英語課文 Unit1Hello第六課時教學(xué)設(shè)計及反思-pep1

英語課文 Unit1Hello第六課時教學(xué)設(shè)計及反思-pep1

PEP英語三年級Unit 1 Hello 第六課時

教學(xué)目標：

　　1、本課時通過聽力練習，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

　　2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

教材分析：

　　本課時是對一個單元所學(xué)內(nèi)容較綜合的練習，其中包括聽力練習和歌謠的學(xué)習。歌謠是以I have…句型為主，包括所學(xué)文具的單詞。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過聽力練習，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

教法建議：

　　學(xué)習歌謠的目的是活躍學(xué)習氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習。因此，先讓學(xué)生整體感受，教學(xué)中可略講詞意，逐步跟唱。

教學(xué)重點：聽力練習和學(xué)習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習

教具準備：準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

教學(xué)過程：

         熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)

1. 師生共唱英語歌曲"Hello"。

2.復(fù)習有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

3.游戲：

用Show me your….請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。

1.     游戲

用Simon says 復(fù)習第8頁所學(xué)的指令性動作。教師在指令前加Simon says的句子，學(xué)生做動作，若沒說Simon says就不做動作。

         呈現(xiàn)新課 (Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a ….是"我有一個…."后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a….

請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!

         趣味操練 (Practice)

1.操練Let's chant

　a. 全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let's chant部分的內(nèi)容。

b. 不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。

c. 將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have a pencil. 第二組一齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

d. 小組練習。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

e. 用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習。
　2.聽力練習：Let's check

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容： 1.Open the book.   2.Show me your pencil. 

3.---- Goodbye! ----Bye!    4.Hello! My name is Mike.

答案：1.A 2.A 3.B 4.B

         課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第6部分練習。此項練習旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本練習可以小組為單位進行活動，指導(dǎo)學(xué)生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。