幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)域《飲料展覽會(huì)》中班教案

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)域《飲料展覽會(huì)》中班教案

1、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)域《飲料展覽會(huì)》中班教案

　　材料：

　　奶粉、橘子粉、可可粉等材料，透明杯子、吸管、攪排勻等工具，記錄表。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察奶粉、橘子粉、可可粉等材料在水里的變化及溶解的過(guò)程。

　　2.教師與幼兒共同準(zhǔn)備各種飲料粉。鼓幼兒先猜想每種飲料粉會(huì)調(diào)成什么口味、顏色的飲料，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種飲料粉放進(jìn)透明杯子里，用吸管輕輕地?cái)嚢?，觀察飲料粉在水中的變化及溶解的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的符號(hào)圖案記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，鼓勵(lì)幼兒分享自己調(diào)制的飲料，說(shuō)出飲料的顏色，味道以及自已的發(fā)現(xiàn)等。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見(jiàn)的工具，對(duì)我們的生活有很大的幫助。由于父母長(zhǎng)輩的過(guò)度保護(hù)，幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見(jiàn)工具的機(jī)會(huì)，以至于除了牙刷，對(duì)其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐，引發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具的興趣，鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來(lái)的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。

　　2.對(duì)生活中的小工具感興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

　　1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。

　　請(qǐng)幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長(zhǎng)，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁(yè)，了解各種刷子的名稱和用途。提問(wèn).：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

　　1.請(qǐng)幼兒自由選擇刷子，練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來(lái)的變化。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來(lái)了 更多的方便。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

3、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《馬路上的斑馬線》中班教案

　　教材分析：

　　“斑馬線”對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們大多知道“過(guò)馬路要走斑馬線”，但對(duì)斑馬線的重要作用及怎樣安全過(guò)馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線》展開(kāi),在生動(dòng)的故事情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來(lái)和作用;利用圖片、人們過(guò)馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過(guò)馬路的方法,進(jìn)一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),從而能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。

　　2.能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法,樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.懂得過(guò)馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問(wèn):這是什么地方?馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往,你敢自己過(guò)馬路嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。

　　(1)引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事,了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。提問(wèn):小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的?小猴子想了個(gè)什么辦法?

　　(2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來(lái)。

　　小結(jié):原來(lái),斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到,過(guò)馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。

　　提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線?走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數(shù)字提示信號(hào)。)

　　小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,來(lái)往的車(chē)輛看見(jiàn)行人走在斑馬線上,會(huì)自覺(jué)放速度停下來(lái),讓行人先過(guò)。過(guò)馬路時(shí)除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒(méi)有車(chē)輛,條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線過(guò)馬路。

　　3.利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法,鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看課件,分析每幅畫(huà)面,學(xué)習(xí)過(guò)馬路的方法。

　　提問(wèn):他們是怎樣過(guò)馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?除了斑馬線,過(guò)馬路還可以走哪里?

　　小結(jié):小朋友過(guò)馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng),不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過(guò)馬路要緊跟著隊(duì)伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。

　　(2)組織“過(guò)馬路”游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。

　　在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景,用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌,幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開(kāi)展游戲,教師指導(dǎo)。

　　附：教學(xué)內(nèi)容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂(lè)的小伙伴,每天早上他們都要穿過(guò)小路去幼兒園。后來(lái),汽車(chē)摩托車(chē)多了起來(lái), 小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手,修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來(lái)到寬寬的馬路邊,看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)一匹斑馬出來(lái)晨跑,路過(guò)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動(dòng)放慢速度。

　　樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法,用白漆在小伙伴們過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小伙伴們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)放慢速度。這下好了, 大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛,再通過(guò)斑馬線,就一點(diǎn)兒也不害怕了。

4、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料④。

　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)七巧板(操作材料④)，嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中感受拼圖的樂(lè)趣。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁(yè)，大膽嘗試用七巧板進(jìn)行拼擺，可以拼圖形，如用一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形拼成梯形，也可以依照范例拼圖案，還可以結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作并為自己的作品命名。

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如：在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上，嘗試排除顏色、大小的干擾，按照形狀進(jìn)行分類。

5、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《家鄉(xiāng)旅游棋》中班益智游戲教案

　　☆家鄉(xiāng)旅游棋☆

　　材料:

　　小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各 1 個(gè)，骰子 1 個(gè)，青島風(fēng)景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車(chē) 2 輛，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.引導(dǎo)幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準(zhǔn)確回答游戲中的問(wèn)題，爭(zhēng)取勝出。

　　2.指導(dǎo)幼兒參照《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 13 頁(yè)，用地墊拼搭棋盤(pán)，將青島風(fēng)景及趕海的圖片放入棋盤(pán)中，和好朋友商量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)擲出骰子的點(diǎn)數(shù)向前行進(jìn)，遇到問(wèn)題卡要回答上面的問(wèn)題。

　　例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時(shí)候要注意什么?答對(duì)即可贏得卡片，答錯(cuò)則要將卡片放回棋盤(pán)上。游戲結(jié)東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。

6、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《愛(ài)吃雪球的小雪人》科學(xué)教案

　　目標(biāo)

　　1.能根據(jù)雪球的大小調(diào)整氣流大小，了解捏力大小與氣流大小的關(guān)系。

　　2.根據(jù)點(diǎn)子卡片向雪人嘴里吹相應(yīng)數(shù)量的雪球。

　　3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　材料投放

　　自制小雪人、塑料泡沫或者棉花或者餐巾紙制作小雪球、尖嘴瓶。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.根據(jù)雪球大小調(diào)整擠壓瓶子的力氣。知道捏瓶子用力越大，形成的氣流越大，氣流大吹動(dòng)的小雪球越大。

　　2.根據(jù)雪球的位置調(diào)整擠壓瓶子的位置。知道雪球在左邊，瓶子口也在左邊吹，并且根據(jù)雪球的位置調(diào)整用力大小和氣流的方向。

　　3.根據(jù)點(diǎn)子卡片上點(diǎn)子的數(shù)量，吹出相同數(shù)量的雪球。

7、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥(niǎo)》中班教案反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類的朋友，但是對(duì)鳥(niǎo)的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解各種各樣鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解各種鳥(niǎo)的名稱和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)有序觀察鳥(niǎo)的外形特征。

　　2.能大膽說(shuō)出自己對(duì)鳥(niǎo)的了解，體驗(yàn)交流分享的快樂(lè)。

　　3.知道鳥(niǎo)是人類的好朋友，樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類關(guān)系的信息， 與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　2.收集各種鳥(niǎo)類的圖片，布置鳥(niǎo)的家族圖片展，如啄木鳥(niǎo)、喜鵲與樹(shù)林，珍珠鳥(niǎo)、畫(huà)眉與游人，鴿子與信件，鵪鶉與蛋。

　　3.麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥(niǎo)、孔雀、蜂鳥(niǎo)、鸚鵡的圖片。

　　4.制作鳥(niǎo)的生活習(xí)性的課件,錄音機(jī)、小鳥(niǎo)叫的磁帶。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞鳥(niǎo)鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)的興趣

　　(播放錄音)讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲。

　　二、觀察鳥(niǎo)類圖片，幼兒觀察比較鳥(niǎo)的外形特征，感知鳥(niǎo)的種類是多種多樣

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小鳥(niǎo)，把對(duì)它的了解介紹給大家。如：你最喜歡什么小鳥(niǎo)?它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?

　　2.教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片,請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥(niǎo)的 外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來(lái)觀察。說(shuō)出它們有哪些共同點(diǎn)?

　　小結(jié)：鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀, 都沒(méi)有牙齒.

　　引導(dǎo)幼兒從鳥(niǎo)的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥(niǎo)哪些地方長(zhǎng)得不同?

　　小結(jié)：不同的鳥(niǎo)兒會(huì)有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長(zhǎng)，有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏，有的嘴巴長(zhǎng)、有嘴巴短。

　　3.播放鳥(niǎo)的課件，了解鳥(niǎo)的生活習(xí)性。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié)：大多數(shù)鳥(niǎo)是日間活動(dòng)，也有一些鳥(niǎo)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥(niǎo)都生活在樹(shù)上,也有的生活在水邊，鳥(niǎo)的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲(chóng)、魚(yú)、腐肉。

　　4.出示鴕鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的之最。

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片中鳥(niǎo)、請(qǐng)幼兒觀察它們的特征，并討論誰(shuí)是最大的鳥(niǎo)、最小的鳥(niǎo)、最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)、飛得最高的鳥(niǎo)、嘴巴最長(zhǎng)的鳥(niǎo)、飛得最快的鳥(niǎo)?

　　小結(jié)：最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)是信天翁、飛得最高的鳥(niǎo)是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長(zhǎng)的鳥(niǎo)是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥(niǎo)是企鵝。

　　三、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，知道鳥(niǎo)是人類的朋友

　　1.出示課件，了解鳥(niǎo)的益處。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助?

　　2.討論愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥(niǎo)受傷了怎么辦?沒(méi)有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo),保護(hù)鳥(niǎo)的積極愿望。

　　小結(jié)：每年四月的最后一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，鳥(niǎo)類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　選自青島市教材《探索求知》P4

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

8、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《配對(duì)游戲》中班益智游戲教案

　　材料：

　　各種帶數(shù)字的物品的卡片，服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片，兒童響聲玩具，小星星。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲，一個(gè)幼兒出示物品卡片，另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。

　　3 為増加游戲的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戲，中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器，一個(gè)幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰(shuí)先按響小玩具誰(shuí)答題，答對(duì)得 1 顆小星星，誰(shuí)得的星星多誰(shuí)獲勝。

9、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來(lái)的方法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅兩部分組成，翅膀左右葉片一樣大，有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國(guó)傳統(tǒng)的民間玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法：雙手掌心相對(duì)搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就會(huì)飛上天空。

10、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

　　教材分析：

　　飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征有著深入的了解，知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

　　2.通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

　　3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

　　活動(dòng)建議：

　　1.通過(guò)討論、交流，了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

　　(1)提問(wèn)：你坐過(guò)飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過(guò)哪里?

　　(2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

　　2.觀看圖片和飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的種類

　　(1)出示飛機(jī)模型：“嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?！?/p>

　　(2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

　　小結(jié)：飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

　　A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

　　(3)小結(jié)：在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的，飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī)，小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

　　3.師幼共同玩游戲，鞏固對(duì)飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

　　(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫(huà),對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。

　　(2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。

11、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《智慧小屋》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　目標(biāo)

　　1.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　2.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　蜜蜂采蜜：

　　1.觀察與比較不同顏色和形狀背景圖上的不同的花。

　　2.能根據(jù)擲到骰子的面迅速插小蜜蜂，發(fā)展注意力、觀察力、以及思維的敏捷性。

　　貼墻轉(zhuǎn)：學(xué)習(xí)用相同面積的圖形組合來(lái)等量替換圖形，為自然測(cè)量面積積累經(jīng)驗(yàn)。

　　圖形變變變：了解不同的圖形，圖形與圖形之間的規(guī)律。

　　破譯車(chē)牌號(hào)：

　　1.嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車(chē)牌號(hào)，感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2.根據(jù)車(chē)輛大小按一定順序排序。

　　材料投放

　　1.蜜蜂采蜜：

　?、?*6 格的底板一塊，形狀 3 種：愛(ài)心、圓形、方形各 18 個(gè);顏色：紅、黃、藍(lán)各 18 個(gè);花：櫻花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，進(jìn)行排列組合。

　?、邝蛔樱侯伾蛔?、形狀骰子、花卉骰子;顏色骰子：紅、黃、藍(lán)各 2 面;形狀骰子：愛(ài)心、圓形、方形各 2 面;花卉骰子每種花各一面。

　?、勖鄯渌{(lán)色、粉色若干。

　　2.貼墻磚：“墻磚”底板 2 塊(面積為 30 厘米*30 厘米，上有等大的 3 厘米*3 厘米的網(wǎng)格，其中有的網(wǎng)格鑲嵌有材料，有的網(wǎng)格是空缺的)，鑲嵌材料(背面粘有磁鐵).

　　3.圖形變變變：將彩釘按相同的距離固定在紙盒的一面形成釘板，配以長(zhǎng)短不同的橡皮筋。

　　4.破譯車(chē)牌號(hào)：數(shù)字卡片若干張，大小不同的汽車(chē)，車(chē)牌號(hào)若干，小掛鉤。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.蜜蜂采蜜：

　?、? 人游戲：三個(gè)骰子，一個(gè)是圖形的骰子、一個(gè)是顏色的骰子、一個(gè)是花的骰子，同時(shí)擲骰子，根據(jù)三個(gè)骰子的上的顏色、形狀、花找到相應(yīng)的圖案。

　?、? 人游戲：一人取藍(lán)色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投擲骰子， 誰(shuí)先找到與三個(gè)骰子合成的提示要求相吻合的圖案，就把蜜蜂放上在圖案上， 一次只能放一只、游戲結(jié)束，比比誰(shuí)的蜜蜂多，多者獲勝。

　　2.貼墻磚：觀察底板上空缺處的外形及其包含的網(wǎng)格數(shù)量，取鑲嵌材料進(jìn)行填空。熟練后，可變換底板位置，也可用多種不同的鑲嵌材料組合填補(bǔ)同一空缺處。

　　3.圖形變變變 ：

　　①用皮筋在釘板上變出各種圖形。

　?、趦晌挥變罕荣愓l(shuí)變的圖形多。

　　③變出形狀相同、大小不同的圖形。

　　4.破譯車(chē)牌號(hào)： 幼兒自選車(chē)輛，根據(jù)已有車(chē)牌號(hào)上的數(shù)字，從卡槽中找出相鄰數(shù)放入車(chē)牌中，嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車(chē)牌號(hào)。車(chē)輛根據(jù)大小按一定順序排序。

12、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《玩具動(dòng)起來(lái)》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械發(fā)條玩具、遙控玩具、聲控玩具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)讓不同種類的玩具動(dòng)起來(lái)的方法。

　　2.啟發(fā)幼兒自由選擇玩具玩一玩，探究、發(fā)現(xiàn)讓玩具動(dòng)起來(lái)的秘密。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“擰”、“推”、“拉”、“按”等較恰當(dāng)?shù)脑~交流、分享自己的探究結(jié)果。

　　4.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同的啟動(dòng)方式歸類、整理玩具。

13、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《娃娃家》中班角色扮演教案反思

　　引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷豐富游戲情節(jié)，如爸爸陪娃娃整理玩具、媽媽為娃娃洗衣服、爸爸帶娃娃去商店為媽媽選購(gòu)小禮物等。感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　材料：

　　1.拖把、抹布、掃帚、簸箕等勞動(dòng)工具的實(shí)物或模型，圍裙、炊具若干，布娃娃、 毛絨動(dòng)物等。

　　2.媽媽使用的包、服裝、化妝品、飾品、鞋子等，展臺(tái)、屏風(fēng)等。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)在家勞動(dòng)、去商店購(gòu)物等游戲情節(jié)，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷豐富游戲情節(jié)，如爸爸陪娃娃整理玩具、媽媽為娃娃洗衣服、爸爸 帶 娃 娃 去 商 店 為 媽 媽 選 購(gòu) 小 禮 物 等 。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒嘗試以物代物游戲，和同伴討論整理玩具、收拾家、采購(gòu)物品等的方法，體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

14、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的風(fēng)箏》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，它融科技、娛樂(lè)、文化等要素于一體，是孩子們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。他們對(duì)高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會(huì)在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動(dòng)給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的材質(zhì)等等，通過(guò)記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等，讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來(lái)的秘密。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

　　2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，能主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

　　活動(dòng)建議

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。

　　1.幼兒介紹自己的記錄卡。

　　2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打“√”， 失敗的用綠色筆打“×”。

　　二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素。

　　1.觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)的關(guān)系。

　　(1)討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 成功和失敗有什么不同?

　　(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

　　師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。

　　2.風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

　　(1)討論：沒(méi)有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?

　　(2)出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　師生共同小結(jié)：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

　　3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

　　(1)討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有， 但沒(méi)有飛上天呢?

　　(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

　　小結(jié)：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

　　活動(dòng)延伸

　　1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

　　2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

15、最新科學(xué)活動(dòng)《有趣的翅膀》幼兒園中班教案

　　教材分析：

　　翅膀是鳥(niǎo)類、家禽及部分昆蟲(chóng)身體的一部分，通常左右對(duì)稱出現(xiàn)，但每種動(dòng)物的翅膀又各不相同。為什么小鳥(niǎo)的翅膀有羽毛而蜻蜓的翅膀是透明的?為什么七星蟲(chóng)的翅膀可以縮到硬殼里?為什么小鴨子有翅膀卻不會(huì)飛?這些問(wèn)題對(duì)幼兒有很大的吸引カ。本次活動(dòng)通過(guò)故事《誰(shuí)會(huì)飛》及“分一分”、“我會(huì)飛”等游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物翅膀的外形特征， 了解動(dòng)物飛行的本領(lǐng)，感知想象、發(fā)明給人們生活帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒探究、想象的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物飛行的本領(lǐng)。

　　2.能觀察、比較各種翅膀的異同，根據(jù)翅膀的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

　　3.感知發(fā)明給人們生活帶來(lái)的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物投影儀，動(dòng)物卡片(海鷗、喜鵲、麻雀、蛇鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蟬、七星系蟲(chóng)、雞、鴨、鵝)幼兒每人 1 套，分類盒 1 個(gè)。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 31、32，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件 31，講述故事《誰(shuí)會(huì)飛》，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(1)提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物?它們的翅膀是什么樣的?

　　(2)請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象》第 1 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛。

　　二、組織幼兒玩“分一分”游戲，鞏固對(duì)翅膀外形特征和作用的認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物卡片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種翅膀的外形特征。

　　提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物?它們的翅膀分別是什么樣子的?有什么相同和不同的地方?它們會(huì)飛嗎?

　　小結(jié)：動(dòng)物的翅膀是對(duì)稱的，但是動(dòng)物的翅膀是不一樣的。有的動(dòng)物翅膀有羽毛，有的沒(méi)有;有的動(dòng)物有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì);有些長(zhǎng)著翅膀的動(dòng)物會(huì)飛，有些不會(huì)飛。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：按照自己的想法，根據(jù)動(dòng)物翅膀的不同將它們分成兩類。幼兒操作卡片進(jìn)行分類練習(xí)，教師用實(shí)物投影儀放大幼兒的分類盒，可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。

　　(3)組織幼兒玩“看誰(shuí)分得快”游戲。

　　規(guī)則：幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的分類標(biāo)準(zhǔn)快速進(jìn)行分類。例如：按照有羽毛和沒(méi)有羽毛進(jìn)行分類，按照會(huì)飛和不會(huì)飛進(jìn)行分類。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看鳥(niǎo)飛行的視頻，感知翅膀的作用，了解鳥(niǎo)的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　(1)播放課件 32，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物飛行時(shí)翅膀的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。提問(wèn)：動(dòng)物飛行時(shí)，翅膀是怎樣動(dòng)的?

　　創(chuàng)設(shè)情境，如飛過(guò)高山、飛過(guò)小河、轉(zhuǎn)彎等，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物飛行時(shí)翅膀的動(dòng)作。

　　(2)播放課件 32，引導(dǎo)幼兒小組討論除了鳥(niǎo)還有什么會(huì)飛，幫助幼兒了解鳥(niǎo)的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　小結(jié)：一百多年前，科學(xué)家看著小鳥(niǎo)飛期，受到啟發(fā)后，發(fā)明了飛機(jī)，為我們的出行帶來(lái)很大的方便。

　　活動(dòng)延伸：

　　親子活動(dòng)“我會(huì)飛”：請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 9 頁(yè)，玩一玩飛行游戲，嘗試創(chuàng)編不同的玩法。

　　附：

　　誰(shuí)會(huì)飛

　　森林里要舉行飛行大賽，一大平小燕子就開(kāi)產(chǎn)將：“小動(dòng)物們請(qǐng)注意，親林里要舉行飛行大賽，大家趕快來(lái)報(bào)名啊!”

　　老鷹飛來(lái)了：“我的翅膀最大。我會(huì)飛。蝴蝶飛來(lái)了：“我的翅膀最關(guān)。我會(huì)飛?！?/p>

　　蜻蜓飛來(lái)了：”我的翅勝是透明的。我會(huì)飛?！?/p>

　　小雞也來(lái)了：“我也有翅膀，可我飛不起來(lái)。我多想飛上天呀!”蜜蜂飛來(lái)了：“我的翅膀小小的。我會(huì)飛?！?/p>

　　老鷹說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)泔w上天?！?/p>

　　蝴蝶說(shuō)：“沒(méi)美系，我請(qǐng)飛機(jī)來(lái)幫助你?！?蜻蜓說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)竹蜻娗來(lái)幫助你。”

　　蜜蜂說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍阆瞪蟽蓚€(gè)氫氣球就能飛了?！毙‰u飛上了藍(lán)天，別提多開(kāi)心啦!

16、幼兒園戶外體育《凍冰塊》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解游戲規(guī)則，快速反映進(jìn)行追逐游戲，能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng)，敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

　　2、提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力，奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

　　3、體驗(yàn)傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力，奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，快速反映進(jìn)行追逐游戲，能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng)，敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定追逐跑的安全意識(shí)，知道基本的躲閃要領(lǐng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦操場(chǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣，熱身。

　　老師扮演大風(fēng)，通過(guò)口令提示幼兒根據(jù)需要作合理的動(dòng)作，“吹”到哪里就要反方向躲避。進(jìn)行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習(xí)。

　　要求：我來(lái)扮演大風(fēng)，吹到哪就要想辦法躲開(kāi)。

　　教師說(shuō)“頭”引導(dǎo)幼兒彎腰;教師說(shuō)“腿”引導(dǎo)幼兒跳躍，說(shuō)“左邊”幼兒向右躲等

　　二、融入大風(fēng)游戲情景，幼兒逐步進(jìn)行躲閃追逐跑游戲。

　　1.語(yǔ)言指令，幼兒能控制身體擺不同造型。

　　要求：當(dāng)說(shuō)“北風(fēng)來(lái)了，孩子們馬上變成不同的冰塊堅(jiān)持不動(dòng)。幼兒快速反應(yīng)，加強(qiáng)控制力。

　　2.老師隨機(jī)觸碰幼兒，被碰到的幼兒快速反應(yīng)不動(dòng)。

　　要求：摸到的快速變成冰塊，沒(méi)摸到的可以繼續(xù)動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快、作得對(duì)。幼兒根據(jù)有求作出反應(yīng)。

　　3.教師追逐幼兒，被摸到的幼兒變成冰塊的堅(jiān)持不動(dòng)。

　　要求：當(dāng)我說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”就會(huì)追你們，你們要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反應(yīng)變出造型，看誰(shuí)反應(yīng)，變成冰塊能堅(jiān)持到最后一直不動(dòng)。

　　注意躲閃，看好前面，奔跑急停練習(xí)。

　　4.提高趣味性，沒(méi)被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。

　　要求：沒(méi)有被凍住的孩子可以在我不注意的時(shí)候抱一抱被凍住的伙伴，他就可以得救繼續(xù)跑了，看看誰(shuí)能救到自己的伙伴。

　　強(qiáng)調(diào)規(guī)則，被凍住的要控制自己不亂動(dòng)，耐性等待被救。鼓勵(lì)幼兒大膽營(yíng)救。

　　5.提高追逐躲閃跑得難度，配課教師幫助一起抓幼兒。

　　要求：我找一個(gè)厲害的伙伴幫忙，兩個(gè)人抓你們，要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細(xì)觀察躲閃。

　　6.合作游戲，男、女孩分組扮演大北風(fēng)，合作抓人。

　　提問(wèn)：先請(qǐng)女孩扮演大北風(fēng)，北風(fēng)人數(shù)增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒(méi)有辦法，不被女孩都凍住?

　　引導(dǎo)幼兒想辦法，合作分工有追的，有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。

　　三、創(chuàng)設(shè)曬太陽(yáng)情景，放松。

　　教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦做合適的動(dòng)作，讓不同部位朝向太陽(yáng)，進(jìn)行拉伸與放松動(dòng)作。要求：冰塊可以被太陽(yáng)曬化，我們來(lái)曬個(gè)太陽(yáng)慢慢融化吧

　　教師說(shuō)“曬到臉”幼兒仰頭;說(shuō)“曬到肚子”幼兒挺胸;說(shuō)“曬到后背”幼兒彎腰;說(shuō)“曬到腳”幼兒抬腿;說(shuō)“變成水”幼兒模仿水的流動(dòng);說(shuō)“變成水蒸氣”，幼兒模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：可滲透科學(xué)水的循環(huán)。

17、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《玩具動(dòng)起來(lái)》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　玩具是幼兒心愛(ài)之物，好玩的玩具時(shí)刻吸引著幼兒的眼光和注意力?！盀槭裁蠢瓋蓚€(gè)玩具之間的繩它們就會(huì)快速靠近?”“為什么不倒翁一碰就會(huì)左右搖擺卻不會(huì)倒?”玩具會(huì)動(dòng)的秘密令幼兒感到好奇?；谟變旱呐d趣和玩具所蘊(yùn)含的教育價(jià)值設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在通過(guò)操作、探究、觀察等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒用“推”、“拉”“擰”等方式讓玩具動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒整理玩具、愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解“推”、“拉”、“擰”等讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。

　　2.能自主操作、觀察探究并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.積極操作、體驗(yàn)，自覺(jué)整理玩具愛(ài)護(hù)玩具。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電動(dòng)玩具：汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)、會(huì)說(shuō)話并且眼晴會(huì)動(dòng)的娃娃(個(gè)別玩具不裝電池)，拖拉玩具：拉桿小鳥(niǎo)、蝴蝶等，機(jī)械發(fā)條玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遙控玩具：機(jī)器人、遙控飛機(jī)等，不倒翁若干，普通玩具若干。

　　2.空白硬紙板卡片若干，水彩筆等。

　　活動(dòng)建議：

　　一、請(qǐng)幼兒自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒自主選擇玩具玩一玩，調(diào)動(dòng)幼兒玩的興趣。

　　提出要求：每人選一個(gè)玩具自由地玩，玩的時(shí)候注意輕拿輕放，玩完后要放回原處。

　　2.請(qǐng)幼兒介紹自已選擇的玩具的名稱及玩的方法。

　　提問(wèn)：你玩的是什么玩具?你是怎樣玩的?這個(gè)玩具有什么特殊的地方?

　　小結(jié)：玩具有很多特別的地方，有的帶著拉線，有的有開(kāi)關(guān)按鈕，有的帶遙控器，有的有會(huì)動(dòng)的車(chē)輪。

　　二、請(qǐng)幼兒再次玩玩具，初步探索、嘗試讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩中探究讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。

　　提出要求：每人選一個(gè)玩具自由地玩，仔細(xì)觀察、操作，想辦法讓玩具動(dòng)起來(lái)。

　　2.組織幼兒分享、交流讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。

　　提問(wèn)：你剛才玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?

　　啟發(fā)幼兒恰當(dāng)?shù)厥褂谩袄?、“擰”、“推”、“按”等動(dòng)詞講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒邊交流邊演示自己的探究結(jié)果。

　　三、組織幼兒玩“玩具回家”游戲，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志分類整理玩具。

　　1.請(qǐng)幼兒每組選擇一類玩具，討論、交流、設(shè)計(jì)，給不同玩具的“家”繪制標(biāo)志圖案。提問(wèn)：怎樣為這些玩具設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的“家”的標(biāo)志?

　　2.請(qǐng)幼兒按標(biāo)志送玩具回家，相互檢查分類是否正確，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)立“玩具分享日”，引導(dǎo)幼兒分享玩具，繼續(xù)探究讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法。

18、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小燕子回來(lái)了》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來(lái)飛去忙著筑窩、捉蟲(chóng),乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過(guò)尋找觀察等方法, 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征,在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí),將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小燕子的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥(niǎo)。

　　2.能用清楚、完整的語(yǔ)言講述觀察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。

　　3.知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周?chē)艺已嘧痈C,觀察燕子的活動(dòng)。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織談話活動(dòng),播放課件,引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

　　(1)組織談話活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn):你認(rèn)識(shí)小燕子嗎?你見(jiàn)過(guò)的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

　　(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小燕子的主要特征。提問(wèn):小燕子在干什么?它長(zhǎng)什么樣子?

　　引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作, 說(shuō)一說(shuō)小燕子的大概特征。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察圖片聽(tīng)故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 14 頁(yè),按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對(duì)翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

　　(2)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察小燕子捉蟲(chóng)的片段。提問(wèn):小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

　　小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲(chóng),是保護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)。

　　(3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問(wèn):小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來(lái)了嗎?

　　小結(jié):燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天再飛回來(lái)。

　　(4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

　　請(qǐng)幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來(lái)到我們的屋檐下筑巢,你會(huì)怎么做?

　　引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙,樹(shù)立保護(hù)小燕子的意識(shí)。

　　3.組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

　　教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂(lè)做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲(chóng)的快樂(lè)。

　　附

　　燕子和老爺爺

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一個(gè)老爺爺。老爺爺沒(méi)有兒子,也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有一年春天,老爺爺家來(lái)了一個(gè)客人。它披著黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀。原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,飛得又高又輕,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,便決定杷家安在這里。燕子銜來(lái)麥稈和草莖,和上泥土,在老爺爺家屋檐下筑了一個(gè)窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤(pán)子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

　　秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)兒來(lái)到。

　　第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)幾個(gè)同伴,老爺爺?shù)脑鹤痈鼰狒[了。老 爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶,鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌,老爺爺?shù)脑鹤映錆M歡聲笑語(yǔ)。

19、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《豆寶寶發(fā)芽啦》中班區(qū)域游戲教案反思

　　豆寶寶發(fā)芽啦

　　材料：

　　實(shí)驗(yàn)材料 4 份:黃豆若干(盛在碗中)、能漏水的筐 1 個(gè)、紗布 2~3 小塊,“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用溫水浸泡黃豆,觀察其發(fā)芽的過(guò)程,用符號(hào)、簡(jiǎn)單的圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 8 頁(yè),討論、交流“黃豆發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)的步驟。

　　3.將幼兒分為 3~4 人一組,每組取 1 份實(shí)驗(yàn)材料合作操作,最后一起把筐放到光照充足的地方 。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒每天照料黃豆、觀察豆子發(fā)芽的情況。例如:給黃豆噴水,每次不要噴太多,保持實(shí)驗(yàn)材料清潔;用喜歡的符號(hào)、簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄豆子發(fā)芽的過(guò)程,和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　☆發(fā)芽了☆

　　材料：

　　家長(zhǎng)和幼兒一起收集不同種類剛發(fā)芽的植物,放大鏡若干,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒種植花生、玉米等種子,觀察發(fā)芽的過(guò)程及芽的顏色、大小、形狀,用符號(hào)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　2.啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸,了解植物發(fā)芽的特點(diǎn),嘗試用多種方法記錄自己的觀察結(jié)果,如把植物發(fā)芽的樣子畫(huà)下來(lái)、每天拍照記錄等。

　　3.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 9 頁(yè),大膽講述,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏起源于中國(guó)，距今已有兩千多年的歷史,是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽(yáng)光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗， 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的，但對(duì)風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開(kāi)展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏，感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。

　　3.感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏的課件，音樂(lè)、各種風(fēng)箏展覽，風(fēng)箏的輪廓畫(huà)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋。(風(fēng)箏)

　　2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，了解風(fēng)箏的起源。

　　(1)觀看課件，欣賞風(fēng)箏展，了解各種各樣的風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚(yú)形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，風(fēng)箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　?、儆^看課件，了解“龍”形風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?

　　小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　?、诼?tīng)故事《風(fēng)箏的起源》。

　　提問(wèn)：是誰(shuí)在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

　　3.觀看課件，欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　　(1)了解夜光風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

　　(2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問(wèn)：世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏有 6000 米長(zhǎng)，重 200 公斤，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?怎樣才能放起來(lái)?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))

　　世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國(guó)家的人制造的嗎?你覺(jué)得我們中國(guó)人怎么樣?

　　小結(jié)：世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國(guó)人制造的，中國(guó)人真了不起!我們要為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

　　活動(dòng)延伸

　　觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

　　(1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來(lái)。

21、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單腳跳，掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

　　2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

　　3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繩子、跳圈、松果、小筐等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂(lè)中)

　　1.提問(wèn)：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里鍛煉身體吧!

　　2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂(lè)在場(chǎng)地周?chē)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂(lè)中)

　　1.提問(wèn)：松鼠寶寶們，秋天松樹(shù)上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過(guò)許多障礙，你們想試一試嗎?

　　2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

　　4.教師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

　　5.幼兒練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過(guò)程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

　　6.提問(wèn)：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

　　7.教師小結(jié)：一只腳跳累了趕緊換另一只腳，中間不能斷。

　　8.師幼一起場(chǎng)地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

　　三、游戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂(lè)中)

　　1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地觀察場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

　　2.第一次游戲：熟悉游戲規(guī)則，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過(guò)直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　3.第二次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路。

　　(1)幼兒跳過(guò)S路，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　4.第三次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路和電網(wǎng)。

　　(1)幼兒跳過(guò)S路和電網(wǎng)，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(音樂(lè)中)

　　1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

　　師：寶寶們拾到這么多的松果，開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧!

　　2.收拾整理玩具。

　　活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

22、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

　　2.能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 輪胎、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　1.熱身活動(dòng)

　　幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　2.幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　(1)我們要去運(yùn)動(dòng)會(huì)參加“輪胎玩法大比拼”活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?

　　(2)幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3.大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　(1)小熊過(guò)河：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　(2)跳跳跳：將輪胎排成一排，幼兒排隊(duì)跳過(guò)去。(鍛煉幼兒的縱跳能力)

　　(3)鉆山洞：將幼兒分成 4 組，前 2 組每 2 個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎，排成一排。后 2 組從輪胎中間鉆過(guò)去。(培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力)

　　(4)爬輪胎山：將輪胎摞起來(lái)，組成一座輪胎山，幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)

23、科學(xué)活動(dòng)《圖形拼畫(huà)》中班教案

　　怎樣讓幼兒認(rèn)識(shí)和分辨各種抽象的形狀，活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形和半圓形。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

　　2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開(kāi)，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái)，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認(rèn)識(shí)半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。

　　如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。

　　3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

24、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭，感知石頭的特性

　　2.發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3.感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個(gè)

　　2.用鵝卵石鋪好的小路。

　　3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

　　活動(dòng)建議：

　　1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說(shuō)出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

　　2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。

　　(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

　　(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn)：它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全，不要亂扔石子。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁(yè)，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn)：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

　　小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

　　4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁(yè)，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

25、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)說(shuō)話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對(duì)服飾的認(rèn)識(shí)僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容，不會(huì)關(guān)注衣服的功能價(jià)值。對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動(dòng)的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動(dòng)通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒對(duì)服飾的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂(lè)于思考的習(xí)慣。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對(duì)這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價(jià)值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用，關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

　　3.喜歡關(guān)注生活，愿意探究更多具有不同功能價(jià)值的服飾。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn)，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。提問(wèn):這些分別是誰(shuí)穿的衣服?

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問(wèn)：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺(jué)得醫(yī)生的衣服仿佛在說(shuō)什么?

　　小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說(shuō)：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?！?/p>

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對(duì)我們說(shuō)什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子，閃亮的警徽好像在說(shuō):“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安?！?/p>

　　出示廚師服并提問(wèn):廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說(shuō)什么?

　　小結(jié):白色的廚師服仿佛在說(shuō): . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營(yíng)養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結(jié)實(shí)。”

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的服飾在告訴我們什么時(shí)候要穿戴它們。

　　小結(jié):衣服會(huì)”說(shuō)”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場(chǎng)合穿。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：

　　1、對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確，我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的`活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

　　另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

26、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我有好辦法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具，動(dòng)手、動(dòng)腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為班級(jí)布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境， 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.動(dòng)腦筋嘗試使用不同固定材料，運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒?，將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。

　　2.能說(shuō)出活動(dòng)過(guò)程中使用的材料的特點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　3.樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫(huà)作品。

　　活動(dòng)建議：

　　一、提出布置“大手和小手”展覽的要求，引導(dǎo)幼兒討論布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。

　　提問(wèn):怎樣將照片和繪畫(huà)作品固定在展板上?

　　二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　1.請(qǐng)幼兒將自己的想法講給同伴聽(tīng)。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上，再粘貼到貼絨板上。

　　2.請(qǐng)幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品，注意觀察幼兒的操作過(guò)程，提示幼兒合理安排展板的布局。

　　提問(wèn):你是用什么方法固定照片的?

　　3.請(qǐng)幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品，提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料， 運(yùn)用不同的固定方法。

　　提問(wèn):不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

　　三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板，相互介紹展覽的內(nèi)容，交流布置展板的過(guò)程, 感受做事成功的自豪感。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書(shū)，練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書(shū)，感受訂書(shū)機(jī)、打孔機(jī)的作用

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工，在活動(dòng)區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用，感受小工具為生活帶來(lái)的便利。

　　設(shè)計(jì)反思

　　引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐，使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的，那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

27、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對(duì)紙的探究越來(lái)越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問(wèn)題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛(ài)惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過(guò)程中。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過(guò)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫(huà)紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫(huà)紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：仔細(xì)看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見(jiàn)過(guò)哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來(lái)，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。

　　(1)提問(wèn)：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　提問(wèn)：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄)

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長(zhǎng)等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過(guò)河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。

　　(1)講述“紙寶寶過(guò)河的情景”提問(wèn)：紙寶寶是怎樣過(guò)小河的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫(huà)紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)紙交流探索的過(guò)程及結(jié)果。提問(wèn)：紙寶寶安全過(guò)河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來(lái)的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙一開(kāi)始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙容易撕破的特點(diǎn))

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問(wèn)題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導(dǎo)幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫(huà)紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開(kāi)紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛(ài)惜。

　　附：

　　《紙寶寶過(guò)河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來(lái)了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過(guò)了河。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

28、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解，動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹(shù)連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過(guò)觀察、討論、對(duì)比等方法，了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2.能大膽說(shuō)出自己的觀察的內(nèi)容，將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。

　　3.產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2.體育活動(dòng)場(chǎng)景圖 1 張，不干膠粘紙 1 張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

　　3.《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)建議

　　1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并自由模仿。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它在干什么?

　　2.小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”，初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問(wèn)：你要介紹什么動(dòng)物?它有什么高超本領(lǐng)?

　　(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高?誰(shuí)是大力士? 誰(shuí)是最有名的“雜技演員”?

　　3.游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。

　　(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

　　(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。

　　4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來(lái)的。

　　(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

29、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《大吊車(chē)》中班教案

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么?”和象聲詞的加入，極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車(chē)吊卸貨物的情景?；顒?dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車(chē)工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　2.初步感知樂(lè)曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車(chē)吊卸貨物的情景。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大吊車(chē)掛圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議 ：

　　1.觀察大吊車(chē)的圖片，了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)及用途。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)吊起了什么?

　　(2)教師完整范唱歌曲。

　　提問(wèn)：大吊車(chē)到底吊起了什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高低音。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車(chē)分別在干什么?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　(1)請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　(1)幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

　　(2)幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè)曲部分教師根據(jù)音樂(lè)的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。

30、幼兒園中班體肓游戲《豐收樂(lè)》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

　　2、通過(guò)花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

　　3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè)心情。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

　　2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

　　(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本部分

　　(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。

　　(4)游戲:豐收樂(lè)。

　　A　老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

　　B　增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

　　C　提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽(tīng)有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

　　D　小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。

　　3、放松活動(dòng)

　　(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節(jié)體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。

31、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)類之最》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集“鳥(niǎo)類”的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)禽類：

　　1.鳥(niǎo)可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽類可以分成哪幾類?

　　歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽) 食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽) 叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽，叫什么禽?(鳴禽) 棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些? 每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

　　猛禽——鷹、鷲。。。

　　鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)。。。 水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹。。。 特殊的鳥(niǎo)類——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)普通飛禽——麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鳥(niǎo)類中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)——高度 2、5 米左右)

　　2.最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))

　　3.最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重 78000 倍)

　　4.飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))

　　6.最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)

　　7.最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類資料，并進(jìn)行傳閱。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛?，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

32、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《小鳥(niǎo)從哪里來(lái)》中班區(qū)域教案

　　材料

　　有關(guān)鳥(niǎo)蛋的圖片、有關(guān)鳥(niǎo)媽媽生蛋的趣事、電腦、相關(guān)資料的 VCD、樹(shù)枝、稻草、鳥(niǎo)蛋(真假或自制都行)、蛋糕盒、廢報(bào)紙、紙盒等等。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　玩法

　　一開(kāi)始讓幼兒觀看并了解鳥(niǎo)媽媽下蛋、孵蛋、以及小鳥(niǎo)從蛋殼里出生的過(guò)程，并自己動(dòng)手制作鳥(niǎo)巢。(培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)觀念和環(huán)保意識(shí))。

　　建議

　　1.可請(qǐng)幼兒觀看圖片，視頻，相互交流鳥(niǎo)媽媽生蛋、孵蛋的過(guò)程。

　　2.知道鳥(niǎo)類是卵生動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒交流探討，鳥(niǎo)媽媽是怎么孵化小鳥(niǎo)寶寶的。

　　3.給鳥(niǎo)寶寶制作鳥(niǎo)巢，增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。

33、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紫藤有個(gè)小秘密》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)并了解紫藤先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的現(xiàn)象。

　　2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)搜集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。

　　3.對(duì)紫藤的特征和變化感興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

　　5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);搜集有關(guān)紫藤開(kāi)花長(zhǎng)葉的文字和圖片資料。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡(jiǎn)單介紹自己了解到的“紫藤開(kāi)花長(zhǎng)葉” 的知識(shí)，使幼兒感受到搜集、分享的快樂(lè)。

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己找到的紫藤的花朵和葉子的小知識(shí)?你是怎么知道這些知識(shí)的?

　　2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書(shū)等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己搜集到的小知識(shí)。

　　二、請(qǐng)幼兒自由分組，通過(guò)自由觀察和討論交流，以小組合作的方式將紫藤先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的小秘密梳理后整理到記錄表上。

　　1.請(qǐng)小朋友交流自己搜集到的知識(shí)，整理到記錄表上，并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　提問(wèn)：紫藤大概什么時(shí)候開(kāi)花?什么時(shí)候長(zhǎng)葉?為什么先開(kāi)花后長(zhǎng)葉?你還知道哪一些先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的植物?

　　2.小結(jié)：紫藤是春天開(kāi)花的植物，它的葉和花的各部分都在頭年秋天就已長(zhǎng)成并包在芽里。到了第二年春天，氣溫逐漸升高，各部分的細(xì)胞很快分裂生長(zhǎng)起來(lái)，花和葉就伸展開(kāi)來(lái)露在芽外面，形成開(kāi)花長(zhǎng)葉的現(xiàn)象。梅花、迎春、蠟梅、玉蘭等花卉都是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的，形成這種現(xiàn)象的原因是它們的花芽分化是在前一年夏季進(jìn)行的，形成后花芽進(jìn)入休眠，第二年春季就能開(kāi)花了。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1.鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。

　　2.在觀察紫藤的過(guò)程中，隨時(shí)記錄紫藤的花朵和葉子的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在觀察過(guò)程中，難以自主捕捉到“紫藤先開(kāi)花后長(zhǎng)葉”這樣的細(xì)節(jié)， 這是需要老師隱性指導(dǎo)的。教師的預(yù)設(shè)要先于幼兒，但也要隨時(shí)捕捉幼兒突發(fā)的興趣點(diǎn)。提前搜集資料是科學(xué)活動(dòng)很有必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

34、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有用的磁鐵》中班游戲教案

　　材料

　　磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質(zhì)相框等操作材料若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》

　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，正確分辨能被磁鐵吸起來(lái)的物體。

　　2.引導(dǎo)幼兒在操作中探索、發(fā)現(xiàn)塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料，哪些能被磁鐵吸起來(lái)， 在《我的想象》第 23 頁(yè)將操作結(jié)果進(jìn)行表征。

　　3.指導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁(yè)，了解磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)幼兒探索興趣。

35、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《自制飲料》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　日常生活中,經(jīng)?？吹接變豪p著家長(zhǎng)要飲料,幼兒同伴之間也常談?wù)撟约汉冗^(guò)的飲料。此活動(dòng)抓住幼兒這一興趣,以自制飲料為切入點(diǎn),提供奶粉、橘子粉、方糖、可可粉、酸梅粉等物品,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,引導(dǎo)幼兒在調(diào)配飲料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物品的溶化現(xiàn)象,滿足幼兒的好奇心與求知欲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道飲料是多種多樣的,在自制飲料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。

　　2.嘗試用常見(jiàn)的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂(lè),懂得健康飲用飲料的常識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.搜集各種各樣的飲料,布置飲料展覽會(huì)

　　2.飲用水、奶粉、橘子粉、方糖、可可粉、酸梅粉、冰糖、一次性紙杯、吸管勺子等。

　　活動(dòng)建議：

　　一、參觀“飲料展覽會(huì)”,知道飲料是多種多樣的。

　　1.幼兒自由觀看各種各樣的飲料。引導(dǎo)幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的飲料名稱。

　　2.幼兒自主觀察,比較飲料的不同之處。

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、包裝、商標(biāo)等方面進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)出飲料的不同之處。

　　二、幼兒動(dòng)手自制飲料,觀察物品的溶化過(guò)程。

　　1.出示自制的飲料,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試的欲望。

　　2.教師與幼兒一起討論制作飲料的方法。

　　引導(dǎo)幼兒討論并說(shuō)出自制飲料的方法:盛 1 勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,引導(dǎo)幼兒邊用小棒輕輕攪拌邊仔細(xì)觀察飲料粉在水里的變化:飲料粉去哪了?冰糖有什么變化?水發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié):奶粉、橘子粉、方糖等是我們生活中常見(jiàn)的物品,它們加上水經(jīng)過(guò)攪拌就會(huì)溶化,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)自制各種各樣的飲料。

　　三、幼兒自主選擇材料制作飲料。

　　鼓勵(lì)幼兒邊配制飲料邊品嘗,根據(jù)自己口味適當(dāng)加料、加水。嘗試用兩種飲料粉配制飲料, 如橘子粉與可可粉一起配制等,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

　　四、幼兒品嘗飲料,知道應(yīng)該健康飲用飲料。

　　1.引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)自制的飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂(lè)。

　　每人一根吸管品嘗飲料,然后交換品嘗,感知飲料味道的不同,并用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)飲料的味道。

　　2.幼兒共同討論喝飲料時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝飲料、喝飲料時(shí)應(yīng)適量少喝冷飲及碳酸飲料,并懂得最好的飲料是水,應(yīng)該多喝水。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

36、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《可愛(ài)的蠶寶寶》中班游戲教案反思

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆可愛(ài)的蠶寶寶☆

　　材料：

　　介紹蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,有蓋的紙盒 1 個(gè)(盒蓋上鉆幾個(gè)小孔透氣),附在白紙上的蠶卵若干,桑葉適量,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解蠶寶寶的生長(zhǎng)變化過(guò)程及生活習(xí)性,鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)簡(jiǎn)單進(jìn)行記錄。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《春天你好》第 24 頁(yè),相互交流蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀察蠶卵的外形和顏色,與幼兒共同將蠶卵放進(jìn)紙盒內(nèi),在蠶卵上面覆蓋桑葉,蓋好盒蓋,將紙盒放在適當(dāng)位置。

　　3.每天提醒幼兒觀察蠶卵,嘗試記錄蠶寶寶吃桑葉的數(shù)量速度以及身體大小顏色的變化等, 鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

37、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè)》中班游戲教案

　　材料：

　　介紹蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或圖書(shū),各種各樣蝴蝶的圖片,繪畫(huà)筆和紙,各色彩紙、毛根、膠水等活頁(yè)夾(或相冊(cè)),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察《春天你好》第 15 頁(yè)的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖,大膽說(shuō)一說(shuō)自己所了解的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:卵—一幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——成蟲(chóng)(蝴蝶)。

　　2.指導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣蝴蝶的圖片,請(qǐng)幼兒把喜歡的蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程自選材料進(jìn)行表征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己繪制的蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程圖片放在活頁(yè)夾(或相冊(cè))里,設(shè)計(jì)封面,制成蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè),跟同伴分享、交流。

38、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)》中班教案反思

　　教材分析

　　動(dòng)物是幼兒的好伙伴，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作，對(duì)動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

　　《動(dòng)物睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng)，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象，比如說(shuō)小狗、兔子、長(zhǎng)頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時(shí)其樂(lè)融融，游戲時(shí)大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過(guò)“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲， 讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而，看視頻、圖片演示，了解動(dòng)物睡覺(jué)方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升，滿足其求知欲;接著玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式，滿足其表現(xiàn)欲，也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng)， 從最熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見(jiàn)的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí)，拓展多角度新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明。活動(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

　　2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。

　　3.感受動(dòng)物睡覺(jué)方式的奇特有趣，對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式感興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、地墊

　　知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看小朋友睡覺(jué)的“美圖秀”，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁词虑?

　　教師：小朋友們的睡覺(jué)姿勢(shì)都很對(duì)，小動(dòng)物們也有自己的睡覺(jué)姿勢(shì)呢。

　　2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)生活習(xí)性。

　　(1)通過(guò)“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺(jué)的動(dòng)物。

　　提問(wèn)：都有哪些動(dòng)物在睡覺(jué)?它是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

　　小結(jié)：小動(dòng)物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護(hù)自己，遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開(kāi)。

　　(2)出示圖片，了解動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式，感受其奇特有趣。提問(wèn)：這些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

　　小結(jié)：動(dòng)物睡覺(jué)的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團(tuán)，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗(yàn)。

　　與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺(jué)的視頻，了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。

　　小結(jié)：動(dòng)物的世界里有許多奧秘，每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式，大家可以回家再查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn)，看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　3.玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。 提出游戲要求：聽(tīng)準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

　　播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過(guò)鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛(ài)的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。