2007最佳中考滿分作文--海南卷

2007最佳中考滿分作文--海南卷

2006最佳中考滿分作文--海南卷

[原題回放] 

   　　英國(guó)大文豪簫伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋(píng)果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。”當(dāng)代作家虹影說(shuō)：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界?！?nbsp;

   　　看了以上材料你有什么感想?生活中你有類(lèi)似的見(jiàn)聞和體驗(yàn)?請(qǐng)就“交流”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于500字，不得抄襲。不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。 

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   　　[文題詮釋] 
   　　要寫(xiě)好這篇情感豐富的文章，首先得深入挖掘“交流”的意義。交流是什么呢？交流是情感的橋梁，能夠縮短心靈的距離；交流是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊；交流是情感的紐帶，能建起相互的信賴(lài)。生活中，渴望溝通成為了今天中學(xué)生的一種特殊需要。老師一束鼓勵(lì)的目光，也許能激起你學(xué)習(xí)的信心；父母一個(gè)歉意的笑容，也許能喚回你失落的情緒；同樣，你輕輕地道一聲“Sorry”， 也許能化解老師的誤會(huì)；你甜甜地露一個(gè)微笑，也許能贏得父母的諒解。 

   　　打開(kāi)思路，是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。我們可以從兩個(gè)角度思考：一是從交流的對(duì)象上看，可以寫(xiě)親人、朋友或師生的交流，也可以寫(xiě)自己與書(shū)本交流、與自然的對(duì)話、與動(dòng)物的溝通，前者取材容易，但耳熟能詳，后者難度稍大，但新穎別致，在2006年海南省中考滿分作文中，一位考生便是用對(duì)話的形式，通過(guò)與風(fēng)聲、雨聲、浪聲、濤聲等的交流，來(lái)享受人生的極致快樂(lè)。二是從交流的方式上看，我們要找到一個(gè)適宜展開(kāi)情節(jié)，抒發(fā)情感的載體，如用一串傷心的淚水，來(lái)引出自己與父母溝通的故事；用一聲輕輕的問(wèn)候，來(lái)敘說(shuō)解除師生誤會(huì)的過(guò)程；用一張小小的卡片，來(lái)拾起同學(xué)久逝的情誼，如一位考生寫(xiě)作的《菠蘿的故事》一文，就是通過(guò)想菠蘿、買(mǎi)菠蘿、削菠蘿、吃菠蘿等情節(jié)，形象地寫(xiě)出了自己與家人有趣的交流方式，內(nèi)容真實(shí)，情感濃郁。三是從交流的過(guò)程看，要在情節(jié)上多下功夫，生活中正因?yàn)橛懈裟?、有矛盾、有誤會(huì)，才需要溝通，我們應(yīng)該把那些或離奇?zhèn)?，或波瀾曲折的故事真現(xiàn)地再現(xiàn)出來(lái)。要將情感展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，必須恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種描寫(xiě)手段進(jìn)行刻畫(huà)：或用動(dòng)作、肖相描寫(xiě)表達(dá)人物“感時(shí)花濺淚、恨別鳥(niǎo)驚心”的傷感，讓讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲；或用語(yǔ)言、景物描寫(xiě)狀出“花迎喜氣皆知笑，鳥(niǎo)識(shí)歡心亦解歌”的興奮感，把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，真正做到景中有情、情中有景，情景合一、水乳交融。這樣文章就會(huì)從細(xì)處閃出誘人光彩。 

   　　[佳作點(diǎn)評(píng)] 
   　　傾聽(tīng)自然的心跳 
   　　海南一考生 
   　　廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。 

   　　眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長(zhǎng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目?jī)A神，傾聽(tīng)你的心跳。你攜著我來(lái)到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長(zhǎng)談，共同領(lǐng)略這無(wú)邊的歡樂(lè)，沁人心脾的花香令我心欲醉。 

   　　你說(shuō)你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍(lán)的天空深邃而又不乏可愛(ài)，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機(jī)勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說(shuō)，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì)珍惜你的美麗。 

   　　你說(shuō)你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長(zhǎng)空，魚(yú)翔池底，虎嘯深山，每一條云銷(xiāo)雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨(dú)運(yùn)。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧幽由于靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。 

   　　是你在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗(yàn)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無(wú)限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。 

   　　爬上長(zhǎng)城，你時(shí)而化作延綿的綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著我的生活。融入大海，你時(shí)而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達(dá)感染著我的情懷。 

   　　我喜歡你的美，你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔之風(fēng)中不乏陽(yáng)剛。嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對(duì)話——我美麗的自然！ 

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   　　[名師點(diǎn)評(píng)]在試場(chǎng)上讀到這樣美麗的考卷，閱卷老師的心靈夫不為之感染，為之震撼，以至于所有評(píng)卷者不約而同地給出了滿分。一是角度不落俗套。與自然對(duì)話、與無(wú)物交流，確實(shí)是一個(gè)新穎獨(dú)特的寫(xiě)作角度，不過(guò)，真想走進(jìn)自然的內(nèi)心傾聽(tīng)到她的心跳，那是一件困難的事情，可作者做到了！在他的筆下，與之相對(duì)的仿佛是一位美麗的少女，她智慧而又聰穎，她嫻靜而又活潑，她有著人類(lèi)少有的“與生俱來(lái)的氣質(zhì)”。二是語(yǔ)言個(gè)性鮮明，用對(duì)話的形式將詩(shī)一樣的語(yǔ)言揉合，于是文章的魅力更是不同尋常了。老師也無(wú)法淋漓盡致地點(diǎn)出文章的美麗，個(gè)中之妙請(qǐng)同學(xué)們慢慢欣賞吧！