語(yǔ)文課文 我家跨上了信息高速路 說(shuō)課教案 教學(xué)資料

語(yǔ)文課文 我家跨上了信息高速路 說(shuō)課教案 教學(xué)資料

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“信息高速路”等詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，對(duì)文中的詞語(yǔ)、知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)行思、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，并延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐。

（二）技能目標(biāo)

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)探究精神?！靶畔⒏咚俾方o我們帶來(lái)的什么影響”是本課重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟，自主探究。

難點(diǎn)：通過(guò)上網(wǎng)，交流網(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么影響。并結(jié)合自己所掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作電子簡(jiǎn)報(bào)，展示上網(wǎng)成果。

三、教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下的“主動(dòng)參與”教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，誦讀感知，理解內(nèi)容

1、打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，初步感受，信息高速路指的是什么。

2、誦讀課文，感知全文，抓住重點(diǎn)段。

3、再讀課文，說(shuō)出最感興趣的部分，和興趣相同的同學(xué)讀一讀。

       （二） 自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，網(wǎng)上討論

1、讀完課文后，提出自己最想知道的問(wèn)題。

2、師生共同整理歸類，將所提問(wèn)題放到“大家來(lái)討論”。

信息高速路指的是什么？

網(wǎng)絡(luò)有哪些用處？

怎樣用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系？

我要利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)制作一份電子簡(jiǎn)報(bào)，展示給大家。

3、學(xué)生對(duì)關(guān)注問(wèn)題討論、交流。

（三）網(wǎng)絡(luò)查詢，分工合作，制作簡(jiǎn)報(bào)

1、對(duì)相同問(wèn)題感興趣的同學(xué)組成小組，確定本組研究主題。

2、進(jìn)入提供的相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站查找資料，教師給予指導(dǎo)。

3、小組內(nèi)協(xié)作交流，把收集到的資料整和到一起，共同制作電子簡(jiǎn)報(bào)。

（四）匯報(bào)交流，演講結(jié)合，展示成果

1、各小組推薦一名代表向全班同學(xué)展示本組研究成果。

2、相互交流、評(píng)價(jià)。

（五）總結(jié)全課，激趣引伸。