2008-12-10
小學與幼兒園最大的區(qū)別就是孩子需要獨立做很多事情，如自己獨立收拾學習用品、收拾課桌，隨時根據(jù)課表準備好需要的書本或用具……如果在學前階段缺乏這種鍛煉，孩子在開學后就有可能手忙腳亂，不但耽誤時間，最重要的是會產(chǎn)生緊張情緒，以致影響學習。因為，老師是不會因為一兩個孩子沒有做好準備而推遲正常的教學進程的
2008-12-10
孩子是不是具備入學的條件，并沒有什么嚴格的、一成不變的規(guī)則，而且，每個孩子的情況也不盡相同。下面這些問題能幫助家長思考并確定自己的孩子是不是可以入學，也可以在接下來的幾個月內(nèi)對應(yīng)加強訓練，使其早日適應(yīng)，做一個預備役的小學生
2008-12-10
有的家長想讓孩子早點入學接受系統(tǒng)教育，但又怕用壞了孩子的腦子。經(jīng)過科學分析說明，早期入學，并不會影響孩子的大腦發(fā)育。 從腦子的發(fā)育來看，新生兒腦的重量約為成人的25％，出生后 1年，腦子的重量達成人的50％，兩歲占70％， 6歲時達成成人的90％，可見在嬰幼兒時期，腦的發(fā)育十分迅速。再從智力來看，研究表明
2008-12-10
當然，如果教師在具體的教學實踐中能給每一個學生提供足夠的時間和充分的幫助，那么每一個學生都能學會并達到正常的學習水平。教師在教學中要努力創(chuàng)造適合每個兒童的教育，其目的就是要努力創(chuàng)造條件，彌補缺陷，轉(zhuǎn)變學生的狀況，讓每一個學生都掌握好，讓不同的人學習不同的教育。因此，在小學教學中，教師應(yīng)注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發(fā)展學生的潛能
2008-12-10
現(xiàn)在的孩子自理能力越來越差了，由于升學、考試的壓力很大，導致他們在家里幾乎什么家務(wù)也不做，家長們也早已習慣了只要看到孩子在學習，就什么活也不讓他們干，甚至還端茶到水、桌旁椅邊的伺候著，生怕伺候得不周影響了孩子的學習。試問,將來孩子離開父母,走向社會,誰再去伺候他們呢? 我深感我們目前急需培養(yǎng)他們
2008-12-10
中學生心理健康圈 樂天老師 留的作業(yè)——家長如何走出家教誤區(qū)，不敢貿(mào)然作答，因為本人對教育一竅不通，把女兒帶大純粹是摸著石頭過河，對家庭教育的關(guān)注和學習是這幾年才有的事情，不知道自己是否還處在家教誤區(qū)里面？
2008-12-10
當孩子有了自己的內(nèi)心世界時，你就必 須尊重他，理解他，只有這樣你才能引導他， 否則，不管他是對還是錯，你的教訓都無法 被他所接受，你的強制會促成他的對抗，親子之間的對抗一旦形成，家庭教育就無法進行，甚至會造成悲劇。 順其自然為放任自流制造了理論依據(jù) 動物生長在沒有法制、沒有倫理道德約束的社會
2008-12-10
常常有家長為孩子內(nèi)向而著急，甚至有的家長將孩子嚴重內(nèi)向定義為輕度自閉癥，而且還有證詞：“帶到醫(yī)生那兒看了，醫(yī)生說的?！? 在前面的博客中，我寫過一個“自閉癥”的案例。家長與孩子沒到我這來時，就向我介紹說孩子有輕微自閉癥。但是，孩子來后我發(fā)覺問題百之百的是家長造成的。比如：孩子要走動，家長
2008-12-10
上海市兒童發(fā)展水平全國領(lǐng)先，并且正向發(fā)達國家的水平靠攏。但與此同時，兒童肥胖發(fā)生率卻達到了2.62％，較之10年前增加了5.24倍，其中4—6歲為高發(fā)年齡段。更令人擔憂的是，超重兒的發(fā)生率也高達5.75％，成為肥胖兒的后備軍。在被發(fā)現(xiàn)的重度肥胖兒中，有16.7％的兒童已出現(xiàn)血壓偏高和輕度脂肪肝等癥狀，30％的胖墩有血
2008-12-10
據(jù)上海市有關(guān)部門的資料，目前上海出生缺陷發(fā)生率為8.4‰，7歲以下兒童現(xiàn)殘率為9.68‰。 殘疾兒童如果早期發(fā)現(xiàn)并進行康復訓練，可以提高康復效果，縮小他們與健全兒童的差異，這已成為專家們的共識。上海市從1998年開始，先后設(shè)立了40個針對聾兒、智殘、肢殘兒童的康復機構(gòu)。到去年底，全市已經(jīng)訓練了7歲以下聾兒1
2008-12-10
有時候孩子真的很過分時，媽媽為了讓孩子能深刻記得自己犯了哪些錯，不妨一、兩次可以請孩子面壁站一、兩分鐘，讓他稍為安靜下來，并能仔細反省、思考一下，做錯了什么事，但使用這種方式處罰孩子時，最好時間不宜過長，以免傷了孩子的自尊心
2008-12-10
孩子就是孩子，孩子應(yīng)該有孩子氣。但是，現(xiàn)實生活中，也確實存在著孩子不像孩子，孩子沒有孩子氣的狀況。孩子的“早熟”并不可取，縮短了幼年的快樂，過早地進入了成人世界?！? 孩子早熟的主要成因大致有以下幾個方面： 一、父母用對成人的要求引導和教育孩子。孩子的主要任務(wù)是玩，是通過游戲來增長知識和能
2008-12-10
１、提前預習的習慣 張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學五年級的同班同學。 張磊的數(shù)學成績好，而英語成績不大好；安小娟恰好相反，她英語成績好,數(shù)學成績差。 班里召開學習經(jīng)驗交流會，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學習經(jīng)驗。 張磊性格靦腆，不好說話，但是他的發(fā)言還是引起了老師和同學的注
2008-12-10
1.計劃用錢的習慣 王明明的爸爸媽媽從他開始上學時就經(jīng)常給他一些零用錢，有時幾毛，有時幾塊。明明往往會立刻用這些錢買自己喜歡的東西，見到什么就買什么，別的同學買什么就跟著買什么，有限的錢就這樣花掉了，花完了再找爸爸媽媽要，爸爸媽媽也從來沒有拒絕過。結(jié)果，明明的零花錢越花越多，越花越?jīng)]有節(jié)制。
2008-12-10
父母不要輕易給孩子許諾，如果許諾了就要做到。同時，父母也不要總是讓孩子承諾什么，給孩子提出的要求要符合他的年齡特點，否則孩子容易養(yǎng)成說了不算，算了不說的壞習慣
2008-12-10
日前，一位朋友打電話給我，說他新上初一的孩子晚上寫家庭作業(yè)總是磨蹭，時常拖到23：00以后，弄得孩子嘟囔大人吼；想向我討些招兒。事情趕巧，前兩年我還真趕上這樣一檔子事。
2008-12-10
要判斷一個孩子語言發(fā)展的程度，必須要把語言理解和語言表達能力分開，其中在兩歲到兩歲半之前，要以兒童的語言理解能力作為衡量孩子語言正常發(fā)展的主要指標。1歲多、兩歲的孩子，語言的表達能力較差，發(fā)展的較慢，媽媽不要著急，只要你的寶寶語言理解能力和同齡的孩子差不多，就屬于正常。媽媽和爸爸要給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，要用豐富的情感去和孩子交流，在情感交流和游戲中鼓勵孩子用語言去表達自己的意愿，促進孩子的語言發(fā)展
2008-12-10
在教育孩子的問題上，許多父親拘泥于所謂教育的內(nèi)容和原則，而忽視了教育的時機和方式，把與子女的關(guān)系搞得很僵。教育的過程，實際上是家長向子女傳遞情感的過程。 有位父親曾對我說：“養(yǎng)不教，父之過。隨時隨地糾正和教育孩子是我做父親的職責?！彼?5歲的兒子卻說：“我覺得父親從來就沒有喜歡過我，在他眼里，我渾身
2008-12-10
孩子有“戀物癮”即把玩具或其他東西當作自己的“精神保險帶”，這其實也是在提示父母：孩子可能患上了輕微孤獨癥，患兒主要表現(xiàn)為：怕生、回避參與集體活動、不敢和別人交流和表情淡漠等?！皯傥锇a”大多是因為孩子缺乏安全感而引起的，所以要讓孩子擺脫“戀物癮”，就要從增加孩子的安全感入手，比如：父母可以多擁抱孩
2008-12-10
據(jù)北京市教委的統(tǒng)計，1999年北京城區(qū)共有730所幼兒園，除少數(shù)私立幼兒園外，所有的公辦幼兒園無一例外不接收3歲以前的幼兒。而那些自稱接收“0-6”歲寶寶的私立幼兒園，學費又非一般工薪階層所能接受。幼兒園之所以不愿接收年齡太小的孩子，是因為小孩子需有人時時照看，吃喝拉撒，樣樣得管，不劃算。于是出現(xiàn)這樣一種普
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