幼兒大班音樂教案《秋天多么美》反思

幼兒大班音樂教案《秋天多么美》反思

1、幼兒大班音樂教案《秋天多么美》反思

　　活動背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計了本節(jié)活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

2、大班教案《夜晚多么美》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)刷畫的技巧，了解刷畫的特征，初步掌握刷畫的方法。

　　2、發(fā)展想象力、觀察力和口語表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察夜晚的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　夜景的圖片鉛畫紙畫筆與黑色顏料。

活動過程：

　　一、談話，引出課題

　　1、了解夜晚的城市

　　(1)你見過夜晚的城市嗎?是什么樣子的?

　　(2)你喜歡夜晚的城市嗎?為什么?

　　2、幼兒相互交流，然后個別回答

　　二、欣賞圖片

　　通過欣賞圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，開闊幼兒的視野。

　　(1)這是什么時候的城市?

　　(2)夜晚的城市有什么?

　　三、欣賞范例，示范講解

　　1、通過游戲讓幼兒了解深色和淺色

　　(1)你知道哪些是深顏色的?哪些是淺顏色的?

　　2、感知色彩明暗對比

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出心中的城市

　　你想畫出什么樣的夜晚城市?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察感知遠(yuǎn)近關(guān)系

　　五、幼兒講述自己的作品。

活動反思

　　活動前我在網(wǎng)上搜索到許多美麗的夜晚的圖片，通過觀察孩子發(fā)現(xiàn)了房子晚上的時候窗戶和霓虹燈都是發(fā)光的，就是它們給房子染色了五顏六色的光彩。在欣賞圖片的過程中，孩子們對那些美景已是贊口不絕，當(dāng)我出示范畫時他們更是連聲叫好。在創(chuàng)作過程中孩子們大膽的將自己看到的夜景畫出來有的畫的是城市的高樓大廈，有的畫的是夜晚的霓虹燈，有的孩子繪畫的是消防部隊的夜晚，有的孩子繪畫的是新街口的夜晚，有的孩子繪畫的是小區(qū)的夜晚，還有的畫的是世博的夜景，真是各不相同，自由創(chuàng)作，也可以通過互相談話激發(fā)自己能有更多的創(chuàng)作靈感。

3、大班音樂優(yōu)秀教案《秋天多么美》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。

活動過程：

　　1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰?老師這里有一首它們的歌。

　　2、放音樂感受樂曲。

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來。

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)

　　4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。(第一段歌詞)

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

教學(xué)反思

　　聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

4、大班語言散文教案《秋天真美麗》含反思

活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

活動過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解

　　)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)

【附：散文秋天真美麗】

　　秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

5、大班音樂活動教案《秋天多么美》含反思

　　活動背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計了本節(jié)活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

6、幼兒大班音樂教案《雷神》含反思

　　設(shè)計意圖

　　《雷神》是大班打擊樂演奏活動，這首進(jìn)行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然很快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是ABA結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動需要幼兒在運(yùn)用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮?；顒又攸c(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好地幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的旋律及性質(zhì)，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動作。

　　2.能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　3.表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《雷神》圖片、樂曲圖譜。

　　2.樂曲《雷神》。

　　3.幼兒人手一個樂器。

　　活動過程

　　(一)教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。

　　教師：小朋友們快看：天上怎么了?

　　幼兒：閃電、打雷、下雨……

　　教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢，誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽。

　　學(xué)念句子：雷聲轟隆隆。

　　教師：下過了雨，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?

　　幼兒：開心、高興……

　　教師小結(jié)：有一首樂曲講的就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。

　　評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流，然后直接進(jìn)入主題，引出《雷神》這首樂曲。

　　(二)幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

　　教師配上說辭和身體動作表演。

　　評析：這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里，并為接下來的活動做好鋪墊。

　　(三)理解A段音樂，嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

　　1.教師配樂并念圖譜。

　　教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習(xí)。)

　　評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。

　　2.幼兒跟著音樂念圖譜。

　　教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1~2遍。)

　　3.教師示范身體動作。

　　教師：現(xiàn)在小手也想來參加呢!我們一起看一看。(教師示范動作。)

　　教師：剛才小手都做了哪些動作?

　　幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。

　　教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)4.幼兒聽音樂做身體動作。

　　評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí)，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　　(四)理解B段音樂，并練習(xí)身體動作。

　　1.傾聽B段音樂，猜測故事情節(jié)。

　　教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。

　　教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))

　　2.幼兒嘗試練習(xí)身體動作。

　　教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)

　　3.難點(diǎn)過渡句練習(xí)。

　　教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)

　　教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)

　　教師：我們來用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。

　　評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點(diǎn)，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣，通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。

　　(五)教師出示C段圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜C段和身體動作。

　　1.教師朗誦語音圖譜。

　　教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)

　　2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

　　3.幼兒自主看圖譜做身體動作。

　　教師：你們能看著圖譜動作提示，讓小手也參加第三段的表演嗎?("陶陶"這個地方用什么動作表演，拍手。)教師分別問：這是什么動作?

　　評析：本環(huán)節(jié)比較簡單，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié)，既是對前面經(jīng)驗的一次鞏固，又是本環(huán)節(jié)的一個練習(xí)。

　　(六)教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。

　　教師：現(xiàn)在我們把A、B、C三段的音樂連起來，把打雷、下雨、雨停都說進(jìn)去。

　　評析：這個環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總，讓幼兒進(jìn)行整體感知，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo)，掌握的好的繼續(xù)鞏固，掌握不夠的教師進(jìn)行再次引導(dǎo)，這樣有利于幼兒接下來的分組表演。

　　(七)教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部做身體動作，幼兒分成三大組。

　　教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了?，F(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí)，第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)

　　2.不聽音樂，空手進(jìn)行練習(xí)，熟悉各自的演奏內(nèi)容。

　　3.聽音樂，教師指揮，分部進(jìn)行練習(xí)。

　　教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?

　　評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況，(banzhuren.cn)有針對性地進(jìn)行練習(xí)，避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象。

　　(八)配上樂器一起演奏《雷神》。

　　1. 教師指揮，幼兒分三大組、三種樂器演奏。

　　教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了，一邊看老師的指揮，一邊跟上節(jié)奏，整齊的演奏才好聽呢!

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。

　　教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?

　　當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動。

　　評析：在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感，增強(qiáng)其信心，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣。

　　活動延伸：

　　1.音樂活動：幼兒交換樂器，再次進(jìn)行演奏。

　　2.區(qū)角游戲：小舞臺表演中增加節(jié)目，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

　　活動反思

　　《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進(jìn)行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是ABA結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設(shè)計，它需要幼兒在運(yùn)用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

7、大班語言優(yōu)秀教案《秋天真美麗》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強(qiáng)對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達(dá)成活動的目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《秋天真美麗》

　　活動過程：

　　一、 看圖導(dǎo)入。

　　幼兒觀看圖片，回答問題。

　　師：今天，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來欣賞一下吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

　　二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師：秋天到了，誰樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師：秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師：秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的?

　　師：秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師：讓我們再來一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的?

　　三、 組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)四、 評析散文，創(chuàng)想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么?

　　師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.

　　師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

8、幼兒大班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

　　3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

　　活動過程：

　　一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

　　教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

　　師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

　　二、練習(xí)發(fā)聲

　　師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

　　師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　師：12 34 5--- 54 32 1---

　　小樹葉 沙沙沙

　　三、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.出示樹干

　　師：小朋友唱得真好聽 聽是誰在哭?

　　師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

　　師：樹媽媽你為什么哭呀!

　　大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

　　師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。 師幼：小樹葉你在哪?

　　2.出示兩份信“小樹葉”的信

　　呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

　　師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

　　1.老師示范演唱

　　師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

　　2.出示圖譜

　　(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

　　(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞

　　(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3.聽音樂跟唱

　　4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

　　五、用不同的語氣演唱歌曲

　　師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

　　師：我們就用害怕難過的聲音來唱

　　師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強(qiáng)、勇敢)

　　師：我們就用堅強(qiáng)、勇敢的聲音來唱

　　六、表演歌曲

　　1.聽音樂集體表演歌曲

　　2.游戲“會跳舞的小樹葉”

　　老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

　　3.打扮樹媽媽

　　出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

　　七、教師總結(jié)

　　今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

　　活動反思：

　　本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

9、大班優(yōu)秀語言教案《秋天真美麗》含反思

　　大班語言教案：秋天真美麗

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解)

　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

10、大班音樂詳案教案《秋天多么美》含反思

　　活動背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計了本節(jié)活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

11、幼兒大班音樂活動教案《秋天多么美》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2.通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2.教學(xué)資源。

　　活動過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)

　　1.《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

　　2.《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

　　(1)練習(xí)節(jié)奏X.XX │XX XX ║。

　　看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。 下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動聽!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨點(diǎn)表示) 刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(樹葉表示) 小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請個別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自：www.banzhuren.cn)讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗回顧

　　1.老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么?(了解秋天是一個豐收的季節(jié))

　　2.老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實，你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié))

　　3.老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度)

　　(三)理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

　　提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

　　(此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對歌詞有一個大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞)

　　2.教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

　　(此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

　　3.教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

　　(1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問：圖譜上有幾個幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑。現(xiàn)在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平)

　　(2)師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

　　提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　　(3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

　　提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

　　(4)師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　　(四)幼兒完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼兒完整演唱歌曲，教師個別句跟唱

　　老師：現(xiàn)在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

　　(教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯的地方引領(lǐng)唱)

　　2.幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動靜”分明)

　　(五)活動延伸

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會請你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動作，教給我們大家吧! (引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動作配合演唱，大膽表現(xiàn)。)

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

12、幼兒大班音樂教案《歡樂頌》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　【活動過程】

　　一、歌唱活動：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽。

　　師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　教師隨著音樂帶領(lǐng)(快思 www.banzhuren.cn)幼兒念歌詞。

　　欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　幼兒歌唱，教師退出。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　開展討論活動。

　　帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　五、打擊樂：歡樂舞曲。

　　師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

　　從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調(diào)動起來。

13、幼兒大班音樂教案《勞動最光榮》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

　　2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器活動過程(預(yù)設(shè))：

　　1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。

　　復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

　　教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨(dú)表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動內(nèi)容)

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。

　　提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么?

　　根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。

　　(教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物?不喜歡誰?為什么?

　　3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。

　　教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺?

　　再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。

　　教師示唱，幼兒跟唱。

　　4.嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏

　　活動反思：

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn)，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

14、幼兒大班音樂教案《運(yùn)動會》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　　(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

　　(2)教師提問：音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?

　　2、學(xué)唱新歌。

　　(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。

　　(2)說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(3)放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　　(4)在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　　(1)討論：還可以用什么方法來唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?

　　(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

　　活動反思：

　　本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒來說并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們在創(chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會更棒。

15、幼兒大班音樂教案《中國功夫》含反思

　　設(shè)計思路

　　一、設(shè)計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進(jìn)行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

　　二、本次活動的教學(xué)特點(diǎn)

　　1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗式學(xué)習(xí)。教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

　　2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等)? 身體運(yùn)動智能方面, 是否有充分的運(yùn)動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等 。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標(biāo)、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進(jìn)行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

　　2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

　　活動過程：

　　1、欣賞中國功夫。

　　——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。

　　——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么大家都喜歡中國武術(shù)?

　　——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

　　2、欣賞歌曲《中國功夫》。

　　——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

　　——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

16、幼兒大班音樂教案《勤快人和懶惰人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學(xué)習(xí)叁人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。

　　活動過程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　(1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

　　(2)教師示范唱第一段歌曲。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))把這些編在歌里，并把它唱出來。

　　3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4，創(chuàng)編新歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。(教案出自：快思教案網(wǎng))且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

　　教后感：當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱時，部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。

17、幼兒園大班音樂教案《老鼠畫貓》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、認(rèn)識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

　　3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小老鼠圖片、音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?

　　2、是呀，小老鼠最怕貓了。

　　二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子?

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

　　三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　(一)教師范唱，感受幽默的旋律。

　　1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)

　　對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽!

　　2、教師范唱。

　　為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法靈活地去追趕老鼠。)

　　3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

　　(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

　　出示“滑音”“反復(fù)”符號，你看看這是什么符號?是什么意思呢?

　　(三)學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。

　　這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎?最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應(yīng)該越來越輕，越來越慢。

　　四、完整演唱，體驗表演的快樂。

　　1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個題目吧?

　　2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?

　　3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀?不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

　　活動反思：

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向**。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

18、幼兒園大班音樂教案《三只猴子》含反思

　　設(shè)計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲音樂、 歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，仔細(xì)聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

　　提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

　　二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

　　談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，教師小結(jié)：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，如果我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳，我們班的小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們準(zhǔn)備好，我們馬上出發(fā)。

　　1、 在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。

　　有節(jié)奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小朋友一起手拉手跳，要按照這個節(jié)奏跳，如果你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包

　　2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

　　3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了，我們換成這樣)

　　更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰愿意跟她一起跳。好準(zhǔn)備。教師唱，配班彈琴

　　4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小朋友一起來，三個小朋友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴 都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

　　再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ︳和︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳那這個和這個呢，你們都會嗎?

　　4、(每個桌子上都有這樣的節(jié)奏型，請你們?nèi)齻€小朋友為一組，自己來編一個跳的節(jié)奏，我們來看哪三個小朋友跳的最有節(jié)奏，最安全，我來放音樂了) 分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、分組練習(xí)后，教師請個別幼兒上前跳，把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。配班彈琴(請三組)

　　6、合作練習(xí)。

　　剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了，現(xiàn)在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小朋友商量誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳

　　教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱(請兩組)

　　7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，你們會唱這個歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。 教師放音樂。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護(hù)自己。

　　活動延伸：

　　下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

　　好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

19、幼兒園大班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程(預(yù)設(shè))

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　教學(xué)反思：

　　孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

20、幼兒大班音樂教案《顛倒歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

　　3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

　　二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

　　(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

　　怎么才能把歌唱完整呢?

　　這些圖片該怎么放呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

　　(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

　　(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

　　(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

　　1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

　　2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

　　師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

　　師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

　　評價反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來;第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律!

21、大班教案《秋天真美麗》含反思

活動目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.能簡單復(fù)述散文詩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

活動過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

　　(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

　　(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

　　(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

22、大班音樂教案《秋天多么美》含反思

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

教學(xué)反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

23、小班語言公開課教案《秋天多么美》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師生問好

　　2、談話引題：

　　教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

　　二、 基本部分：

　　1、 觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

　　2、教師范唱兩遍

　　(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)

　　4、幼兒整首跟唱

　　(1) 提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

　　(2) 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

　　教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

　　5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

　　2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

　　3、個別幼兒對歌詞記的不太好。

24、中班音樂教案《秋天多么美》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

　　活動過程：

　　一.發(fā)聲練習(xí)

　　1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

　　2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

　　3.這個叫附點(diǎn)節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點(diǎn)節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)

　　二.學(xué)唱歌曲

　　1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

　　2.理解、學(xué)唱歌曲

　　(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

　　(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。

　　(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

　　三.歌曲延伸

　　師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。

　　教學(xué)反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

25、幼兒園大班美術(shù)活動《秋天的樹葉》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思：

　　通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

26、幼兒園大班音樂教案《說唱臉譜》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

　　難點(diǎn)：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

　　2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入

　　教師邀請幼兒進(jìn)入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲理解歌詞

　　1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。

　　(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

　　(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?

　　2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識歌曲中的人物。

　　如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　(三)嘗試演唱體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活萌生情感

　　1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

　　2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺步。

　　(五)現(xiàn)場互動藝術(shù)傳承

　　請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。

　　(六)延伸活動

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。

　　活動總結(jié)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。”活動中，教師通過——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗)——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

　　二、實施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。

　　2.環(huán)境融合實施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學(xué)實施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗。

　　4.信息技術(shù)應(yīng)用實施策略：活動結(jié)束部分，通過設(shè)置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。

27、幼兒園大班秋天多么美音樂教案反思

　　【教材分析】

　　歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅?；顒又欣脠D片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

　　2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

　　3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的喜悅心情。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

　　2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認(rèn)識秋季的農(nóng)作物。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對秋天的喜愛。

　　(1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

　　(2)鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。

　　組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

　　提問：歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?

　　(2)出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

　　提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(3)教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

　　3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

　　(1)教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

　　針對歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　(2)教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

　　4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。

　　(1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。

　　(2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱。

　　活動反思：

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

28、幼兒園大班音樂活動教案《猴子下山》反思

　　猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動作比較喜歡，教師設(shè)計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進(jìn)，讓幼兒結(jié)合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動作，進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn)，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn)，提升幼兒的表演經(jīng)驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動推進(jìn)高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。

　　2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進(jìn)行動作與音樂的匹配。

　　3.體驗不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握猴子角色的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　2.難點(diǎn)：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點(diǎn)有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1.兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.故事導(dǎo)入，教師配樂做猴先生動作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點(diǎn)。

　　3.教師配樂模仿猴小姐的動作，引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

　　4.引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。

　　二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

　　1.教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2.教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn))，學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動作。

　　3.根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗證，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

　　4.引出猴小姐下山，引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作，學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點(diǎn)。

　　5.根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

　　6.引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

　　(1)故事延續(xù)，引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進(jìn)行配樂練習(xí)。

　　(2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

　　三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn)，體驗表演的樂趣。

　　1.幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　2.幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　3.幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　三、游戲互動：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。

　　1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

　　2.引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

　　3.播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。

　　4.游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。

　　5.最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請猴子們吃東西，自然結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)活動亮點(diǎn)：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn)，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。

　　活動不足及調(diào)整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

29、幼兒園大班音樂教案《我愛你》反思

　　設(shè)計意圖

　　本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

　　2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。

　　3、能主動大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。

　　難點(diǎn)：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖譜、視頻、音樂

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動《節(jié)奏練習(xí)》入場

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

　　二、基本部分：

　　(一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

　　1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

　　2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

　　目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

　　(二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

　　1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

　　2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決)。

　　3、配合動作進(jìn)行演唱。

　　師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動作表達(dá)我愛你。

　　目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。

　　(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么?

　　教師示范演唱歌曲后半部分。

　　(2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

　　(3)師幼完整演唱歌曲。

　　目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。

　　(三)播放視頻

　　師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

　　目的：豐富情感，加深對愛的理解。

　　(四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

　　1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進(jìn)行演唱。

　　師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

　　幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動解決)

　　完整演唱。

　　目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，大膽表達(dá)自己對親近的人愛的情感。

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

　　制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達(dá)你的愛。

　　活動總結(jié)

　　本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

　　整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。

30、幼兒園大班音樂教案歌曲《數(shù)高樓》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　(1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等， 請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

　　(3)分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　(4)出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　(1)播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

　　(2)請幼兒分句跟唱。

　　X XX |X XX |X XX X |X X X |

　　一層 樓兩層 樓 三層 四層 五層 樓拍腿插腰拍肩拍頭 上舉

　　(3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　4、請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

　　(1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進(jìn)行表演。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好， 第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　　(3)請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進(jìn)行 1-2 遍。

　　活動反思

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

31、幼兒園歌唱活動《秋天多么美》大班音樂教案

　　●活動目標(biāo)

　　1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒 。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙(與掛圖同大)、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂 CD(盒帶)。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 6～7 頁。

　　●活動建議

　　1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　　(1)教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。

　　(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

　　③第 6～7 頁的畫法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　　(1)預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?

　　(2)教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

　　(3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

　　(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 6～7 頁，哼唱歌曲。

32、幼兒園大班音樂教案《買菜》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

　　2.體驗演唱兒歌的快樂。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認(rèn)識一些常見蔬菜。

　　2.材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。

　　三、活動過程

　　(一)以“逛菜市場”的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1.引導(dǎo)語：小朋友，看!太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧!

　　2.引導(dǎo)語：菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

　　(二)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

　　2.教師通過通過問答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

　　(三)欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

　　1.引導(dǎo)語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2.播放歌曲《買菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

　　4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

　　(四)多種方式學(xué)唱歌曲

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

　　2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

　　四、活動延伸

　　游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　五、課程實施效果

　　兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動目的。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

33、大班語文教案《秋天多么好》

　　一、 教材分析

　　我今天說課的內(nèi)容是大班語言：談話"秋天多么好"。談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料，探索大自然的奧秘，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識點(diǎn)在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個教學(xué)活動能否順利開展的關(guān)鍵所在。

　　綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌;能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"為此制訂五了教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

　　3、豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點(diǎn)：圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡單的句子，具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

　　難點(diǎn)：較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題談出自己的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響，要安排好內(nèi)容的順序，組織簡單的語句，較連貫的進(jìn)行談話，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)方法

　　針對教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

　　第一種談話法，談話法貫穿于整個教學(xué)活動中，是談話課必須的教學(xué)方法。首先，我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問和幼兒進(jìn)行一問一答的談話。比如"秋天到底是什么樣?""秋天里的天氣有什么變化?"等激發(fā)幼兒對已有的知識經(jīng)驗的表象。其次，運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個別談話，并啟發(fā)幼兒將零散的知識經(jīng)驗進(jìn)行歸納，能教連貫的表述出來。另外，幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)所提到：幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發(fā)展起來的，其學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用及語速、語態(tài)、語音等方面，給幼兒一個良好的榜樣。

　　第二種方法游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。首先，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景，布置"美麗的秋天"環(huán)境，將有關(guān)秋天的特征的圖片和實物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時候我設(shè)計了游戲"照下金色的好秋天"，請幼兒把自己對秋天印象最深的景色和事物挑出來，進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充分發(fā)揮的空間，在自由的空間中幼兒獨(dú)立思考，互相討論，自由結(jié)合，同時也有利于教師的指導(dǎo)。

　　以上兩種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意了幼兒口語表達(dá)能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)語言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人談話的良好習(xí)慣。就談話教學(xué)來說它的首要任務(wù)就是幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，不打斷別人的講話，并能安靜的傾聽別人的講話。養(yǎng)成主動積極、集中注意力、耐心、有禮貌傾聽的習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時，我主要采用了兩個方法：一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語言暗示的方法，常常提示幼兒"注意聽"。三就是引導(dǎo)幼兒在聽的時候注意別人的的表情，迅速的掌握別人說話的主要內(nèi)容。

　　第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言交流進(jìn)行情感表達(dá)的方法。與別人交流談話內(nèi)容必須條理清楚，在指導(dǎo)幼兒談話時我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長足的發(fā)展。在教學(xué)中我兩次給了幼兒自由交談的機(jī)會。第一次自由交談是師生之間的談話，通過一問一答的形式讓幼兒自發(fā)的去說，心里怎樣想的就怎樣說，激發(fā)幼兒那種想說的欲望。第二次是通過操作進(jìn)行幼幼和師幼之間的自由談話。在這個過程中充分的尊重了幼兒的意愿，讓幼兒創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在整個過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀察，積極的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　一、 教學(xué)程序

　　教學(xué)分三部分，第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，聽"小汽車" 音樂入教室，"秋天多么好啊，讓我們開著汽車去參觀一下美麗的秋天吧。"

　　進(jìn)入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么?"目的是激發(fā)起幼兒對已有知識經(jīng)驗的表象，引起幼兒想說的愿望。第二部分圍繞主題展開談話，包含四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，采用激勵措施進(jìn)行談話。設(shè)計了三個層次的提問"你參觀完了，感覺秋天美不美?""那在秋天里你看到了什么?感覺到了什么?"幼兒可能會說"我看到秋天有的樹葉都落下來了""我感覺到秋天的天氣變涼了"借此時機(jī)豐富詞匯秋高氣爽。通過這個提問主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個層次通過提問："在秋天里小動物都在干什么?"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。比如幼兒可能會說"小螞蟻在搬運(yùn)糧食。"教師及時追問"小螞蟻搬運(yùn)糧食干什么?""哦，原來它是為過冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會在秋天準(zhǔn)備糧食呢?""那是因為秋天有很多的莊稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三層次的提問"你還知道秋天哪些東西豐收了?""還有許多水果呢?你知道嗎?你最喜歡吃什么水果?"讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。從中及時對幼兒進(jìn)行營養(yǎng)健康的教育，教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。通過整個環(huán)節(jié)的師生談話引導(dǎo)幼兒將所獲得的知識經(jīng)驗運(yùn)用簡單的語句表達(dá)出來。第二環(huán)節(jié)是探索性個別談話，首先是看錄象片"秋天多么好"。通過視覺的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進(jìn)行整和，為幼兒進(jìn)行連貫的談話作鋪墊。其次，進(jìn)行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備豐富的圖片請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇進(jìn)行拼圖，并能邊操作邊和同伴進(jìn)行交流，教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒拼出的秋天景色圖照下來。幼兒操作完進(jìn)入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手拼出了一副副秋天的美景，老師也照下了這金色的好秋天，你們看"將數(shù)碼相機(jī)與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看，這時幼兒的積極性會十分高漲，每當(dāng)展示一副圖片可以問："這是誰的?你能不能給大家講講?"這樣請大約四五名幼兒進(jìn)行較連貫的表述。然后教師進(jìn)行歸納性談話。完成了教學(xué)的重點(diǎn)，突出了難點(diǎn)。第三部分活動結(jié)束，最后在幼兒情緒高漲的時候，請幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美"，讓幼兒表達(dá)對生活對大自然的熱愛。在歡快的音樂中結(jié)束本次活動。由于上課時間有限，幼兒的談興還未盡，我將幼兒的拼圖豐富到語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒利用課余時間進(jìn)行自由交流，符合綱要中提出的：幼兒的語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的。這一要求。

　　在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

34、幼兒園大班音樂教案歌曲《柳樹姑娘》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

　　3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。

　　可提問：春天來了，柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞，像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

　　2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。

　　活動建議：

　　1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。

　　(1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。

　　可提問：這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。

　　(2)教師畫出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

　　可引導(dǎo)幼兒說一說：前面 4 句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動， 我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)， 我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

　　(1)出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。

　　教師可引導(dǎo)幼兒：春風(fēng)也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前 4 句每句最后一個字后唱“啦啦啦”，從第 5 句開始全體合唱。

　　(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

　　活動反思：

　　《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習(xí)的興趣，卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習(xí)了幾遍以后，效果就好了許多。

35、幼兒園大班歌唱《秋天多么美》教案反思

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動班次：大班

　　活動內(nèi)容：秋天多么美

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場景

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去 參觀 一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣

　　教師：這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

　　2、教師范唱兩遍

　　(1)教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

　　(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

　　4、幼兒整首跟唱

　　(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

　　三、結(jié)束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師。

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

　　活動反思：

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

36、幼兒園大班音樂教案《大鹿》反思

　　設(shè)計意圖

　　歌唱教學(xué)過程既要符合幼兒對歌曲的感受，又要重視幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，因此，教師要運(yùn)用各種教學(xué)方法來調(diào)動幼兒對歌唱活動的興趣和愛好，使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)，這節(jié)課用擬人化的語言故事層層導(dǎo)入，讓孩子感受這個歌曲中的情節(jié)變化，將歌詞節(jié)奏化進(jìn)行交流記憶，在創(chuàng)編中加深歌詞的記憶和表達(dá)，在琴聲中感知樂句的音高和音準(zhǔn)，在教師變化的伴奏中把握歌曲的情緒的變化，在游戲情節(jié)中鞏固感受歌曲 ，體會角色情感，體驗合作表演的快樂，讓幼兒在一個自然的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)幼兒用不同的情感，自然有彈性的演唱《大鹿》。

　　2.有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化，為歌詞創(chuàng)編動作。

　　3.體會角色情感，體驗合作表演游戲的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　表現(xiàn)歌曲中力度、速度的變化

　　活動準(zhǔn)備

　　鋼琴、伴奏音樂、動物頭飾(兔子若干、鹿、獵人)

　　活動過程

　　一、發(fā)聲訓(xùn)練《動物怎樣叫》音階逐級升高練習(xí)，可以變化不同的動物(聲音要親切自然，不可大聲喊唱)

　　1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖

　　(師)小貓怎樣叫 (生) 妙妙 妙妙 妙

　　(師)小狗怎樣叫 (生)汪汪 汪汪 汪

　　(師)小鴨怎樣叫 (生) 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　二、在故事的情節(jié)中自然學(xué)唱歌曲

　　1、以故事引入歌曲學(xué)習(xí)第一個樂段.

　　(1)師：你們的歌聲這么優(yōu)美動聽，你們看，哪只小動物被你們的歌聲吸引來了?(演奏音樂，出示“大鹿”圖片)用故事的方式講述歌詞《大鹿》第一個樂段(美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太陽真好，草兒真美，這時候突然跑來了一只小兔子，它咚咚的把門敲)

　　(2)按節(jié)奏說歌詞“大鹿 站在 房子 里，透過 窗子 往外 瞧” ，林中 跑來 一只 小兔 ，咚咚 把門敲;(老師和幼兒按節(jié)奏對接歌詞把第一段歌詞記住)

　　(3)大鹿是怎么唱的呢?我們聽琴媽媽唱，師引導(dǎo)學(xué)生逐句體會歌曲情緒，先聽后套歌詞(注意傾聽音高，幼兒自己套歌詞)“大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧” 聲音要親切自然，表現(xiàn)大鹿悠閑的心情;“林中跑來一只小兔咚咚把門敲”聲音要變得急促，表現(xiàn)情況變得緊急;

　　2、以故事續(xù)講自然學(xué)習(xí)第二個樂段.

　　(1)兔子為什么會敲門呢?(原來是一個獵人追來了，大鹿非常熱心趕緊把門打開，把門關(guān)得緊緊的，獵人打不開門就只好走了)教師彈唱第二段幼兒感受聽

　　(2)按節(jié)奏說歌詞“鹿呀鹿呀快開 門，林中 獵人 追來了”“兔兒兔兒 快進(jìn) 來咱們 手把 手挽 牢”“(老師和幼兒按節(jié)奏對接歌詞把第二段歌詞記住)

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生逐句體會第二段歌曲情緒，先聽后套歌詞“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了”力度要加強(qiáng)，速度要稍快，表現(xiàn)小兔子既害怕又著急的心情;“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”聲音要堅定有力，表現(xiàn)大鹿助人為樂的勇敢精神。

　　3、聽琴輕聲演唱注意歌詞的記憶。(感受歌詞和曲調(diào)的配合)

　　4、師生接龍唱-注意角色和演唱情緒

　　師：老師從你們的歌聲中聽出來了，有的小朋友還是沒有注意到大鹿的悠閑和美。也沒有注意到小兔的著急，如果都是一種聲音、情緒、和表情，都不變，這樣小兔還能得救嗎 ?(第一段旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔第二段要表現(xiàn)小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險的決心。)

　　三、創(chuàng)編律動加深記憶歌詞，教師可以讓幼兒自己根據(jù)歌詞，模仿相應(yīng)的動物動作，或者由教師啟發(fā)幼兒，模仿小兔子(小手做剪刀狀，舉到頭頂)，長頸鹿伸長脖子搖晃腦袋，動作由開始的悠閑慢慢變快然后模仿兔子的快速急切最后表現(xiàn)出大鹿的堅定。

　　四、分角色體驗情感，歌曲游戲化

　　全班幼兒演唱第一個樂段(自然親切明快)，第二樂段分別請兩名幼兒扮演小兔和大鹿對唱(緊張和堅定)，歌曲結(jié)束后，教師扮演獵人，彈奏低音區(qū)，所有的幼兒都不能動，劃奏表明獵人離開，小兔子歡呼(角色可以來回變動增加趣味性)

　　活動延伸建議

　　1：(以談話形式進(jìn)行)師：小朋友，獵人沒打著小動物，心理怎樣?(生氣、遺憾)。只得怎樣?(垂頭喪氣的走了)。小動物得救了，于是會怎樣慶祝?(高興得又唱又跳)。這說明了什么?(團(tuán)結(jié)起來力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切)。所以，我們小朋友之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

　　2：在活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)，教幼兒學(xué)習(xí)“大鹿”的折紙，在折紙紙過程中注意幼兒使用剪刀的安全，同時對于折紙能力較弱的幼兒，教師引導(dǎo)幼兒像大鹿學(xué)習(xí)要互相幫助。

　　活動總結(jié)

　　《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。本次活動中，努力做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，采用游戲化的教學(xué)方法，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

　　1)以童話故事引入歌曲的學(xué)習(xí)，用講故事的方法讓幼兒進(jìn)入童話世界里去感受,帶著問題去聆聽歌曲，去聆聽歌曲所要表達(dá)的意境,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時,培養(yǎng)幼兒良好聆聽音樂的習(xí)慣。

　　2)以音樂為主體，重視幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 采用了聽唱法的教學(xué)方法,注重音高和音準(zhǔn)，每次聽鋼琴的音高中去掌握，感知音樂情緒的變化，如何用聲音來表現(xiàn)歌曲，教師伴奏的變化上讓幼兒感受整個樂曲速度上的對比以及情緒上的變化等.

　　3)將歌曲游戲化情節(jié)化以合作表演手段,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情、感受合作游戲的愉悅 。