在壓力中茁壯成長(zhǎng)

在壓力中茁壯成長(zhǎng)

在壓力中茁壯成長(zhǎng)

    當(dāng)一份新班級(jí)的花名冊(cè)呈現(xiàn)在眼前時(shí),我才意識(shí)到,真正的初三已經(jīng)來(lái)到了。學(xué)姐的話不是假的,初三的代名詞就是“壓力”!

    看著這本花名冊(cè),一個(gè)個(gè)熟悉的名字早就振聾發(fā)聵——全年級(jí)的精英??!聽聽這7門主課的任課老師,7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄,可敬得可怕!

    高處不勝寒哪!

    語(yǔ)文課上,魏老師收拾起和藹的笑容;英語(yǔ)課上,Mr Zhao雖幽默,但口語(yǔ)說(shuō)得飛快;連惟一的女老師在她的物理課上也忘記了溫柔,猛給我們布置作業(yè)……我理解他們,這是初三,老師講課與同學(xué)回答的精彩迭出讓我意識(shí)到自己的淺薄與落后。

    第一次寫作文讓我肯定了自己的想法。那是什么作文啊!扔進(jìn)廢紙簍最好不過(guò)。強(qiáng)項(xiàng)也因緊張和畏懼變成了弱項(xiàng)。

    幾天下來(lái),我筋疲力盡,感覺好像喝了一杯冷水,從里到外都極不舒服,更加深了我的自卑……

    “你忘了自己的信念了嗎?”鏡中人和我面對(duì)面,“要堅(jiān)信自己是一個(gè)不同凡響的存在。”誰(shuí)說(shuō)的?

    對(duì)呀!我的信念,我的座右銘,怎么到關(guān)鍵時(shí)刻都忘了呢?

    花了一個(gè)晚上,我整理好了情緒。

    當(dāng)起床鈴響起時(shí),我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對(duì)初三,面對(duì)壓力。

    當(dāng)我翻開作業(yè)本和試卷,雖然有刺眼的分?jǐn)?shù),但我總能看到自己的進(jìn)步;當(dāng)我聽著課堂上一次次精彩的回答,總能從中汲取到養(yǎng)分;當(dāng)我驚嘆Mr Zhao口吐蓮花,在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了……還有,那次,當(dāng)我和一群男生賽跑拿了倒數(shù)第一時(shí),我也笑了,因?yàn)椤乙驯M了全力了。

    悲觀的人看見的是玫瑰的刺,而樂(lè)觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是:在壓力中茁壯成長(zhǎng)!

    [評(píng)]面臨中考,初三的學(xué)生生活無(wú)疑是緊張的,但作者絲毫沒(méi)有退縮,而是“以微笑面對(duì)初三,面對(duì)壓力”,并毫無(wú)懼色地說(shuō):“請(qǐng)給我壓力,我會(huì)將它變成動(dòng)力!”自信中帶著一股豪氣,讀之不僅令同齡人振奮,也足以讓師長(zhǎng)們欣慰。所以,本文主題在有新意的同時(shí),又非常積極向上。

    采用散文筆法敘事是本文的另一個(gè)鮮明特色。作者敘述了自己到初三以后由不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程,用筆簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言也不乏生動(dòng),如“可敬得可怕”、語(yǔ)文老師“收拾起和藹的笑容”等。

    結(jié)尾扣題巧妙而自然,堪稱豹尾。

    不足是:文中個(gè)別句子有語(yǔ)病。