幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》
幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》
1、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行表征。
2.合理構(gòu)圖,能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
3.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.回憶故事“小蝌蚪找媽媽”,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫(huà)主題和內(nèi)容。
提問(wèn):小蝌蚪找媽媽故事中,小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽? 小結(jié):鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚(yú)媽媽。
2.通過(guò)交流、討論的方式,引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫(huà)形式。
提問(wèn):你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?
小結(jié):幼兒可將畫(huà)紙進(jìn)行劃分,每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物,也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫(huà)的順序。
3.鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)、大膽表現(xiàn)。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫(huà)紙劃分成需要的多幅圖形式,再畫(huà)出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。
4.欣賞作品,分享交流,激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。
2、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思
幼兒園中班美術(shù)教案:
小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料,合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?,有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫(huà)。
4、理解詞:連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái),就成了一本書(shū),這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。)
5、提出要求:
我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論,自己畫(huà)哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西?
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà),教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)。
請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起,選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫(huà),放在圖書(shū)角上。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。
2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能,并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
2、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))
小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂(lè),我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。
3、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
5、教師示范平涂水粉顏料。
小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一個(gè)方向平涂,從紙的左端涂向右端,要涂滿(mǎn)整張紙。)
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧?!庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
4、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《手指畫(huà)小蝌蚪》
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求:
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫(huà)紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?
請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙
5、中班美術(shù)課教案《小蝌蚪水中游》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小蝌蚪找媽媽”的故事后,對(duì)小蝌蚪充滿(mǎn)了好奇心和探索的興趣。這時(shí),我抓住孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出,要在盤(pán)子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來(lái)用中鋒?!?/p>
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
6、中班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友 都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶(hù)外和大自然的親近。讓幼兒到戶(hù)外觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè),同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。
2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?
二、 基本部分
a) 老師帶幼兒到戶(hù)外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀察。
b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。
c) 教師提問(wèn):小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網(wǎng)!你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?
d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。
三、 泥塑小蝌蚪
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像
師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?
提問(wèn):我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。
幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、 結(jié)束部分
點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。
大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
五、活動(dòng)延伸:
1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫(huà)《小蝌蚪》
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。
7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《春天的小蝌蚪》含反思
一、設(shè)計(jì)理念:
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求,我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),通過(guò)"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過(guò)程,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是,我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作,使之學(xué)會(huì)謙讓和理解,共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
(1) 教師:小朋友,春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)
(2) 教師:小朋友,老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"手指")好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(很自然地引出了"手指畫(huà)"的概念,讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了"手指畫(huà)"的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:"小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1) 教師示范:"先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí),讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
(2) 講解尾巴的畫(huà)法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
(1) 出示青蛙圖片:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié),是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1) 教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)足感。)
6、結(jié)束游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒?。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎? (游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)
六、活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事,并和父母分享自己的作品。
七、活動(dòng)反思:
這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng),我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫(huà)面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí),根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪水中游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(觀察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),(教案.出自:教案網(wǎng))小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出,要在盤(pán)子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
“小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來(lái)用中鋒?!?/p>
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧?!庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思:
我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思
一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖):
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
(1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。
(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)
(2) 教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)
(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
(2)講解尾巴的畫(huà)法。
a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)
b. 教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。)
c. 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)足感。)
6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒?。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?
(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))
這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施,并沒(méi)有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。
查找:中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》PPT課件
10、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《制作邀請(qǐng)函》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道邀請(qǐng)函應(yīng)包括的內(nèi)容,嘗試圍繞活動(dòng)主題自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)劇邀請(qǐng)函。
2.通過(guò)看范例及討論等方式,了解邀請(qǐng)函的含義并嘗試自己設(shè)計(jì)。
3.在設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函的過(guò)程中,會(huì)合作及同伴學(xué)習(xí),努力完善自己的作品。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)設(shè)計(jì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:不同邀請(qǐng)函范例 3 份、8 開(kāi)鉛畫(huà)紙人手一張、水彩筆、油畫(huà)棒、事先打印好文字(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)。
【活動(dòng)建議】
1.談話導(dǎo)入,引發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn):我們馬上要表演戲劇了,你們想邀請(qǐng)那些人來(lái)看呢?可以用什么樣的方法去邀請(qǐng)客人?
小結(jié):可以通過(guò)打電話、發(fā)短信、制作邀請(qǐng)函等方式進(jìn)行邀請(qǐng)。
2.交流討論海報(bào)所包含的內(nèi)容。
(1)觀察邀請(qǐng)函,了解邀請(qǐng)函上的主要內(nèi)容。
小結(jié):邀請(qǐng)函要有邀請(qǐng)人、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。
(2)共同協(xié)商,了解邀請(qǐng)函的基本做法。
提問(wèn):這張邀請(qǐng)函包涵了哪些內(nèi)容?你是怎樣看出來(lái)的?我們一起來(lái)讀讀上面的文字。
小結(jié):邀請(qǐng)函的圖畫(huà)很重要,畫(huà)面設(shè)計(jì)要表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容,如果我們要宣傳戲劇,就要畫(huà)
上和我們戲劇有關(guān)的東西,文字我們不會(huì)寫(xiě),可以請(qǐng)老師幫忙先打印好或者寫(xiě)好。
3.討論:我們可以畫(huà)上哪些元素來(lái)表現(xiàn)我們的戲劇?
要讓別人從邀請(qǐng)函上看到我們?cè)谘輵騽?,我們可以?huà)上什么圖案來(lái)表示?(幕布、劇場(chǎng)、戲劇中的角色形象等等)。
教師一邊組織幼兒談?wù)摚贿呌煤?jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒討論出來(lái)的元素。
4.幼兒制作邀請(qǐng)函,教師巡回指導(dǎo)。
要求:注意整體構(gòu)圖;保持畫(huà)面整潔;報(bào)紙正確的繪畫(huà)姿勢(shì)。
5.展示評(píng)價(jià)。
你喜歡哪個(gè)邀請(qǐng)函?為什么?
6.拓展延伸:將制作好的邀請(qǐng)函送給爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他們來(lái)參觀自己的戲劇演出表演。
11、幼兒園教案中班韻律活動(dòng)《舞林大會(huì)》
動(dòng)作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”
[5]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作;
[6]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
[7]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[8]小節(jié):雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
[9]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[10]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;
[11]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
[12-19]小節(jié):移位走隊(duì)形。
[20]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[21]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
[22]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[23]小節(jié):雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
[24]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[25]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;
[26]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
游戲玩法建議
1.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡1,在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一圓形;
2.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡2,在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一正方形;
3.挑戰(zhàn)通關(guān)卡3,在 ABABA樂(lè)曲中先后變換隊(duì)形一一圓形、正方形
4.[26]小節(jié):在音樂(lè)結(jié)東時(shí)擺出不同造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu),能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作,并能在B段隨樂(lè)走到相應(yīng)的隊(duì)形。
2.通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型,并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。
3.讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物,引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專(zhuān)注性,從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐圓形。
2.PPT。
隊(duì)形地墊。
活動(dòng)過(guò)程
1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境,。
2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。
3.出示關(guān)卡1,幼兒兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(B段音樂(lè)移位走到圓圈的線上)
4.挑戰(zhàn)關(guān)卡2,幼兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(散點(diǎn)正方形隊(duì)形)
5.挑戰(zhàn)關(guān)卡3,加入BA音樂(lè)讓幼兒通過(guò)觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。
6.累加游戲:結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。
12、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫(huà)》教案反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
四、教學(xué)方法:
講授法、演示法
五、教學(xué)對(duì)象:中班幼兒及家長(zhǎng)
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開(kāi)始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?
教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分:
1、展示手指印畫(huà)作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、出示準(zhǔn)備材料
白紙、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫(huà)作品。
(四)延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。
2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
13、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《細(xì)菌大部隊(duì)》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識(shí)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤(pán)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)使用雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一:活動(dòng)導(dǎo)入(談話法)
師:小朋友,細(xì)菌我們聽(tīng)過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子嗎?
師:今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細(xì)菌,還要交給小朋友新的本領(lǐng)。
二:活動(dòng)過(guò)程
第一步:
用叉子取出水粉顏料
第二步:
用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出
第三步:
細(xì)菌的小臉蛋全部做好
第四步:
取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白,粘上雙面膠
第五步:
取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠
第六步:
將五子棋粘在小圓紙片上,細(xì)菌的一個(gè)眼睛做好了。
第七步:
用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好
第八步:
將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上
第九步:
細(xì)菌大部隊(duì)就制作完成了
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、請(qǐng)幼兒分享作品
2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲
3、請(qǐng)幼兒洗手
14、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)名稱(chēng):《彩虹真美麗》
年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過(guò)三原色感受色彩的變化。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.聽(tīng)什么聲音?(播放音樂(lè):打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫(huà)紙)
2.瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(PPT:太陽(yáng)圖片)陽(yáng)光溫暖著大地,陽(yáng)光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來(lái)。
3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。
4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。
5.陽(yáng)光越來(lái)越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽(yáng)光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)
6.陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)
7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)
二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
關(guān)鍵提問(wèn):
1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?
3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)
教師小結(jié):雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。
三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。
繪畫(huà)彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.黃色的陽(yáng)光溫暖著大地,從天空上灑落下來(lái)。(黃色)
2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)
3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)
4.陽(yáng)光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫(huà)“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)
2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開(kāi)始行動(dòng)吧。
幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)
2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意)
3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?(情感激發(fā):愛(ài)和友誼像彩虹般美好)
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。
【課后反思】
本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過(guò)感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:
1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽(yáng)光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。
黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖,紅色陽(yáng)光溫暖著天空,陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)
本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式,提前將畫(huà)紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)
賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
15、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案
并且這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)鮮明有特點(diǎn)的音樂(lè)具有濃厚的興趣,所以,我設(shè)計(jì)了本次集體教育活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)中都有表達(dá)不同情緒的鋼琴音樂(lè)伴奏,通過(guò)故事表演的輔助的新形勢(shì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)音樂(lè)游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),并學(xué)會(huì)歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動(dòng)腦筋。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)音樂(lè)游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)、青蛙媽媽、頭飾各一個(gè)、鋼琴伴奏
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒演過(guò)兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
1.以故事背景敘述引入主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂(lè)):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來(lái)的時(shí)候,我成了大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,在水里游來(lái)游去,快活極了。我游啊游,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),媽媽?zhuān)瑡寢屧谀膬耗?于是我唱著歌找媽媽去了。
(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第一遍)
教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦?”你們幫我一起喊媽媽好
嗎?“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,
于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第二遍)
(2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的后腿長(zhǎng)出來(lái)了,我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第三遍)
(3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們?cè)賻臀液昂皨寢尯脝?“媽媽‘?huà)寢屧谀睦铩比兆右惶焯爝^(guò)去了,瞧,我的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第四遍)
(4)教師:媽媽還是聽(tīng)不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)
2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
(1)教師:媽媽在哪兒呢,會(huì)不會(huì)在池塘里呢?來(lái),我們一起游到池塘里找媽媽吧,讓媽媽聽(tīng)到我們的歌聲。請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動(dòng)作。(教師幼兒一起唱)音樂(lè)結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),老師帶小蝌蚪上前問(wèn):您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切▲喿拥膵寢專(zhuān)銈兊膵寢岊^上長(zhǎng)著兩只大眼睛,你們到別的地方去找找吧?!?/p>
(2)鋼琴伴奏音樂(lè)再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩?時(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn):“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切□庺~(yú)的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層邪装椎亩瞧?,你們到別的地方去找找吧?!?/p>
(3)鋼琴伴奏音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn),烏龜回說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切觚數(shù)膵寢專(zhuān)銈兊膵寢尨┲G衣裳, 大大的嘴巴,叫起來(lái)‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?!?/p>
(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂(lè))鄂魚(yú)出現(xiàn),小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(lè)(抒情版)邊休息邊等待危險(xiǎn)過(guò)去。
3.小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。
(1)師:小蝌蚪們,鄂魚(yú)走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒(méi)找到, 如果再去找媽媽?zhuān)覀冞€有可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn),你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)
(2)鋼琴伴奏音樂(lè)起,蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂(lè)結(jié)束,青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!
(3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙,對(duì)照媽媽的特點(diǎn)(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來(lái)“呱呱呱”)確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分:
(1)青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難,動(dòng)腦筋終于找到了媽媽。
青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽?,你們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中能夠不怕困難、還能夠動(dòng)腦筋最后終于找到了媽媽?zhuān)銈冋媸翘袅?我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂(lè)地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)
(2)教師:小蝌蚪們,我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽?zhuān)墒俏覀優(yōu)槭裁春蛬寢岄L(zhǎng)得一點(diǎn)都不一樣呢?青蛙媽媽?zhuān)旱饶銈冊(cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長(zhǎng)大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!
活動(dòng)延伸:
1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾,供幼兒進(jìn)行故事表演。
2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍, 設(shè)計(jì)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥,備課時(shí),我對(duì)教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改, 以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽(tīng)賞的方式激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。
活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成,而且幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過(guò)這一節(jié)活動(dòng),我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng), 我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏
興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
16、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):秋之美反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡秋天的風(fēng)景,欣賞秋季里花果的美麗色彩。
2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。
3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿(mǎn)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。
難點(diǎn):能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿(mǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料:秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞秋景圖,發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒:哇,好漂亮的圖片,這是美麗的秋天。
老師:是的,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里,你們來(lái)找找看吧!
幼兒: 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見(jiàn)了黃色、還有漂亮的橙色.....
二、了解暖色并用暖色來(lái)表述秋天的景物,展開(kāi)對(duì)秋美的聯(lián)想。
老師:這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會(huì)給人帶來(lái)溫暖, 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?
幼兒:黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......
三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來(lái)裝飾秋天。
(1)介紹材料以及材料的使用方法。
師:我們欣賞了這么秋天的美景,你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來(lái)了解制作秋景圖的材料有哪些吧!
材料:粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)
(2)介紹作品的要求
師:我們每一個(gè)人的秋景圖都是獨(dú)一無(wú)二的,可以根據(jù)自己的喜好來(lái)運(yùn)用暖色來(lái)裝飾美麗秋天,橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起,會(huì)破壞作品的整體性的美感。
(3)根據(jù)孩子們的喜好來(lái)進(jìn)行分組。
師:我們每組的材料都是不一樣的。通過(guò)剛剛材料的介紹,可以去選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))
四、幼兒實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒操作的過(guò)程中,提醒他們使用黏土的時(shí)候一定不要混色,找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。
(2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保護(hù)自己。五、幼兒相互欣賞作品,并分享自己的秋美圖。
哇,小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?
美術(shù)活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)不僅給小朋友們帶來(lái)美的欣賞,同時(shí)也是讓小朋友在欣賞的過(guò)程中去學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天的美術(shù)課上,小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色,整個(gè)操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中,充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的教室,使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。
活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝,無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖,作品的層次都立體飽滿(mǎn),孩子們都非常滿(mǎn)意自己的作品,贊嘆道:“秋天真的好美呀!”
好的環(huán)境帶動(dòng)好的作品,由于時(shí)間的關(guān)系,小朋友們?cè)谧詈蟮姆窒憝h(huán)節(jié)中只簡(jiǎn)短的分享了幾幅作品,沒(méi)有分享到的小朋友有些失落,這也提醒老師,注意把握時(shí)長(zhǎng)。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中,將沒(méi)分享的作品繼續(xù)分享。
在這一次的美術(shù)活動(dòng)中,也讓老師了解到孩子們對(duì)秋天的感受和理解不同于我們成人,他們?cè)诒磉_(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,老師對(duì)孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時(shí)間里,老師也會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓藝術(shù)的種子,生根發(fā)芽!
17、幼兒園中班教案數(shù)學(xué)活動(dòng)《青蛙媽媽和蝌蚪寶寶》
【教材分析】
中班的孩子已具有初步的計(jì)算能力,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí) 3 的組成,知道 3 有 2 種分法,正確認(rèn)識(shí)分合式。
2.能夠靈活運(yùn)用 3 的組成解決問(wèn)題,掌握數(shù)分合的規(guī)律。
3.發(fā)展思維的靈活性,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲(chóng)子游戲情境,學(xué)習(xí) 3 的組成。
提問(wèn):這里一共有三條小蟲(chóng)子,他們可以怎樣分呢?
(1)幼兒自由操作,記錄分配的方法。
(2)分享交流:青蛙媽媽一條,小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條,青蛙媽媽一條。
小結(jié):3 可以分成 1 和 2,1 和 2 合起來(lái)是 3;3 可以分成 2 和 1,2 和 1 合起來(lái)是 3。
2.觀察分合式,發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)分合式,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?
小結(jié):分合式下面的數(shù)字交換了位置,但是合起來(lái)都是 3。
3.游戲“找禮物”,引導(dǎo)幼兒用 3 的組成解決問(wèn)題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物,請(qǐng)你幫忙找一找吧。
創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找禮物”情景,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分開(kāi)的禮物合在一起,要求兩個(gè)禮物身上的數(shù)字合起來(lái)是 3。
4.活動(dòng)延伸:日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)字組成解決實(shí)際問(wèn)題。
18、幼兒園教案中班綜合活動(dòng)《角色競(jìng)選》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能積極的參與角色競(jìng)選活動(dòng),能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己。
2.能通過(guò)觀看他人的表演,知道自己表演時(shí)的不足,并加以調(diào)整。
3.享受與同伴公平競(jìng)爭(zhēng)角色,合作表演戲劇的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解臺(tái)詞內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:號(hào)碼牌、綠色和紅色號(hào)碼牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒表演興趣。
討論:你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個(gè)角色?大家都想演同一個(gè)角色,怎么辦?可我們不需要這么多人來(lái)扮演,怎么辦?
小結(jié):當(dāng)大家都想演同一個(gè)角色時(shí),我們可以通過(guò)角色競(jìng)選的方式來(lái)選拔小演員。
我們可以進(jìn)行角色 PK,請(qǐng)所有想演小蝌蚪的小朋友上臺(tái),輪流演一遍,再請(qǐng)其他小朋友站隊(duì)投票, 誰(shuí)的支持者多,誰(shuí)就演小蝌蚪。
2.根據(jù)幼兒意愿,請(qǐng)幼兒自主參加。
(1)競(jìng)選開(kāi)始。
請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓痈?jìng)選的小選手到臺(tái)上來(lái),不參加的小朋友都是評(píng)委。
(2)幼兒自愿報(bào)名參選人物角色。
(3)教師發(fā)選手的號(hào)碼牌,評(píng)委發(fā)綠牌和紅牌。
(4)教師解說(shuō)競(jìng)選規(guī)則。
競(jìng)選要進(jìn)行兩輪競(jìng)賽,今天我們進(jìn)行第一輪的角逐“看看誰(shuí)過(guò)關(guān)”。每位選手結(jié)束表演后, 請(qǐng)?jiān)u委表決與點(diǎn)評(píng)。(舉起綠牌表示能進(jìn)入下一輪、紅牌表示這位小選手被淘汰)評(píng)委要說(shuō)明一下自己表決的依據(jù)。如不足在哪里?可以做哪些方面的調(diào)整,就更好了。
3.競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始。
教師宣布進(jìn)入下一輪競(jìng)選的選手。
(1)主持人根據(jù)票數(shù)統(tǒng)計(jì):綠牌最多的七位選手進(jìn)入下一輪競(jìng)演。
(2)請(qǐng)被淘汰的選手講講失敗后的感言。
(3)請(qǐng)進(jìn)入下輪競(jìng)選的選手也講講成功感言。
小結(jié):無(wú)論這次競(jìng)選成功或者失敗,我們都是最棒的!因?yàn)槲覀冇杏職庹镜轿枧_(tái)的中間, 這就是最棒的!
19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》公開(kāi)課教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。
2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà):知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。
師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。
(二)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!
2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。
師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
(三)創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。
1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?
2、利用兒歌,教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
(四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。
1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片:
教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周?chē)乃?,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式
師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà),你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。
中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫(huà),在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫(huà)的新奇有趣,在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)??紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
20、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《勇敢的小蝌蚪》
【教材分析】
生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn),有的幼兒由于膽小,經(jīng)驗(yàn)不夠解決問(wèn)題的能力有所欠缺,遇到困難總是逃避。因此,《勇敢的小蝌蚪》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情,懂得遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)。
2.能結(jié)合生活中遇到的困難,積極想出解決的辦法。
3.敢于挑戰(zhàn)自我,萌發(fā)獨(dú)立自主解決問(wèn)題的勇氣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:交流自己感到害怕的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(《小蝌蚪找媽媽》故事圖片、與孩子有關(guān)讓大人害怕的事情視頻;歌曲《不怕不怕》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)師幼談話,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感到害怕的東西。
(1)談話引出活動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己感到害怕的事情。
提問(wèn):每一天我們都會(huì)遇到不一樣的事情,有的讓我們開(kāi)心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕,小朋友你有害怕的事情嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻,知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情。提問(wèn):你們覺(jué)得大人有沒(méi)有害怕的事情呢?
小結(jié):大人也有害怕的事情,其中大部分都和小朋友有關(guān),如害怕你們生病、受傷,所以小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3.播放課件,通過(guò)欣賞繪本故事《小蝌蚪找媽媽》,學(xué)習(xí)一些面對(duì)害怕、解決困難的方法。
(1)教師講述故事,樹(shù)立小蝌蚪戰(zhàn)勝害怕,最后找到媽媽的心理變化。提問(wèn):小蝌蚪找不到媽媽?zhuān)男那槭窃鯓拥?它是怎么樣克服困難的?
(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合小蝌蚪的經(jīng)歷進(jìn)行思考,了解一些克服害怕心理的方法。
小結(jié):給自己心里暗示,告訴自己我很勇敢;多去嘗試自己不敢的事情,勇敢一次。
4.演唱歌曲,感受克服困難的多樣方法,增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。提問(wèn):當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí),還可以怎樣做能讓自己勇敢起來(lái)?
小結(jié):原來(lái)把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)也是戰(zhàn)勝害怕的一個(gè)方法,我們趕緊和小朋友們交流一下吧!
21、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛(ài)的小信鴿》
教材分析:
折紙是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)
“可愛(ài)的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿,體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。
3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。
2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂(lè):《小白鴿》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。
小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示折紙鴿子范例,請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。
(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
(2)出示小鴿子折紙范例,講解難點(diǎn)部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開(kāi)上面的層紙,按折痕拉折出來(lái)。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。
3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,并提出建議。
22、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚(yú)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形,并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋,添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“小魚(yú)”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范例,引起幼兒興趣。
1、師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”
2、師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例,推想制作方法。
1、教師出示范畫(huà),提問(wèn):這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形,(快思 )然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗,就完成了。
三、示范講解:
1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”
3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。
師:“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂(lè)起來(lái)呀?”
四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))
師:“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧!”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個(gè)水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
師:“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。”
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《端午龍舟樂(lè)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解龍舟的外形特征。
2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
課件:龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚(yú)鱗折法示意圖。
材料準(zhǔn)備:彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫(huà)棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫(huà)一只大龍舟,幼兒一起合作完成裝飾;也可A4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖,幼兒個(gè)人完成裝飾。)
活動(dòng)過(guò)程
兒歌導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)龍舟的特征。
1.兒歌:五月五,是端午,小朋友們來(lái)跳舞。吃棕子,賽龍舟,高高興興過(guò)端午。
2.討論:龍舟是什么樣子的?(播放龍舟圖)
出示龍舟舟身底圖及操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長(zhǎng)長(zhǎng)的舟身呢?
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫(huà)面更豐富呢?
小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚(yú)鱗粘貼在舟身上來(lái)裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫(huà),使整體畫(huà)而更加豐富、美觀。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
1.播放扇形魚(yú)鱗折法示意圖,引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬,反復(fù)折疊,使折痕均活動(dòng)勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊,并將折疊好的扇形魚(yú)依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖,注意龍舟與添畫(huà)的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配,使整體畫(huà)面生動(dòng)有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)開(kāi)展“端午粽子香”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾棕子,體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)心情。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫(huà)剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《百變的花瓶》公開(kāi)課教案反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略
日常生活中,幼兒對(duì)花瓶并不陌生,但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解,尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”。《百變的花瓶》是大班美術(shù)活動(dòng),孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
主要運(yùn)用一下教學(xué)策略:
(一)運(yùn)用實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。
實(shí)物及圖片直觀生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)?;顒?dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上,感受花瓶造型獨(dú)特的美。
(二)感受花瓶之美,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。
藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中,引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美,萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。
(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))
2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))
3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。
談話交流:花瓶是由幾部分組成的?
小結(jié):花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。
(二)觀察花瓶,引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。
1.出示課件觀看圖片一提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
(引導(dǎo)幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)
小結(jié):這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來(lái)裝扮。
2.觀看圖片二提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)
小結(jié):這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮,還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。
3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)
我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)
小結(jié):這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特,有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。
4.除了這些,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)
小結(jié):這些花瓶不但造型獨(dú)特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。
(三)大膽想象,設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。
1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。
如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)
2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師:我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”,你想怎樣設(shè)計(jì)?
設(shè)計(jì)要求:花瓶的造型要獨(dú)特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。
3.幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
(四)欣賞評(píng)價(jià)作品
幼兒自評(píng)或互評(píng)。
一是自評(píng),你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
二是互評(píng),你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?
3.教師提升評(píng)價(jià)
小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。
我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?
活動(dòng)延伸:
趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!
《百變的花瓶》活動(dòng)反思
本次活動(dòng),我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。
作畫(huà)過(guò)程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是,我語(yǔ)言的精煉性不夠,提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將要求自己說(shuō)話要做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼在活動(dòng)中有話可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。
通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動(dòng)開(kāi)展的較為成功,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。
25、幼兒園中班藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的煙花》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞五彩繽紛的煙花,感受煙花的色彩之美。
2. 大膽嘗試用不同材料,表現(xiàn)出煙花的特征。
3. 愉快參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用多種材料創(chuàng)作煙花
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。
2.材料準(zhǔn)備:水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫(huà)棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、 看一看,美麗的煙花。
1.煙花的自我介紹。
大家好,我的名字叫煙花,別看我小小的身體,可里面有大大的能量,一點(diǎn)火,啾
~ 就像一朵朵花在夜空中綻放,(圖片)五彩繽紛,閃閃亮亮,美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友,你在哪里見(jiàn)到過(guò)我呢?每到節(jié)日或慶?;顒?dòng),人們總會(huì)用我來(lái)釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬(wàn)的種類(lèi),我們一起看看他們的表演吧!
2.觀看煙花視頻,認(rèn)識(shí)形態(tài)各異,色彩繽紛的煙花。
煙花這么美,它用絢爛的色彩裝點(diǎn)了夜空,但是煙花像流星一樣眨眼就不見(jiàn)了, 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開(kāi)放的一瞬間,煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開(kāi)放的呢? 我們一起來(lái)看圖片。(煙花圖片)
二、說(shuō)一說(shuō),美麗的煙花。
師:你看到煙花開(kāi)放心情怎樣?
煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開(kāi)放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?
小結(jié):煙花開(kāi)放的形態(tài)各式各樣,有的像菊花,有的像水母,還有的像閃電。但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是有一個(gè)爆破點(diǎn),呈放射狀散開(kāi)。在煙花的世界,美麗在于那一瞬間的綻放,雖然短暫,但是它把美留印我們腦海中,把美留在了我們心里。三、畫(huà)一畫(huà),美麗的煙花。
1、教師示范棉簽畫(huà)煙花
師:煙花的身體里許許多多的小精靈,一旦被點(diǎn)燃,它們就會(huì)沖出去向四周散開(kāi), 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬(wàn)千的煙花。每一朵煙花都有一個(gè)爆破點(diǎn):
(1)有的煙花像噴泉一樣,向上噴啊噴,一個(gè)比一個(gè)高,形成了一條條優(yōu)美的弧線。
(2)有的煙花像雨點(diǎn),雨一滴一滴向兩邊落下來(lái)。
(3)有的煙花像太陽(yáng),中間一個(gè)爆破點(diǎn),向四周發(fā)出耀眼的光芒。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪種形態(tài)的煙花,并嘗試畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒操作,嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花,教師巡回指導(dǎo)。
1.展示各種材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?
2.幼兒自由選擇材料,分組嘗試操作.
提示:吹畫(huà)組注意:吸管對(duì)準(zhǔn)顏料,往不同的方向吹,形成煙花圖案。
紙杯印畫(huà)組注意:印好煙花之后,可以適當(dāng)用水彩筆添畫(huà),讓畫(huà)面更完整。棉簽組注意:大膽想象,用點(diǎn)、線、面畫(huà)出與眾不同的煙花。
油畫(huà)棒組注意:大膽想象,用豐富的色彩、線條畫(huà)出與眾不同的煙花。
四、 賞一賞,美麗的煙花作品。
活動(dòng)延伸
了解煙花對(duì)環(huán)境的危害,引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士,用健康方式歡慶。
師:煙花很美麗,也承載著人們的喜慶,所以每逢慶典,人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅,但是煙花在燃放的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生很多有害氣體,污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花,而改為使用電子煙花,或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們用更健康的方式一起來(lái)慶祝心中的喜悅。請(qǐng)握緊你的小手,我們一起來(lái)放煙花,點(diǎn)火,升空,開(kāi)放!
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)形式,通過(guò)視頻、大量圖片的感官刺激,加上老師的引導(dǎo),孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒用不同材料,大膽現(xiàn)象,來(lái)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動(dòng),老師沒(méi)有過(guò)多的示范,而是放手給孩子,充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié),按小組選擇材料,應(yīng)該尊重幼兒意愿,自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié),有的孩子已經(jīng)畫(huà)完,提前去洗手,所以在欣賞環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。在以后的活動(dòng)中,我要不斷改進(jìn),使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《荷花奇境》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法,感受刮畫(huà)色彩明顯對(duì)比的藝術(shù)魅力;
2.技能目標(biāo):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);
3.情感目標(biāo):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情;
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;
5.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);
難點(diǎn):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、音樂(lè)《去郊游》《歡快》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:荷花世界游玩的經(jīng)歷,觀賞荷花的經(jīng)歷,刮畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入部分(2分鐘) 1.音樂(lè)導(dǎo)入,開(kāi)啟郊游之旅。
師:親愛(ài)的小朋友們,秋天到了,天氣晴朗而干爽,讓我們一起去郊外游玩吧!
播放音樂(lè)《去郊游》,教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到目的地。
2.PPT 顯示“荷花世界”大門(mén),激發(fā)幼兒興趣,引出主題——荷花。
觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門(mén)”。
師:小朋友們,我們開(kāi)到了什么地方?
幼:荷花世界!
師:是啊,讓我們一起進(jìn)去玩耍吧! 播放聲音,荷花精靈出現(xiàn)。
荷花精靈:小朋友們好,我是荷花精靈,今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開(kāi)啟“荷花奇境”之旅。
二.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(5 分鐘)
1.觀看圖片,觀察荷花的特征。
小朋友跟隨荷花精靈的步伐,觀察荷花各種形態(tài)的圖片,說(shuō)說(shuō)荷花的特征,鞏固幼兒對(duì)荷花特征的了解,為刮畫(huà)做準(zhǔn)備。
荷花精靈:小朋友,你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢?
幼:盛開(kāi)、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......
2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降臨。
黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你們?cè)僖部床坏胶苫ɡ?
(消失)
荷花精靈:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們?cè)撛趺崔k?你能想想辦法嗎?
幼兒思考一會(huì)后,ppt 出現(xiàn)“刮畫(huà)筆”。
荷花精靈:哇,太好啦!小朋友看,這是什么?
幼:刮畫(huà)筆!
荷花精靈:對(duì)!刮畫(huà)筆可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友們回想一下荷花的樣子, 拿起刮畫(huà)筆,一起行動(dòng)起來(lái)吧!
三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15 分 鐘 )
1.教師與幼兒鞏固刮畫(huà)的方法,欣賞刮畫(huà)荷花的作品。
師:荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了,我們一起來(lái)看看吧!
2.幼兒自主刮畫(huà)時(shí)間,播放純音樂(lè)《歡快》,教師巡回觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。
四.小結(jié)(3 分鐘)
荷花精靈:時(shí)間已到,黑暗婆婆馬上要來(lái)啦,小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請(qǐng)大家展示一下作品。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的完成情況,請(qǐng)幼兒分享自己的作品。
黑暗婆婆:你們竟然找到了刮畫(huà)筆,還拯救了荷花,哼,沒(méi)關(guān)系,我還會(huì)回來(lái)的!
(消失)
幼:太好啦太好啦
師:讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場(chǎng)
五.延伸。
美工區(qū)投放圖片,提供多種制作方式,引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)以幼兒的意愿與需要為初心,以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線,以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開(kāi)展活動(dòng);以幼兒熟悉的荷花世界為背景,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)地投入創(chuàng)作,大膽地進(jìn)行刮畫(huà)表達(dá);創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),效果良好。
27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《小豬的婚禮》
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意,感受共同歡慶的快樂(lè)心情。
2.大膽想象服裝的式樣,把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《快樂(lè)的婚禮》部分畫(huà)面或錄像片段。
(1)為參加婚禮的朋友畫(huà)衣服。
(2)婚禮中的舞蹈。
2、兩個(gè)故事主人公——新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞談?wù)?/p>
1、觀察兩只小豬的造型,介紹主人公:新郎波哥、新娘圓尾妞,今天要舉行婚禮
2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們?cè)诨瘖y”等畫(huà)面并談?wù)摚?/p>
(1)難聞的氣味是從哪里來(lái)的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?
(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?
二、操作嘗試
1、等等我!”一對(duì)豬朋友急匆匆地趕來(lái),看見(jiàn)大家都穿得這樣整齊,自己卻什么也沒(méi)穿,感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,來(lái)吧!”
2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,輪換為一對(duì)豬朋友添畫(huà)服裝(衣領(lǐng)、領(lǐng)結(jié)、背帶褲、點(diǎn)子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。
3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色,參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對(duì)幼兒提出要求:‘‘今天可是去參加婚禮,衣服一定要干凈,邊線不要鉤破哦?!?/p>
三、想象創(chuàng)造
1、新郎說(shuō):“朋友們,歡迎參加我們的婚禮,請(qǐng)大家稍等,還有一些貴賓沒(méi)有趕到?!闭谶@時(shí),貴賓來(lái)了!也是什么也沒(méi)有穿,好難為情。新郎又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,大家來(lái)幫忙,加油吧!”
2、穿上最流行的服裝,戴上最珍貴的項(xiàng)鏈……(及時(shí)介紹同伴的奇思妙想)
3、上顏料了,可要小心哪,這可是新衣服,只有參加婚禮的時(shí)候小豬才能穿上呢。
4、別脫了光腳,光膀子、光屁股就沒(méi)禮貌了。
四、交流體驗(yàn)
1、婚禮進(jìn)行曲響起來(lái)了!請(qǐng)各位就座(貼上各自的小豬,男女各站一邊)
2、今天大家都打扮得好漂亮,請(qǐng)漂亮的貴賓們找個(gè)舞伴拉起手來(lái)。觀賞快樂(lè)的婚禮畫(huà)面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。
28、教案幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《把大海裝進(jìn)瓶子里》反思
設(shè)計(jì)意圖:
以大海圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
通過(guò)觀察圖片以及教師介紹,讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點(diǎn),為幼兒能更好地進(jìn)行繪畫(huà)做鋪墊。
通過(guò)教師的范畫(huà)以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么,為幼兒自己的繪畫(huà)作鋪墊。
教師巡回指導(dǎo)能力差的幼兒完成繪畫(huà)。
通過(guò)讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么,然后讓別人來(lái)猜的講評(píng)形式,能讓幼兒更好的把注意力集中講評(píng)中來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、操作法
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng):
一、導(dǎo)入:出示大海圖片,激發(fā)幼兒興趣。 師:這是什么地方?你喜歡大海嗎?為什么喜歡?
二、情境:潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里,來(lái)看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類(lèi)圖片,讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。
三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。
1、師:海底世界真神奇,有各種各樣的東西,我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。
2、出示畫(huà)好的瓶子,讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。
3、師:潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的中間,還裝了其他的一些生物,最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
師:你也想裝一個(gè)嗎?
五、展示作品,教師講評(píng)。
師:你的瓶子里裝了什么?誰(shuí)來(lái)猜猜看他是哪個(gè)瓶子?你想送給你最心愛(ài)的誰(shuí)?為什么送給他(她)?
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:我們回教室,我把瓶子送給你們,讓你們帶回家,送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。
幼兒活動(dòng):
幼兒觀看圖片并回答教師問(wèn)題
幼兒觀看圖片,交流討論海洋不同生物的特點(diǎn),并進(jìn)行回答。
幼兒猜想潛水員叔叔會(huì)裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒操作。
幼兒相互欣賞作品,根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題。
教學(xué)反思:
這是一次普通的美術(shù)活動(dòng),首先我運(yùn)用《海底世界》的視頻調(diào)動(dòng)孩子的對(duì)海底世界的興趣,在看視頻的過(guò)程中,我被孩子們的提問(wèn)會(huì)難到,當(dāng)問(wèn)到一種魚(yú)是什么魚(yú),我自己也不太清楚,我會(huì)讓他們先猜猜是什么,然后我上網(wǎng)去查出來(lái)后在告訴他們,在隨后的教學(xué)過(guò)程中,我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問(wèn)題,讓孩子們?nèi)ニ伎紗?wèn)題,說(shuō)出自己的想法。
29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。
3、設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品,感受其中的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。
2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、勾線筆,油畫(huà)棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)
(2)教師:每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看,它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?
(3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng),有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來(lái)的……
●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對(duì)各種花瓶造型的感知經(jīng)驗(yàn),為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來(lái)裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示
1)可以用油畫(huà)棒畫(huà),也可以用黑白裝飾畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
2)提醒幼兒把花瓶畫(huà)大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評(píng)。
教師:你覺(jué)得哪個(gè)花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?
活動(dòng)建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開(kāi)辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
【評(píng)析】
該活動(dòng)在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶。通過(guò)欣賞,幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu),再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升,使幼兒有了不同設(shè)計(jì)的創(chuàng)意來(lái)源,加上幼兒原有對(duì)黑白裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),最后所呈現(xiàn)出來(lái)的作品形態(tài)各異,有很視覺(jué)沖擊力。
30、教案幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《笑比哭好》反思
中班繪畫(huà)《笑比哭好》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情,學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出笑和哭的頭像。
2.引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。
2.笑與哭的表情圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1.教師作出哭的表情,幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了?
2.教師恢復(fù)常態(tài)后,提問(wèn):
(1)你們知道我剛才怎么了嗎?
(2)你們是怎么看出來(lái)的?
(3)你們看到我的眉毛怎樣了?
(4)你們有沒(méi)有哭過(guò)?哭的時(shí)候,你們的表情是怎么樣的做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫(huà)
1.老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可我看不到自己怎么辦呢?
2.教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情:哭時(shí)眉毛皺在一起,嘴角向下彎,眼淚掉了下來(lái)了。
3.出示范畫(huà),我這有一張畫(huà),你們看得出我怎么了?是不是漂亮了?
4.請(qǐng)幼兒作出笑的表情,并和旁邊的小朋友互相觀看,啟發(fā)幼兒思考,分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。
三、幼兒作畫(huà)
1.請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二,拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà),將頭像畫(huà)得大大的,并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看,就知道是哭還是笑。
2.幼兒作畫(huà)時(shí),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品,顯示笑與哭的表情,互相看像不像。幼兒之間互相討論一下,人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑?又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭?
活動(dòng)反思:
情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。活動(dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自身的不良情緒,保持愉快情緒,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì)變化的,情緒對(duì)身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)中,由于孩子們?cè)谌粘I钪幸延懈鞣N情緒的體驗(yàn),都能積極發(fā)言,并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒,師幼互動(dòng)效果較好。
31、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《手指印添畫(huà)》反思
中班繪畫(huà)教案(附反思)
一、活動(dòng)創(chuàng)意:
"啟發(fā)孩子的想象力,比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù),愛(ài)畫(huà)畫(huà)。美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù),用指印涂鴉,更具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫(huà),一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚(yú)......很快地就展現(xiàn)在面前,就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合中班年齡特征,通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品,基本了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà),變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫(huà)的方法。
2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà),學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),成功的喜悅。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解繪畫(huà)方法,基本掌握按印及添畫(huà),添畫(huà)時(shí)大膽嘗試,大膽想象,并注意畫(huà)面的整潔。
2、難點(diǎn):概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重,再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一盒印泥、記號(hào)筆,圖畫(huà)紙每人兩張。
2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)、活動(dòng)開(kāi)始:創(chuàng)設(shè)情景,
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問(wèn)好)嗨!小朋友們好!(幼兒答:老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫(huà),小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò),在看的時(shí)候,老師有個(gè)小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:圖畫(huà)上畫(huà)的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫(huà)呀!
2、讓小朋友們看圖片。 (圖片指印畫(huà)幻燈 :可提示幼兒觀察)
3、小節(jié)過(guò)度:
剛才我們看到的這些畫(huà),就是我們心蕊幼兒園的老師,用指印添畫(huà)出來(lái)的,小朋友想 不 想學(xué)手指印畫(huà)呢?那好,今天,老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印畫(huà)。(黑板上出示:手指印畫(huà))(注:讓幼兒跟老師朗讀,以加強(qiáng)印象。)
(二)介紹畫(huà)手指印畫(huà)需要的材料。
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫(huà),現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫(huà)手指印畫(huà)需要準(zhǔn)備哪些東西:
向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥,(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西,我們就可以給手指印添畫(huà)。
(三)、老師講解繪畫(huà)方法。
1、老師準(zhǔn)備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上,嗯一個(gè),二個(gè),三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了;然后用紙巾把小手擦干凈。
4等手指印干了,我們就可以在指印上畫(huà)畫(huà)了。
(四)、教師示范印指印。
現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印?,F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥,然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái),接著把手指輕輕地按到印泥上,接著把手指按到白紙上,瞧,一個(gè)手指印印出來(lái)了(在按的時(shí)候,小朋友要注意衛(wèi)生,不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著,按照這種方法,老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。
(五)、幼兒學(xué)印指印。
1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法,比賽印手指印,老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔,好嗎?請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,預(yù)備,比賽開(kāi)始!......
2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈
(六)、老師示范添畫(huà)過(guò)渡:教幼兒念一首兒歌休息一下:"爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手不見(jiàn)了"。兒歌念完了,我們剛才印的指印也干了,現(xiàn)在呀,我們?cè)谥赣∩咸硪惶恚?huà)一畫(huà),漂亮的圖畫(huà)就出來(lái)了。
1、 出示指印幻燈片:還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒:這是什么?
2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫(huà)、幼兒跟學(xué)添畫(huà)。
(提示幼兒:指印像蘋(píng)果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫(huà):蘋(píng)果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后,再示范畫(huà)難點(diǎn)的,(比如畫(huà)小人頭像為例)按好指印,畫(huà)上眼睛,畫(huà)上嘴巴,再帶一頂帽子,小人頭像就畫(huà)好了。
(七)、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫(huà)后,再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象,讓幼兒自由作畫(huà)
1、過(guò)渡(出示范畫(huà))這些都是老師用指印添畫(huà)出來(lái)的(介紹),再小朋友你來(lái)想一想,手指印還像什么?......
你能把你的想象在指印上添畫(huà)出來(lái)嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫(huà)吧!小朋友加油啊!趕快動(dòng)手吧!
2、幼兒自由作畫(huà),教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。
b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫(huà)。
c、在作畫(huà)過(guò)程中,教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
(八)、作品展示:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。
2、對(duì)有不同添畫(huà)方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。
(九)、拓展延伸:
今天呀,小朋友們添畫(huà)很多很多的畫(huà),收獲可大啦,我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫(huà),我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添??矗梢蕴懋?huà)出更漂亮的圖畫(huà)。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫(huà)。(出示圖片)小朋友,下去后,把我們今天學(xué)到的手指印添畫(huà)本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴,把我們的生活描繪的更美好。
活動(dòng)反思:
《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
32、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)活動(dòng)教案《多彩的毛線團(tuán)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng),敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動(dòng)手能力。
3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Ξ?huà)螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán),并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)一張,毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察感知毛線團(tuán)
1.出示毛線
教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來(lái)嗎?
2.探討毛線團(tuán)的樣子
教師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師手拿毛線繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作,觀察毛線團(tuán)由小變大,
由中心向外不斷擴(kuò)散。
二、繪畫(huà):毛線團(tuán)
1、出示范畫(huà),引起興趣。
教師:看看老師畫(huà)的毛線團(tuán),漂亮嗎?”為什么?
因?yàn)樯术r艷,線條均勻。
2、書(shū)空模仿動(dòng)作,講解示范繪畫(huà)步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線,
引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。
教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。
鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
3、布置作業(yè),提出要求。
請(qǐng)幼兒每人畫(huà)至少兩個(gè)毛線團(tuán),按老師
講解的方法來(lái)畫(huà),大膽用鮮艷的顏色來(lái)畫(huà),
注意畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)正確,用完畫(huà)筆及時(shí)放回到畫(huà)筆盒內(nèi)。
4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。
鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫(huà)毛線團(tuán),畫(huà)畫(huà)仔細(xì)大膽畫(huà)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)
將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
33、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小蝌蚪》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。
34、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案《雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索雨的欲望及表現(xiàn)雨的興趣。
2、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)雨。
3、體驗(yàn)說(shuō)雨、畫(huà)雨、玩雨的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雨傘、記號(hào)筆、水粉顏料、紙、背景音樂(lè)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一雙雨鞋。
3、課前、豐富幼兒有關(guān)雨的知識(shí)。
活動(dòng)流程:
一、說(shuō)說(shuō)雨。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你知道什么樣的雨?喜歡什么樣的雨?為什么?
二、畫(huà)畫(huà)雨
1、聽(tīng)音樂(lè),教師邊說(shuō)兒歌《小雨點(diǎn)》邊示范畫(huà):我感受到的雨。讓幼兒體驗(yàn)到雨的意境美。
2、出示空白雨傘,請(qǐng)幼兒在傘上作畫(huà):我感受到的雨。
3、雨中散步,展示作品。
三、雨后玩雨。
踩踩小水洼(水粉顏料),留下小腳印,體驗(yàn)雨后玩水的快樂(lè)。
延伸活動(dòng):在腳印上添畫(huà),豐富幼兒的想象力。
35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《帽子》教案及反思
幼兒園中班美術(shù)《帽子》教案及反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物帽子,引出課題。
這是什么?它有什么用?
師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣?像什么?
2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?
(引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)
3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)
帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)
帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)
3、轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))
1、從頂部上——下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?
2、從底部下——上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?
3、出示課件:三張不同角度的帽子
教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。
四、教師示范繪畫(huà)。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。
五、寫(xiě)意帽子。
六、幼兒作畫(huà)
1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?
2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?
八、創(chuàng)造作畫(huà)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
36、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
示范用紙、水彩筆
【活動(dòng)建議】
1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
提問(wèn):小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?
(2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。
2.教師講解作畫(huà)步驟。
(1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱(chēng)的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?
總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。
(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
(1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的,身體細(xì)細(xì)的。
(2)在畫(huà)面上添加景物。
(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。
4.作品評(píng)價(jià)
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮,哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”因此,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
37、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行表征。
2.合理構(gòu)圖,能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
3.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.回憶故事“小蝌蚪找媽媽”,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫(huà)主題和內(nèi)容。
提問(wèn):小蝌蚪找媽媽故事中,小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽? 小結(jié):鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚(yú)媽媽。
2.通過(guò)交流、討論的方式,引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫(huà)形式。
提問(wèn):你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?
小結(jié):幼兒可將畫(huà)紙進(jìn)行劃分,每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物,也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫(huà)的順序。
3.鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)、大膽表現(xiàn)。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫(huà)紙劃分成需要的多幅圖形式,再畫(huà)出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。
4.欣賞作品,分享交流,激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。
38、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《鯉魚(yú)躍龍門(mén)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂 20 厘米左右的物體。
2.能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚(yú)》兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
2.放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。
3.練習(xí)原地雙腳并攏縱跳動(dòng)作。
4.游戲:“小鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。
(1)教師介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上每隔 0.5 米放置若干個(gè)紙筒障礙物。幼兒跳躍時(shí)上體
稍前傾,兩臂自然擺動(dòng),步幅不宜過(guò)大,快速連續(xù)雙腳并攏跳過(guò) 10 個(gè)障礙物。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行游戲。
(4)巡回指導(dǎo),并提出進(jìn)一步要求,表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚(yú)。。
5.游戲:“小鯉魚(yú)吹泡泡”。
活動(dòng)反思:
小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
39、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《歡樂(lè)的池塘》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
2.能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),學(xué)會(huì)聽(tīng)指令游戲。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),建立初步的環(huán)保意識(shí)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2.各種廢舊材料:如一次性杯子、盤(pán)子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3.自制捕撈工具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒和教師一起利用廢舊材料搭建小池塘。
2.教師扮媽媽?zhuān)變喊缧◎蝌?,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小青蛙”歌曲邊做動(dòng)作。
3.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小蝌蚪們乖乖,早晨住在自己家,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上跳出自己家,看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
4.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里跳出來(lái),到池塘中間跟隨錄音做游戲。
5.請(qǐng)幼兒跳回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
游戲指導(dǎo):
1.教師觀察幼兒跳的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,做放松操。
40、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《小伙伴你真棒》
【教材分析】
活動(dòng)三:社會(huì)《小伙伴 你真棒》
在幼兒表演《小蝌蚪找媽媽》的過(guò)程中,對(duì)同伴的認(rèn)可是幼兒交往的催化劑,只有彼此欣賞才能促進(jìn)幼兒的交往。然而,現(xiàn)如今的孩子大都以自我為中心,不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)就是通過(guò)多種形式,引導(dǎo)幼兒積極尋找同伴的優(yōu)點(diǎn),并主動(dòng)表達(dá),為建立積極地伙伴關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.加深對(duì)同伴的了解,知道每個(gè)小朋友都是與眾不同的,他們有不同的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。
2.能大方的說(shuō)出同伴的外貌特點(diǎn),并大膽展示自己的本領(lǐng)。
3.喜歡自己的朋友,愿意欣賞并學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等
【活動(dòng)過(guò)程】
1.組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“他們本領(lǐng)大”,引導(dǎo)幼兒用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
(1)根據(jù)教師的外貌描述說(shuō)出人物,發(fā)現(xiàn)人物形象的獨(dú)特性。
提問(wèn):老師今天帶來(lái)了兩位好朋友,我來(lái)描述他的外貌,你來(lái)猜猜是誰(shuí)?!八麄兪切值軅z,胖胖的身體,喜歡吃蜂蜜,生活在大森林,保護(hù)森林人人有責(zé)!”
(2)夸夸“熊大”:憨厚、善良、勇敢、有愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)
(3)夸夸“熊二”:聰明機(jī)智、愛(ài)笑、快樂(lè)、不挑食、關(guān)心同伴、喜歡交朋友
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們要多多贊賞別人。
2.通過(guò)對(duì)小伙伴的介紹,加深幼兒對(duì)小伙伴的了解。
(1)玩“照片大搜索”游戲,大屏幕播放到哪一位小朋友,就請(qǐng)幼兒介紹他的名字、外貌、優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒展示自己的本領(lǐng),并能簡(jiǎn)單介紹。
(3)詢(xún)問(wèn)被介紹到的幼兒心情,感受被別人欣賞的快樂(lè)心情。
3.通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步了解同伴的優(yōu)點(diǎn)。
(1)以抽取“幸運(yùn)小紙條”的游戲形式幫助幼兒分組。
(2)幼兒分組討論、表征組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)。
(3)每組推選幼兒進(jìn)行介紹與展示,鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
(4)小結(jié):每個(gè)小朋友都是與眾不同的,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,向他們學(xué)習(xí)。這樣你的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越多,朋友會(huì)越來(lái)越多。教室里還有我們的小伙伴,讓我們一起去找一找他們的優(yōu)點(diǎn)也去夸夸他們吧。
41、幼兒園水墨畫(huà)《池塘里的小蝌蚪》中班美術(shù)教案
教材分析:
水墨畫(huà)是我國(guó)的四大國(guó)粹之一。本次活動(dòng)結(jié)合春天的主題,以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫(huà)內(nèi)容,充滿(mǎn)童趣,貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化,愿意用水墨來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪,教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài),可以輔以有趣的兒歌進(jìn)行示范,幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫(huà)法,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方法,能畫(huà)出小蝌蚪的主要特征。
2.仔細(xì)蘸墨大膽運(yùn)筆,能添畫(huà)水草、水波紋等,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì),有良好的畫(huà)水墨畫(huà)的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,活動(dòng)前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》。
2.故事《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)建議:
1.岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察,了解小蝌蚪的外形特征及動(dòng)態(tài)。
提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)什么樣?它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣游的?引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動(dòng)態(tài)。
2.組織幼兒討論,示范水墨畫(huà)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
(1)邊說(shuō)兒歌邊示范水墨畫(huà)小蝌蚪的基本畫(huà)法加深幼兒記憶。
師幼邊朗誦兒歌邊空手練習(xí):“小蝌蚪,圓腦袋,毛筆側(cè)鋒勾一圈,豎起筆來(lái)蘸濃墨,中鋒勾出小尾巴,可愛(ài)的小蝌蚪畫(huà)好了?!?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的小蝌蚪。
提問(wèn):小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我們可以用什么方法來(lái)畫(huà)?提醒幼兒用側(cè)鋒和中鋒畫(huà)出小蝌蚪,添畫(huà)上池塘里的水草、波浪等。
3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)“池塘里的小蝌蚪”。
(1)提出作畫(huà)要求用毛筆蘸墨時(shí),要讓筆頭在盤(pán)子邊緣滾一滾,除去多余的墨汁,讓筆頭變得尖尖的再畫(huà)。
(2)請(qǐng)幼兒作畫(huà),播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確握筆,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫(huà)技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),積極添畫(huà)小池塘的背景。
4.組織分享交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用清楚、完整的語(yǔ)言講述自己的繪畫(huà)作品。
(1) 引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流作品,說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓勵(lì)幼兒講一講池塘 里 的 小 蝌 蚪 的 故 事 。
(2)請(qǐng)側(cè)鋒、中鋒運(yùn)用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)技巧,引發(fā)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。
媽》錄音,毛筆、筆筒、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料調(diào)色盤(pán)、套袖、抹布等
42、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《小蝌蚪的變化》中班游戲方案反思
材料:
介紹小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,小蝌蚪的立體玩以,青蛙的卵、魚(yú)缸、沙、石子等,幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)、觀察小蝌蚪的變化,了解小蝌蚪的特點(diǎn)及成長(zhǎng)過(guò)程。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第 23 頁(yè),了解小蝌蚪在長(zhǎng)成小青蛙的過(guò)程中有哪些變化, 完整講述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
3.提醒幼兒通過(guò)觀察了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,嘗試用多種方法記錄自已的觀察,如把小蝌蚪變青蛙的樣子畫(huà)下來(lái)、每天拍照記錄等;鼓勵(lì)幼兒與同伴分享,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4.可帶領(lǐng)幼兒將小蝌蚪放養(yǎng)到小池塘或小河里,激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)的情感。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
43、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的紙巾》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1、導(dǎo)入魔術(shù),師:“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)?!庇變夯卮稹?/p>
2、教師出示紙袋,“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師:“魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信,“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng)) 有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,“我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案?!?/p>
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán),"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放PPT。
2、幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。
“看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾?!?/p>
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1、“老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師:“其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思:
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí),也存在不足:
1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。
2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品,沒(méi)有做好鋪墊,稍有欠缺。
44、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解螃蟹的外形,學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)及用彩色筆添畫(huà)的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻、背景音樂(lè)。
2、紅、灰顏料各兩份,彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。
3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入視頻,激發(fā)幼兒興趣,了解螃蟹的基本特征。
1、今天,教室里來(lái)了一位小客人,我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)
2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?
二、教師出示范畫(huà)并講解。
1、看,今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?
2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?
(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。
(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。
(3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。
3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!
(1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。
(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。
1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà),(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
2、老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿(mǎn)一盤(pán)螃蟹,不要太擠。
3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。
四、欣賞作品。
我們一起看一看這一桌子的螃蟹,你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?
誰(shuí)來(lái)介紹一下,你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他畫(huà)得怎么樣?
五、螃蟹舞退場(chǎng)。
師:來(lái),我們排排隊(duì),學(xué)學(xué)螃蟹爬吧,隨音樂(lè)退場(chǎng)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
45、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《花園里的鮮花》反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí),我選擇了線描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式,有四個(gè)因素吧,線描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙兩張,繪制幾朵花朵,一幅畫(huà),記號(hào)筆,每組有花數(shù)朵
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺(jué)得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來(lái)畫(huà)?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯(cuò)。
(4)請(qǐng)小朋友把花粘到紙上,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
(1)我們來(lái)畫(huà)一副盛開(kāi)的鮮花,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?(老師示范)
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?(請(qǐng)小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢?,把?huà)花得大一點(diǎn),鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?
四、結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這副畫(huà)送給誰(shuí)?為什么?
五、總結(jié)
第一,線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單,一支筆,一張紙,無(wú)論是在家里、課堂里,沒(méi)有太多的限制,是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。
第二,線是繪畫(huà)造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。
第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四,變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美,原始、可愛(ài)的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。
一.說(shuō)教材
1、教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)《花園里的鮮花》,它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng)?;顒?dòng)中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn),利用組合的方法畫(huà)出鮮花,并使幼兒認(rèn)識(shí)到折紙的樂(lè)趣,運(yùn)用不同的方法和顏色作畫(huà)。
2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫(huà)出鮮花的基本形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說(shuō)教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動(dòng)中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動(dòng)。"本次活動(dòng)我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。
學(xué)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感,因此我采用的學(xué)法是:觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是:激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸。
(一)激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,活動(dòng)一開(kāi)始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。
(二)師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰(shuí)?為什么?
5、說(shuō)總結(jié)引導(dǎo):
在觀察、討論的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí),在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà),在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿(mǎn)。
但是,這次活動(dòng)中,我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了,他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,所以幼兒都在紙上面畫(huà)花,而左右都不畫(huà),所以紙上的花畫(huà)的不多,但是他們又有表現(xiàn)的欲望,于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園的話效果可能會(huì)更好。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
46、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。
2.通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
3.初步欣賞抽象畫(huà),了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.投影儀1臺(tái)。
2.幼兒用書(shū):《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
1.引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺(jué)。
2.教師:今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà),看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。
(二)師幼兒共同欣賞畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的線條、色彩。
1.教師:畫(huà)面上有哪些線條?它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤?
2.教師針對(duì)幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面。
教師:畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽(yáng)、火,是暖色等。)
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配的美。
教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà),你有什么感覺(jué)?
(三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。
教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。
(四)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。
教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家,他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線條和色塊,但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
47、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀察畫(huà)面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
48、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻:魔法表演
教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。
二、基本部分:
在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。
1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形
教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)
(2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。
(PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)
三、結(jié)束部分:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))
1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫(huà)紙。)
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)
4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。
小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日?;顒?dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
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