語文課文 鄭成功的教學設計與反思 課后習題答案

語文課文 鄭成功的教學設計與反思 課后習題答案

語文課文 鄭成功的教學設計與反思 課后習題答案

2、鄭成功

一、教材分析:

 《鄭成功》一文是一篇歷史故事,記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文依循事情發(fā)展的先后順序,圍繞中心組織材料,歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學生現在的時代與文章介紹的內容相差甚遠,也不可能帶著學生去尋找古跡,因此學生很難從文章本身產生對鄭成功的理解。
  二、學情分析:

怎樣引導學生用什么方法去學習才能起到事半而功倍的教學效果呢?我認為可以運用現代化的教學技術,讓學生上網去學習,將臺灣過去和現在的情況、鄭成功的身平和收復臺灣的場面、其他民族英雄的事跡以及學生學習時練習和課文的朗讀收集進去。引導學生自由上網主動探究、合作學習。我的教學設計即是按照“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理念來進行。

三、教學要求:

學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,簡要復述課文。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容,了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

四、教學重難點:

憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容,了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

五、課時安排:2課時

第一課時

教學要求:

1.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,簡要復述課文。

教學過程:

一、揭題導入。
  1.揭題。在我們悠久的歷史長河中,涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天,我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書課題:鄭成功)2.聽說過鄭成功嗎?學生交流。
  二、初讀課文,了解大意。
  1.自由輕聲讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?
  2.檢查生字詞。⑴讀準字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長
 ?、谱⒁庾中?。指導寫“街頭巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。
 ?、侵该x課文。⑷概括課文重要內容。
  想一想,這一課主要寫了什么?
  課文主要記敘了明朝末年,民族英雄鄭成功建設海軍,打敗荷蘭侵略者,收復臺灣,大力發(fā)展生產,建設臺灣的歷史事件。
 ?、筛鶕崾纠砬逦恼旅}絡。
  初讀了課文,你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復臺灣,二是建設臺灣)
  那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過,第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。)
  三、學習課文第1-3小節(jié)。
  1.指名讀,思考:第1-3小節(jié)主要寫什么?(臺灣人民痛恨侵略者,鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。)
  2.默讀,思考:那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。(強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許)
  3.現在我們已經知道了鄭成功為什么要收復臺灣了,想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子,有感情朗讀鄭成功的語言。4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。
  四、作業(yè)布置:
  1.讀抄詞語。2.練讀課文。

教學后記

  

自主探究與合作學習中,學生的學習效果怎樣,這是老師在教學中必須關注的。

第二課時

教學要求:

1.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容,了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
    2.仿寫第五小節(jié)。

教學過程:

一、復習導入。
  1.想一想:鄭成功為什么要收復臺灣?
  2.有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。
  二、學習課文第4-6小節(jié)。
  過渡:鄭成功是如何收復臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?
  1.自由讀課文第4-6小節(jié),找找他們勝利的原因,劃出相關語句,想想你從中體會到了什么?
  2.學生交流后板書。
  準備工作充分:修造船只聚集糧草加緊操練
  充滿了必勝的信心:龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅
  官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去
  3.勝利屬于正義之師,侵略者的下場只能是失敗??纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的?(負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降)
  4.地朗讀第第4-5小節(jié),要讀出鄭軍的威武氣勢。
  5.指名讀課文第6小節(jié)。
  ①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎,找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)
 ?、谏杂删氉x。
  ③全班齊讀。
  三、學習課文第7-8小節(jié)。
  1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設臺灣的?
  學生交流后概括:大力發(fā)展生產、興辦學校。
  2.齊讀。
  四、學習課文第9小節(jié)。
  1.齊讀。
  2.說說人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功?(收復臺灣、建設臺灣)
  五、總結全文。 
  民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè),我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族,臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類,想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去,我們決不答應。

六、練習復述課文。
  1.根據段意,抓住重點詞語,練習復述課文。
  2.指名復述。
  3.教師小結。
  七、仿寫。
  1.課文第五自然段寫得特別精彩,讓我們一起看看,它哪兒寫得好?
  出示句子:
  荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮,企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火,駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦,使敵人的大炮失去了威力。隨著"轟隆"一聲巨響,所有的艦船都震動起來,海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮,剛巧打中了彈藥庫,那艘敵艦被炸成許多碎片,飛向天空。敵人驚恐萬狀,敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦,一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫,只好統統舉手投降。
  2.學生交流。
  3.教師小結。
  總的來說,寫戰(zhàn)斗場面時一般要做到以下幾點:
  第一,要寫好場面中的各個人物。寫時,要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等,進行描寫。
  第二,既要勾畫出場面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場面的激烈。
  第三,還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。
  4.選擇一部電影或電視片,播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當堂把其中的一個戰(zhàn)斗的場面描寫下來。

教學后記:

在學生完成學習任務后,再次播放民族英雄的畫像,老師引導他們課后搜集鄭成功的資料,并將這些資料整理成一個故事,將介紹給同學,這一做法將及大地調動他們課外搜集資料積極性。