)作不動(dòng)，看誰(shuí)保持得久，動(dòng)了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動(dòng)的主旋律一直是“大樹(shù)媽媽”的音樂(lè)，鞏固這首歌曲。

　　(11) 節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來(lái)做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對(duì)他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致，和老師互動(dòng)得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來(lái)，還是有難度的，對(duì)于大班的孩子他們能依樣畫(huà)葫蘆的模仿唱出來(lái)就很補(bǔ)容易了。

　　其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，不要給他們一個(gè)定勢(shì)的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會(huì)受到一些影響，。

　　最后，我們不能對(duì)孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評(píng)價(jià)對(duì)于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，挖掘出來(lái)。

27、大班主題教案及教學(xué)反思《哈哈小人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能在有折痕的紙上繪畫(huà)完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

　　2. 感受繪畫(huà)哈哈小人變化的樂(lè)趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察理解

　　表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型

　　二、觀察討論

　　發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系

　　1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

　　2.幼兒觀察打開(kāi)折紙后"小人"的變化。

　　3.幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法

　　三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

　　1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有的繪畫(huà)技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化，讓孩子們?cè)诖蜷_(kāi)后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫(huà)畫(huà)位置落在折線的不同部位來(lái)探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無(wú)意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

　　調(diào)整：你畫(huà)的"小人"怎么了?他畫(huà)的"小人"為何沒(méi)有斷開(kāi)，你畫(huà)的"小人"為何斷開(kāi)了?

　　想一想什么畫(huà)在折痕上，什么就變長(zhǎng)，斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?

28、大班主題教案及教學(xué)反思《兩人三足》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)

　　(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)

　　師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

　　師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們?cè)敢鈫?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

　　二、自由探索、齊心協(xié)力

　　(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

　　師：你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

　　幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。

　　幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們是怎么玩的?

　　幼：我們是踮著腳走的。

　　幼：我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候，我們是橫著走的。

　　師：剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò)，請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。

　　師小結(jié)：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。

　　師：請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

　　三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功

　　(以小組形式進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

　　師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再?gòu)呐赃叿祷?，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

　　師：老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會(huì)，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒(méi)有勝利的孩子們，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂(lè)。)

　　四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)

　　(孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

　　師：玩得可真累呀，我們來(lái)放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完整的情景。)

　　教學(xué)反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

29、《神奇的磁鐵》大班科學(xué)教案反思

　　學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性，運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)在于激發(fā)探索興趣，發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性，能吸住鐵制品，在生活中的應(yīng)用也很多。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自操作做實(shí)驗(yàn)來(lái)感受磁鐵的磁性，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

　　3、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解磁鐵的特性和用途。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表格，并在自主探索中，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

　　2、記錄表若干。

　　3、PPT課件、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁

　　鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

　　師：小朋友們下午好!

　　生：悅悅老師下午好!

　　師：仔細(xì)看看我是誰(shuí)。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來(lái)我要施魔法啦，請(qǐng)小朋友們配合我哦?，斈岈斈岷?哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來(lái)到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。(手勢(shì)起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

　　生：客人老師下午好!

　　師：請(qǐng)坐。我要開(kāi)始我的魔法表演了?？次业氖稚鲜裁炊紱](méi)有，衣服上也什么都沒(méi)有哦。請(qǐng)小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒!(然后變出魔法棒)看這里。(變出小車)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!嘿，走!(推著小車走)嘿，來(lái)!(吸著小車來(lái))。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎?(小聲說(shuō))

　　生：想!

　　師：嘿嘿，奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。(拆魔法棒，把磁鐵拿出來(lái))這是什么呀?

　　生：磁鐵!

　　師：今天我們就來(lái)和磁鐵一起變魔法吧~

　　今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。

　　哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢?

　　師：(拿出塑料勺)你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎?

　　生：(請(qǐng)一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想)可以/不可以。

　　師：我將你的猜想記錄在紙上啦?，F(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，(拿起塑料勺和磁鐵)，哦，原來(lái)塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

　　師：(拿出鑰匙)你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎?

　　生：(請(qǐng)一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想)可以/不可以。

　　師：哦，我們來(lái)看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

　　師:剩下的東西小朋友來(lái)猜猜可不可以變魔法，(一個(gè)物體請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針 )。

　　下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了，請(qǐng)小魔法師們來(lái)變一變，將你們的答案記錄在表格里。

　　為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功，請(qǐng)小朋友們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、當(dāng)悅悅魔法師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，開(kāi)始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽(tīng)到鈴聲時(shí)，請(qǐng)小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。

　　3、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中請(qǐng)保持安靜，不要打擾到其他魔法師。

　　好啦，可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

　　幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(鈴聲響起)

　　師：各位魔法師，剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

　　橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

　　教師總結(jié)：

　　師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

　　生：鐵。

　　師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來(lái)。

　　師：我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請(qǐng)各位小魔術(shù)師和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(起立，轉(zhuǎn)身，招手說(shuō)再見(jiàn))

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課開(kāi)始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中，鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒(méi)有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫(xiě)表格。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

30、幼兒園精品教案大班科學(xué)教案：神奇的中草藥科學(xué)領(lǐng)域反思

　　【教材分析】

　　中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過(guò)菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥，生病時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見(jiàn)的中草藥， 引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，讓幼兒了解中草藥的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.杯子、句子幼兒每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見(jiàn)的中草藥。

　　2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學(xué)資源包》課件 8，“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛(ài)你中國(guó)》

　　3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，幫助幼兒了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

　　提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱、特征及來(lái)源。

　　(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱、外形、味道等。

　　(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見(jiàn)的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

　　小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。

　　(3)播放課件，引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　小結(jié)：生活中一些普通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥

　　3 引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥、嘗藥。

　　(1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。

　　(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，吃幾副中藥可以治好病。

　　(3)出示老中醫(yī)的藥方，指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí)，把握好水的位置;泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結(jié)：中草藥是不能隨便吃的

　　4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

　　小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃啵?所以中藥也叫中草藥

　　5.播放視《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　(2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。

31、大班社會(huì)教案教學(xué)反思《大熊的擁抱節(jié)》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。5—6 歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)“錯(cuò)就改”，從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。

　　大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā)，以故事為載體，來(lái)達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂(lè)，并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒，從

　　而提高交往技能，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。

　　2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。

　　3.通過(guò)欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂(lè)。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事，能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)和幸福。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤，

　　同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤，提高交往技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過(guò)與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、大熊玩偶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)組織小朋友跟著音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺(jué)鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。

　　(二)播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

　　1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”

　　(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論

　　1.你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?后來(lái)是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

　　2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

　　(四)參與體驗(yàn)，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們和更多的人也一起來(lái)過(guò)這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!

　　活動(dòng)反思

　　1.成功之處。

　　1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。

　　2)活動(dòng)動(dòng)靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)， 大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。

　　3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰，目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。

　　2.活動(dòng)還需注意的地方：

　　1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠，對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。

　　2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。

　　3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開(kāi)家庭教育的配合，需要密切家長(zhǎng)溝通，關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展，更好的做到家園共育。

32、大班健康教案及教學(xué)反思《小猴愛(ài)鍛煉》

　　公開(kāi)課教案 小猴愛(ài)鍛煉(一物多練)

　　設(shè)計(jì)思考

　　猴子是幼兒生活中經(jīng)常認(rèn)知的動(dòng)物，幼兒喜愛(ài)模仿爬、跳、跑的動(dòng)作。將猴子的角色編入幼兒體育活動(dòng)中，不僅可以提高幼兒體育活動(dòng)興趣，鍛煉幼兒的身心，而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的想象力，提高幼兒園體育活動(dòng)的情趣性，從而使幼兒園體育達(dá)到符合年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。

　　2.通過(guò)各種基本動(dòng)作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　手、腳著地快速爬行的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　猴王頭飾一個(gè)，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個(gè)，兩根長(zhǎng)繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場(chǎng)地一角做睡覺(jué)狀。當(dāng)音樂(lè)聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

　　2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1)猴王：小猴們，前面有座小山，我們?cè)趺磁肋^(guò)去?大家爬爬給我看看!

　　教師啟發(fā)幼兒在場(chǎng)地中用各種怕的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。

　　(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動(dòng)作并注意安全。

　　(3)教師根據(jù)幼兒爬的動(dòng)作普遍存在的具體問(wèn)題，進(jìn)行手腳著地爬的動(dòng)作講解示范。

　　(4)將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動(dòng)作練習(xí)。

　　教學(xué)反思：教師在布置場(chǎng)景的時(shí)候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動(dòng)作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動(dòng)作。同時(shí)，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。

　　4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過(guò)小溝。

　　(1)猴王：大家馬上要過(guò)一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過(guò)河?

　　(2)小猴們?cè)趫?chǎng)地中想像各自過(guò)河的動(dòng)作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

　　(3)將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過(guò)小河的鍛煉。

　　教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會(huì)更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動(dòng)課中，女孩子的助跑跨跳較弱過(guò)男孩子。教師要注意課后要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。

　　5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。

　　(1)小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過(guò)山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動(dòng)作。

　　6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。

　　幼兒站成大圓形雙手平舉，聽(tīng)信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地魚(yú)貫式鉆洞。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉(cāng)促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。

　　7.大家到達(dá)花果山。

　　小猴們?cè)趫?chǎng)地中做爬樹(shù)、摘果子、洗水果、吃水果等動(dòng)作。

　　8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。

　　9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂(lè)聲中，用尾巴做劃船動(dòng)作退場(chǎng)。

33、大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思：《機(jī)器人探密》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于中央電視臺(tái)播放了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象，所以孩子們對(duì)機(jī)器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺(tái)，使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡機(jī)器人，樂(lè)于探索機(jī)器人的奧秘，大膽幻想。

　　2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，積極參與游戲，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。

　　3、能用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同交流，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書(shū)刊資料，簡(jiǎn)介機(jī)器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開(kāi)紙板(每人兩張)，可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶(每人兩個(gè))，皮球兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)重點(diǎn):

　　1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。

　　2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)：

　　本領(lǐng)----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè)器等;

　　用途----為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

　　小結(jié)：機(jī)器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂(lè)，機(jī)器人幾乎無(wú)處不在，是人類不可缺少的好幫手。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處，比如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染;高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。

　　3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機(jī)器人。(片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請(qǐng)它來(lái)收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。)

　　提問(wèn)：小明為什么發(fā)明環(huán)保機(jī)器人?環(huán)保機(jī)器人的職責(zé)是什么?小朋友是否也想發(fā)明了不起的機(jī)器人呢?

　　關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　4、小小發(fā)明家----幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng)作，并請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機(jī)器人能幫助人類做什么或者解決什么樣的困難?

　　關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng)作，用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　5、游戲----機(jī)器人對(duì)抗賽。

　　準(zhǔn)備：繪畫(huà)機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動(dòng)不便，好似機(jī)器人一般。

　　玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。

　　關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機(jī)器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿?，并希望將?lái)的機(jī)器人比賽能更精彩。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織，活動(dòng)定會(huì)收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們認(rèn)識(shí)了世界上第一臺(tái)機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂(lè)，機(jī)器人幾乎無(wú)處不在，還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開(kāi)了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開(kāi)了想象的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫(huà)筆下.

34、托班科學(xué)教案與教學(xué)反思：會(huì)唱歌的瓶寶寶

　　托班科學(xué)教案：會(huì)唱歌的瓶寶寶

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　3、喜歡聽(tīng)各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(3)豆類、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。(客人老師好)

　　師：今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺(jué)得怎樣?再換一個(gè)試試)

　　請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小)

　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　(1)師：聽(tīng)，我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

　　我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?

　　師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開(kāi)來(lái)。

　　師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

　　3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

　　(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一起搖。

　　(2)教師唱《大雨小雨》

　　師：瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

　　師：讓我們一起來(lái)試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌，教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);

　　教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。

　　小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。

　　師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

　　5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。

　　師：有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們這里很開(kāi)心，它們也趕來(lái)了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!

　　教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚(yú)、木

　　珠、硬幣)，搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。

　　師：剛才你們都試過(guò)了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎?(不一樣)

　　6、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，收益很多。

　　2、這次的托班的觀摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，孩子受益、教師更加受益。

35、幼兒園大班語(yǔ)言教案附教學(xué)反思：幽默漫畫(huà)閱讀

　　活動(dòng)目的：

　　1、選擇自己喜歡的漫畫(huà)，學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫(huà)內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意把記錄的故事講給大家聽(tīng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多幅漫畫(huà)、紙、話筒等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一幅漫畫(huà)讓幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的意思。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)有趣、幽默的地方。

　　幼兒A：他總能想出和我們不一樣的想法。

　　幼兒B：我覺(jué)得漫畫(huà)中的小朋友很聰明，做的事情很有趣。

　　幼兒C：我們看了會(huì)忍不住的笑。

　　3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫(huà)。

　　4、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的講述

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些標(biāo)志記錄人、時(shí)間、事物和情節(jié)。

　　6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫(huà)認(rèn)真閱讀，互相交流。

　　7、講述后幼兒學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄漫畫(huà)內(nèi)容。

　　8、幼兒互相交流自己的作品

　　9、延伸活動(dòng)：將幼兒的作品展示在閱讀角，繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(zhǎng)一起分享。

　　反思：漫畫(huà)閱讀與其它的圖書(shū)閱讀不同，它的前提是幼兒要有圖書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的理解能力，所以在漫畫(huà)閱讀的前期我選擇了一些畫(huà)面生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫(huà)，在一段時(shí)間的嘗試后，幼兒逐漸喜歡上了它。在這節(jié)可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫(huà)閱讀中，可以結(jié)合一些情景表演，增加閱讀活動(dòng)的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動(dòng)還是要堅(jiān)持開(kāi)展。

36、大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案與教學(xué)反思——夏季防暑辦法多

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　今年的天氣好熱啊，中午我都不敢出去了，太陽(yáng)照在身體不是暖暖的了，感覺(jué)好燙啊，我們班有好幾個(gè)小朋友都中暑了，小朋友在幼兒園應(yīng)多喝水，少在太陽(yáng)下走路，通過(guò)此活動(dòng)可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開(kāi)發(fā)孩子們的想象力，我們一起來(lái)制作一些防暑的用品!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種防暑用品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>

　　你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?

　　二、說(shuō)說(shuō)用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

　　你用過(guò)那些?感覺(jué)怎樣?有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹?

　　重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?

　　在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

　　說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)

　　如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做?選用什么材料?樣式等

　　我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?

　　三、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、小朋友都說(shuō)：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時(shí)我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會(huì)生病。

　　2、幫助幼兒了解一些夏季的防暑知識(shí)，做好防暑工作，可有利于我們少生病，讓我們健康的度過(guò)夏季!

　　3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

37、大班語(yǔ)言教案和教學(xué)反思《金雞冠的公雞》

　　一.目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴(yán)厲，叮囑。

　　培養(yǎng)表演的興趣。

　　學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　二.準(zhǔn)備：

　　1.表示黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

　　2.一座積木拼搭的小房子。

　　3.貓，畫(huà)眉鳥(niǎo)，狐貍，公雞的頭飾各一。

　　4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

　　三.過(guò)程：

　　1.將圖片一一展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

　　2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹(shù)林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說(shuō)故事時(shí)當(dāng)說(shuō)到“叮囑”，“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。

　　3.互相討論故事中的情節(jié)：

　　(1)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外?

　　(2)狐貍來(lái)了幾次?公雞上當(dāng)了嗎?

　　(3)和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對(duì)公雞說(shuō)了什么。

　　(4)和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

　　4.播放故事《金雞冠的公雞》請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞，同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

　　5.邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

　　6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)及他們較感興趣的發(fā)展方向，將《金雞冠的公雞》的目標(biāo)定為：

　　學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴(yán)厲，叮囑。

　　培養(yǎng)表演的興趣。

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分我并沒(méi)有急著直接講故事，而是先出示有關(guān)樹(shù)林，河流，高山的圖片。再逐一把黑黝黝，急騰騰，高聳聳的文字貼在相應(yīng)的圖片上。因?yàn)榇蟀嗟挠變簩?duì)漢字已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，于是通過(guò)我一一問(wèn)出：你們覺(jué)得黑黝黝森林是什么樣的?等等。這樣讓幼兒主觀的進(jìn)入到這樣的一個(gè)環(huán)境里引出故事，孩子們?cè)谶@樣的語(yǔ)言環(huán)境中更能理解故事內(nèi)容。

　　在目標(biāo)學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞“嚴(yán)厲”、“叮囑”，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)著兩個(gè)詞時(shí)，按我的要求學(xué)習(xí)如何用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)表演出什么是“嚴(yán)厲”、“叮囑”。為后面的表演活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。

　　我在幼兒第二遍欣賞故事時(shí)，我并不是與幼兒一起安靜的欣賞，而是在幼兒面前根據(jù)故事內(nèi)容，充分利用我的善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言，激情的表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。因?yàn)楹⒆觽冸m然理解了故事內(nèi)容，但是要他們表演是比較困難的。通過(guò)我大膽的表演，充分地感染了幼兒，為下面的表演活動(dòng)做鋪墊。所以在孩子們表演時(shí)已超出我預(yù)期的目標(biāo)了。

　　總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期的效果，但有幾位幼兒總是唯唯諾諾，縮手縮腳不太敢在集體面前表演，希望在以后的活動(dòng)中，多讓孩子在集體面前展示自己，特別要多鼓勵(lì)那些內(nèi)向的孩子。這樣相信我們的孩子一定會(huì)更出色。

38、大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案與教學(xué)反思：《小水滴旅行記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互變的現(xiàn)象。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、燒杯、酒精燈、架子、火機(jī)、膠膜等小實(shí)驗(yàn)材料、字卡卡若干、錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看小實(shí)驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、觀看小實(shí)驗(yàn)：液體變氣體(觀察法、聯(lián)想法)，

　　師：“我用透明的玻璃杯里放一塊冰，用酒精燈加熱。你們觀察到什么?”

　　“然后找一塊干凈膠膜放到杯口過(guò)一會(huì)兒，看看膠膜上會(huì)有什么?”

　　“原來(lái)干凈透明的玻璃上面，積滿了小水珠?！?/p>

　　“哎!奇怪?為什么水會(huì)從杯子里跑到膠膜上呢?”

　　“讓我們聽(tīng)聽(tīng)以下的故事，它會(huì)告訴你們答案!”

　　二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。(播放錄音故事)

　　1、提要求：“我們邊聽(tīng)故事邊思考以下問(wèn)題：1、故事的名字叫什么?2、故事里有誰(shuí)?3、故事里說(shuō)了些什么?”

　　2、欣賞故事后，提問(wèn)：

　　(1)“這是一個(gè)科學(xué)童話故事，故事的名字叫什么?”

　　(2)“小水滴從哪里來(lái)?小水滴到哪里去了?”

　　三、出示圖片《小水滴旅行記》，深入理解故事。

　　1、第一幅圖片：

　　“故事里有誰(shuí)?”

　　“小水滴怎樣去旅行呢?

　　“故事里說(shuō)了些什么?”

　　“誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天?”

　　2、第二幅圖片：

　　“太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?”

　　“小水滴變成什么了?”

　　“小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了? ”

　　3、第三幅圖片：

　　“水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什了?”

　　4、第四幅圖片：

　　“這次它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?”

　　“小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?”

　　5、第五幅圖片：

　　“小水滴回到大海媽媽的身邊，高興的想媽媽講起了旅游見(jiàn)聞?！?/p>

　　四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》(看電腦課件)

　　師生共同總結(jié)：

　　“小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。”

　　五、幼兒共同看著圖片來(lái)講述故事《小水滴旅行記》。

　　六、出示字卡，教幼兒認(rèn)讀“小水滴、水蒸汽、白云、雨點(diǎn)、雪花”等字。

　　1、前后銜接：

　　“現(xiàn)在你們知道為什么水會(huì)從杯子跑到膠膜上了嗎?誰(shuí)能告訴我?”

　　“這是因?yàn)楫?dāng)水燒開(kāi)了，水就變成了蒸汽，蒸汽很輕，往上升，遇冷又變成了小水滴?！?/p>

　　2、出示圖片，總結(jié)水的水的三態(tài)：

　　“小水滴加熱后變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后變成水或冰、雪。

　　七、用繪畫(huà)形式記錄小水滴旅行的過(guò)程并講述。

　　“小水滴去旅游經(jīng)過(guò)許多地方，你能把它去過(guò)的地方記錄下來(lái)?請(qǐng)小朋友坐回位置會(huì)出來(lái)”

　　1、幼兒在紙上繪畫(huà)記錄小水滴旅行的經(jīng)過(guò)。

　　反思：

　　《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫(huà)課件，還制作了小水滴的圖片。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問(wèn)題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說(shuō)它們可以插上一對(duì)翅膀，有的說(shuō)可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說(shuō)可以讓小鳥(niǎo)來(lái)幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說(shuō)出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒(méi)有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開(kāi)始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。

　　我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

39、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小貓釣魚(yú)》

　　活動(dòng)名稱：小貓釣魚(yú)(數(shù)的認(rèn)識(shí))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

　　2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

　　3. 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4. 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

　　2.蘋(píng)果10個(gè)。

　　3.教學(xué)情境圖。

　　4.幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游戲：拍手問(wèn)答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　教師：小朋友小朋友我問(wèn)你，8-2等于幾?

　　幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6。 ……

　　(二)游戲：正話反做。

　　幼兒聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如教師說(shuō)“起立”，幼兒坐下。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面內(nèi)容：天氣真好啊!小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)了。我們來(lái)看一看它們都在干什么?(請(qǐng)幼兒講述)

　　2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

　　(1)教師示范編應(yīng)用題。如：河里原來(lái)一共有10條魚(yú)，被小貓釣上來(lái)3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚(yú)呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。

　　教師：10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

　　(3)幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥(niǎo)圖來(lái)編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。(8-2-1=5)

　　(4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。

　　(四)幼兒編述連減情境并列算式。

　　1.教師寫(xiě)出連減算式，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。

　　2.教師出示10個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

　　3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問(wèn)題可以用連減算式來(lái)表示。

　　(五)游戲：對(duì)卡片。

　　教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

　　課后反思：

　　本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應(yīng)用題，列算式并計(jì)算得數(shù)。