大班教案《水粉畫(huà)》

大班教案《水粉畫(huà)》

1、大班教案《水粉畫(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。

　　2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

　　“你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”

　　“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。

　　老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。

　　3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)好朋友。

　　(1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)

　　(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

　　(3)整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。

　　4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。

　　(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)幼兒作品展示，互相交流。

　　(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

　　延伸活動(dòng)：

　　可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

2、大班教案《種子貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。

　　3、教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

3、大班教案《水墨畫(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具;

　　2、能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹特征;

　　3、對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫(huà)。

　　4、大膽嘗試水墨畫(huà)繪畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà)，我準(zhǔn)備了水墨畫(huà)，蠟筆畫(huà)的幻燈片，(舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國(guó)畫(huà)顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

　　說(shuō)教學(xué)法

　　本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

　　為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà)，咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容，再出示國(guó)畫(huà)的幻燈片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考：這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

　　請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà)，是用毛筆、墨汁畫(huà)出的。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國(guó)畫(huà)材料

　　出示國(guó)畫(huà)工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱及用法。

　　再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

　　老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)

　　宣紙(紙薄，吸水性強(qiáng))國(guó)畫(huà)顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫(huà))毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)

　　讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫(huà)

　　為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫(huà)工具，現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法，來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà)，老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧。

　　出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征，再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

　　老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì)，橫著走。

　　教師邊講解便范畫(huà)。

　　小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，讓墨變得淡一些?通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯，用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化)

　　老師畫(huà)好后，將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒(méi)有干，紙還很濕，一定要輕拿)

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫(huà)

　　小朋友，剛才看了老師作畫(huà)，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫(huà)的好

　　1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項(xiàng)。

　　2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫(huà)，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意。幼兒畫(huà)完以后，老師就幼兒繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

　　3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫(huà)出的效果

　　4.幼兒在宣紙上自由作畫(huà)，要提醒幼兒在作畫(huà)前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)螃蟹的特征，對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫(huà)其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說(shuō)，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物。

　　6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫(huà)完畫(huà)后應(yīng)該做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫(huà)小心的晾干

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流

　　1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

　　2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫(huà)，知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具，而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

　　讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫(huà)的其它資料和圖片。

4、大班教案《沙畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，懂得沙畫(huà)的幾種作畫(huà)方法并會(huì)使用。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

　　3.讓幼兒對(duì)沙畫(huà)活動(dòng)感興趣，在獲得知識(shí)的同時(shí)感受到快樂(lè)。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)“沙畫(huà)”帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)作“沙畫(huà)”有哪些方法：漏 點(diǎn) 抹 劃 抓

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫(huà)視頻 4. 相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大畫(huà)家，他畫(huà)畫(huà)所用的材料和工具有一些特別，讓我們來(lái)看一看，看的時(shí)候請(qǐng)小朋友注意，他是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的?都畫(huà)了些什么?”

　　二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解作畫(huà)方法

　　(播放視頻)

　　師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫(huà)家是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

　　師：“用沙子來(lái)作畫(huà)就叫做“沙畫(huà)”?！?/p>

　　師：“剛剛我們都看到用沙子畫(huà)什么啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

　　(幼兒自由回答)

　　1.師：“我們先來(lái)看看圓形是怎么畫(huà)的?！?/p>

　　(播放視頻——圓形)

　　師：“你們看清了嗎?他的手是怎么動(dòng)的?”(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)

　　師：“那沙子是怎么出來(lái)的呢?”(做動(dòng)作示范，幼兒回答)

　　師：“是漏出來(lái)的，我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開(kāi)一點(diǎn)，來(lái)，我們抓一把沙子，漏一個(gè)大圓圈?！?/p>

　　2.剛才我們還看到大樹(shù)了，大樹(shù)是怎么畫(huà)的，看一看就知道了。

　　(播放視頻——大樹(shù))

　　師：“怎么畫(huà)樹(shù)葉的?(幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……(幼兒回答“點(diǎn)”)點(diǎn)?！?/p>

　　小朋友一起來(lái)點(diǎn)一下，點(diǎn)雪花，點(diǎn)雨點(diǎn)。

　　3.繼續(xù)往下看，羊都用了哪些方法。

　　(播放視頻——羊)

　　師：“羊的臉畫(huà)出來(lái)了，他的手是怎么動(dòng)的?”(幼兒做動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好，就叫它“抹”。

　　師：“來(lái)，抹個(gè)漂亮的房子，在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著看羊角是怎么畫(huà)的。我們一起來(lái)畫(huà)一下羊角，畫(huà)羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”?！?邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　師:“來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃一根棒棒糖?！?/p>

　　4.我們接著往下看。

　　(播放視頻——獅子)

　　師：“夷?小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字?(抓)好，那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來(lái)抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?/p>

　　三、回憶作畫(huà)方法

　　師：“我們學(xué)會(huì)了很多沙畫(huà)的作畫(huà)方法，我們一起來(lái)回憶一下，都有哪些方法呢?”

　　(漏 點(diǎn) 抹 劃 抓)

　　四、幼兒第一次作畫(huà)并展示

　　師：“哦，這些方法小朋友都學(xué)會(huì)了，我們也像大畫(huà)家一樣用沙子來(lái)作畫(huà)老師準(zhǔn)備了沙子，沙盒，每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒，作畫(huà)時(shí)請(qǐng)保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來(lái)，我們開(kāi)始作畫(huà)吧!”

　　(幼兒自由作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)并拍照)

　　師：“請(qǐng)小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上?！?/p>

　　師：“剛才老師把小朋友的畫(huà)拍成了照片，我們一起來(lái)看一看。”

　　五、幼兒第二次作畫(huà)并展示

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫(huà)》，并鼓勵(lì)幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫(huà)。”

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來(lái)激起幼兒對(duì)“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的。活動(dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

5、大班教案《手掌畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、繪畫(huà)紙(A3、A4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友?！?/p>

　　二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手?！?/p>

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

　　五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

　　1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指。”(無(wú)名指在中指和小拇指的中間)

　　六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。

　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))

　　3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?

　　4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?

　　七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：

　　1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。

　　2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)

教學(xué)反思

　　那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

　　在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

6、大班教案《紙漿畫(huà)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙漿、水管、鑷子、筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示水管，師：這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。

　　2、水管它是用來(lái)做什么的?

　　二、觀察水管，對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。

　　三、出示紙漿。

　　師：小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)

　　紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫(huà)的)

　　四、介紹水管畫(huà)

　　1、出示水管畫(huà)，看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

　　2、做好的水管畫(huà)怎么樣?(很漂亮)

　　3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫(huà)。

　　五、幼兒操作進(jìn)行水管畫(huà)的制作

　　教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

活動(dòng)反思：

　　本次的紙漿課題為“水管紙漿畫(huà)”，拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們常看見(jiàn)的水管作為底，通過(guò)幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高，作為我班，水墨畫(huà)是我們的主要特色之一，與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

7、大班教案《水粉畫(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。

　　2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

　　“你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”

　　“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。

　　老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。

　　3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)好朋友。

　　(1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)

　　(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

　　(3)整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。

　　4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。

　　(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)幼兒作品展示，互相交流。

　　(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

　　延伸活動(dòng)：

　　可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

8、大班教案《剪影畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受剪紙藝術(shù)中剪影形式的美，有初步的審美能力。

　　學(xué)會(huì)欣賞、感受剪影作品，了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)別。

　　能大膽嘗試創(chuàng)作剪影作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教材分析：

　　剪影它是通過(guò)物象外輪廓來(lái)表現(xiàn)形象，所以它最注意外輪廓的美和造型。剪影以“剪紙的形式”表現(xiàn)了“一個(gè)高級(jí)的造型心靈”?！凹粲爱?huà)”就是用黑紙剪出物象的影子，用黑影構(gòu)成了畫(huà)面，所以，作為一種藝術(shù)形式，它是獨(dú)具一格的。設(shè)計(jì)此活動(dòng)讓幼兒感受不同藝術(shù)形式的美，欣賞剪影作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)欣賞剪影作品，感受其形式獨(dú)具一格的美。

　　2、難點(diǎn)：

　　了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)別，剪影藝術(shù)要有剪紙藝術(shù)作基礎(chǔ)。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

　　課件里的剪影作品都是從網(wǎng)絡(luò)資源中下載挑選的，然后利用

　　powerpoint軟件平臺(tái)制作，通過(guò)幻燈片演示，讓幼兒觀察欣賞。在讓幼兒認(rèn)識(shí)剪紙與剪影的區(qū)別中，直接用實(shí)物與投影儀進(jìn)行演示，會(huì)更清楚。多媒體的有效運(yùn)用給幼兒提供了一個(gè)很好的欣賞平臺(tái)。

教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略：

　　本次活動(dòng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，主要是利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、快捷，讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)剪影，欣賞到好的作品，彌補(bǔ)教師在此方面的薄弱。同時(shí)，運(yùn)用多媒體演示作品形象比較大，有利于集體幼兒觀察。

　　根據(jù)剪影的特點(diǎn)，以及幼兒的認(rèn)知生活經(jīng)驗(yàn)，我重點(diǎn)選擇了人物側(cè)面的剪影作品。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要通過(guò)觀察、欣賞剪紙作品和剪影作品的區(qū)別，認(rèn)識(shí)了解剪影的特點(diǎn)，并大膽嘗試去創(chuàng)作剪影作品。

9、大班教案《折疊創(chuàng)想畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫(huà)。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。

　　3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來(lái)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫(huà)筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)意折疊

　　今天老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)?？?，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來(lái)折疊一下。(正反折疊)

　　問(wèn)題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了?(幼兒任意聯(lián)想)

　　2、(將折疊好的手工紙對(duì)折)看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么?(裙子、扇子、屋頂?shù)鹊?

　　二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫(huà)

　　1、請(qǐng)幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說(shuō)一說(shuō)你折疊的是什么?

　　2、如果把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫(huà)中，你愿意嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)想。

　　3、老師出示一幅范畫(huà)。(把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個(gè)蝴蝶結(jié)放在一個(gè)女孩的裙子上)

　　4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)，把你折疊的作品放進(jìn)畫(huà)中，要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙。

　　5、指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒完成自己的作品。

　　三、我創(chuàng)意，我做主

　　1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫(huà)進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫(huà)編成小故事講給小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、同伴們相互評(píng)價(jià)。

　　四、延伸

　　設(shè)計(jì)一個(gè)作品展臺(tái)，讓幼兒的作品得到展示，激勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫(huà)面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識(shí)點(diǎn)，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我充分調(diào)動(dòng)其他孩子共同評(píng)價(jià)，讓同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使作品中存在的問(wèn)題及時(shí)解決。本次教學(xué)活動(dòng)中，仍存在一些問(wèn)題，有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥存在一些不足，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

10、大班教案《神奇的水粉畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。

　　3、運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。

　　我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。

　　2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

　　在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

11、大班教案《想象畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過(guò)的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。)

　　四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

12、大班教案《畫(huà)味道》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)嘗味，說(shuō)味，畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線，形，色大膽的構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的愉快。

　　能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，大膽的用不同的線形色進(jìn)行構(gòu)圖，畫(huà)出自己最喜歡的味道。

教學(xué)方法

　　講解法，觀察分析法，情景教學(xué)法，表演法

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、各種味道的糖。

　　2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

　　3、PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì)，并在展覽桌周圍圍成一個(gè)半圓坐下。

　　師：小朋友們，今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì)，糖果城里的悠哈小姐邀請(qǐng)我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì)，你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

　　教師引導(dǎo)幼兒品嘗糖果，并提出要求：吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的，說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。

　　幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng)，并記住教師的吃糖果的要求。

　　以糖果城引出今天的主題，以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊，激發(fā)幼兒對(duì)本次的興趣，提高幼兒的積極性。

　　(二)教師請(qǐng)幼兒上展覽臺(tái)拿糖果，嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們吃糖果吧，一人拿一粒。

　　你吃到的是什么味道的?感覺(jué)怎么樣?用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)一下吧。(幼兒展示完后，教師播放相對(duì)應(yīng)的幻燈)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做好不好啊?

　　幼兒有秩序的品嘗糖果，并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看，跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

　　通過(guò)讓幼兒嘗味道，說(shuō)味道，讓幼兒進(jìn)一步感受味道，并通過(guò)做一做表情，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，將無(wú)形的味道轉(zhuǎn)換為有形的，具體的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫(huà)出來(lái)。

　　師：糖果城里的糖果有這么多種味道，小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

　　老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，覺(jué)得心里很高興，畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà)，我們一起來(lái)看一看吧!

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道，并陳述原因以及聯(lián)想到的事情，與教師一起欣賞不同味道的畫(huà)。

　　通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品，以開(kāi)闊幼兒的視野，打開(kāi)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　(四)教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)味道，并播放音樂(lè)及幻燈片。

　　教師不斷引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。

　　幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師播放音樂(lè)及幻燈片，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過(guò)程中不斷重復(fù)要求，以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　(五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的?你畫(huà)了些什么?

　　幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

　　通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上，來(lái)滿足幼兒的展示欲望，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作成功的愉快。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。

13、大班教案《畫(huà)表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

　　2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn)：

　　(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?

　　(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?

　　(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?

　　(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?

　　然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

　　教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。

　　小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

　　哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。

　　生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

　　焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。

　　2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

　　3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

　　4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

　　(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

　　(2)游戲開(kāi)始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

　　(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

　　(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思

　　1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

　　2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。

　　3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

　　4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

　　5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

14、大班教案《畫(huà)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　畫(huà)出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂(lè)園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞?，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))

　　3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地，高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好像在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：快樂(lè)的水果娃娃)

　　5、作品展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。

　　6、作品的評(píng)選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因?yàn)榍锾斓搅?，水果?lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?)

　　* 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開(kāi)心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

15、大班教案《畫(huà)影子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)畫(huà)人的影子，發(fā)展手的動(dòng)作。

　　2、知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥(niǎo)等，引起幼兒操作的興趣。

　　教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒(méi)有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。

　　分組玩手影游戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

　　2、畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

　　兩個(gè)人合作畫(huà)影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫(huà)下影子。

　　還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

16、大班教案《黑白畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫(huà)成一幅很美的畫(huà)。

　　2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成。

　　3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　2.難點(diǎn)：使用黑白兩種顏色畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　涂改液 黑色卡紙

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫(huà)成的畫(huà)會(huì)是什么樣子的?

　　2.我們生活中經(jīng)常看到什么東西是由黑白兩種顏色組成的?

　　3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫(huà)出一幅畫(huà)你畫(huà)什么?

　　4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫(huà)。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫(huà)和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺(jué)得和平時(shí)我們的畫(huà)有什么不一樣的地方?

　　幼兒：和我們想得不一樣。

　　幼兒：剛才老師手中的畫(huà)紙是黑色的，筆是白色的。

　　幼兒：平時(shí)我們看到的畫(huà)是五顏六色的。

　　………

　　教師：小朋友都說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這幅畫(huà)用的是黑色卡紙,用涂改液來(lái)替代了畫(huà)筆,畫(huà)出來(lái)的。

　　讓幼兒發(fā)揮想像

　　小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫(huà)成黑白的，還有什么可以畫(huà)成黑白的?

　　老師示范如何使用涂改液，使用的時(shí)候要注意什么。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫(huà)，將想象的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并詢問(wèn)幼兒畫(huà)的是什么?讓幼兒畫(huà)完后與同桌交換互相討論和欣賞。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　5.我們還可以用什么來(lái)代替黑色卡紙,也是黑色也能畫(huà)出漂亮的畫(huà).

　　幼兒：黑色塑料袋

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對(duì)這種新鮮的畫(huà)法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫(huà)出漂亮的畫(huà)，白色和黑色搭配起來(lái)也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì)使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫(huà)出的線條不一樣。

17、大班教案《畫(huà)竹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。

　　難點(diǎn)是能大膽地在竹子上進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的 竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫(huà)作品，輕音樂(lè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：知道裝飾的方法

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了很好玩的玩具。想知道嗎?

　　2、出示范例。

　　師;哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?

　　3，請(qǐng)幼兒相互討論，然后回答問(wèn)題：

　　師：請(qǐng)你和你身邊的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，這些竹子用了什么方法來(lái)裝飾的?幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。

　　教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。

　　師：這些竹子用了點(diǎn)，線條，圖案，色塊，圖案，對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。今天我們就用這些方法來(lái)裝飾竹子。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫(huà)工具來(lái)裝飾竹子?？凑l(shuí)把竹子裝飾得最漂亮。

　　4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、作品展示和展示分享交流

　　師：請(qǐng)將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)本次活動(dòng)特別感興趣，比較輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運(yùn)用多種裝飾方法和繪畫(huà)工具裝飾竹子。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂(lè)的環(huán)境中輕松自由的作畫(huà)。本次活動(dòng)充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見(jiàn)而且感興趣的事物。在活動(dòng)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力和親和力。

18、大班教案《畫(huà)輪船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。

　　2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

　　3、豐富畫(huà)面，培養(yǎng)審美意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶討論

　　1、你坐過(guò)大輪船嗎?

　　2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

　　二、觀察大輪船圖片，自由交流討論

　　你最喜歡哪艘大輪船?為什么?

　　三、教師和幼兒一起討論，并師范畫(huà)大輪船，可根據(jù)幼兒描述設(shè)計(jì)輪船，添畫(huà)背景。

　　四、幼兒作畫(huà)

　　1、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船

　　2、豐富畫(huà)面

　　五、幼兒作品展示。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材充足，鋪墊得充分，使這節(jié)課完美進(jìn)行。

19、大班教案《噴刷畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受噴刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

　　2、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。

　　3、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫(huà)紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫(huà)若干。

　　2、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

　　3、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的制作方法。(展示多張噴刷畫(huà)及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　[師范過(guò)程：首先用樹(shù)枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來(lái)回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹(shù)枝，畫(huà)紙上就會(huì)留下噴刷畫(huà)的圖案。這樣，噴刷畫(huà)就制作完成了。]

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個(gè)刷，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等

　　四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)

　　五、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫(huà)種——噴刷畫(huà)，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色、配色、添畫(huà)，幼兒的審美能力也得到提高。

20、大班教案《畫(huà)蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶，并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。

　　2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。

　　3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

　　一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景

　　教師：你看到了幾種蝴蝶?

　　說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的?

　　它們的形態(tài)是這樣的?

　　小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩，它們?cè)诨▍仓酗w舞，姿態(tài)千變?nèi)f化

　　確實(shí)招人喜愛(ài)。

　　二 出示示范畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞

　　教師：這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的?

　　三 幼兒作畫(huà)

　　1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞，大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

　　四 展評(píng) 漂亮的蝴蝶

　　教師：你用什么方法畫(huà)的?你的蝴蝶在干什么?

　　活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展，讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞

　　探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫(huà)”

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律，缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外，雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。

21、大班教案《畫(huà)荷花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解荷花的基本繪畫(huà)步驟和技法。

　　2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來(lái)作畫(huà)。

　　3、感受荷花的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤、水桶、書(shū)畫(huà)氈

　　2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。

　　二、出示水墨畫(huà)荷花的范例圖，欣賞并且對(duì)比荷花圖片有什么不同。

　　三、教師示范水墨畫(huà)荷花的繪畫(huà)步驟和技法。

　　1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側(cè)鋒揉筆畫(huà)出荷花的葉子。

　　(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫(huà)出來(lái)就能一筆畫(huà)出濃淡兩種的效果，揉筆的時(shí)候要從外向里畫(huà)，葉子由實(shí)到虛。)

　　2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫(huà)荷葉的葉脈。

　　(葉脈畫(huà)的時(shí)候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫(huà)的葉脈就很容易在荷葉上暈開(kāi)，毛筆水分太干畫(huà)的葉脈就會(huì)出現(xiàn)斑駁干枯的感覺(jué)。)

　　3、毛筆蘸淡墨勾畫(huà)荷花的花莖并再花莖上點(diǎn)上小刺。

　　(畫(huà)花莖的時(shí)候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫(huà)的花莖就很容易暈開(kāi)，毛筆水分太干畫(huà)的花莖就會(huì)出現(xiàn)斑駁干枯的感覺(jué)?；ù桃彩峭瑯拥脑?。)

　　4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點(diǎn)畫(huà)荷花的花瓣。

　　(點(diǎn)畫(huà)荷花花瓣是毛筆尖向外點(diǎn)畫(huà)，“一筆分兩色”畫(huà)出來(lái)的荷花會(huì)更生動(dòng)美麗。)

　　四、理解荷花構(gòu)圖的整體布局，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。

　　五、教師小結(jié)技法

　　1、一筆分濃淡和一筆分兩色，畫(huà)的時(shí)候注意第二筆蘸顏料時(shí)候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。

　　2、在勾畫(huà)的時(shí)候要注意毛筆的水分的控制。

　　六、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、自主點(diǎn)評(píng)作品。

22、大班教案《畫(huà)星星》含反思

活動(dòng)目的：

　　1. 繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。

　　2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

　　4. 老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

　　5. 老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

　　6. 指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。

　　7. 同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

　　8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

課后反思:

　　從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果良好，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹(shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。另外，我對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了更深的理解。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

23、大班教案《畫(huà)鴨子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠟刻畫(huà)的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

　　2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

　　3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

　　師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

　　2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)上的《彩色的鴨子》畫(huà)面。

　　(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平時(shí)看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?

　　(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。

　　3、介紹蠟刻畫(huà)的基本方法及步驟。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。

　　(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜歡的鴨子形象。

　　(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。

　　4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：

　?、偻康咨珪r(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

　?、谧⒁獗３之?huà)面整潔，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。

　?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

　　(2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

24、大班教案《鹽水畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà)，感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。

　　2、讓幼兒用油畫(huà)棒想象作畫(huà)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)生活在海洋中的動(dòng)物的外觀上的認(rèn)識(shí)。

　　2、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動(dòng)物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動(dòng)物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征)

　　2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動(dòng)物一起來(lái)玩?zhèn)€游戲呢?

　　但在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友先把你喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，而且老師呀要給你提一個(gè)要求，要先用油畫(huà)棒畫(huà)出它的輪廓，好嗎?

　　3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　畫(huà)完后，幼兒到老師跟前來(lái)。

　　二、講解師范、幼兒作畫(huà)：

　　1、待幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓時(shí)出示范畫(huà)。(簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒形象)

　　瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫(huà)了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多開(kāi)心呀!你們看，我的海豚還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào)，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙，教幼兒怎樣拿排筆)

　　2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

　　3、穿衣服時(shí)動(dòng)作要快，不然海豚會(huì)著涼感冒的!(上色)

　　4、剛洗完澡、穿好衣服，調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，海豚高興得跳起來(lái)喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”

　　完成后

　　5、提問(wèn)：

　　孩子們，我來(lái)看看誰(shuí)小眼睛最亮，你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?

　　對(duì)了，是鹽，(如果，有的幼兒說(shuō)糖，可讓他品嘗一下)原來(lái)我們?nèi)粘Ｉ钪谐床说柠}也可以拿來(lái)作畫(huà)，這種用鹽作畫(huà)的方法，就是撒鹽法。

　　6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫(huà)面上。

　　那撒鹽法的效果怎么樣呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

　　7、出示一副完成的撒鹽畫(huà)：

　　孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?而且，畫(huà)面亮晶晶的。(鹽會(huì)吸水，被鹽吸過(guò)的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

　　孩子們，你們呀，已經(jīng)畫(huà)了自己喜歡的動(dòng)物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前，必須先洗一個(gè)澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

　　8、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)：

　　正確使用排筆，控制好水分。

　　上色動(dòng)作要快，注重色彩的銜接。

　　撒鹽要均勻且少量。

　　三、欣賞交流作品：

　　1、把做得快的幼兒的畫(huà)，用吹風(fēng)機(jī)吹干，

　　2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

　　3、請(qǐng)幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?

　　4、咱們今天畫(huà)的畫(huà)真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫(huà)畫(huà)吧。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

25、大班教案《膠帶貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例若干(如：太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等，由簡(jiǎn)到難)。

　　2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

　　3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣。

　　1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、(出示范例)師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

　　3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

　　師：(出示透明膠)對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)

　　二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

　　幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà)，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)

　　師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

　　教師講解作畫(huà)方法：

　　師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟?huà)前，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。

　　三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

　　1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎?

　　2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。

　　(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

　　3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。

　　四、膠帶組合畫(huà)。

　　1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

　　師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，叫膠帶貼畫(huà)，你們看，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀，有……等等，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么，我們都是小畫(huà)家哦!

　　五、結(jié)束語(yǔ)。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

教學(xué)反思

　　眾所周知，幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等，而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà)，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

26、大班教案《畫(huà)貝殼》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)貝殼印畫(huà)的方法，嘗試在貝殼印畫(huà)上組合、添畫(huà)，變出各種形象。

　　2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

　　2.教具準(zhǔn)備：貝殼

　　3.學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫(huà)紙畫(huà)筆若干，《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p11。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞貝殼印畫(huà)作品，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫(huà)作品，這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫(huà)作品，讓幼兒欣賞。)

　　(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫(huà)用什么畫(huà)出來(lái)的?

　　2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。

　　(1)出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?

　　3.說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，討論探索貝殼組合印畫(huà)的方法。

　　教師：怎么把這些好看的貝殼畫(huà)到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言描述，示范貝殼印畫(huà)的方法，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫(huà)的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫(huà)成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?

　　4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫(huà)，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫(huà)的方法。

　　討論：

　　(1)先畫(huà)什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?

　　(2)再畫(huà)什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫(huà)。)

　　(3)最后畫(huà)什么(上色，添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘??

　　5.幼兒練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.與同伴一起交流分享。

27、大班教案《倒影畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱、均衡與和諧美。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

　　2、教師出示倒影畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過(guò)后，使孩子對(duì)這概念很清晰)

　　5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

　　(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫(huà)的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

　　(在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行)

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn))

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà))

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

　　(在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

　　(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感)

28、大班教案《蠟燭畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試新的繪畫(huà)方法——燭畫(huà)，并能按自己的意愿進(jìn)行燭畫(huà)創(chuàng)作。

　　2、學(xué)看圖解并能按圖解進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、了解蠟燭使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：燭花范圖，圖解一套、打火機(jī)。

　　2、學(xué)具：蠟燭、水粉顏料、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞燭畫(huà)，了解燭畫(huà)工具。

　　1、教師講述故事。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事——美麗的燭花)

　　2、欣賞燭畫(huà)。

　　師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣。)它是用什么畫(huà)的?(油畫(huà)棒、蠟燭、還有顏料)

　　師：誰(shuí)知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的?(油畫(huà)棒畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花，底色是顏料畫(huà)的。)

　　二、理解圖解，了解燭畫(huà)的畫(huà)法

　　1、出示示意圖1、2、3、4，幼兒觀察、講述。

　　師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，這四幅圖告訴了我們燭畫(huà)的畫(huà)法。

　　師：這個(gè)就是小熊畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)燭畫(huà)應(yīng)該怎么畫(huà)?

　　2、提問(wèn)暗示觀察重點(diǎn)。

　　師：這四幅圖告訴了我們燭畫(huà)怎么畫(huà)，你知道先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么，花瓶用什么畫(huà)?

　　第一幅圖是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。

　　第二幅圖是蠟燭在滴油，好象盛開(kāi)的花一樣。

　　第三幅圖是給花瓶畫(huà)上漂亮的花紋。

　　第四幅圖是用顏料涂底色。

　　三、使用蠟燭，進(jìn)行燭畫(huà)創(chuàng)作。

　　1、教師提出繪畫(huà)要求。

　　(1)蠟燭怎樣拿才能滴油?(蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。)

　　(2)我們拿蠟燭的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(拿在蠟燭的下面。)

　　(3)底色用什么來(lái)畫(huà)，要用到什么工具?

　　(4)我們?cè)诋?huà)的時(shí)候按圖解一步一步往下畫(huà)，用完一種工具后將它放回原來(lái)的位置。

　　(5)如果在畫(huà)畫(huà)時(shí)有困難可以請(qǐng)老師幫忙，在使用蠟燭時(shí)不要燙到自己或別人，一定要橫著拿。

　　2、幼兒作畫(huà)。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

　　滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。

　　四、燭畫(huà)展。

　　1、請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在前面，然后去看看別人的畫(huà)。

　　2、今天你用蠟燭畫(huà)了什么?下次你還想和蠟燭什么?

附：故事——美麗的燭花

　　森林里要開(kāi)畫(huà)展了，小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，就在在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫(huà)吧!”

　　媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

　　小熊畫(huà)完畫(huà)，看見(jiàn)地上的蠟燭油，說(shuō)：“這里怎么有這么多漂亮的花呀?”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來(lái)的油啊!”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，別的小朋友一定喜歡。”于是，小熊又畫(huà)了一幅畫(huà)。

　　第二天，小熊送上去比賽的畫(huà)，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別，最漂亮。

29、大班教案《漫畫(huà)頭像》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

　　2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

　　3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫(huà)。

　　4. 看漫畫(huà)電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫(huà)電影。

　　5. 游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

30、大班美術(shù)教案《畫(huà)杯子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

　　2、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話法激趣。

　　小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)

　　系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：

　　老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?

　　孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

　　杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

　　四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最

　　美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

　　五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。

　　分發(fā)畫(huà)紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

　　要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：

　　在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……

　　最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。

　　八、課后延伸

　　在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛(ài)的人。

31、大班教案《畫(huà)小丑》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件。

　　2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、課件：看，這是什么呀?

　　2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))

　　3、小結(jié)：原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

　　2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子，那我就來(lái)試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

　　3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子，下面畫(huà)一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺(jué)得好笑，鼻子上面畫(huà)眼睛，眼睛畫(huà)什么樣的呢?就畫(huà)個(gè)五角星的眼睛吧，要對(duì)稱，再畫(huà)上對(duì)稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

　　4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫(huà)的時(shí)候先用水筆畫(huà)，再涂色。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!

　　2、幼兒操作：

　　(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

　　四、講評(píng)。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞，講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒完成的較好，作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問(wèn)題的方法。

32、大班教案《獅子貼畫(huà)》含反思

目標(biāo)：

　　1、知道要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫(huà)與獅子相關(guān)的背景。

　　3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

　　1、獅子的圖片、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

　　4、范畫(huà)一張，獅子圖片一張。

過(guò)程：

　　1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動(dòng)物長(zhǎng)一頭漂亮的鬣毛?

　　2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

　　(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)。

　　3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物

　　(1)提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)教師小結(jié)，

　　4、教師示范獅子的畫(huà)法。

　　重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 過(guò)程：

　　1、放《獅子王》碟片片斷。

　　2、談話：

　　(1)你剛才看到的獅子長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)：獅子是食肉動(dòng)物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強(qiáng)壯，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，供人們觀賞。

　　3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　(1)提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

　　4、出示范畫(huà)

　　師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

　　5、教師示范獅子的畫(huà)法，重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　6、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)(放背景音樂(lè))。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出獅子的生活場(chǎng)景。

　　(2)畫(huà)出一只公獅子，也可畫(huà)出獅子的一家。

　　7、幼兒將自己的畫(huà)編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動(dòng)畫(huà)的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對(duì)直觀的事物接受較快，也很感興趣。

　　讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。

案例反思：

　　從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動(dòng)調(diào)整為下面這個(gè)過(guò)程，也許效果就會(huì)有所改善吧!

　　圍繞欣賞范例，提出以下問(wèn)題。第一幅為教師作品：這幅畫(huà)叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過(guò)這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會(huì)，作品的主要內(nèi)容必須在畫(huà)面醒目的地方。另外，讓孩子們體會(huì)到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

　　然后再出示第二幅幼兒作品：

　　圖上有幾只獅子?它們都是誰(shuí)?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會(huì)到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

　　接著再將第一幅和第二幅畫(huà)比較：

　　這兩幅畫(huà)中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫(huà)法呢?這兩幅畫(huà)都是先畫(huà)什么，后畫(huà)什么的?

　　這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)突破了重難點(diǎn)，開(kāi)擴(kuò)了孩子的思維，為孩子們打開(kāi)了想像的窗戶。

　　最后教師再提出請(qǐng)小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí)，孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這樣的修改設(shè)計(jì)，雖然因討論花去的時(shí)間過(guò)去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫(huà)得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!

　　活動(dòng)給我的收獲：

　　1、幼兒時(shí)期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維沒(méi)有定勢(shì)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問(wèn)，組織討論，變教師單向地傳授知識(shí)技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過(guò)去的知識(shí)遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

　　2、美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，其意義就非常小了。

33、大班教案《依樣接畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)操作比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。

　　2.發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料每人一份。

　　2.小朋友用書(shū)每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自主探索物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。

　　二、幼兒分組操作。

　　1.玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序。

　　2.圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

　　3.串彩珠：提供不同長(zhǎng)短顏色的長(zhǎng)條手工紙，讓幼兒根據(jù)紙條各種特征串成彩鏈條。

　　三、交流和展示自己的作品，并說(shuō)出是按怎么規(guī)律排序的。

　　四、引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排列方法，并請(qǐng)他們?cè)囈辉嚒?/p>

　　五、教師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數(shù)量多種特征排序。

　　六、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

34、大班美術(shù)教案《水粉畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。

　　我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。

　　2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

　　在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。

35、大班教案《漫畫(huà)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、選擇自己喜歡的漫畫(huà)，學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫(huà)內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意把記錄的故事講給大家聽(tīng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多幅漫畫(huà)、紙、話筒等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一幅漫畫(huà)讓幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的意思。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)有趣、幽默的地方。

　　幼兒A：他總能想出和我們不一樣的想法。

　　幼兒B：我覺(jué)得漫畫(huà)中的小朋友很聰明，做的事情很有趣。

　　幼兒C：我們看了會(huì)忍不住的笑。

　　3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫(huà)。

　　4、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的講述

　　(反思：大班幼兒已經(jīng)有觀察畫(huà)面的經(jīng)驗(yàn)，他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很說(shuō)出漫畫(huà)內(nèi)容，但漫畫(huà)的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語(yǔ)言，孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言，老師可以在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒使用。)

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些標(biāo)志記錄人、時(shí)間、事物和情節(jié)。

　　(反思：記錄人、事物和時(shí)間的標(biāo)志幼兒平時(shí)經(jīng)常用，所以他們會(huì)很快地畫(huà)出來(lái)，但對(duì)于情節(jié)，幼兒則畫(huà)得過(guò)于復(fù)雜，有點(diǎn)象繪畫(huà)，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號(hào)。此時(shí)的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體，也說(shuō)明了記錄漫畫(huà)是他們感興趣的事。)

　　6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫(huà)認(rèn)真閱讀，互相交流。

　　(反思：漫畫(huà)內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料，老師也為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，給予幼兒充分自由，表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))

　　7、講述后幼兒學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄漫畫(huà)內(nèi)容。

　　(反思：在老師的提醒下，一大部分的幼兒能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄漫畫(huà)的情節(jié)，但教師的介入要及時(shí)，可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)

　　8、幼兒互相交流自己的作品

　　(反思：幼兒都爭(zhēng)先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來(lái)，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此時(shí)的語(yǔ)言講述有了一定的有趣性。)

　　9、延伸活動(dòng)：將幼兒的作品展示在閱讀角，繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(zhǎng)一起分享。

反思：

　　漫畫(huà)閱讀與其它的圖書(shū)閱讀不同，它的前提是幼兒要有圖書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的理解能力，所以在漫畫(huà)閱讀的前期我選擇了一些畫(huà)面生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫(huà)，在一段時(shí)間的嘗試后，幼兒逐漸喜歡上了它。在這節(jié)可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫(huà)閱讀中，可以結(jié)合一些情景表演，增加閱讀活動(dòng)的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動(dòng)還是要堅(jiān)持開(kāi)展

36、大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂(lè)：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

　　4、師生共同收集年畫(huà)，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫(huà)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

　　1、在《喜洋洋》的音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫(huà)圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專門過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà)，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà)，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)? (高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等)

　　(評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

　　1、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

　　3、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

　　(評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

　　1、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà)，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚(yú)，幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫(huà)中的蓮花，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫(huà)，知道了年畫(huà)色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評(píng)析：給年畫(huà)起名字，進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

　　六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

　　(總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“?！?，而這個(gè)“福”字沒(méi)有教師的幫助，都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢樹(shù)，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái)，有的孩子畫(huà)了許多魚(yú)，祝大家年年有魚(yú)，有的孩子畫(huà)了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來(lái)了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫(huà)的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

37、大班美術(shù)教案《神奇的水粉畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。

　　我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。

　　2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

　　在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。<快思老師.教案網(wǎng)出處>幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

38、中班美術(shù)教案《水粉畫(huà)“一串紅”》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察交流的基礎(chǔ)上，感知一串紅的形態(tài)特征。

　　2、嘗試圍繞中心線對(duì)稱地表現(xiàn)花瓣和葉子。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)感受秋天的自然美。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　素描紙、顏料、棉簽、水粉筆、抹布、與活動(dòng)有關(guān)的課件一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察一串紅的造型結(jié)構(gòu),感受一串紅的花型美.

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

　　教師：秋天到了，花園里開(kāi)滿了美麗的花，我們一起來(lái)看一看。

　　(2)通過(guò)欣賞、討論和交流，了解結(jié)構(gòu)特征，感受一串紅的花型美。

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(一串紅) 它們是什么顏色的?(一片一串紅圖片)。

　　教師：它們是什么樣子的?(停在一張只有一串一串紅的圖片)(3)教師小結(jié)。

　　教師：它有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，短短的對(duì)稱的花瓣，大大的葉子。

　　2. 嘗試用一串接著一串小紅花圍繞花莖的方法表現(xiàn)一片一串紅。

　　(1)師幼共同討論一串紅的畫(huà)法(邊討論邊演示)。

　　教師：今天我們也要來(lái)畫(huà)一片一串紅，看看我們用什么來(lái)畫(huà)?(出示工具材料)先畫(huà)什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)直直的花莖) 怎么畫(huà)?(用棉簽從上往下)再畫(huà)什么?(小短線樣的花瓣) 怎么畫(huà)?(左邊一根右邊一根，密密的在 莖上排隊(duì))。

　　最后畫(huà)什么?(葉子)怎么畫(huà)?(在莖的底段畫(huà)兩片大大的對(duì)稱的葉子)。

　　今天我們畫(huà)的是一片一串紅，所以小朋友要多畫(huà)幾串。

　　(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　3、作品展示與交流。

　　教師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅花,喜歡它哪里?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng),并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確,比如:畫(huà)圈畫(huà)的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過(guò),畫(huà)的都挺像的。

　　另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

　　總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。