激發(fā)幼兒探索興趣的音樂(lè)教案

激發(fā)幼兒探索興趣的音樂(lè)教案

激發(fā)幼兒探索興趣的音樂(lè)教案

大班創(chuàng)編節(jié)奏

一、教學(xué)目標(biāo)： 

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 
節(jié)奏型卡片，打擊樂(lè)器人手一份。 

三、教學(xué)過(guò)程： 

(一)在《楊柳青》的音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)音樂(lè)按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來(lái)。 

(二)游戲“看誰(shuí)拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X |  要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來(lái)。 

(三)游戲“看誰(shuí)編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來(lái)|了—|，長(zhǎng)鼻子|長(zhǎng)鼻子|卷起|來(lái)—| 

(四)根據(jù)音樂(lè)《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏 

1.欣賞音樂(lè)，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱(chēng)、旋律。 
提問(wèn)： 

1)  這段音樂(lè)叫什么名字？ 

2)  聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？ 

3)  這段音樂(lè)是幾拍子的？ 

2.欣賞音樂(lè)，隨音樂(lè)拍手來(lái)感知音樂(lè)的旋律與樂(lè)句。 

3.創(chuàng)編新節(jié)奏 
師：“如果你來(lái)給這段音樂(lè)伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來(lái)演奏呢？” 
放音樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。 

4.交流 
師：“你是用什么節(jié)奏來(lái)演奏的？” 
老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。 
師：“我們也來(lái)試一試，好嗎？” 
全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。 

(五)拿樂(lè)器進(jìn)行演奏 

1)自選一樣樂(lè)器進(jìn)行齊奏。 

2)看節(jié)奏型選樂(lè)器進(jìn)行輪奏。 

(六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂(lè)節(jié)奏的手部動(dòng)作。 
附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜： 
１６?。担常保丁。担叮薄。担叮担场。常保玻场。玻保病?nbsp;
ＸＸ?。兀兀兀亍。兀兀亍。兀兀兀亍。?nbsp; ｜ＸＸ  　ＸＸ｜Ｘ—｜ 
２３?。担担保丁。担怠。担常玻场。担常怠。常玻保薄。保?nbsp;
ＸＸ?。?nbsp; ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ?。兀兀亍。兀兀亍?nbsp; Ｘ  ｜ＸＸ?。兀?nbsp;
５３　５６｜１１?。保常怠。叮保保薄。保?nbsp;
Ｘ　  Ｘ  ｜ＸＸ?。兀亍?nbsp; Ｘ  ｜ＸＸ?。兀?nbsp;
６１?。叮担叮薄。叮担保薄。保叮担场。担叮薄。玻保叮怠。常玻保薄。眧| 
Ｘ  —  ｜Ｘ  —  ｜Ｘ  —  ｜Ｘ  —  ｜Ｘ  —  ｜Ｘ  —  ｜ＸＸ　Ｘ|| 

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