語(yǔ)文課文 植樹(shù)的季節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 植樹(shù)的季節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

植樹(shù)的季節(jié)

教材分析：

本單元的主題是植樹(shù)，森林可以涵養(yǎng)水源、改良土壤、提供木材、清新空氣、改良土壤、提供木材、清新空氣、改善環(huán)境、是人類(lèi)寶貴的資源我國(guó)林木資源缺乏，林木面積還不到國(guó)土面積的百分之十五。《植樹(shù)的季節(jié)》是一篇充滿(mǎn)濃厚情趣的散文，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解：第1、2自然段簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)春天來(lái)臨，植樹(shù)的季節(jié)到了。第二部分3、4、5自然段，是全文的主題，描寫(xiě)了少先隊(duì)員積極進(jìn)行植樹(shù)的情景，以及他們喜愛(ài)植樹(shù)的理性認(rèn)識(shí)和崇高愿望。最后寫(xiě)了少先隊(duì)員活動(dòng)后的美好情懷。

教材安排了認(rèn)字15個(gè)：漉、仿、佛、扛、捆、栽、培、齊、撐、納、蔥、翠、艷、澄、伐。寫(xiě)字9個(gè)：植、場(chǎng)、扛、培、整、齊、隊(duì)、蔥、翠。

課后思考題：在植樹(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？旨在引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散思維、展開(kāi)述說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用新學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的感激之情和自己殷殷的期盼。

教學(xué)目標(biāo)：

1、            認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)字9個(gè)。

2、            讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內(nèi)容。

3、            能用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的熱愛(ài)之情。

教學(xué)建議：

   1、可以讓學(xué)生從了解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處入手，從調(diào)查校園綠化環(huán)境做起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的觀(guān)念，激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀(guān)察身邊的環(huán)境。

2、將“讀”的訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀、賞讀。

3、借助課件，激發(fā)想象，體會(huì)文章意境。

4、本文與聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事，“語(yǔ)文天地”中照樣子寫(xiě)一寫(xiě)的內(nèi)容整合；開(kāi)展諸如植樹(shù)、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士、或搜集資料辦展報(bào)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

拓展練習(xí)：

一、比一比，再組詞。

植（    ）  場(chǎng)（    ）   栽（    ）   扛（    ）

值（    ）  楊（    ）   裁（    ）   杠（    ）

二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（   ）春雨    一（   ）樹(shù)苗   一（   ）紅花

一（   ）季節(jié)    一（   ）土地   一（   ）果子

三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠油油  ________    ________    ________    ________

整整齊齊________    ________    ________    ________

四、觀(guān)察一棵樹(shù)，把它的樣子寫(xiě)下來(lái)。

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靜品教案：                 

《植樹(shù)的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

教學(xué)準(zhǔn)備：    課件（森林對(duì)于環(huán)保的作用）   字詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、課件出示（環(huán)保狀況），生觀(guān)看后，師：要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新，怎么辦？（植樹(shù)）板書(shū)課題植樹(shù)的季節(jié)。齊讀課題。

2、質(zhì)疑：讀了課題想知道什么？

例如：植樹(shù)的季節(jié)為什么是春天，或什么時(shí)候是植樹(shù)的季節(jié)？

      人們?cè)鯓又矘?shù)？

……

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、用“——”標(biāo)出詞語(yǔ)，并讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

3、小組合作，愉快識(shí)字。

4、            教師檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。

5、            說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你明白了什么？

三、精讀課文，重點(diǎn)感悟。

1、自讀自悟

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的自然段在小組內(nèi)讀讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段，讀明白了什么？

 2、小組匯報(bào)，交流所得。

 小組1：我喜歡第三自然段，“我們?cè)韵滦?shù)苗，澆水培土，讓他們整齊地排著隊(duì)，歡迎春天”我明白了小樹(shù)與我一樣也喜歡春天。我們的紅領(lǐng)巾像小樹(shù)開(kāi)的一朵朵小紅花，太美了。

師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)播，引導(dǎo)學(xué)生用“像”說(shuō)句話(huà)。然后感情朗讀本小節(jié)。

小組2：我們喜歡第二節(jié)，我讀明白了春天來(lái)了，天氣暖了，大地也會(huì)呼吸。

我還明白了，下雨過(guò)后，泥土濕漉漉的是種樹(shù)的好時(shí)候。

小組4：我喜歡第四自然段，我明白了小樹(shù)再過(guò)十年、二十年就會(huì)長(zhǎng)大。

師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生明白：小樹(shù)長(zhǎng)大后就能為我們做貢獻(xiàn)了，現(xiàn)在為我們做貢獻(xiàn)的樹(shù)木都是我們的前輩種下的。這就是“前人載樹(shù)，后人乘涼?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出小樹(shù)長(zhǎng)大的喜悅，與我們乘涼的“幸?！?。

小組3：我們喜歡第五自然段，我明白了樹(shù)對(duì)我們真的很重要，所以我們要植樹(shù)，要愛(ài)護(hù)小樹(shù)。然后指導(dǎo)朗讀。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。