數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:有用的數(shù)字

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:有用的數(shù)字

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:有用的數(shù)字

數(shù)學(xué)活動(dòng) 
1、長(zhǎng)高了嗎？長(zhǎng)胖了嗎？ 
  準(zhǔn)  備：每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡（中班、大 
  班用不同顏色區(qū)分，身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記） 
組織策略： 
  ⑴談話引起幼兒對(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。 
  ⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。 
  ⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。 
⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。  
  
2、我找到了數(shù)字 
準(zhǔn)  備：筆、紙 
組織策略： 
⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？ 
⑵請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 
⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。 
  
3、幼兒園里的數(shù)字 
準(zhǔn)  備：選擇晴朗的天氣 
組織策略： 
⑴提問引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字？哪里有數(shù)字？ 
⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。 
⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 
  
4、有哪些數(shù)字？ 
準(zhǔn)  備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。 
組織策略： 
⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。 
⑵小結(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。  
⑶將幼兒與家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。 
  
5、我家里的數(shù)字 
  準(zhǔn)  備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。 
組織策略： 
⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字 
⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。 
⑶觀察幼兒收集來的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用？ 
  
6、汽車上的數(shù)字 
準(zhǔn)  備：事前與梁超小朋友的爸爸（汽車司機(jī)）取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備 
組織策略： 
  ⑴提出前一次活動(dòng)中的問題，引發(fā)興趣。 
  ⑵介紹前來做客的梁叔叔。 
  ⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。 
  ⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。 
  
7、書寫數(shù)字1—10（此活動(dòng)可分幾次完成） 
準(zhǔn)  備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。 
組織策略： 
⑴觀察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書寫要求 
⑵教師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。 
⑶幼兒練習(xí)，正確地書寫數(shù)字1—10。 
  
 8、數(shù)字連畫（此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行） 
準(zhǔn)  備：數(shù)點(diǎn)圖（提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象） 
組織策略： 
⑴找一找圖上有哪些數(shù)字？ 
⑵按照從小到大的順序讀一讀。 
⑶按照從大到小的順序讀一讀。 
⑷按照數(shù)序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。 
  
9、數(shù)字變形畫 
準(zhǔn) 備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫 
  組織策略： 
⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？ 
⑵找一找1—10 的數(shù)字躲藏在哪里？ 
⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。 
  
10、數(shù)字的加減（結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行） 
   
11、音樂中的數(shù)字（哆嘞咪） 
  準(zhǔn)  備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩 
  子們收集的樂譜。 
  組織策略： 
  ⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜 
  ⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。 
  ⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字。 
  （此活動(dòng)后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動(dòng)） 
  
12、我做的……上有數(shù)字 
  準(zhǔn)  備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等 
  組織策略： 
  ⑴談話：“我想做……” 
  鼓勵(lì)幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。 
  ⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設(shè)想。 
  ⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計(jì)。 
  ⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。 
  （此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間） 
   
13、我們來測(cè)量 
  準(zhǔn)  備：幼兒收集的各種測(cè)量工具。 
  組織策略： 
　　　　　?、耪J(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。 
　　　　　　⑵討論：怎樣測(cè)量 
  ⑶探索：我是這樣測(cè)量的 
　　　　　?。ù嘶顒?dòng)后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng)）  
  
14、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 
  準(zhǔn)  備：幼兒收集的各種時(shí)鐘 
  組織策略： 
  ⑴小小時(shí)鐘展 
  ⑵時(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的？ 
  ⑶自己做時(shí)鐘 
  ⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘 
  （此活動(dòng)后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞時(shí)鐘進(jìn)行的主題探索活動(dòng)） 
   
15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽 
  準(zhǔn)  備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物   
  體，辦展覽需要的材料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、   
  膠帶、積木等） 
  組織策略： 
  ⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么？ 
　　　?、朴懻摚涸谀睦镛k展覽？ 
　　　?、亲约簞?dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備（選擇場(chǎng)地、物品分類、布置展覽等）。 
　　　?、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

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