大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》

大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》

1、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》

　　這是一篇大班的科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)最主要的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)性，在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

　　3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類(lèi)果實(shí)，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

　　小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.分類(lèi)游戲

　　(1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，同一類(lèi)的裝在一個(gè)籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類(lèi)方法。師幼共同歸納分類(lèi)方法：按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類(lèi)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

2、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水果沙拉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解橘子、香蕉、梨、蘋(píng)果等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

　　3.喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋(píng)果、棗等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8個(gè)。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.參觀“水果店”。

　　請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

　　3.出示水果沙拉ppt，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說(shuō)說(shuō)自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。

　　(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テ?，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。

　　5.展示、分享勞動(dòng)成果。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說(shuō)說(shuō)用了哪幾種水果。

　　(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營(yíng)養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢?首先我讓孩子們?nèi)タ础⒚?、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過(guò)程，最后又讓孩子們?cè)谟H手制作水果沙拉，通過(guò)看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來(lái)感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過(guò)程中，幼兒既學(xué)會(huì)了水果沙拉的做法，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，整個(gè)過(guò)程輕松而且愉快。

3、大班教案《水果與干果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實(shí)。

　　2. 根據(jù)水果與干果的特征進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展其分析綜合能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和操作的快樂(lè)，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果與干果的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：辨別水果與干果

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 水果(蘋(píng)果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個(gè));干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

　　2. 分類(lèi)盒、果品胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣(提問(wèn)法，引入課題認(rèn)識(shí)水果)。現(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋(píng)果、桔子等)。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)。(從名稱(chēng)、顏色、味道認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。

　　3. 依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、葡萄的特點(diǎn)。

　　4. 教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)

　　5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)

　　6. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：像花生、核桃這類(lèi)顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

　　7. 教師請(qǐng)幼兒對(duì)果品分類(lèi)(幼兒操作)

　　(1)用紙盒把水果和干果封好，告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜是什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類(lèi)盒(水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊)

　　8.延伸活動(dòng)：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志(紅房子是水果的家，綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂(lè)自由的展現(xiàn)水果生長(zhǎng)的動(dòng)作，音樂(lè)停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。

教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4、大班科學(xué)課教案《秋天的干果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、音樂(lè)《摘果子》。

　　2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)干果

　　1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2.在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?

　　教師出示PPt，這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎?

　　幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。

　　師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。

　　出示PPT，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

　　師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

　　3.小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。

　　師總結(jié)：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

　　4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

　　瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

　　小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

　　三、干果對(duì)我們身體的好處

　　小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

　　多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

　　四、游戲：《我是誰(shuí)》

　　小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲吧!我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!)

教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

5、大班科學(xué)教案《水果與干果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中明確指出：科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。對(duì)于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來(lái)說(shuō)，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于水果的名稱(chēng)味道等特征基本上能把握，而對(duì)于干果的特征認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此有必要加深幼兒對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇這次教學(xué)內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實(shí)。

　　2. 根據(jù)水果與干果的特征進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展其分析綜合能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和操作的快樂(lè)，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果與干果的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：辨別水果與干果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 水果(蘋(píng)果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個(gè));干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

　　2. 分類(lèi)盒、果品胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣(提問(wèn)法，引入課題認(rèn)識(shí)水果)?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋(píng)果、桔子等)。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(從名稱(chēng)、顏色、味道認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。

　　3. 依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、葡萄的特點(diǎn)。

　　4. 教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)

　　5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)

　　6. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：像花生、核桃這類(lèi)顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

　　7. 教師請(qǐng)幼兒對(duì)果品分類(lèi)(幼兒操作)

　　(1)用紙盒把水果和干果封好，告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜是什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類(lèi)盒(水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊)

　　8.延伸活動(dòng)：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志(紅房子是水果的家，綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂(lè)自由的展現(xiàn)水果生長(zhǎng)的動(dòng)作，音樂(lè)停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。

　　教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《水果多又多》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　知道蘋(píng)果、梨、香蕉3種水果的名稱(chēng)、顏色和主要特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 不透明的袋子一個(gè)，內(nèi)裝洗凈的蘋(píng)果、香蕉、梨子等新鮮水果。

　　2. 干凈的果盤(pán)若干，內(nèi)裝適量洗凈、切好的蘋(píng)果、梨、香蕉小塊。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.利用情景表演“秋姑娘”背著個(gè)神秘袋子來(lái)給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：咦，小朋友誰(shuí)來(lái)到我們班了 。

　　秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來(lái)了好多禮物，一會(huì)兒請(qǐng)老師和你們一起分享一下吧!

　　幼：謝謝秋姑娘。

　　秋姑娘：小朋友再見(jiàn)。

　　師：秋姑娘給我們送來(lái)了禮物，什么禮物呢?你們知道嗎?

　　幼：不知道 。

　　師:你能猜一下嗎?

　　幼：自由回答(糖、奶、布娃娃……)

　　師： “小朋友們想不想知道里面有什么?”

　　請(qǐng)4—5名小朋友把手伸進(jìn)袋子摸出所有的水果，并說(shuō)出名稱(chēng)。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?” “哪個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸摸?” “小朋友摸出來(lái)的是什么呀?把它的名字告訴大家吧?！?/p>

　　2.引導(dǎo)觀察，找找說(shuō)說(shuō)

　　師：原來(lái)秋姑娘給我們送來(lái)的是水果呀!請(qǐng)看老師手中拿的是什么呀!

　　找出蘋(píng)果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并觀察它們的外形特征。

　　“蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)得什么樣啊?”

　　(以同樣的方式引導(dǎo)寶寶觀察梨和香蕉。)

　　“蘋(píng)果的顏色紅紅的，身子圓圓的;梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點(diǎn);香蕉的顏色黃黃的，身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，像月亮。”

　　3.出示幻燈片(觀看三種水果圖片及生長(zhǎng)在哪里)

　　師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果都有什么來(lái)呀!

　　蘋(píng)果、梨、香蕉它們都是生長(zhǎng)在樹(shù)上的。

　　4.師：現(xiàn)在水果寶寶要和小朋友做一個(gè)游戲，你們想玩嗎?

　　幼：想。

　　師：老師講解游戲的玩法。

　　老師要把水果寶寶放在地上，音樂(lè)響起時(shí)，小朋友跟老師跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想做游戲啊?

　　幼：我。

　　幼兒游戲兩邊在反復(fù)游戲中對(duì)水果進(jìn)行鞏固。

　　四、品嘗水果

　　師：這些水果不僅長(zhǎng)得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎?

　　幼：想。

　　那我們就一起來(lái)品嘗一下吧!

　　最后老師教育小朋友多吃水果身體好。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　五、活動(dòng)反思

　　本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果多又多》，因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)生活中經(jīng)常吃水果，對(duì)蘋(píng)果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過(guò)了。

　　本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)觀察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)方面，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用“秋姑娘”帶來(lái)禮物來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，(banzhuren)緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)對(duì)三種水果加以認(rèn)識(shí)，然后用好玩的游戲進(jìn)入活動(dòng)高潮加以對(duì)水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結(jié)束活動(dòng)。

　　在活動(dòng)過(guò)程中孩子們的回答出乎我的意料，沒(méi)想到把梨的外形特征描述得那么仔細(xì)，竟然能說(shuō)出里的外皮上有小黑點(diǎn)，我及時(shí)地對(duì)孩子的回答給與了肯定。

　　由于以往講課時(shí)語(yǔ)調(diào)過(guò)高，在本次活動(dòng)中我注意了自己的語(yǔ)調(diào)，使自己的教態(tài)更加自然和親切。

　　活動(dòng)中存在的不足：

　　1.在孩子語(yǔ)言表達(dá)方面引導(dǎo)的不夠。

　　2.在游戲中幼兒參與人數(shù)較多，導(dǎo)致孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意吸取老師們的評(píng)課意見(jiàn)，課堂上取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。

7、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水果發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究水果發(fā)電的秘密，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。

　　2、通過(guò)制作水果電池活動(dòng)，了解水果發(fā)電的流程。

　　3、能動(dòng)手操作水果發(fā)電實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　幼兒能動(dòng)手操作水果發(fā)電試驗(yàn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　通過(guò)制作水果電池活動(dòng)，了解果蔬發(fā)電的流程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水果(蘋(píng)果、西紅柿、土豆)

　　2、水果發(fā)電材料若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以紅彤彤的蘋(píng)果導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　提問(wèn)：蘋(píng)果除了可以吃，還可以用來(lái)做什么?

　　小結(jié)：蘋(píng)果還可以用來(lái)發(fā)電。

　　二、講解水果發(fā)電中需要的材料，并做好準(zhǔn)備工作。

　　1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料，并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)出示四個(gè)鋅片和四個(gè)銅片，并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鋅片和銅片的顏色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。

　　(2)出示三根導(dǎo)線和兩個(gè)特殊的導(dǎo)線，仔細(xì)觀察兩根特殊的導(dǎo)線，它們的一端相接，另一端沒(méi)有相接。

　　(3)出示燈管，上面有一根長(zhǎng)針和一根短針。

　　2、準(zhǔn)備工作

　　(1)首先拿出兩個(gè)特殊的導(dǎo)線，紅色的導(dǎo)線連接金黃色的銅片，代表正極;黑色的導(dǎo)線連接銀白色的鋅片，代表負(fù)極，在連接時(shí)要小心，注意不要扎到自己的的手。

　　(2)拿出燈管，燈管長(zhǎng)針代表正極，燈管短針代表負(fù)極。將長(zhǎng)針與紅色導(dǎo)線連接，短針與黑色導(dǎo)線連接。

　　(3)將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線連接，導(dǎo)線的一端連接金黃色銅片，另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線連接方法相同。

　　(4)拿出四塊蘋(píng)果。

　　三、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，講解步驟和要領(lǐng)。

　　1、邊操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程，邊講解步驟和要領(lǐng)

　　(1)拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要離得太近，以防碰在一起。

　　(2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片。

　　(3)連接完成，燈泡變亮了。

　　2、小結(jié)：蘋(píng)果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)完成了，小小的蘋(píng)果也蘊(yùn)含著大大的能量。

　　活動(dòng)延伸

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動(dòng)手試一試吧!

　　大班科學(xué)《水果發(fā)電》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的秘密，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望，同時(shí)也能動(dòng)手操作，制作水果電池。

　　活動(dòng)一開(kāi)始以實(shí)物(紅彤彤的蘋(píng)果)的方式吸引幼兒注意力，提問(wèn)“蘋(píng)果除了可以吃，還可以用來(lái)做什么?”引出活動(dòng)主題——蘋(píng)果也可以用來(lái)發(fā)電，隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過(guò)程。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我在講解過(guò)程中盡量使用幼兒能理解的語(yǔ)詞，語(yǔ)速平緩，講解清晰，重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在許多問(wèn)題，具體如下：

　　1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒(méi)有具體說(shuō)明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過(guò)去的導(dǎo)線回折，并進(jìn)行纏繞捏緊。

　　2、活動(dòng)中只是用蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣不會(huì)局限幼兒思維。

　　3、延伸活動(dòng)只提到西紅柿和土豆，生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來(lái)發(fā)電。

　　4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn)，比如：在實(shí)驗(yàn)中蘋(píng)果被切成塊進(jìn)行操作，我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋(píng)果”，此處應(yīng)該改成“一塊蘋(píng)果”。

　　5、出現(xiàn)口誤情況，連接第四塊蘋(píng)果時(shí)，將“金黃色的銅片”說(shuō)成“金黃色的鋅片”，此處需改正。

8、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《消防演習(xí)》反思

　　一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒園都會(huì)定期進(jìn)行消防演練，以防在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能給確保幼兒的安全，通過(guò)演習(xí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽(tīng)從老師的指揮，作出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。

　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。

　　2、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。

　　《消防演習(xí)》反思

　　在以往的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。 快速撤離 當(dāng)大火封門(mén)不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

　　當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動(dòng)，把火熄滅。

　　在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在演練時(shí)，幼兒沒(méi)有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒(méi)有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。

9、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)《變大門(mén)》

　　大班的幼兒平均年齡4到5歲，這個(gè)階段的孩子最喜歡就是動(dòng)手操作。特別是學(xué)會(huì)了如何看簡(jiǎn)直步驟圖之后，更是對(duì)剪紙，有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這堂課。讓幼兒去觀察和探索?！蹲兇箝T(mén)》是教案網(wǎng)小編整理的，歡迎老師和原版閱讀完整教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)看懂步驟圖動(dòng)手嘗試探索大門(mén)變大的原因。

　　2、幼兒從變大門(mén)的活動(dòng)堅(jiān)持嘗試不氣壘。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：看懂步驟圖變出大門(mén)

　　難點(diǎn)：交替剪變出大門(mén)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、步驟圖

　　2、A4紙、剪刀

活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一張紙，要請(qǐng)你們用這張紙變魔術(shù)，用這張紙剪一扇大門(mén)，變出一個(gè)大門(mén)能讓老師鉆過(guò)去，門(mén)你們知道嗎?門(mén)框的四條邊不能剪斷要連起來(lái)，你們可以嗎?請(qǐng)你們拿出紙和剪刀開(kāi)始剪了，這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦，剪好了送上來(lái)，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。

　　二、探索如何變大門(mén)

　　1.幼兒自己操作手中的紙。

　　老師在幼兒操作時(shí)巡視幼兒自己探索的作品，給未剪的小朋友提示或加以鼓勵(lì)。

　　2.老師：小朋友你們覺(jué)得你們手中的大門(mén)是最大的了嗎?我們挑出最大的門(mén)一起來(lái)看一看他是如何剪的。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn))。

　　3. 我們來(lái)看看它剪得大門(mén)老師能不能鉆進(jìn)去，看仔細(xì)了請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)拉住兩邊，教師從大門(mén)鉆進(jìn)去?！芭叮T(mén)太小了，鉆不過(guò)去!沒(méi)關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?！?/p>

　　三、講解步驟圖，引導(dǎo)幼兒變出更大的門(mén)

　　1.引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

　　(1)老師拿出三張紙演示變大門(mén)的步驟圖。

　　(2)第一步：虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向，對(duì)折的方向)你們看懂了嗎?第二步：這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對(duì)折地方剪出一個(gè)小長(zhǎng)方形，這兩頭是怎么樣的?第三步：小秘密還藏著，老師沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，看仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細(xì)觀察，教師講解每一幅步驟圖。

　　2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙，嘗試著交替剪，剪好了，教師和幼兒一起檢驗(yàn)，指出剪錯(cuò)的原因。

　　3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門(mén)。

　　4.驗(yàn)證幼兒是否剪出了大門(mén)。

　　(1)老師小結(jié)：哇，很多小朋友都成功了，我們讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么樣變的，說(shuō)說(shuō)是怎樣變出這么大的大門(mén)的?

　　小結(jié)：在剪大門(mén)的時(shí)候紙剪得越細(xì)，門(mén)就會(huì)越大，剪得越寬，門(mén)就會(huì)很小。越細(xì)越大，越寬越小!

　　四、結(jié)束。

　　好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門(mén)收整好，下來(lái)和好朋友一起玩鉆大門(mén)的游戲吧。

　　請(qǐng)小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里，剪刀每組小組長(zhǎng)來(lái)收。

活動(dòng)總結(jié)

　　這堂活動(dòng)還是很順利的結(jié)束了，活動(dòng)環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進(jìn)行著，孩子們也能積極認(rèn)真的投入到活動(dòng)中，還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)，推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。

10、幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與布置新教室并能清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼 、畫(huà)等美技能綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、 前后、左右等方位空間。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同布置教室的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師在開(kāi)學(xué)前布置新環(huán)境時(shí)預(yù)先給幼兒留出幾塊空白位置。

　　2、剪 刀、各 種紙張 、膠 水、雙 面膠、 水彩筆 若干， 紙盒、 易拉罐等廢舊物品， 野草、野花等自然材料若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教 師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察， 比較新?lián)Q境與中班活動(dòng)室不一 樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動(dòng)室

　　可以添加評(píng)比欄、幼兒做平展示欄、小問(wèn)號(hào)、新聞臺(tái)、氣象日志等。

　　2、幼兒自由分組， 自由選擇材料， 合作行動(dòng)、制作作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡?方， 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運(yùn)用上下、前后、左右等詞匯進(jìn)行布置。

　　4、參觀欣賞活動(dòng)室， 教師提示幼兒主動(dòng)講解自己的作品和環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽接送幼兒時(shí)，參觀幼兒布置的新環(huán)境，給與幼兒鼓勵(lì)和肯定。

　　2、繪 畫(huà)區(qū)和 手工區(qū) 繼續(xù) 投放材 料， 供幼兒不斷豐富 、美化自己的環(huán)境， 體驗(yàn)小主人的榮譽(yù)和責(zé)任感。

11、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《危險(xiǎn)的工地》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道施工場(chǎng)所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險(xiǎn)，不能隨便進(jìn)入。

　　2、了解更多的關(guān)于工地的知識(shí)，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。

　　3、擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本圖書(shū)，錄像帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀看錄象，了解建筑工地。

　　(1)建筑工地有什么?

　　(2)認(rèn)識(shí)各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械，如：攪拌機(jī)、大吊車(chē)等。

　　2、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?

　　(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來(lái)砸傷人。)

　　(3)蓋房子前要干什么事情?

　　(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

　　(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)。

　　(1)這是什么地方?

　　(2)小朋友在工地上做什么?

　　(3)這樣做對(duì)嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么)

　　教師小結(jié)：今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋會(huì)提問(wèn)題，但我們要記住工地是危險(xiǎn)的，小朋友不能隨便到工地上玩。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒注意力的圖片。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車(chē)，讓幼兒去大汽車(chē)?yán)锩孀?，觀察一下是否能從反光鏡看見(jiàn)車(chē)后面的人或物，讓幼兒對(duì)人站到車(chē)子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　3、本次教學(xué)幼兒的目光都專(zhuān)注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些，要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。

　　4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車(chē)后面玩耍的道理，但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會(huì)以生命的可貴入手來(lái)上這堂課，告訴孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛(ài)生命。

12、大班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《金蛇狂舞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

　　3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞音樂(lè)。

　　(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。

　　(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂(lè)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。

　　(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　　(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè)開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　　(2)完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動(dòng)反思

　　音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!

13、大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的桌椅》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　約80平米的橡膠地墊活動(dòng)場(chǎng)地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基礎(chǔ)活動(dòng)：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

　　重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　放松活動(dòng)

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

14、幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《垃圾找家》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　垃圾，來(lái)源于生活，來(lái)源于每一個(gè)人，就在每個(gè)人的身邊，所以垃圾分類(lèi)人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)應(yīng)從娃娃抓起。從對(duì)幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶，也有不能隨便亂扔垃圾的意識(shí)，但對(duì)垃圾對(duì)地球造成的危害卻不知，對(duì)垃圾分類(lèi)的基本常識(shí)非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的意識(shí)及習(xí)慣，并能按垃圾分類(lèi)的要求做好垃圾分類(lèi)，從小有環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力，于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活、通過(guò)實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類(lèi)過(guò)程需要掌握的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知垃圾來(lái)源，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

　　2.認(rèn)識(shí)廈門(mén)市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學(xué)習(xí)將圾分類(lèi)。

　　3.感知環(huán)境污染帶來(lái)的影響，有初步的環(huán)保意識(shí)

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì)將生活中的垃圾分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等人手一筐，正確垃圾分類(lèi)圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類(lèi)小視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.教師提問(wèn)：

　　師：媽媽買(mǎi)東西經(jīng)常都在哪里買(mǎi)?

　　幼兒1:超市

　　幼兒2:網(wǎng)上

　　師：網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)回來(lái)第一件事情是干什么?

　　幼兒1：取包裹

　　幼兒2：拆包裹

　　2.分組操作：拆包裹

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師這邊有一些包裹，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打開(kāi)。

　　幼兒：興致勃勃的拆包裹

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活，為活動(dòng)展開(kāi)做鋪墊。幼兒對(duì)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　　(一)提出問(wèn)題：引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?

　　師：剛才開(kāi)了那么多包裹，我們把里面的東西都拿出來(lái)，可是剩下了很多什么東西呀?

　　幼兒1：包裝袋

　　幼兒2：垃圾

　　師：幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾，那這些垃圾都會(huì)到哪里去呢?

　　幼兒1：放到垃圾桶

　　幼兒2：送到廢物回收站

　　評(píng)析：這個(gè)問(wèn)題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者，以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意分享。

　　(二)觀看環(huán)境污染PPT，感知亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

　　師：我們一起來(lái)看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT

　　1.看完P(guān)PT，幼兒分組討論：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看了這個(gè)視頻，小朋友有什么想法?

　　(1)環(huán)境為什么會(huì)被污染?

　　(2)環(huán)境污染對(duì)我們地球會(huì)有什么危害?

　　分小組討論，等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。

　　幼兒1：亂扔垃圾

　　幼兒2：沒(méi)有垃圾分類(lèi)就會(huì)造成環(huán)境污染。

　　幼兒3：環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì)生病。

　　2.幼兒分組討論：有什么方法可以控制垃圾

　　幼兒分享討論結(jié)果：

　　幼兒1：要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購(gòu)物

　　幼兒2：要垃圾分類(lèi)

　　幼兒3：可以廢物利用

　　幼兒4：制造消除垃圾的機(jī)器

　　小結(jié)：因?yàn)槲覀兩畹男枰?，所以在生活中?huì)出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒(méi)有合理控制、分類(lèi)、回收或清除，那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染，我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì)生病，森林、公園也將被破壞，我們將無(wú)法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的，如果沒(méi)有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響，讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類(lèi)，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。

　　(三)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及標(biāo)志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

　　師：小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購(gòu)，要減少垃圾，那有小朋友說(shuō)要垃圾分類(lèi)，那你們懂得將垃圾分類(lèi)嗎?接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　1.出示各色垃圾桶，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。

　　討論：為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣，他們有什么用處?

　　幼兒1：可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開(kāi)。

　　幼兒2：吃剩的東西要另外放。

　　幼兒3：有害的東西也要分開(kāi)。

　　小結(jié)：四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色：

　　(1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。

　　(2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案，說(shuō)明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

　　(3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案，代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。

　　(4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒(méi)有循環(huán)的圖案，代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。

　　評(píng)析：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用，傳遞給幼兒知識(shí)性的東西，為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾，老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想，并加深對(duì)垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。

　　2.觀看小視頻，通過(guò)小視頻加深幼兒了解垃圾分類(lèi)

　　師：看了小視頻，老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類(lèi)了，競(jìng)答開(kāi)始：

　　師：吃剩的飯菜、果皮?

　　幼兒：綠色垃圾桶廚余垃圾。

　　師：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?

　　幼兒：藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。

　　師：廢舊電池、碎玻璃?

　　幼兒：紅色垃圾桶有害垃圾。

　　師：煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?

　　幼兒：橘黃色垃圾桶其他垃圾。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)視頻、提問(wèn)，直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類(lèi)。幼兒如同參與競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)答相當(dāng)激烈，這種方式幼兒很感興趣，此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng)，沒(méi)有答對(duì)的幼兒也來(lái)不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題了，在以后的活動(dòng)可能也會(huì)在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。

　　(四)操作：垃圾分類(lèi)——實(shí)踐操作，加深分類(lèi)技能及垃圾分類(lèi)意識(shí)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：垃圾，隨處可見(jiàn)，垃圾分類(lèi)人人有責(zé)，讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧!

　　1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類(lèi)圖，供幼兒驗(yàn)證自己的分類(lèi)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友都幫垃圾找到家了，垃圾回家了，我們的小手也應(yīng)該怎么樣?

　　幼兒：洗手。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類(lèi)的方法教給爸爸媽媽?zhuān)尲胰艘矃⑴c到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來(lái)。

　　2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查班級(jí)、幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，并富有教育意義，通過(guò)制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類(lèi)操作，增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?cè)敢獗磉_(dá)，能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。

　　活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如：個(gè)別小朋友自我約束力較差，好動(dòng)不能很好地傾聽(tīng)同伴回答老師提出的問(wèn)題和不能參與到競(jìng)賽問(wèn)答中，個(gè)別沒(méi)有完全明白垃圾分類(lèi)方法。如果最后的“垃圾分類(lèi)”分類(lèi)后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類(lèi)結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄，然后說(shuō)出分得對(duì)不對(duì)，不對(duì)在哪里，應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類(lèi)的結(jié)果。

15、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)行的種子》

　　游戲是幼兒園活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒樂(lè)于參與其中，此次活動(dòng)在猜拳游戲中提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。并在得出結(jié)果后進(jìn)行下一步的游戲活動(dòng)，幫助幼兒體驗(yàn)共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

　　2.在與同伴互動(dòng)中，能共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　種子牌、名牌卡、游戲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲玩法。

　　(1)教師：兩顆快樂(lè)的小種子想去遠(yuǎn)方安家，我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!

　　(2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

　　3.兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

　　4.幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

　　5.放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)拓展

　　《撕名牌》游戲：幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩剪刀石頭布游戲，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

16、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《熊貓吃竹子》體驗(yàn)排序

　　這是一篇幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以給熊貓和竹子排隊(duì)為主線，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣并將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在自由的探索活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.嘗試將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，自由探索排序的方法

　　1.師：動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來(lái)了熊貓最?lèi)?ài)吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來(lái)給它們排好隊(duì)吧!

　　2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?

　　小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

　　二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組，你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?

　　2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號(hào)如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

　　3.教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。

　　4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

　　5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個(gè)模式，如果再來(lái)一組，應(yīng)該怎樣接著來(lái)排隊(duì)?

　　小結(jié):原來(lái)同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　三、分組操作。

　　1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)?lái)有趣的表演，動(dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了，請(qǐng)大家為接下來(lái)的表演活動(dòng)幫忙。

　　操作一：印門(mén)票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門(mén)票。

　　操作二：設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組，設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。

　　操作三：動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)看表演，請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類(lèi)或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。

　　集中分享。請(qǐng)與同伴說(shuō)一說(shuō)你的操作和記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享。

活動(dòng)拓展

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排

　　列規(guī)律，并記錄。

17、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《踩高蹺》反思

　　踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民俗活動(dòng)之一，是民間盛行的一種群眾性技藝表演，幼兒能夠在幼兒園接觸這些傳統(tǒng)風(fēng)俗是對(duì)民間藝術(shù)的尊重，在活動(dòng)中，幼兒不斷創(chuàng)新游戲，并增加難度，鍛煉幼兒自身的平衡能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放音樂(lè)，幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、提供器械，幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。

　　1)教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過(guò)平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。

　　2)幼兒活動(dòng)，教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　3、踩高蹺。

　　1)孩子每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。

　　2)集體聽(tīng)口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。

　　4、游戲《做客去》

　　1)聽(tīng)信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。

　　2)全體幼兒游戲。

　　5、小結(jié)游戲情況，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做放松動(dòng)作，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”;情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶(hù)”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

18、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《尋寶小奇兵》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”考慮到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主，玩中學(xué)。近期，也發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲，有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn)，有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來(lái)的寶物，有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。可以讓孩子在幫助山之精靈的過(guò)程中，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)投，爬，走、等大肌肉動(dòng)作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置，分析找寶路徑，完成尋寶任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在探索的過(guò)程中，小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致，勇敢闖關(guān)。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識(shí)別符號(hào)，箭頭，圖案)，找出闖關(guān)方法，通過(guò)難關(guān)，找到寶物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干，攀爬網(wǎng)一張，沙包，水晶寶石。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：小樹(shù)林裝飾物，小石頭，陷阱。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲，匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1，師：今天天氣真好啊，讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開(kāi)著我們的小汽車(chē)(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開(kāi)車(chē)的旅途中，模擬實(shí)際開(kāi)車(chē)情況。有快有慢，有上坡轉(zhuǎn)彎等)

　　2，師：我們到站啦!一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng))

　　二、基本部分

　　1，獲得藏寶圖，幫助山之精靈

　　(1)“聽(tīng)，什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好，有人掉進(jìn)陷阱里了?！痹撛趺崔k?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈，用繩子把精靈拉上來(lái)。)

　　(2)“小朋友們，謝謝你們救了我，其實(shí)，我是山之精靈，可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng)，需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

　　(3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖，通過(guò)難關(guān)，打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

　　按照藏寶圖路線，找到“能量水晶”，恢復(fù)精靈力量，重建大山風(fēng)光。

　　2，解析藏寶圖

　　(1)?,師：“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了，但是，這個(gè)藏寶圖上都畫(huà)了寫(xiě)什么呢?”“哪些符號(hào)代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

　　(2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

　　按照藏寶圖上的箭頭指向，沿線通關(guān)。

　　3，分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法?

　　(1)，將幼兒分成三個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡，找出既快速又安全通關(guān)方法，教師巡回引導(dǎo)幼兒。

　　“你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

　　“可以走過(guò)去，那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人嗎?” “你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

　　(2) 教師觀察幼兒通關(guān)方法，請(qǐng)小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法，若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法，教師作補(bǔ)充展示。)

　　師：“老師，還有不一樣的方法，來(lái)看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法，并且講解注意事項(xiàng)。

　　小結(jié)：各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山：雙手叉腰過(guò)打開(kāi)，一步一步小心跨過(guò)障礙物。

　　2可怕電網(wǎng)：身體匍匐前進(jìn)時(shí)，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時(shí)屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢(shì)。

　　3，終極大戰(zhàn)，講“石頭”緊握在自己手上，一只腳后退一步，身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn)，用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

　　師：“你們有信心通過(guò)安全關(guān)卡，找到能量水晶嗎?讓我們一起來(lái)試一試?！?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況，合理的增減關(guān)卡的難度。)

　　(3)小結(jié)：我們通過(guò)安全所有關(guān)卡的秘訣是：1，需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2，按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。

　　3，需要一定的勇氣還有力量。

　　(4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

　　師：“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助，你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來(lái)試一試，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正，規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢(shì)。)

　　4，鼓舞士氣，勇奪“能量之石”

　　(1)放鼓舞士氣的音樂(lè)。師：“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕，我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

　　師：“那我們就出發(fā)吧!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶，游戲過(guò)程中注意幼兒安全，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：1，有序快速通關(guān);2，若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3，按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4，注意安全。

　　(2)打敗了恐怖巨人，獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“一起變成一只快樂(lè)的小蟲(chóng)子，去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲(chóng)兒飛音頻，帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況，所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高，既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高，幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

　　2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，內(nèi)向的孩子會(huì)被排斥，所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式，讓孩子們互相凝結(jié)在一起，近距離的接觸。孩子們相互了解，相互合作，在闖關(guān)的過(guò)程中孩子們互相打氣加油，互相鼓勵(lì)不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

　　3、在自主探索的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)幼兒，從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題，時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄穑餐M(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，有頭有尾。在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生。也希望孩子們?cè)谌蘸竽軌蚪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

19、大班科學(xué)《水果和干果》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

　　3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類(lèi)果實(shí)，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

　　小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.分類(lèi)游戲

　　(1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，同一類(lèi)的裝在一個(gè)籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類(lèi)方法。師幼共同歸納分類(lèi)方法：按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類(lèi)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

　　教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

20、科學(xué)活動(dòng)《水果和干果》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

　　3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類(lèi)果實(shí)，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

　　小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.分類(lèi)游戲

　　(1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，同一類(lèi)的裝在一個(gè)籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類(lèi)方法。師幼共同歸納分類(lèi)方法：按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類(lèi)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

　　教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

21、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動(dòng)》

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)要從娃娃開(kāi)始培養(yǎng)，此次活動(dòng)就是為了讓幼兒懂得要愛(ài)護(hù)植物，能正確辨別生活中常見(jiàn)行為的對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)觀看被污染的城市，使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得要愛(ài)護(hù)植物，能正確辨別生活中常見(jiàn)行為的對(duì)與錯(cuò)。

　　2.愿做小小護(hù)綠員，參加愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

　　幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示圖片(愛(ài)護(hù)綠化、破壞綠化)，請(qǐng)幼兒辨別對(duì)與錯(cuò)。

　　3.護(hù)綠行動(dòng)從我開(kāi)始

　　(1)師：為了讓我們周?chē)幕ú輼?shù)木能像我們一樣健康地成長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結(jié)：護(hù)綠行動(dòng)需要我們自覺(jué)抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛(ài)護(hù)我們會(huì)周?chē)囊徊菀荒疽换ㄒ还?，從自身做起，從腳下做起，時(shí)刻善待綠色生命。

　　4.認(rèn)識(shí)生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境的常見(jiàn)標(biāo)志，引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

　　5.教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛(ài)護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語(yǔ)牌。

　　活動(dòng)延伸

　　1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

　　2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

22、大班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

　　2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　天氣歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：今天是什么天氣?

　　(2)有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)聽(tīng)歌曲“天氣歌”

　　(2)師：聽(tīng)到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?

　　(3)教師清唱

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)學(xué)習(xí)朗誦部分

　　3.學(xué)習(xí)對(duì)唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動(dòng)延伸

　　將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬(wàn)里，太陽(yáng)火辣辣

　　雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點(diǎn)滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚(yú)打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見(jiàn)度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對(duì)人傷害大

　　多云云層很多，太陽(yáng)捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風(fēng)靜天熱，人又悶

　　有風(fēng)有雨不用問(wèn)

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來(lái)臨

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè)中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

　　活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能?chē)L試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

23、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《影子創(chuàng)意畫(huà)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆若干，繪畫(huà)紙若干，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：

　　跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

　　下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)：

　　師：怎么把影子畫(huà)在紙上，變成有趣的影子畫(huà)呢?

　　(1) 欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

　　(3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫(huà)成影子畫(huà)。

　　4. 幼兒作畫(huà)。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫(huà)動(dòng)物的影子。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

24、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的城市》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

　　2、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出不同形狀的汽車(chē)。

　　3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

　　4、以集體畫(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)集體意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范畫(huà)。

　　2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

　　3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)知作畫(huà)方式，產(chǎn)生作畫(huà)興趣。

　　1、你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車(chē)從城市來(lái)到森林旅游，小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”，來(lái)介紹城市呢?

　　2、在充分討論后，教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車(chē)等，將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。

　　3、教師提出繪畫(huà)要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容，在樹(shù)，花、草、云等想象上添畫(huà)，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車(chē)、人、花草、紅綠燈等。

　　(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

　　1、分工作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓，其他幼兒涂色。

　　2、畫(huà)好汽車(chē)、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。

　　(三)欣賞評(píng)比。

　　1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品

25、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

　　中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，活動(dòng)由介紹中秋節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗、說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，大膽的繪畫(huà)月餅三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗，并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)出自己心目中的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

　　2、能畫(huà)出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

　　2、不同款式的月餅圖片;

　　3、彩筆、油畫(huà)棒(水彩筆)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

　　二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過(guò)程。

　　三、介紹中秋節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。

　　出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節(jié)要吃月餅?

　　小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓，一般人們把一個(gè)月餅分開(kāi)來(lái)全家吃，就好像全家人永不分開(kāi)。

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫(huà)月餅。

　　在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫(huà)的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

26、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《找相同》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

　　2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問(wèn)題。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)6-10的組成

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

　　2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些分合記錄是有序還是無(wú)序的?按什么順序記錄的?

　　二、找相同

　　1、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

　　引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

　　∧∧

　　45 54

　　2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

　　3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

　　4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒(méi)少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請(qǐng)幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、找相同

　　觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空

　　請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請(qǐng)大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

27、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　少年兒童是祖國(guó)的花朵，是我們的未來(lái)。他們的身心全面發(fā)展，需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性，雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù)，但他們會(huì)自認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立行動(dòng)了，稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會(huì)教孩子看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，但我班的孩子有部分是來(lái)自農(nóng)村，村里的交通標(biāo)識(shí)還沒(méi)有得到完善，而我園附近的路段也沒(méi)有安裝紅綠燈;就此問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何安全地、有交通意識(shí)地獨(dú)自走一段路。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))。

　　2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒(méi)有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　3.通過(guò)運(yùn)用常見(jiàn)交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識(shí)，滿(mǎn)足孩子的成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒(méi)有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;紙，彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))

　　一、游戲進(jìn)場(chǎng)，復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志

　　1.導(dǎo)入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標(biāo)志，還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識(shí))一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

　　2.游戲：小司機(jī)

　　教師與幼兒模擬開(kāi)小車(chē)的動(dòng)作，隨音樂(lè)在活動(dòng)室行走，教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識(shí)讓孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：老師拿出紅燈標(biāo)記牌，幼兒停下來(lái);老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌，幼兒馬上左轉(zhuǎn)。

　　教師小結(jié)：小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員，會(huì)根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路

　　1.教師出示手偶并說(shuō)：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學(xué)，可是這里沒(méi)有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們?cè)敢鈳椭覇?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：這是從幼兒園到小學(xué)的地圖，這里的路都沒(méi)有紅綠燈，我該如何過(guò)馬路呢?

　　3.幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結(jié)：走路過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過(guò)”，“左右看看無(wú)車(chē)行，快步通過(guò)是要領(lǐng)”做到寧等一分，莫爭(zhēng)一秒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　上圖為活動(dòng)“幼兒園到小學(xué)的地圖”

　　三、觀看課件，學(xué)習(xí)如何在沒(méi)有交通指示情況下安全地拐彎

　　1.PPT顯示：小猴怡怡從幼兒園門(mén)口出發(fā)走過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個(gè)拐彎處。

　　2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”

　　3. 幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結(jié)：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對(duì)面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過(guò)”，“左右看看無(wú)車(chē)行，快步通過(guò)是要領(lǐng)”。

　　四、總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識(shí)

　　1.總結(jié)活動(dòng)：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué)，而且認(rèn)識(shí)了“紅綠燈”，掌握了如何走沒(méi)有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　2.延伸活動(dòng)：有了小朋友的幫助，我終于從幼兒園走到了小學(xué)，但這段路有些不安全，你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”，合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))，幫忙修改一下這段路嗎?

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的想法。

　　4.請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)并分享。

　　上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)孩子一直是處于主動(dòng)地位，孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見(jiàn)不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過(guò)程中，孩子的交通意識(shí)得到了加強(qiáng)，交通規(guī)則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策，在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí)，將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿(mǎn)足。

　　生活即教育，教育資源來(lái)源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃。

28、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果禮盒》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)并理解“>”和“<”所代表的意思。

　　2.能根據(jù)“>”和“<”來(lái)區(qū)分大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道10以?xún)?nèi)數(shù)字的大小。

　　課件準(zhǔn)備：“水果店”情景圖片;“好吃的水果禮盒”音頻。

　　紙面教具：《水果禮盒》。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一出示情景圖片激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入主題

　　——牛阿姨的水果店到了一批水果禮盒，可是她忘記哪個(gè)禮盒里的水果數(shù)量大，哪個(gè)禮盒里的水果數(shù)量小，她請(qǐng)熊貓奇奇和熊貓妙妙幫忙,重新清點(diǎn)水果的數(shù)量。

　　二操作課件讓幼兒認(rèn)識(shí)“>”理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒清點(diǎn)禮盒內(nèi)的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“>”的兩邊。

　　三操作課件讓幼兒認(rèn)識(shí)“<”并理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“<”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒清點(diǎn)禮盒內(nèi)的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“<”的兩邊。

　　四播放音頻讓幼兒根據(jù)“>”和“<”區(qū)分大小

　　—水果禮盒終于都數(shù)完了，還用“>”和“<”區(qū)分了大小。好多人來(lái)買(mǎi)水果禮盒，他們想要數(shù)量大的禮盒還是數(shù)量小的禮盒呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　——請(qǐng)你根據(jù)顧客的要求，選擇正確的水果禮盒。

　　五發(fā)放紙面教具完成練習(xí)理解“>”和“<”

　　1.引導(dǎo)幼兒完成《水果禮盒》-1。

　　2.引導(dǎo)幼兒完成《水果禮盒》-2。

29、大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣怎么樣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種途徑。

　　2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

　　3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來(lái)越方便。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：今天的天氣怎么樣?

　　(2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

　　(3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

　　2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

　　小結(jié)：我們可以從電視、手機(jī)短息、報(bào)紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報(bào)。有時(shí)候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來(lái)臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚(yú)兒浮出..

　　1.感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

　　(1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

　　小結(jié)：人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備，對(duì)人們的生活方便起到很大的作用!

　　(2)誰(shuí)最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

　　小結(jié)：農(nóng)民：司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)

　　(3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。

　　另外，幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會(huì)。

30、大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《怎么就凹凸了呢》

　　《怎么就“凹”“凸”了呢》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案，滿(mǎn)足孩子喜歡探索未知事物的興趣，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，歡迎閱讀本節(jié)完整教案!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)講解讓幼兒知道什么是凸凹透鏡。凸透鏡是表面向上突起，凹透鏡是表面陷下去的。

　　2.通過(guò)觀察讓幼兒知道凸透鏡可以放大東西，凹透鏡可以使大的東西縮小。

　　3.通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的凸凹透鏡。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1 .讓幼兒用手的觸覺(jué)感知凸凹透鏡與日常平面鏡不同，這一過(guò)程需要教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言，并且善于引導(dǎo)。

　　2.幼兒能夠正確用凸凹透鏡觀察實(shí)物，并發(fā)現(xiàn)不同。

　　3.在科學(xué)活動(dòng)中的教具數(shù)量，質(zhì)量要滿(mǎn)足幼兒需要，且幼兒秩序也難以維持。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 《照鏡子》舞蹈視頻 透鏡材料

活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)場(chǎng)部分

　　①教師打招呼。師:“小朋友，大家上午好”幼：“老師好”師:“你們是哪個(gè)班的小朋友啊”幼:“大x班”師:“大x班的小朋友啊，大班的小朋友明年是不是要上小學(xué)了啊，馬上就要成為小學(xué)生了。老師呢今天給大家?guī)?lái)一堂非常有趣的課，但是那大班小朋友能不能讓老師今天看一下，我們大班小朋友到底有沒(méi)有要成為小學(xué)生的樣子，好不好。我的名字叫做*，你可以叫我*老師。在進(jìn)行今天的課程呢，我們先來(lái)熱一下身，動(dòng)起來(lái)。

　?、诓シ乓曨l。課前律動(dòng)——《照鏡子》(播放之間進(jìn)行指導(dǎo)，哎，這個(gè)小朋友跳的非常好，我們要向她學(xué)習(xí)。之后說(shuō)大家跳的都非常好，老師很開(kāi)心和大家在一起)

　　2.基本部分

　?、偬釂?wèn)視頻。師:小朋友們，你們可知道剛才跳的這個(gè)舞它講的是什么事情啊。幼:照鏡子。師:，照鏡子，小朋友們喜歡照鏡子嘛，看來(lái)大家可都是愛(ài)美的寶寶啊。細(xì)心的小朋友可以告訴老師，視頻里還說(shuō)了什么，照鏡子里的自己是怎么樣的。幼:視頻里說(shuō)鏡子里的我笑她也笑。老師也拿來(lái)了一枚鏡子，傳看一下。(教師拿出鏡子讓幼兒觀察是不是這樣的，并傳看。)師:小朋友們，鏡子里的人是不是和自己一模一樣，一樣大小啊。

　?、诓シ乓曨l。但是老師要講一個(gè)魔術(shù)鏡，他和我們平常的鏡子可不一樣哦!我們平常的鏡子可以照出和我們自己一模一樣的一樣大小的，但是這個(gè)魔術(shù)鏡可是不一樣有魔法的哦!小朋友們的小眼睛看通過(guò)接下來(lái)的視頻快來(lái)看一下它是什么。(視頻里小松鼠送給米小兔的鏡子是什么，叫透鏡。)那這幾個(gè)鏡子有什么魔法呢，老師問(wèn)米小兔借了過(guò)來(lái)。小朋友們來(lái)觀察它有什么魔法。

　　③幼兒自主觀察凹透鏡。小朋友們可以觀察一下，觸摸一下，哎，這個(gè)鏡子和我們平常的鏡子有什么區(qū)別呢。它中間陷了一下，這像什么，像大坑。(觀察之后，讓幼兒說(shuō)一下感受)小朋友們只觀察到了它的表面，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它真的法術(shù)哦!我請(qǐng)一個(gè)特別守紀(jì)律的小朋友來(lái)看它有什么法術(shù)。這個(gè)透鏡變小了。科學(xué)家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡。這個(gè)透鏡中間陷下去的是凹透鏡，它可以把東西變小。

　?、苡^察凸透鏡。米小兔帶了兩枚鏡子，讓我們看一下另一面神奇的鏡子是什么。這一次請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀察一下這個(gè)鏡子，看能發(fā)現(xiàn)它的魔法不能。請(qǐng)大家按著排隊(duì)順序來(lái)觀察一下。摸摸它有什么感受。觀察它是凸的。再用它看一下我們的手指，好神奇，手指變大了，鏡子能這樣嘛!科學(xué)家，也給它起了一個(gè)名字凸透鏡。

　?、葑鲇螒?。哎，老師發(fā)現(xiàn)我們班既然那我們可不可以用它觀察很多小的東西。有沒(méi)有小朋友喜歡觀察各種各樣的昆蟲(chóng)的。好，接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做——《找昆蟲(chóng)寶寶》。這個(gè)游戲故事背景是這樣的，一天中午，昆蟲(chóng)媽媽去找小昆蟲(chóng)回家吃飯，但是看見(jiàn)自己的寶寶們和其他昆蟲(chóng)寶寶玩在了一起，小昆蟲(chóng)實(shí)在太小了，媽媽一下子找不到小寶寶了，小朋友們快來(lái)幫幫昆蟲(chóng)媽媽吧。請(qǐng)小朋友圍著我，看到這些是媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友用這些工具把小朋友的媽媽照出來(lái)。一個(gè)一個(gè)來(lái)哦。 小朋友們真棒，都找對(duì)了。給自己鼓個(gè)掌。(拿起凸凹透鏡再認(rèn)識(shí))小朋友們，其實(shí)凸凹透鏡并不難見(jiàn)，我們生活中也有很多，小朋友們可以說(shuō)一下你們可以想到的有哪些嘛。不知道也沒(méi)關(guān)系，我們看一下接下來(lái)的視頻。

　　⑥播放視頻。小朋友們，日常生活中有哪些是凸透鏡，有哪些是凹透鏡呢。(放大鏡，近視鏡)

　　3.結(jié)束部分

　?、俪诉@些之外，還有爺爺奶奶的老花鏡是凸透鏡可以把爺爺奶奶看的報(bào)紙和書(shū)變大。而我們的眼鏡一般是凹透鏡，老師的就是，可以把字變小。②除此之外還有很多很多，你們還可以制作。老師就用水制作一個(gè)透鏡，瓶子裝了水，把它變成一個(gè)透鏡，但是這是什么透鏡呢，老師賣(mài)個(gè)關(guān)子。小朋友們下去自己也看一下裝了水的杯子是什么透鏡，它可以使東西放大還是放小，請(qǐng)小朋友觀察后，然后告訴自己班上的老師，小朋友們回家可以和家里分享今天多學(xué)點(diǎn)東西，小朋友們?cè)僖?jiàn)!

　　4.活動(dòng)延伸

　　①讓幼兒自己進(jìn)行操作裝水，看會(huì)放大還是縮小，觀察是什么透鏡。

　?、诎l(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的透鏡，回家分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.科學(xué)活動(dòng)中，教師言語(yǔ)指導(dǎo)一定要準(zhǔn)確，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　2.游戲活動(dòng)更能引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的興趣。

　　3.活動(dòng)延伸更可以多樣化，并且可以針對(duì)此設(shè)計(jì)一個(gè)單元活動(dòng)，使幼兒更加充分地了解到凹凸透鏡。

31、大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍的陷阱》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)故事中的線索。

　　2.能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)大膽想象、合理創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　3.大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事內(nèi)容的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：今天帶來(lái)了兩位新朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?狐貍與母雞是什么關(guān)系?它們會(huì)發(fā)生什么事情?

　　2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)觀察圖片，引起幼兒興趣。

　　師：①你看到了什么?

　?、诤偸窃趺聪氲?

　　③母雞又是怎么想的?

　?、芎傋隽耸裁磩?dòng)作，發(fā)生了什么事情?

　?、萏旌诹?，狐貍?cè)ツ牧?看到了什么?狐貍想什么?發(fā)生了什么事情?

　　(2)老師完整講述故事。

　　幼兒討論：母雞知道狐貍準(zhǔn)備吃它們嗎?為什么?

　　3.續(xù)編故事。

　　(1)師：狐貍還會(huì)想什么辦法吃母雞?母雞又會(huì)想什么辦法躲避狐貍?他們的故事還有可能發(fā)生在什么地方?

　　(2)幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

　　4.表演故事。

　　(1)?幼兒自由分組，協(xié)商分配角色

　　(2)幼兒分組，分角色表演故事。

　　活動(dòng)拓展：

　　幼兒制作續(xù)編故事繪本。

32、幼兒園愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)《神奇的中草藥》大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥，如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過(guò)胖大海等;生病時(shí)，家長(zhǎng)也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過(guò)中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻、選取生活中常見(jiàn)的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)， 從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇，并通過(guò)視頻拓展幼兒不常見(jiàn)的中草藥，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見(jiàn)的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份;常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。

　　1.教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　教師小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

　　二、運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源。

　　1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng)，外形、味道等特征。

　　2.結(jié)合課件《常見(jiàn)的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的? 什么味道?

　　教師小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。

　　3.出示課件《這些藥材哪里來(lái)》，感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　教師小結(jié)：生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　三、和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關(guān)系。

　　1.請(qǐng)幼兒猜想并咨詢(xún)“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。

　　2.幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看

　　《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　教師小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　3.出示“老中醫(yī)的藥方”，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí)，把握好水的位置;泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　4.幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　教師小結(jié)：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

　　四、觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　1.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　教師小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草藥?/p>

　　五、視頻演示《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　1.觀看視頻《走進(jìn)大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)， 萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　2.簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

33、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》

　　這是一篇大班的科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)最主要的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)性，在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

　　3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類(lèi)果實(shí)，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

　　小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.分類(lèi)游戲

　　(1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，同一類(lèi)的裝在一個(gè)籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類(lèi)方法。師幼共同歸納分類(lèi)方法：按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類(lèi)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

34、大班科學(xué)活動(dòng)《比較狐貍和狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《比較狐貍和狼》是大班科學(xué)，通過(guò)聆聽(tīng)故事《狐貍的一家》，用比較的方法介紹狼，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征，并了解它們的共性。教案網(wǎng)致力于收集、整理全國(guó)各類(lèi)優(yōu)秀教案和公開(kāi)課，相信您一定會(huì)收益不少。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征，并了解它們的共性。

　　2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件-圖片：狐貍和狼

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹狐貍

　　1、提問(wèn)：

　　(1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

　　(2)貍什么地是很狡猾的?

　　教師小結(jié)：狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，

　　狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。

　　(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

　　(草原、樹(shù)林，專(zhuān)吃兔、雞、鼠)

　　二、講故事：狐貍的一家

　　三、用比較的方法介紹狼

　　1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物?

　　2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

　　(1)狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么?

　　(2)牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下?

　　(狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的)

　　(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

　　3、教師小結(jié)

　　(1)不同點(diǎn)

　　狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。

　　狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。

　　(2)相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，

　　都生活在樹(shù)林里，沒(méi)有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

　　四、思考提問(wèn)：狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)

35、大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《好聽(tīng)的名字》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

　　2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、尋找名字的秘密

　　1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá))

　　3、這些名字都一樣嗎?

　　4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、名字中的第一個(gè)字是什么?

　　2、你們的姓是怎么來(lái)的?

　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么?

　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字。

　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎?

　　2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

　　活動(dòng)延伸

　　1、你喜歡自己的名字嗎?

　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?